高一期中考試語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊第一至三單元。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有著“千古第一才女”之稱的李清照是宋代婉約詞派的代表人物之一。這位多才多藝的女作家還有一個很特別的雅號——“李三瘦”。這個雅號不同于其他古代詩人、詞人的雅稱，它不是出自古代詩話詞話、文人筆記，也不是自稱，而是源于已故知名古典文學研究專家傅庚生1943年的命名。所謂“三瘦”是說李清照喜以“瘦”字入詞，為詞壇留下了三個傳誦千古的含“瘦”字的名句。第一個含“瘦”字的名句：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（《如夢令》）女詞人突破常規(guī)，匠心獨運，把通常形容人或動物的“肥”“瘦”移用到花草上，寫出了她愛花的情趣，惜花的情感，嘆花的情態(tài)，語新意雋。李清照擅長尋常言語譜新聲，贏得了歷代文人的褒揚、贊賞。明代學者沈際飛認為：“‘知否’二字，疊得可味。‘綠肥紅瘦’創(chuàng)獲自婦人，大奇！”（《草堂詩馀正集》卷一）清代詞學家黃蘇說：“而‘綠肥紅瘦’，無限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏無數(shù)曲折，自是圣于詞者。”（《蓼園詞選》）黃蓼園所言極是，深得個中三昧。第二個含“瘦”字的名句：“新來瘦，非干病酒，不是悲秋。”（《鳳凰臺上憶吹簫》）“詩猶文也，忌直貴曲。”（清·施樸華《峴傭說詩》）才力華贍的詞人不直接說“新來瘦”的緣由，而是以否定的句式來排除、作暗示，讓讀者思而得之，含蓄蘊藉。當代詞學家唐圭璋認為：“新來瘦’三句，申言別苦，較病酒悲秋為尤苦。”（《唐宋詞簡釋》）這一精到點評“破譯”“新來瘦”的味外之旨、韻外之致，便于我們含英咀華。第三個含“瘦”字的名向：“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”《醉花陰》）“人比黃花瘦”的“瘦”字，與首句“薄霧濃云愁永晝”的“愁”字相呼應(yīng)，以花喻人，形神相似，物我交融。據(jù)說，李清照寫好重陽《醉花陰》后，寄給丈夫趙明誠，趙“嘆賞”，自愧不如，而內(nèi)心又想勝她。于是閉門謝客，艱苦構(gòu)思三天三夜，填《醉花陰》詞五十闋，把妻子詞作混在其中，請友人陸徳夫賞鑒。陸品味再三后說：“只三句絕佳，即‘……人比黃花瘦’三句。”（元·伊世珍《瑯?gòu)钟洝肪碇幸锻鈧鳌罚┧v故事未必實有其事，但它所說那三句絕佳確是事實。李清照“三瘦”詞句一寫傷春的心緒，一抒離別的哀怨，一描獨處的孤寂。它們從不同角度書寫“幽愁”，奇俊新穎，語意工妙，給人異乎尋常的審美體驗，因而名傳千古。傅庚生先生認為：“易安尤工用一‘瘦’字，因此師張先取名三影之意，目之曰‘李三瘦’。”《中國文學欣賞舉隅》漱玉詞以“瘦”字入詞的還有《多麗·小樓寒》中的“漸秋闌、雪清玉瘦”，賞梅詞《人嬌》開篇“玉瘦香濃”句，《新荷葉·薄霧初零》的“鶴瘦松青”，《點絳唇·蹴罷秋千》中的“露濃花瘦”等。這些詞里的“瘦”字用得也很精彩，可以一并欣賞。總之，易安居士筆下的“瘦”辭句，質(zhì)樸淡雅、婉美靈秀，各得其宜、各盡其妙。是樸字見色、平中見奇的典范。李清照為后來者如何煉字作了極好的示范。不細細玩味，豈不辜負了鑄詞高手的匠心獨具？（摘編自朱永芳《李清照緣何叫“李三瘦”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.除“李三瘦”之外，古代詩人、詞人的雅稱均出自古代詩話詞話、文人筆記。B.在沈際飛看來，李清照創(chuàng)作出“綠肥紅瘦”這樣的佳句只是偶然，不值得稱道。C.“新來瘦”三句以否定句傳情，詞人離別的哀怨之情蘊含其中，頗具韻外之致。D.《瑯?gòu)钟洝肪碇幸锻鈧鳌匪v故事都是不真實的，陸德夫賞鑒一事是不可信的。2.下列關(guān)于原文論證的分析，不正確的一項是A.文章引用詞學家黃蘇的話闡明了“綠肥紅瘦”凄婉、含蓄，簡潔而曲折的藝術(shù)特點。B.文章直接引述趙明誠填《醉花陰》詞五十闋一事，增強了文章的生動性和趣味性。C.文章列舉漱玉詞中其他含“瘦”的辭句，進一步論證了李清照對“瘦”字使用絕妙。D.文章分析了“李三瘦”雅稱由來后，號召讀者學習領(lǐng)悟古代詞人煉字的藝術(shù)匠心。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”一句尋常言語譜新聲，抒寫了詞人獨處的孤寂。B.李清照的詞作中“瘦”字運用得極為精妙，傅庚生因此稱李清照為“李三瘦”。C.趙明誠填詞五十闕，卻都不如李清照“……人比黃花瘦”，足見李詞的絕佳。D.李清照筆下的“瘦”字辭句體現(xiàn)了詞人煉字的匠心，是樸字見色、平中見奇的典范。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018屆大學畢業(yè)生的就業(yè)率為91．5%，其中，本科畢業(yè)生就業(yè)率為91．0%，就業(yè)率持續(xù)緩慢下降，較2014屆的92．6%下降1．6個百分點。2018屆本科畢業(yè)生“受雇工作”的比例為73．6%，連續(xù)五屆持續(xù)下降；“自主創(chuàng)業(yè)”的比例為1．8%，較2014屆的2．0%略有下降；“正在讀研”的16．8%及“準備考研”的3．3%較2014屆分別增長3．2個、1．4個百分點。由于深造的分流，畢業(yè)生待就業(yè)壓力沒有明顯增加。2018屆本科畢業(yè)生待就業(yè)比例為4．2%，較2014屆的4．5%略有下降。（摘編自《2019年中國大學生就業(yè)報告》）材料二：（數(shù)據(jù)來源于《2018年全國研究生招生調(diào)查報告》）材料三：南京師范大學教育科學學院教授陳何芳表示，在社會轉(zhuǎn)型背景下，“就業(yè)難”一直被認為是“考研熱、讀研熱”的主要原因。這種沒有明確發(fā)展方向、塞于推遲就業(yè)而表現(xiàn)出的逃避心理和逃避行為，會使個體在讀研期間因缺少心理準備和學業(yè)規(guī)劃，產(chǎn)生被動學習、無所適從等問題。更會因為缺乏明確的奮斗目標和發(fā)展方向而缺少前進的動力，進而虛度光陰。這種動機是把學歷的衍生功能作為讀研的動力，缺少對學術(shù)本身的興趣，因而也缺少為之奮斗的動力，進而影響讀研的收獲和成效。“僅就‘改善就業(yè)’的功利目標而言，這樣的讀研方式，其實已經(jīng)很難保證3年后他們就能找到令自己滿意的工作。甚至可以說，在這樣的動機狀態(tài)下，他們的求學體驗也很難幸福，因為如果不具備學術(shù)熱情，研究生階段所必需的大量的閱讀、研討、課程論文和學位論文的撰寫。都可能讓他們痛苦不堪。”河南某高校教師焦翔宇表示，確實有一些同學以考研為名逃避就業(yè)，這些同學報名的原因可能是家庭壓力、從眾心理或僥幸心理等。但她同時也認為，考研是一件好事：“站在學校和老師的角度，還是鼓勵去考，畢竟進一步的學習會對學生個人非常有益。”“考研的內(nèi)驅(qū)力應(yīng)該是提升自己、實現(xiàn)自我，只有這樣才能學有所成。如果抱著其他目的考研、讀研，最終也達不到自己理想中的狀態(tài)。對于大學畢業(yè)生來說，最重要的事是連從自己內(nèi)心的聲音，綜合自己的能力、資源，選擇一條合適的路。”焦翔宇說。（摘編自《逃避式考研漸熱：留戀校園？恐懼社會？》）材料四：在高考之后的研究生考試，再次賦予了受教育者一次競爭機會。在任何時候，機會公平的價值都不應(yīng)該被低估。也許在順利考上名校研究生以后，本科來自非名校的學生發(fā)現(xiàn)自己與“土著”學生[注]存在不同程度的差距，但是，只要研究生階段的學校一視同仁地對待每一個學生，這種差距就有機會縮小以至消弭。確實有不少非名校的學生沖著就業(yè)優(yōu)勢而考研，當他們在求職時，發(fā)現(xiàn)自己的競爭力不如“土著”學生，難免產(chǎn)生心理落差，旁人更會譏俏他們“考上研究生也找不到出路”。然而，只要認真完成了研究生學業(yè)，就會養(yǎng)成區(qū)別于本科生的思維方式，自然會在職場上獲得優(yōu)勢。必須明白的是，考研成功不是終點，而是下一輪競爭的起點。讀研，意味著邁入學術(shù)研究的大門。雖然不是所有的研究生畢業(yè)之后都要從事科研工作，但至少在選擇考研的那一刻起，就應(yīng)該對學術(shù)有所向往和追求。外界會賦予學歷各種各樣的附加值，這或許是“有用”“無用”引發(fā)爭論的基點。不過．如果不堅守高等教育最基本的價值——鍛煉思維能力、掌握專業(yè)技能、培養(yǎng)研究能力，那所有的附加值就無所依托。（摘編自《非名校生考研不在于熬一鍋濃濃的“雞湯”》）[注]“土著”學生：這里指本科在名校就讀的學生。4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.2014屆到2018屆本科畢業(yè)生“受雇工作”“自主創(chuàng)業(yè)”兩項的比例都持續(xù)下降。B.2018屆本科畢業(yè)生待就業(yè)壓力并未因就業(yè)率下降而上升，這和考研熱有關(guān)系。C.大多數(shù)人選擇考研與就業(yè)問題有關(guān)，提高就業(yè)競爭力更是考研的最主要動機。D.某些本科畢業(yè)生考研目的茫然，可能與家庭壓力、從眾心理或僥幸心理等有關(guān)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.陳何芳教授認為，基于推遲就業(yè)而考研的學生可能會在讀研期間產(chǎn)生諸多問題，導(dǎo)致他們的最終目的難以實現(xiàn)。B.從學校和老師的角度考慮，焦翔宇老師認為考研對學生個人非常有益，畢竟進一步學習是一件好事情，值得鼓勵。C.研究生考試賦予受教育者第二次公平競爭的機會。這體現(xiàn)了機會公平的價值觀，更是考研的最高價值所在。D.應(yīng)該堅守高等教育最基本的價值理念，只有這樣，社會所賦予高學歷的各種附加值才有意義，才能體現(xiàn)“有用”。6.請結(jié)合材料，試給準備參加考研的本科生提出一些建議。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。搬家孫全鵬（1）不得不說，亮子是一個非常優(yōu)秀的士兵，當兵的第三年，部隊的首長把亮子留下來，不過是在一個偏僻的地方。（2）和戰(zhàn)友分別時，大家都哭了。戰(zhàn)友們哭是因為要離開軍營了。亮子也哭了，哭的原因是他留在了軍營，而且是在一個鳥不拉屎的地方。（3）亮子哭著哭著，就開始在心里埋怨起父親來：“當兵有什么好？還要到那么偏遠的地方，看樣子，這輩子到死也不能回家了。”亮子一想起父親，就想起那個有風的黃昏。（4）那個有風的黃昏，亮子才十八歲，風吹著亮子黑黑的胡子。父親聽到征兵的消息下來了，就到河邊找到了正在捉魚的亮子。父親對亮子說：“孩子，去當兵吧，當兵鍛煉人！”（5）那天晚上，父親去了支書家，帶去了一瓶珍藏多年的藥酒——那是用蛇和中藥泡出來的，平時父親都舍不得喝。亮子終于得到了一個名額，體檢和政審后，亮子順利進了部隊。雖然亮子文化程度不高，但他能吃苦，表現(xiàn)得很突出，很上進，到復(fù)員時，亮子竟然當上了士官，并留了下來。（6）可是，亮子留下來不假，卻到了很偏僻的地方，而且一去就是一輩子。從此，亮子回家探親的時間少了，見父親的時間也少了。母親去世得早，父親年齡大了，家里沒人照顧，亮子開始擔心父親，想父親，亮子就想著把工作調(diào)回去，可是哪有那么容易啊。（7）又過了五年，亮子結(jié)了婚，有了孩子。亮子終于發(fā)現(xiàn)自己離不開這個地方了，可能永遠回不了老家——不是不愿意回，是沒法回。這時候，亮子就想著把父親接過來，父親頭發(fā)白了，七十多歲了，再不盡孝，何時盡孝呢？亮子給父親打電話，讓父親搬過來住。（8）父親不愿意去，他說：“太遠了，我都一把老骨頭了，現(xiàn)在去外地住，不習慣。”（9）終于有一天，父親竟然同意搬到這兒來，亮子高興得要命。他給領(lǐng)導(dǎo)請了假，開車去接父親，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都來送別，父親喝了很多酒。父親到了兒子工作的地方，他并不像電話里說的不習慣，相反，父親天天閑不住，一個人經(jīng)常到后山上走來走去，一回來就與兒子不停地說話，說他喜歡這里的山山水水，喜歡這里的風土人情，真后悔沒有早點來。（10）兒子很不解，這里有什么好呢？山路彎，水質(zhì)苦，風沙大……沒一樣比得上家鄉(xiāng)的。（11）有一天，父親回來時說：“這地方東面有一片地，我看過了，這里的風水不錯，死了埋在那里不錯。”（12）亮子努力說服父親：“那里以前可是亂墳崗……”（13）“我找人算過了，那里風水好，適合我木命的人。”父親堅持說。（14）父親得了腦梗，突然就走了，在他所謂“好風水”的地方長眠了。亮子一下子沒有了依靠，他感覺更孤獨了，一有時間就去亂墳崗對著父親的墓碑說話。父親的墓碑很小，在草叢中不起眼，很平凡，就像父親的一生。到了黃昏，守墓人看見他還不走，就勸道：“回去吧，人死不能復(fù)生。”（15）時間很快，一晃十年過去了。亮子終于下定決心，要將父親的墳遷至家鄉(xiāng)，不能再讓父親的魂魄在外漂泊了。一切準備就緒，亮子招呼著一幫人到了墓地。（16）這時，守墓人卻對亮子說：“你不懂你父親啊！”（17）亮子忙問：“啥意思？”（18）“以前，你父親哪里也不去，天天來這里，我們一起聊天，一坐就是一整天，他害怕死亡，害怕得要命，死了進不了祖墳怎么辦？死后沒法與你娘說話怎么辦？可他怕你一個人在這里定不下心，才把自己留下來的呀。這里有一封信，你自己看看吧。”守墓人取出一封信，遞給了亮子。（19）“孩子，我不能讓你一個人在外面，還有爹呢。你好好在這里工作吧，為自己，為父親，更為國家，你放下一切吧。你不要想家了，爹把家搬來了，搬到這里來了，爹會陪你一輩子，一輩子都不會離開這里。”（20）亮子回過頭，望著父親小小的墳?zāi)梗瑝災(zāi)故悄敲吹男。藭r此刻卻像太陽一樣照耀著，刺痛了他的眼。（選文略有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以“搬家”為題，既指父親從家鄉(xiāng)搬到亮子所在軍營，又指亮子想要為父親遷墳。B.小說用第三人稱來寫，不受時間和空間的限制，能夠比較靈活地反映客觀內(nèi)容，有較廣闊的活動范圍。C.小說開頭部分寫亮子一邊哭一邊“在心里埋怨父親”，是為后文父親搬到亮子軍營做鋪墊。D.本文以記敘為主，兼有抒情和描寫，通過細節(jié)展現(xiàn)人物性格，情節(jié)曲折，文辭華麗，又不失風趣。8.小說中“父親”這一形象有哪些特點？請簡要分析9.有人認為小說最后一自然段可刪去，也有人認為不應(yīng)刪，對此，你有什么看法？請談?wù)勀愕挠^點和理由。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李白，字太白，興圣皇帝①九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲，通詩書。既長，隱岷山，州舉有道②不應(yīng)。蘇颋為益州長史，見白，異之。曰：“是子天才英特，少益以學，可比相如。”然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山，日沉飲，號“竹溪六逸”。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水颒③面，稍解，授筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，摘其詩激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修，與知章、李適之、汝陽王、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒中八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方，嘗乘月與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐舟中，旁若無人。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵逃還彭澤敗當誅初白游并州見郭子儀奇之子儀嘗犯法白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽。（節(jié)選自《新唐書·李白傳》）[注]①興圣皇帝：即西涼武昭王李暠，唐玄宗二年追謚。②有道：唐時選舉科目之一。③颒：huì，灑。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.璘起兵逃/還彭澤/敗/當誅/初/白游/并州見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免B.璘起兵/逃還彭澤/敗/當誅/初/白游并州/見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免C.璘起兵/逃還彭澤/敗/當誅/初/白游/并州見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免D.璘起兵逃/還彭澤//敗/當誅/初/白游并州/見郭子儀/奇之/子儀嘗犯法/白為救免11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.字，古人幼時命名，成年之后取字，二者常有某種聯(lián)系，人們常稱呼字以表示禮貌。B.詩書，文中指詩作和書法。文中的“通詩書”指李白善于寫詩，書法亦有較深的造詣。C.天寶，唐玄宗的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，一般由皇帝發(fā)起。D.赦，指減輕或免除刑罰。新皇帝登基或者皇宮有重大喜慶時，通常會赦免一批罪犯。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李白受到贊賞。蘇颋為益州長史時，看到李白，認為他是不同一般的人；李白拜見賀知章，賀知章見到他的詩文，感嘆說：“您是天上被貶下人間的仙人啊。”B.李白慷慨豪爽。他愛好縱橫術(shù)數(shù)，學擊劍，想當個游俠之士，輕視財產(chǎn)而樂于施舍；客居任城時，同孔巢父等五人居于徂徠山，整天酣飲，當時號稱“竹溪六逸”。C.李白放蕩不羈。他陪玄宗飲酒，喝醉了，讓高力士替他脫鞋；他曾借著月色與崔宗之乘船從采石至金陵，身上穿著皇帝所賜宮錦袍，坐在船中，旁若無人。D.李白才華橫溢。李白與玄宗在沉香亭飲酒，玄宗心中突然有些感慨，想要李白替他寫歌詞，李白酒醉稍醒后，下筆成文，詞章婉轉(zhuǎn)華麗，意精旨切，不留余思。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。（2）力士素貴，恥之，摘其詩激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。有美堂暴雨[注]蘇軾游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。十分瀲滟金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。喚起謫仙泉灑面，倒傾鮫室瀉瓊瑰。[注]有美堂，在杭州吳山最高處，左眺錢塘江，右瞰西湖。堂名“有美”，是因宋仁宗賜梅摯詩句“地有吳山美，東南第一州”而來。歐陽修曾作《有美堂記》，時人也紛紛吟詩作文題吟此堂。《有美堂暴雨》是蘇軾于宋神宗熙寧六年（1073年）初秋作，蘇軾時官杭州通判。14.下列對這首詩理解和分析，不正確的一項是A.首聯(lián)突出了作者所處地勢很高，因而所見的暴雨，與平地所見不同，為下文做鋪墊。B.頸聯(lián)運用借代的修辭手法，以“金樽”指代西湖，這兩句詩繪聲狀形，想象奇特。C.尾聯(lián)中詩人突發(fā)奇想：用泉水澆醒李白，讓他看奇景，請他寫出珠玉般的詩篇來。D.全詩以雄奇的筆調(diào)、精妙的語言摹寫了詩人在有美堂中所見到的暴雨急至的情景。15.請結(jié)合詩句賞析詩歌頷聯(lián)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中透過“___________，___________”兩句我們可以看出詩人生活十分閑適，有很多空閑時間。（2）杜甫《登高》中“___________，___________”兩句由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點。（3）李清照《聲聲慢》中“___________，___________”兩句寫天氣變化無常，忽暖忽寒，人最難調(diào)養(yǎng)身體。三、語言文字運用（20分）閱讀下面文字，完成下面小題車子駛出南寧，那一碧如洗的天空，那懸浮著的朵朵亮白的云彩，就一直跟著我們，___________，在朗照我們頭頂?shù)耐瑫r，也使得一座座青山更加碧綠青翠，更加葳蕤生姿。這是一趟長達數(shù)日的下鄉(xiāng)調(diào)研。我坐在車里，望著車外那些周轉(zhuǎn)曲折的青山和田野，六個小時的路程，我們越過寬闊的紅水河，穿過十幾個幽深的高速路隧洞。每到一個服務(wù)區(qū)，我們都要___________地下來走走看看。（）；還有那金黃的田地，濃郁的稻香，更是讓我們___________。前方是忻城，是此次下鄉(xiāng)調(diào)研的必經(jīng)地。雖然我工作二十幾年來，不敢自詡“走遍了八桂大地”，除了忻城縣，但確實其他的縣、市、區(qū)都已到過。唯獨這忻城縣，有多少次的謀劃，就有多少次的___________，最終都因各種原因而無法踏上這片土地。這次實現(xiàn)一個期盼已久的愿望，心情自然是激動和美妙的。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.如影隨形迫在眉睫眼花繚亂失之交臂B.如膠似漆迫不及待眼花繚亂坐失良機C.如影隨形迫不及待應(yīng)接不暇失之交臂D.如膠似漆迫在眉睫應(yīng)接不暇坐失良機18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.一抬眼，一齊向我們迎面撲來是那些藍天白云，那些青山綠水B.一抬眼，那些藍天白云，那些青山綠水，一齊向我們迎面撲來C.那些藍天白云，那些青山綠水，一抬眼，一齊向我們迎面撲來D