五年級下冊科學總結

五年級下冊科學總結「篇一」

小學科學是以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主

的學習活動，培養學生的好奇心和求知欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學

會探究解決問題的策略。從學生的生活實際出發，從社會的需要出發，充分依據學

生的身心發展規律，追求科學性、實用性、教育性等多方面的統一，促進學生的發

展。

擔任五年級二班的科學教學工作已經一年了，在這一年里，也有了不少的教學

科學的體會和感受，給我今后的教學不少的啟示。現就這一階段工作總結如下：

一、為了更好的上好科學課，所以我認真鉆研教材，為教學奠定理論基礎，只

有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程

結構，了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，

使自己在實施中有了方向、原則。

二、轉變自己的教育觀念，注重培養學生進行科學探究

觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學起著指導和統率的作用，有了新的觀念才

有新的教學改革，因此，我通過自學，參加培訓，反思或向有豐富教學經驗的同事

請教，來提高自己的認浜，強化自己的責任，從教師角色、教師行動、師生關系、

學習方式等方面改變自己以往的觀念，使自己的觀念與新課程的方向協調一致，只

有這樣才有可能煥發出教學的生命力和創造力。在教學中，我注重師生、生生之間

的交流，在交流中大家可以想到取長補短，可以有新的發現，同時通過交流也可以

提高學生的語言表達能力和培養學生認真傾聽別人發言的良好習慣，還有利于拓寬

學生思路，培養學生的發散思維。在課堂上，帶領學生多實驗，讓學生得到實踐經

驗。三、促進學生進行科學探究，促進學生全面發展

在教學中，我從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生提供了很多

的親身經歷的機會，使他們去自主的參與，主要的探索，在參與和探索中有所收

獲。教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力求他們會提問題，同時與同學合

作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，

我提倡一種自合作的探究學習方式，培養他們樂于動手，勤于實踐的意識和習慣，

因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷過、體

驗過，人總會有所收獲。同時有機的把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習

等有機的結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。

四、注重培養學生進行長期觀察活動的能力

注重對學生進行長期觀察活動能力的培養，培養他們持之以恒的精神，我想這

對學生以后的成長會有很大的‘幫助。現在的孩子生活在衣食無憂的年代，什么都

不缺，缺乏韌性和意志力的鍛煉，因此，確實需要在這些方面進行培養。

五年級下冊科學總結「篇二」

緊張而忙碌的一學期教學工作伴隨著期末最后一門考試的鐘聲結束了，當我空

閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，

當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進

今后的教學更加完善是及其重要的。以下是我從這幾個方面來總結工作：

一：具體工作

本學期由我擔任五年級的科學教學工作，共2個班級。小學科學課是以培養學

生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上

的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知

道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課

前、探在課中、思在課后”這兒句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管我是新

手，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習

共同交流共同進步。我夕艮注意教學經驗的積累并與同行及時交流，學習好的教學方

法。一學期下來，我積累了不少教學經驗。

二：反思工作：

反思自己教學中的不足，我深感教學是一門遺憾的藝術。由于剛接觸到科學，

許多教學內容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學生的科

學知識的學習受到嚴重的影響，而至影響了學生的科學素養的形成。科學教材高年

級的科學活動內容多，知識含量大，往往在注重了學生親身經歷活動過程時，忽略

了知識的總結與歸納，出現比較嚴重的耗時低效的情況。

三；努力方向

本學期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進

的地方。我想我還應該從一下幾個方面努力：

1、扎扎實實抓常規課堂教學。

2、進一步培養學生學習興趣和科學學習習慣，并做出特色。我相信，學生是

愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太

遠。

3、開展豐富的科學興趣小組活動。

4、自身的專業知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續提高專業知識水平，

繼續學習理論知識，把理論和實踐相結合，真正的走專業化發展道路，做一名研究

型的科學專業教師。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明

天，我任重道遠！

五年級下冊科學總結「篇三」

校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業余生活，也為我們提供了展示自我

能力與發揮創造力的舞臺。為了更好的組織好社團活動，特總結如下：

一、活動基本情況

1、社團成員指定時間在社團集合；

2、對人員進行分工；

3、前往活動場地，活動開始；

4、舉行比賽活動；

二、活動的效果

1、準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實

的考慮、周全的計劃和充分的準備,這學期的活動才有了成功開展的前提C

2、密切配合

社團成員按時到位參加活動，管理音樂器材的老師提供了很大的幫助，表示感

謝。

三、存在不足

時間有些倉促，這主要是由于我們社團活動時間較短，學生練習時間不長，有

的學生不能安時到位等。

四、建議

開展活動前發動全體成員的參與積極性，加強成員對社團的集體榮譽感得教育

五年級下冊科學總結「篇四」

一、大體情況：

轉眼間一學期過去了！通過一學期的努力，在《科學》學科教學中，本人立足

課堂，傳授了相關科學知識，培養了學生能力，讓絕大多數同學對科學課產生了濃

厚的興趣，對科學本質有一定的了解，他們的科學素養得到較大的提高，教學效果

明顯。

二、取得的成績：

1、知識學習：

在本學期里，同學們學習了“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的

運動”等內容。同學們對物體的浮沉、天氣冷熱變化、時間的流逝、星球的運行等

有著深厚的興趣。

2、能力:

在學習中，同學們通過實驗、觀察、探究等，掌握了相關科學原理，培養了動

手能力，增強了探究意設。

3、思想品德教育：

在教學中，注重了對學生情感、態度、價值觀的培養，發展了他們的情感態度

價值觀。如在學習《時間的測量》中，同學們通過對時間的認識，感受到時間的寶

貴，激發了珍惜時間的情感。

在教學過程中，還艱據教學內容適時向學生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教

育、安全教育、環境教育等方面的內容，使學生知道哪些該做、哪些不該做，讓學

生做學法、知法、守法和道德高尚的一代新人，提升學生的思想道德水平。

三、采取的措施：

在教學中，做到了以培養小學生科學素養為宗旨，積極引導讓學生親身經歷以

探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，

使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

在教學時要注意以下幾點：

1、忠于教材，認真設置探究任務。

2、幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

3、在教學過程中，一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發

展。

4、盡量讓學生親自觀察、經歷操作的過程，在手腦并用的過程中，發展了學

生的科學探究能力，培養了對科學的熱愛。

5、充分運用了“班班通”等現代教育技術，增強了學生學習的興趣以及教學

效果。

6、注意后進生轉化工作。加強對后進學生的思想教育，提高了他們對認真學

習重要性的認識，及時查漏補缺，給了困難生更多的展示機會，呵護并激發了他們

的學習興趣。

7、在教學過程中根據教學內容有目的、有計劃、適時向學生滲透法制教育、

道德講堂、禁毒教育、安全教育、環境教育等方面的內容，提升了學生的思想道德

水平。

四、今后的打算：

由于自己不是科學專職教師，對于科學教學還有很多不足。如有部分實驗由于

缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效

果；同時，一部分學生動手能力差。今后，在教學中，我將努力改進教學方法，不

斷提高教學水平，提高教學質量。

五年級下冊科學總結「篇五」

時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔

的真誠，全身心投入品德與語文教學。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評

課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成

比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任

務。現將一學期的工作總結如下：

一、制定科學合理的教學計劃

學期初根據課程標準理念，結合本班學生的實際情況，制定了一套較全面系統

的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊

教材的訓練重點，規定了總的教學目標。教學計劃使整個學期的教學在預定的安排

下有目的、有計劃、有針對性地開展。

二、培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養

的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每次上新課前都為學生布置具體的預習任務，并適

時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽查的方法

進行督促。

2、正確的上課方法。”該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫“，認真聽

講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與

指導。統一規范作業格式。

三、積極改進教學，及時改變方法

積極學習培訓，加強對自我的提高，及時更新教學方式方法，以最快的方式將

“學案教學”和“問題式”教學代替以往的串講式環節，但同時推新不拋舊，把自

己過去的經驗和現在的最新體會融合貫穿，形成新的教學模式，更能激發學生學習

的興趣。

四、注意引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的知識獲得、品德形成和社會性發展，需要在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習

活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學

組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從

自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，

讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有

創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

五、認真參加教研培訓

本學期我積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。認

真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。運用感知

DD探究DD反思DD延仲為主線的重點篇日學習法、以合作DD探究DD創造DD創新

為核心的學科活動課學習法等，激發了學生學習的積極性，收到了較好的教學效

果。

六、不斷進行教學反思

在這一學期的教學中，我每上完一節課都會進行自我檢討，都要平心靜氣地思

考本節課引用了哪些教學規律；教法上有什么獨到創新；知識傳授能否準確到位；

組織教學能否恰如其分；教學重難點能否有所突破及時記下得與失，并進行必要的

歸類與梳理，考慮一下下.次如再教這些內容時該如何做更有效。

七、認真尋找存在問題

1、培優補差工作由于時間、人數、任務多等主客觀原因，開展得還不夠深

入，成效不是太明顯。

2、沒有能全面、多層次地提高學生語文水平。

3、學生作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法有時不能廣泛引起學

生共鳴。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正

缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

五年級下冊科學總結「篇六」

歲月如歌，轉眼問我們已送走20XX年，迎來了充滿挑戰的20XX年。回顧

過去，忙碌而充實，收獲與喜悅。在實驗中學這個美麗溫馨的大家庭里，師生的樂

園，青春的活力，成長的快樂，一次次成功與超越，讓人幸福與感動著。

在這里我學到了很多，認真做好自己的本職工作，以積極的心態去迎接挑戰。

本期我繼續擔任初三年級20班、21班和初二年級29班、30班、31班、32班這六

個班的政治教學。因為面臨中考的壓力，我的重心放在初三，但也不放松初二教

學。我對教學工作一直不敢怠慢，要求自己認真備課、上課，深入研究教法、學

法，虛心向其他老師請教，經過一個學期的努力，獲得了許多寶貴的教學積累。感

受最深的是以下幾點：

一、把握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科，脫離時代的政治課除了一味的說

教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融

地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我

在講述“當今時代的主題”時，聯系”上海召開的APEC會議”、“朝鮮半島的和

平曙光和印巴之間的核沖突”；在講述“中美貿易摩擦事件”時聯系當前國際競爭

的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生

觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷

移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸

素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

二、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的的教學模式，早已成昨日黃花。新課程下要求教師必須不斷地探索并采

用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發

學生的情感和興趣，變封閉性教學為開放性教學，從而使雙方真正領略愉快教學的

美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開

展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力、辯證思

維能力、表達能力和團隊合作精神；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興

趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。本期組織了兩次辯論賽：《壓力

大是否有利于成才》、《挫折是否有利于成才》，學生積極參與，效果很好。

2、專題討論。活動的目的是：結合現實社會生活中的時政熱點或學生感興趣

的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法；老師引導學生運用所學的法律知識、

歷史結論、社會發展常設的基本原理分析；師生雙方平等探討、暢所欲言、溝通思

想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。

3、開辟“時事論壇”。通過引導學生運用所學基本原理分析生活中的重大問

題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表

達能力：發揮學生的主體作用；激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主

持，要求運用所學原理分析同學們關注的社會熱點如：三鹿假奶粉事件；臺灣的問

題等。

此外，本著能力比卻識更重要的觀點，貫徹理論聯系實際的原則，還組織了學

生寫政治小論文，畫漫畫等活動。

三、親近學生做朋友，促進學生全面和諧發展

初三學生的學習壓力都比較大，政治科為開卷考試，很多學生平時不聽課也不

做作業，考試時隨便抄一抄也能得七、八十分，區分度不高，這在教學上帶來了不

少難度，學習好的學生感覺吃不飽，學習差的學生感覺老師說得太快、聽不進。老

師在備課時所選擇的事例要有典型，從多角度分析材料，讓學生做到舉一反三；對

進步慢的學生課后要做必要的學習方法輔導和重難點的提示。教育是愛心事'隊為

培養高素質的下一代，從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點撥引導，對

于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；

而對于優秀生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再勵，再創佳績。

總結過去，展望未來，今后的教育教學工作主要做到以下幾點：

1.新學期復習時間較短，內容多，因此要認真制定詳細復習計劃，科學安排，

加強集體備課，利用好課堂45分鐘，高效復習。

2.積累知識，夯實基礎，全面復習，構建體系。組織小組合作，最大限度發揮

學生學習主觀能動性。

3.注重中考發展方向，把握熱點，精選習題，加強題型訓練，方法指導，掌握

技巧，提高學生正確審題，科學、規范答題能力。

4.做好培優補差工作，每班前20名要重點輔導，使優生變尖；對于那些思想

消極，紀律懶散，學習自主性不強的后進生，更要關心，多下工夫幫助他們，促使

其進步。

一分耕耘，一分收獲，我深深感到，作為畢業班科任教師，責任重大。雖然自

己做了一些力所能及的事情，但是在工作中還存在著許多不足之處。因此，今后還

要不斷提高自身的道德修養，政治素養和專業文化水平，與時俱進、開拓進取、勇

于創新、踏實肯干，不辜負學校和領導的期吩。寒雞不待東方曙，喚起征人踏月

行。我將以百倍的信心與勇氣去迎接更大的挑戰，腳踏實地，追求卓越。

五年級下冊科學總結「篇七」

時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在

學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學

期的教育教學任務，實現了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教

學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。

五年級下冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經歷的

機會，如《種子的萌發》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和

探索中有所收獲。同時壬探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起

來，住活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等

一系列科學探究活動。

二、面向全體學生，促進學生的全面發展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環境、經驗背景、個性特點等方

面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提

供了更多的選擇機會和創新空間。如《設計防震逃避方案》等實驗過程、方法非常

靈活，讓學生有更多的芻行探索創新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全

面發展。

三、注重培養學生進行猜想活動和交流活動。

偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發現。”由此

可見猜想的重要性，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他

在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環節，

即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，

去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，”實踐

是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學生的

發展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發現，通過交流也

可以提高學生的語言表達能力和培養學生傾聽別人發言的良好習慣，同時有利于拓

寬學生的思路，培養學生的發散思維。

四、注重培養學生長期進行觀察活動的能力

《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養，注重培養他們持

之以恒的精神，我想這時學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進

行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一

無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養，我在教學《根和莖》

時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺

得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、

綜合能力更強的一代。

五、認真教學，注重小組建設

教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我

的意見，再結合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂

在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人

最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施

教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，

他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，

慢慢慢慢形成一個良性的循環。

組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經常虛心向學校里有經驗

的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際情況，創造出一

套獨特的評價體制，并且根據情況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學生，

及時的了解情況，共同管理好班級。

另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統，但是卻是我做得不夠好的地方。

由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經

過一學期的教學實踐之后才發現，小組建設好了，對我們的教學有很大的幫助。我

想在下學期繼續進行小組建設。做為下學期的工作重點之一。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取

得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再

接再厲，發揚優點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

五年級下冊科學總結「篇八」

一、基本情況概述

我所教授的是五年級5班的學生。班上學生基礎牢固，大部分學生具有較強的

上進心，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念，但任有小部分學生學習、

記錄都松散，學習能力較弱。

二、本學期完成的教學任務和內容。

回顧這一學期以來，為了能使學生更好的接受知識，我深入鉆研教材，認真分

析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能

按計劃完成。同時創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會

學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在第1課《植物需要水分》學

生知道植物的生長需要水分，第2課《植物生長需要陽光》理解了什么是光合作用

以及其對植物的重要性；第3課《小生態園制作》利用所學知識為植物制作一個小

“家”，為植物生長制造條件：第4課《生命的延續》學生知道植物繁殖的過程；

第5課《動物的繁殖過程》了解動物的繁殖過程；在第6課《水的蒸發》學生了解

自然界中水循環的過程和意義；第7課《降雨過程》知道云、霧、雨、的形成。第

8課《流水的力量》水流對其他物體的作用；在第3課《物體固態到液態的變化》

知道物體固態到液態是怎么變化的；在第10課《物質的燃燒》知道物質的燃燒的

原理；在第11課《鐵生銹的原因》學會如何探究鐵生銹的原因；最后一節課我會

布置《科學期末作業》利用廢舊物品制作作業。

三、采用的教學措施和教學方法。

1、關心學生參與的意識。竭力發揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探

究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，

然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，對科學知識做出正確的判斷。

2、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，

每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，

他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防

措施。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何

安排每節課的活動。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，

使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學

生，增加學生學習科學的興趣。

4、注重培養學生科學的思維方法。在課堂教學中開發學生的思維潛能，努力

發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學

轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

5、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自

然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。以致形成大膽

細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

四、本學期取得成績或成果。

所有學生基本掌握本冊知識，并會進行操作實驗。

五、本學期教學過程中呈現的亮點。

本年級學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我盡量

將課堂變得生動有趣。多設置探究活動，對學生多進行鼓勵，以便他們能積極參與

課堂，參與學習。

學生操作課堂參與率高，本學期共進行四個操作實驗，如醋與小蘇打混合、無

字密信、人造雪景和物質的燃燒實驗中，學生參與率100%,無課堂安全事故產

生。

六、本學期存在的問題和主要的原因。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，由于課程多課時

少，在平時的課堂上語言較快，對于部分知識點講解不夠深刻。以及科學這門課程

平時對學生平時檢測較少，對于學生學情把握不夠準確等，這些都需要我在工作中

逐步的改善，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自

己，學習新理念，改善教學方法，努力提高業務水平，更好的教學育人。

七、改進的措施和方法

1、認真學習和總結，不斷提高自己的業務水平和知識水平，以適應新形勢的

需要。

2、對于課程多時間少的問題，我應該要更加學會對課程的把握，去繁就簡，

提煉精華。

3、對于學生學情的把控，可以多設計課后鞏固的實驗探究，利用一周為完成

任務的時間，將課堂知設延長到課后，并進行批改，掌控學生實際學習情況。

八、今后努力的方向。

在今后的科學課教學中，我會繼續發揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生

“基本科學素養”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前

列，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。

五年級下冊科學總結「篇九」

五年級下冊科學知設點總結

第一單元沉和浮

一、填空

1、物體在水中有沉有浮，不同的物體在水中（沉浮）不同，判斷物體沉浮有

一定的標準。

2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。

物體的沉浮與自身的（重量）和（體積）都有關。

3、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉；如

果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。（潛水艇）應用了物體在水中的（沉

浮原理），它可以用改變自身的重量來改變沉浮。

4、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。改變物體（排開的水

量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因

在于它（排開的水量很大）。

5、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的體積）越大越容易浮，它的（裝載量）

也隨之增大。

6、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個

（向上）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。

7、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以

感受到浮力的存在，可以用（彈簧測力計）測出浮力的大小。

8、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸入水中的體積）越大，受到的

（浮力）也越大。

9、當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上浮）；當物體在水中受到

的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮力（等于）重力，物體就浮在水面上。

10、當液體中溶解了（足夠量）的其它物質時，如鹽、糖、味精等，有可能會

使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的（鹽）。（不同液

體）對物體的浮力作用大小不同。

11、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）

的物體，在水中（上浮）；比同體積的液體（重）的物體，在液體中（下沉），比

同體積的液體（輕）的物體，在液體中（上浮）。

12、一塊木頭重5N,小明用了3N的力把木頭壓入了水中，這時木頭受到的浮

力是8N。

13、橡皮、小石塊、木塊、泡沫、回形針等物體，在水中沉的物體有橡皮、小

石塊、回形針，在水中浮的物體有木塊、泡沫。

14、科學和技術緊密相連，它們為人類的發展作出了巨大的貢獻。

15、一個物體重50g,用彈簧秤測出它受到的浮力是60g,這個物體會上浮。一

個物體重100g,用彈簧秤測出它受到的浮力是80g,這個物體會下沉。

16、物體在水中的沉浮與構成它們的材料和液體的性質有關。

17、液體的性質可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。

18、測量比較液體密度的儀器叫比重計。

19、科學探究要經歷觀察、發現、推測、驗證的過程。

20、物體的沉浮現象是有規律的，規律是可以被我們認識的。

二、連線

五年級科學下冊知設點總結（人教版）五年級科學下冊知識點總結（人教

版）淹不死人的湖改變物體的體積

五年級科學下冊知'只點總結（人教版）鋼鐵造的輪船改變物體的重量

潛水艇改變液體的密度

三、實驗題

把兩個重量相等的馬鈴薯分別放入甲乙兩個水槽中，在甲水槽中馬鈴薯下沉，

在乙水槽中馬鈴薯上浮，這可能是什么原因？答：兩個水槽中的水不一樣，一個是

清水，一個是濃鹽水。

你有什么辦法讓甲水槽中的馬鈴薯浮起來？答：加食鹽。

你有什么辦法讓乙水槽中的馬鈴薯沉下去？答：加清水。

四、簡答

1、如何測量泡沫塑料塊在水中浮力的大小？

答：未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力，再用線拉住泡沫塑料塊，使它

進入水中一定的位置，然后讀出彈簧測力計上拉力的數值。把拉力加上泡沫塑料塊

受到的重力，就是泡沫塑料塊在水中受到的浮力大小。

第二單元熱

一、填空

1、我們可以通過運動、多穿衣服、曬太陽、吃熱的食物等方法來保暖。加穿

衣服會使人體感覺到熱，但并不是（衣服）給人體（增加了熱量）。

2、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫

做（熱脹冷縮）。

3、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我

們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。

4、許多固體、液體和氣體都有（熱脹冷縮）的性質。有些固體和液體在一-定

條件下是（熱縮冷脹）的，例如（睇）和（銖）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。

5、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較

低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。

6、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（熱對流）和（熱輻射）三種方式來實現。

7、通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的

一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。

8、（不同材料）制成的物體，（導熱性能）是不一樣的。像（金屬）這樣

（導熱性能好）的物體禰為（熱的良導體）；而像（塑料）、（木頭）這樣（導熱

性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。熱的不良導體，導熱（慢），散熱

（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。熱的良導體，導熱（快），散熱（快）。

9、同體積的冷水比熱水重。

10、溫度計是根據液體熱脹冷縮的原理制成的。

11、水在4c以下是熱縮冷脹的。

12、鋼條、木塊、空氣中，傳熱性能最好的是鋼條，傳熱性能最差的是空氣。

空氣是一種（熱的不良導體）。

13、有的物體需要散熱，這時要盡可能加快熱傳遞，有的物體需要保溫，這時

要盡可能減慢熱傳遞。

二、選擇

1、下列哪種現象是液體的冷脹原理造成的。（A）

A、水管凍裂B、沸水外溢C、河水結冰

2、下列哪種現象利用了氣體的熱脹冷縮冷脹原理。（B）

A、熱氣球升空B、癟了的乒乓球燙鼓起來C、氣溫計液柱上升

3、下列物質中，（C）的熱脹冷縮本領最弱。

A、空氣B、水C、銅球

4、選出最容易傳熱的物體（B）。

A、玻璃B、鋁合金C、陶瓷

5、太陽的熱主要是通過（A）的方式傳到地球上的。

A、輻射B、對流C、傳導

6、坐在爐子或取暖氣旁邊，臉立刻感到熱，說明熱主要是以（A）的方式傳播

的。

A、輻射B、對流C、傳導

7、下列物體中，熱的良導體是（CEF）,熱的不良導體是（ABD）o

A、玻璃B、橡膠C、銅片D、石塊E、鋁勺F、鴇絲

8、保溫材料能起到保溫作用是因為（B）。

A、這些材料能生熱B、這些材料是熱的不良導體C、這些材料是熱的良導體

9、冬天,我國北方地區房子里的暖氣應安裝在房間的（C）。

A、上方B、中間C、下方

10、銅、鐵、鋁三種金屬中傳熱速度最快的是（A）。

A、銅B、鐵C、鋁

三、連線

五年級科學下冊知設點總結（人教版）五年級科學下冊知識點總結（人教

版）五年級科學下冊知識點總結（人教版）五年級科學下冊知識點總結（人教

版）五年級科學下冊知識點總結（人教版）五年級科學下冊知識點總結（人教

版）五年級科學下冊知識點總結（人教版）燒開水熱輻射曬衣服熱對流烤火

熱傳導燒開水熱傳導

用熱水袋取暖熱對流火爐上的鍋會燙手熱輻射

四、判斷

1、熱傳導一般是在固體中發生的一種傳熱方式。（J）

2、鋼條加熱時會伸長變細。（X）

3、所有物體都有熱脹冷縮的性質。（X）

五、實驗題

（一）按實驗步驟分析

把一個內徑比銅球直徑稍大的帶柄環固定好，使銅球放在銅圈上時，銅球能順

利穿過銅圈。移出銅球，用酒精燈給銅球加熱。

再將銅球放在銅環上，銅球不能穿過銅環。

把銅球浸入冷水中后，再將其放在銅環上，銅球能穿過銅環。

這個實驗說明固體也有熱脹冷縮的性質。

（二）一塊橡皮泥放入水中是下沉的，有什么辦法讓它浮起來嗎？

方法1:把橡皮泥做成船形。

方法2：在水中加鹽。

六、簡答

1、衣服會給我們帶來熱量嗎？如果不會，為什么我們穿衣服會感覺到暖和呢?

答：衣服不會給我們帶來熱量。人們感覺到熱是因為熱量是人體自己產生的，

衣服只是有保溫的作用，使溫度不會散失，所以我們感覺到穿衣服會暖和。

2、兩根電線桿之間的電線，為什么夏季繃得比較松，冬季比較緊？

答：電線桿之間的電線，夏季由于熱脹變長較松，冬季由于冷縮變短較緊。電

線也具有熱脹冷縮的性質。

3、怎樣把擰得太緊的瓶蓋擰開？

答：可以用熱水沖瓶蓋，囚為瓶蓋受熱，體積變大，就變松了。

4、物體熱脹冷縮是怎樣引起的？

答：常見的物體都是由微粒組成的，而微粒總在不斷地運動著。物體的熱脹冷

縮和微粒運動有關。當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增

大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體

就收縮了。

第三單元時間

一、填空

1、（時間）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）即（時

長）。鐘表以（時）、（分）、（秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一

格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分

鐘）。

2、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，

一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。

3、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝

夜交替）自然而然成了人類最早使用的時間單位（天）。我們古時把一天（一晝

夜）分成（十二）個時辰，每一個時辰為現在（兩小時），古埃及根據一年內

（36）個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為（24）個小時，白天（12）個，晚上

（12）個。

4、陽光下物體影子的（方向）和（長短）會慢慢地發生變化。（日辱）和

（主表）就是根據這種原理制成的（計時器）。

5、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一

定的時間內以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點制作（水鐘）用來計時，

為使水｛計時更加準確，我們可以控制滴漏速度。

6、古代的水鐘有（受水型）水｛和（泄水型）水｛。影響水鐘計時準確的因素

和（盛水容器的形狀是否規則）、（滴水的速度是否均勻）有關。

7、雖然像（日居）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時

鐘，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）

的出現大大提高了時鐘的（精確度）。

8、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人

們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。

9、擺的擺動快慢與（擺長）有關，與（擺錘重量）和（擺幅）無關。

10、伽利略第一個發現了擺的等時性，惠更斯造出了擺｛。

11、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。

12、擺繩的長度不等于擺線的長度，（擺長）是指從（支架）到（擺錘重心）的

距離。

13、（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪縱器）聯合工作的。

14、借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以估計時間。

15、古代的人常用光影來計時。

16、隨著時間不斷變化，物體影子的長短變化是上午：由長變短；下午：由短

變長，方向變化是由西向東移動。

17、水｛計時的原理是：容器內的水面隨水的沆出而下降，從而測出過去了多

少時間。

二、下面是經歷一個科學探究的過程，按步驟將下面的各個環節排序。

1、檢驗成果2、尋找原因3、制定計劃4、改進成果5、實施方案6、思考

方案

6f3f5->一2f4

三、判斷

1、我們可以控制擺長，使擺動次數達到需要的次數。（J）

2、擺｛一分鐘擺動30次。（J）

3、擺長為20厘米的擺比擺長為30厘米的擺，擺動得快。（J）

4、滴漏實驗中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一樣。（V）

四、選擇

1、現代社會計時工具有很多，但計時精確度最高的計時工具是（A）。

A、電子鐘B、石英｛C、機械｛

2、有一個擺｛每天都要走慢幾秒鐘，要調整它應該（C）。

A、每天撥動指針B、增大擺長C、減小擺長

五、簡答擺的快慢與哪些因素有關？

答：擺的快慢與擺繩的長度有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺

動越快。

第四單元地球的運動

一、填空

1、（晝夜交替現象）與（地球）和（太陽）的相對圓周運動有關。

2、（“日心說”）和（“地心說”）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋

（晝夜交替現象）。

3、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。

4、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。

5、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發生的.現象。

6、地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向

東）。

7、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西

邊晚。

8、人們以（地球經線）為標準，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫

敦格林尼治天文臺）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，

向西180度屬西經。經線每隔（15度）為（一個時區），相鄰兩個時區的時間就

相差（1小時）C

9、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對“不動”，是

（地球自轉）產生的現象。

10、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。

11、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不

同的物體存在（視覺位置差異）一這種現象就是（恒星的周年視差），它證明地球

圍繞太陽（公轉）。公轉的周期是（一年）。

12、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。陽光的直射和

斜射造成了地球上不同地區（氣溫）的不同，南北兩半球的季節正好相反。

13、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。

14、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區范圍。

15、地球自轉周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）

的。

16、（恒星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地

軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。

17、地球在自傳的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的公轉。

18、最先