五年級(jí)上冊(cè)

第1課、我更了解自己了

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得觀賞自己。

2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培育學(xué)生樂(lè)觀向上、主動(dòng)進(jìn)取的看法。

3、實(shí)力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面相識(shí)自我，

展示自身優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、節(jié)畫(huà)、作業(yè)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。

2、同學(xué)們，你們覺(jué)得他們哪兒不錯(cuò)？

學(xué)生溝通。

3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成果，我們還可以看品質(zhì)、實(shí)力、

性格、愛(ài)好愛(ài)好等等好多方面呢！

二、我挺不錯(cuò)的

1、大家確定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)。

學(xué)生溝通，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過(guò)細(xì)小的地方。

2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。

3、小組內(nèi)溝通，師巡察。

學(xué)生將自己所寫(xiě)的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽(tīng)。

師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)。

4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。

三、自我展示

將自己寫(xiě)的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

（1）我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次，媽媽不在家，我買(mǎi)菜又燒飯……

（2）我誠(chéng)懇。有一次，營(yíng)業(yè)員阿姨多找我錢(qián)，我沒(méi)拿。

四、老師小結(jié)

大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本事更大了，也更懂道理了，真為你

們興奮呀！

第1課我更了解自己了（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自信念，正確相識(shí)自身的價(jià)值，擅

長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)自身的特長(zhǎng)，走自己的將來(lái)充溢信念。

2、情感：幫助學(xué)生全面相識(shí)自己，樹(shù)立自信念，挖掘發(fā)揮潛能，培育主動(dòng)進(jìn)取

的精神。

3、實(shí)力：培育學(xué)生始終對(duì)自己充溢信念，勇于發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短,

為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都相識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)，

誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢？（請(qǐng)學(xué)生做自我介紹）今日，我們接著來(lái)探討一下

白p

二、。學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一部分。

（1）聽(tīng)寓言故事《完備的椅子》的錄音。

（2）探討：這個(gè)故事告知我們什么？

（3）小結(jié)：是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完備的，我們也不例外，我們也

不完備。（板書(shū)：我也不完備）

2、學(xué)習(xí)其次部分。

看書(shū)：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。

思索：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？

溝通探討：找出好的克服困難的方法。

看看課文中教了你什么好方法。

三、鞏固相識(shí)

讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生推斷他是否能坐

四、聽(tīng)故事，談感悟

看故事《與自己較量》思索：故事中主子公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以

后呢？

五、相識(shí)潛能，自我挖潛

1、看冰山圖，相識(shí)潛能。

2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有?哪些方面可以做得更好更精彩。

（學(xué)生走上講臺(tái)講）

六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)

七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)

把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來(lái)，輕聲讀讀。

八，總結(jié)

‘總）人都有自己特長(zhǎng)，只要對(duì)自己充溢信念，擅長(zhǎng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，充分展

示自己的聰慧才智，就能成為有用之才。

第2課我是自己的主子（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確看法，提高推斷是

非的實(shí)力。

2、情感：培育學(xué)生獨(dú)立思索、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)和生活的看法，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、實(shí)力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思索、明辨是非的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)覺(jué)問(wèn)題、獨(dú)立思索的小故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思索一一敢與“大師”對(duì)話(huà)

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、擅K獨(dú)立思索的小故事。

2、看故事：《敢與“大師”對(duì)話(huà)》。

思索：湯姆發(fā)覺(jué)了什么？結(jié)果怎樣？

探討、溝通。

二、誰(shuí)能獨(dú)立思索一一鎖定榜樣人物

1、小組探討、溝通：

魏新常常會(huì)在班上提出一些別出心裁的問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)魏新擅長(zhǎng)獨(dú)立思索，

有的同學(xué)則持不同看法，究竟什么是獨(dú)立思索呢？

2、你認(rèn)為班中誰(shuí)擅長(zhǎng)獨(dú)立思索，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，他是如何獨(dú)立思

索的？

三、不要盲目從眾一一腦袋對(duì)你告白

1、聽(tīng)《人云亦云》的故事，思索：

鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？

你覺(jué)得這則故事給你葉么啟示？

2、我們的腦袋也有話(huà)對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話(huà)”。指名讀，齊讀。

四、案例分析一一再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、出示案例1、2,思索：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學(xué)生探討、溝通。老師小結(jié)。

3、在同學(xué)們四周確定還有從眾行為，分小組，演一演。

五、堅(jiān)持正確看法一一鞏固相識(shí)

1、思索：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的看法重要嗎？為什么？

2、假如護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？

3、小話(huà)吧里出現(xiàn)了幾種狀況，信任你確定能像護(hù)士小王一樣正確處理。

第2課我是自己的主子（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)：了解自己的學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培育堅(jiān)毅意志對(duì)學(xué)

習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)當(dāng)熬煉自我限制的實(shí)力，培育較強(qiáng)的意志力。

2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信念。

3、實(shí)力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培育堅(jiān)毅的意志。在學(xué)習(xí)和生活中

充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以堅(jiān)韌的意志行動(dòng)

實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到勝利的彼岸。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)看法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)

1、出示三個(gè)不同的情境。

2、學(xué)生進(jìn)行探討：

三組情境中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力較強(qiáng)？你認(rèn)為變好的學(xué)習(xí)看法有哪些表現(xiàn)？

不同的學(xué)習(xí)看法對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？

二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)

1、自讀課文“管不住自己的苦惱”中的內(nèi)容，探討并回答問(wèn)題：

這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“苦惱”？

這樣的學(xué)習(xí)看法對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？

老師介紹自己崇拜的人。

2、激發(fā)愛(ài)好，小組溝通

以小組為單位進(jìn)行溝通：自己崇拜的“明生”的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀品質(zhì)。

3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。

4、仿照秀

5、博采眾長(zhǎng)

剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上,

我們學(xué)到了什么呢？溝通。

五、總結(jié)。

的確，一個(gè)人的勝利是來(lái)之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘?/p>

樣，不斷地磨煉自己，信任不久的將來(lái)你確定會(huì)成為一顆刺眼的新“星”。

第3課我心中的那顆“星”（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，志向是行動(dòng)的損。能了解自己的特點(diǎn),

發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2、情感：堅(jiān)信通過(guò)不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)志向，心想事成。樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)

的信念，有恒心。

3、實(shí)力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。擅長(zhǎng)從

勝利人士身上吸取閱歷，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，主動(dòng)樂(lè)觀面對(duì)生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《少年隊(duì)隊(duì)歌》

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，多少創(chuàng)舉奇跡誕生了，人類(lèi)心想事成了。“心想事成”

是每個(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么"部分。

2、怎樣才能“心想事成”？

出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、有什么事情你想了，后來(lái)果真成了嗎？學(xué)生舉例。

三、事實(shí)論證

1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事。

2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？

3、從莉莉的事例中，東覺(jué)得要心想事成，有什么必不行少？

板書(shū)：付諸行動(dòng)坦然面對(duì)

4、小結(jié)：心想能事成，勝利來(lái)之不易。沒(méi)有志向的指引，人生便推動(dòng)奮斗的目

標(biāo)，沒(méi)有刻苦的熬煉，勝利也會(huì)與你失之交臂。

5、深化相識(shí)：講解并描述故事《位置》

明白要正確相識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。

四、戰(zhàn)略指導(dǎo)

怎樣才能“心想事成”？

相機(jī)完成板書(shū)：

五、聯(lián)系實(shí)際

1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的幻想，閱讀“我的憧憬”。

2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并溝通。

3、閱讀“將來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。

4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。

第4課怎樣與人相處

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，

讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的歡樂(lè)。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

二、學(xué)生互動(dòng)

1、每4人一組，每人說(shuō)出三次被表?yè)P(yáng)的經(jīng)驗(yàn)，以及當(dāng)時(shí)的感受。

2、同座的兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，寫(xiě)在紙上交給老師，

抽出一張讀出夾，請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、請(qǐng)大家找誕生活中的三個(gè)贊美的對(duì)象，回想他們身上值得贊美的地方。

三、對(duì)于思索和探討，哪些同學(xué)有了自己的答案。

1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、請(qǐng)大家找出自己在班上交往最少的同學(xué)，想一想緣由是什么？這些同學(xué)

身上有什么值得贊美的地方？

4、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別……”，回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。

四、仿照第29頁(yè)心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生互動(dòng)

1、完成課文第3：頁(yè)上的選擇，并說(shuō)說(shuō)這么選的緣由。

2、完成課文中的嬉戲。

3、雙方在聽(tīng)的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽(tīng)法：細(xì)致的耐性和不細(xì)致的。

4、學(xué)生讀課文第31頁(yè)聽(tīng)的藝術(shù)。

5、探討：我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要留意什么？

二、找摯友

1、請(qǐng)大家聽(tīng)歌曲摯友。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。

3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。

4、探討：為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出

的方法了嗎？

5、遇到類(lèi)似的狀況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎？

6、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情，說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。

7、舉辦一次以“真情到怛久”為題的小型征文活動(dòng)。

三、結(jié)束過(guò)程：

找一找：自己的四周有哪些須要幫助的同學(xué)？

自己的力氣假如不夠，試著約請(qǐng)同學(xué)共同商定友情幫助的方案。

第五課男生女生不一樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地相識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、特

性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。

2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異,

這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健

康成長(zhǎng)。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、入新課：

不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，競(jìng)賽項(xiàng)目都會(huì)分成另子組和女子組，

你們知道為什么嗎？學(xué)生閱讀《凱凱日記》

二、學(xué)生互動(dòng)一

1、論《凱凱日記》。

2、請(qǐng)學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。

3、完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小嬉戲。

4、啟發(fā)學(xué)生思索：男生和女生還有哪些不同？

三、學(xué)生互動(dòng)二

1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。

2、請(qǐng)男生和女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男

生和女的不同。

3、完成教材第36頁(yè)中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處沖突的活動(dòng)，在黑板上

分別寫(xiě)出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢(shì)。

四、總結(jié)全課。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰

出人士。

二、教學(xué)互動(dòng)一

1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)記、口號(hào)、議題、主持人。

2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)比最佳口號(hào)。

三、教學(xué)互動(dòng)二

1、請(qǐng)男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。

2、請(qǐng)女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)互動(dòng)三

1、閱讀《我的野蠻同桌》。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫(xiě)為《可愛(ài)的同桌》

五、教學(xué)互動(dòng)四

1、男女同學(xué)分角色朗讀交換歡樂(lè)中的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

六、教學(xué)互動(dòng)五

1、探討教材中童話(huà)的寓意。

2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，激勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校

和女生校的學(xué)芻生活場(chǎng)景。

3、老師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。

七、結(jié)束過(guò)程：

請(qǐng)你在四周選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好摯友。

第六課心中有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教化學(xué)生要遵守

規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的看法，從而樹(shù)立起規(guī)則在心中的意

識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入

二、議一議

1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊非典時(shí)，制定了哪些規(guī)則？

2、溝通匯報(bào)。

三、換位體驗(yàn)活動(dòng)

1、假如沒(méi)有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話(huà)，狀況會(huì)變成什么樣,

你能想象出來(lái)嗎？

2、把你的感受寫(xiě)在書(shū)上。

四、故事會(huì)

1、老師講故事。

2、你聽(tīng)了這個(gè)故事，想說(shuō)些什么？

五、眾口議一議

1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)非典的快速擴(kuò)散的作用？

2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、和不良習(xí)慣說(shuō)永別

1、寫(xiě)下你的安葬清單

2、為不良習(xí)慣實(shí)行安葬儀式。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、一個(gè)礦工心中的規(guī)則

1、閱讀故事：寫(xiě)在礦工帽上的遺書(shū)。

2、你讀了這個(gè)故事，有什么感受，可以說(shuō)說(shuō)嗎？

二、德國(guó)人心中的規(guī)則

1、閱讀故事：德國(guó)人心中的規(guī)則

2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。

2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危急，必需立刻撤離這里，越快越好，快走。

3、公布兩次時(shí)間，通過(guò)剛才兩個(gè)小試驗(yàn)，你想說(shuō)些什么？

四、怎樣做到心中有規(guī)則

1、想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？

2、把你的想法寫(xiě)在書(shū)上。

五、想想我自己

1、你心中有規(guī)則嗎/

2、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？

3、你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)幔堪涯銓?xiě)的自己讀一讀。

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己，為什么有些做不到呢？

六、記者隨行

1、過(guò)街時(shí)，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？

2、……

七、新聞報(bào)道大家談

1、請(qǐng)小記者報(bào)道新聞：小上帝不讓老人。

2、談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第7課我們的班級(jí)

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹(shù)”，使學(xué)生在共同參與的過(guò)程

中相識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中相識(shí)同學(xué)，了解集體，酷愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、課上設(shè)疑：閱讀課文的第一段，問(wèn)：同學(xué)們?cè)谖覀冞@個(gè)集體中共同生活了多

長(zhǎng)的時(shí)間？哪個(gè)能用一個(gè)很形象的例子說(shuō)清自己與班級(jí)的關(guān)系？

探討溝通

2、課堂朗誦表演《我是……》。

3、老師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。

學(xué)生視察發(fā)覺(jué)這是一棵不完整的樹(shù)。

探討：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中？

結(jié)論：制作樹(shù)葉……寫(xiě)上名字……貼在大樹(shù)上。

6、老師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們班集體……五年級(jí)（1）班，全它不是一棵完整

的樹(shù)，只有我們同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的?員，這棵樹(shù)才能強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。希望

大家一起動(dòng)腦筋，制作也能顯示自己特長(zhǎng)的“名字樹(shù)葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩

種方法，看誰(shuí)的樹(shù)葉最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。

7、學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)。

8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。

9,聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗讀，集體思索：

我從集體生活中得到了什么？

我從集體生活中懂得了什么？

我從集體生活---------0

10、老師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝飾的這棵“集體大樹(shù)”多美呀！我們的班

級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充溢朝氣和活力，我們感受到了集體力氣的

作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦湟纾懦湟缁盍Γ覀円惨驗(yàn)橛屑w的愛(ài)惜、

培育才能夠強(qiáng)壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們

的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美妙！

11、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)

打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，感受集體的凝合力，感受集體的暖和。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、老師通過(guò)談話(huà)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的

任務(wù)？今日我們首先就要來(lái)“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組溝通，然后再以說(shuō)、

唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺(tái)上去做全班溝通。

2、老師總結(jié)：我們班通過(guò)同學(xué)們的考證發(fā)覺(jué)了很多的特點(diǎn)。我們能不能依據(jù)這

些特點(diǎn)給班級(jí)取個(gè)代號(hào)，選種班色，設(shè)計(jì)個(gè)班徽來(lái)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。

學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過(guò)師生集體合作，當(dāng)堂共同完成

這幾項(xiàng)工作，并布置到班級(jí)的墻壁上。

3、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”

（1）我們班有很多有埼色的東西，但不是就是最好呢？我們的班級(jí)有哪些方面

還值得改進(jìn)？

（2）你心目中志向的班集體是什么樣子？

（3）實(shí)踐活動(dòng)：我為班級(jí)添光彩……班級(jí)"金點(diǎn)子”行動(dòng)。

4、為本班級(jí)設(shè)計(jì)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。

5、老師的心里話(huà)：我們班級(jí)像一棵參天大樹(shù)，充溢朝氣與活力，你們是樹(shù)上的

一片片綠葉，盡職盡責(zé)，不遺余力，為班級(jí)作出了自己的貢獻(xiàn)，沒(méi)有你們，我們

班級(jí)將像無(wú)源之水，失去了生氣。我為你們感到傲慢，我為你們而驕傲。

第8課我在班級(jí)中的權(quán)利

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)

中的權(quán)利有所相識(shí),理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行逆權(quán)利的時(shí)候不能侵?jǐn)_他人的權(quán)利,

并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。

二、教學(xué)過(guò)程：（共2課時(shí)）

第1課時(shí)

一、案例分析

1、了解案例1和案例2

2、學(xué)生依據(jù)自己的相設(shè)和愛(ài)好，確定一個(gè)問(wèn)題思索，然后在小組溝通。

3、臨時(shí)分組：依據(jù)對(duì)每個(gè)案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個(gè)小組。

4、自由辯論。

5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。

6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，老師小結(jié)。

二、探討：我們?cè)诎嗉w中享有哪些權(quán)利。

1、提出探討主題。

2、舉例說(shuō)出自己在班級(jí)生活中享受的權(quán)利。

三、分析：吳勉的困惑

1、老師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。

2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？

3、情境表演：吳勉，我想對(duì)你說(shuō)...

四、選標(biāo)該給誰(shuí)

1、學(xué)生閱讀材料，分小組細(xì)致分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。

2、班級(jí)匯報(bào)分析結(jié)果。

3、班長(zhǎng)應(yīng)具備哪些實(shí)力？比照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。

五、正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題

1、思索：你是同意大家的看法，還是同意蔣予恒的看法？理由是什么？

2、探討：是不是全部狀況下都要少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)？如何滿(mǎn)意“少數(shù)派”的不同要

求？

第2課時(shí)

一、乒乓球桌的風(fēng)波

1、展示情景

2、依據(jù)“友情提示”說(shuō)說(shuō)你的看法

3、你相識(shí)姜志和董越就應(yīng)當(dāng)怎么做？楊陽(yáng)和柏云杉該怎么做？

4、分組演示情境。

5、列舉生活中類(lèi)似的現(xiàn)象。

6、指出實(shí)例中不敬重他人權(quán)利所在。

7、學(xué)生總結(jié)。

二、“我是班長(zhǎng)，我說(shuō)了算”

1、出示情境。

2、探討：班長(zhǎng)石鳴山有一個(gè)人確定競(jìng)賽穿什么服裝的權(quán)力嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)

利沒(méi)有得到班長(zhǎng)的敬重？

（引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問(wèn)題，班長(zhǎng)只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒(méi)有干脆

決策權(quán)，沒(méi)有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利）

3、班長(zhǎng)應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。

（組織學(xué)生探討，為班長(zhǎng)出謀劃策。）

第9課班級(jí)中的崗位

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)溝通、探討，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)當(dāng)設(shè)立哪些崗位。

2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增加責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛(ài)崗。

4、號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。

二、教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

一、提問(wèn)導(dǎo)入新課

1、問(wèn)：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？

2、學(xué)生思索后寫(xiě)出自己的看法。

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一相識(shí)。

二、模擬“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”

1、播放一段“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”錄像，要求留意主持人和嘉賓的問(wèn)答。

2、班級(jí)同學(xué)模擬“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)。

確定主題：“當(dāng)班干部啥味道”。

確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們舉薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。

事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾設(shè)計(jì)好自己感愛(ài)好的問(wèn)題。

3、總結(jié)活動(dòng)效果。

三、聽(tīng)兩個(gè)錄音故事

1、聽(tīng)故事：《今日我當(dāng)“早讀老師”》。

2、聽(tīng)故事：《這是我們的責(zé)任》。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。

四、布置作業(yè)

摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。

第2課時(shí)

一、夏習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗

1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容

2、仿照范例，依據(jù)班級(jí)、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。

例：課間有同學(xué)猛烈運(yùn)動(dòng)，打打鬧鬧，進(jìn)行危急活動(dòng)，可以設(shè)個(gè)“平安巡察員”。

我給自己設(shè)的肉是：倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班，以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，成果跟不上,

我想發(fā)揮這方面的特長(zhǎng)，幫助他進(jìn)步。

三、開(kāi)展探討，明辨是非

1、自讀兩篇小短文。

2、小組探討：他們這樣做好嗎？假如是你，你會(huì)怎么做呢？為什么？

3、全班溝通，各小組先派代表發(fā)言。

四、自學(xué)小故事

談?wù)勀阆雽?duì)吳海平同學(xué)說(shuō)些什么，向他學(xué)習(xí)什么。

五、班干部競(jìng)選演講競(jìng)賽

1、確定原則：班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，人人可參與，延期報(bào)名參與。

2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)當(dāng)什么崗位，為什么？我準(zhǔn)備怎樣把這份工作做好。

3、確定評(píng)委：全班同學(xué)

第10課我們?cè)谛袆?dòng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展