五年級語文學科總結（16篇）

五年級語文學科總結篇1

一、正直思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，本身的教授教化思想和教導看直接

影響本身的教授教化偏向、教授教化措施等。所以，我先從本身

的思想入手。平時積極參加教職工大會，班主任會議及各項教導

教授教化運動。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持”

教師無小節，事事是育人”的思想，立時注意本身的教師形象，

以身作則，尊敬師長，屈服學校統一的支配，與同事們關系融洽。

二、繼續研究新綱目，新課本。

對付北師大版課本，我是一個新手。俗話說：知己知彼百戰

不殆。為了更好的了解新課本，為了更好的了解新的講堂革新的

偏向和要求、目的，我在教授教化之余應用電腦網上資源和學校

訂的有關書刊，通過各類道路去研究新綱目。在每一個學期初，

我就開始去翻閱新課本，了解這一冊課本的內容和各個知識的關

聯點，做到了解并熟悉課本。

三、狠抓根基知識和基礎技能

由于我班學生根基較差，為了扎實學生的根基知識和基礎技

能，我在充分了解學生的根基上有的放矢，因材施教，繼續進步

學生的知識程度。比如，在書寫方面，我鼎力強調規范，要求行

款劃一，字跡工致，并盡力降服錯別字。對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行解說或強調，以進步學生

的基礎技能和語文才能。

四、做勤學習措施的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊張的學習莫過于措施的

學習。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的

好處的。有的同學為什么老是玩，可造詣卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調上課專心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要

實時溫習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很癥結的，我

們要側重指導學生學會思考。睡前回首當天所學，也是一種優越

的學習措施。措施多，但要適用，易行，便于操作，還要督匆匆學

生堅持。

五、做好轉差工作

針對我們班差生較多的環境，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督匆匆，又授與他們實時

的勉勵，使他們重拾學習的信心。

六、突出章節過關。

本學期的教授教化內容分為十個單元。在每個單元的教授教

化任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，

實時辦理。對確實艱苦的學生進行耐心過細的個別教導，使之控

制，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習造詣廣泛

有了進步。

七、拓展知識視野

語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然

積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列

的語文運動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定勞績了很多

器械。

2、好詞佳句的收集。在繼續收集整理的歷程中，學生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各類語文運動。如百詞賽、講故事、表演講義劇等等。

學生在運動中增長了知識，訓練了動腦、動口、著手的才能。在

這個學期中，學生們學習語文的興趣獲得了極大的進步，這和常

常開展語文運動是分不開的。

五年級語文學科總結篇2

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回

首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感

生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效

果。

三、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,

必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用

的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的

基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過

一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

四、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多

東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收

集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”一一“學校”，

學生可通過“大海一一上海一一上學一一學校”的兩次轉換來達

到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動

中增長了知識，訓練了動腦的能力°

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，

提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學

期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展

語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。在本期的教

學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，

語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

五年級語文學科總結篇3

上周一（4月22日），我校進行了期中考試。這次考試比原計

劃提前了一周，所以，沒來得及系統復習。發下試卷，孩子們的

表現完全出乎我的意料:最高分94分，且高分少低分多。現就本

次考試進行分析，旨在找出差距，調整工作方向。

一、試卷分析

本次語文試卷完全按照河北中考模式出題，分為三大板塊:積

累與運用（5個小題，共21分）、閱讀理解（古詩文閱讀21分、

記敘文閱讀13分、說明文閱讀10分、名著閱讀5分）、寫作（50

分）。考試內容和模式基本符合《語文課程標準》要求，但是我認

為，個別題目難度過大，比如文言文節選自《韜光庵小記》（寫景

為主，學生理解起來有一定困難，所以對內容的理解和主旨的把

握完全沒有思路，這與《課程標準》的要求一一“學生能閱讀淺

易的文言文，借助注釋和工具書理解基本內容“不符；而名著閱

讀答案不夠明確，學生在閱讀材料之后歸納出的關鍵詞與答案不

符；作文是說明文，關于這類文體的寫作基本上沒出現過。所以

平時沒有練過，也沒有講過，致使一些同學按平時思路寫成記敘

文，造成跑題或偏題。

二、學生表現分析：

這次考試成績創了歷史新低，高分少（94分，80分以上不足

10個），就學生表現來看，暴露的問題是：

1、對于基礎知識掌握不牢固。比如講過、測過的東西（如古

詩默寫、生字詞等），考試時仍不能得分，暴露出學生學習機械、

被動的現狀。

2、不讀題、不思考，僅憑感覺答題。如古詩詞賞析中選擇題

“'所謂伊人’中的“伊人”和“君子好逑”中的“君子”指的

是同樣的人。”這樣錯誤的表述是顯而易見的，只要讀題，都會

發現它的錯誤，相當于白給分，但是，每班各有將近一半的學生

答錯，說明學生做題不思考，有的甚至遇見選擇題直接蒙答案。

3、答題思路不夠規范。閱讀題題型都是相當熟悉的，只是學

生對答題方法和思路沒有掌握或記憶式夠準確或不會運用使得丟

分情況嚴重。

歸根結底，學生的問題其實是學習態度和學習方法的問題。

三、今后努力的方向

1、樹立大語文觀，真正立足學生綜合素質的提高，不能考什

么講什么，考什么練什么。比如說明文的寫作，在生活中運用廣

泛，就應該指導練一練。

2、及時了解學生思想動態，做好關注、引領、激趣、點撥的

工作，讓他們目標堅定、專注學習，愿意追隨老師，教學才能取

得實效。最近兩個班的學生思想都不同程度的出現了問題，心思

渙散，上課不知所云，自然影響到整體成績的提高。

3、抓好學生行為習慣的培養，每個學生都要有自己的目標,

大到素養的培養成績的突破，小到讀書的流暢書寫的工整，對于

應該掌握的基礎力爭人人過關。

4、教學中給學生的應該是方向，是思路，是方法，讓他們學

會積累，學會總結，學會運用，而不是零散的知識的堆積，這樣

的學生看不到知識的作用，所以沒有求知的欲望和熱情。

5、抓好尖子生的培養。工作中我總是傾向于給中下游的同學

以更多的關注。比如一班，總是有10余名同學不交作業，每天把

主要精力用在他們身上，搞得自己身心疲憊，收效甚微，無形中

忽略了尖子生的培養。

6、精講精練，課堂上讓學生主動參與，自主求知，不能用教

師廉價的給予代替學生的體驗。

總之，通過這次考試，我反思了自己教學的不足和學生的差

距，今后我將有針對性的采取有效的方法措施，培養學生語文素

養，提高學生學習成績，爭取在期末考試有大的飛躍。

五年級語文學科總結篇4

光陰似箭，日月如梭。轉眼，半學期的教育教學工作已經過

了，回顧這半學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存

在著問題，今后還需努力解決，現對自己這半學期的教學工作總

結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技

能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生

的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好

處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復習。有人說I,聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我

們要著重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生

堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關。

前半學期的教學內容四個單元。在每個單元的教學任務之后，

我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的

學生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過

關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生

主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲

了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學

生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、

動口、動手的能力。在這半學期中，學生們學習語文的興趣得到

了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外

閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌

握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。七、今后努力的方

向和設想1、激發學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老

師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重

要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課

很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生

學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走

進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語

文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教

學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受

到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自

信心和責任感。語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利

于教師同學生共同提高。

4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以

適應新形式下教學發展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文

興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高！

五年級語文學科總結篇5

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經

結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但

還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學

工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技

能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生

的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我

們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生

堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關

本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

當然，教學工作中還存在著許多天足。如學生們看起來思維

活躍，但發言也很少能用通順連貫的語句，他們對動手書寫特別

不情愿，千方百計少寫作業，哪怕少寫幾個字都是好的，正因為

如此，每當到考試時，書寫錯誤造成的丟分現象非常驚人；本學

期之初，曾經要求學生經常記日記，以訓練學生的作文能力，開

始堅持很好，但沒堅持長久，學生的作文水平較低。這有待遇于

今后進一步探討。

五年級語文學科總結篇6

一、要提高教學質量，關鍵是上好課

為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，同時，想方設法創設教學

情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提

問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合,

布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量

，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常

在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題,

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指

導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

三、金無足赤，人無完人

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,

平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，更新自己的教學理念，并運用

到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自己的語文素養。

五年級語文學科總結篇7

1.主要成績：

⑴學生在聽力方面表現較好，得分率達到77.8%,個人認為

做得比較好的原因是這個聽力的短文比較普通，理解起來難度不

大，學生能夠很容易的從短文中提取需要的信息。還有積累的課

外的讀書名言，也是在第一單元課本中出現的，學生已經達到會

背誦會默寫，所以這個小題沒有什么難度。今后我會讓學生對課

外的名名言多多積累，不僅會背還要會寫，保證不出錯別字。

⑵學生在根據課文內容填空方面表現比較好，得分率達85.1%,

個人認為做得比較好的原因是學生對課本內容的日積月累和課文

主題的記憶和理解掌握的比較牢固，今后我會繼續加強課本上要

求掌握的知識的監督和檢查，不僅關注優秀生，更要關注那些學

習有困難的學生。

2.具體問題：

⑴學生在按照查字典的要求填空的題目，這道題目得分率達

到71%,個人認為表現不理想的原因是查字典方法沒有問題，但是

“負”一字多義，判斷正確的義項的題目失分較多，“負荊請罪”

和“頗負盛名”由于學生不能準確理解整個詞語的意思，所以選

項錯誤較多，具體改進措施多進行課外閱讀，提高學生對于詞語

和句子的理解能力。

⑵學生在閱讀題方面表現較弱，得分率達到58.4%,個人認為

表現不理想的原因是學生理解能力較弱，特別是概括主要內容語

句不夠簡練，從文中找時間的詞語，“逝世前不久”“逝世前三

天”“逝世前一天”這三個詞語對于坐生來說,，感覺不夠明顯，

他們沒有把這幾個詞語認定為時間的詞語。在以后學生的課內外

閱讀中要進行針對性的輔導。

五年級語文學科總結篇8

一、試卷分析

本次期中考試，試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生

的知識、能力和習慣進行了較全面的檢測。整份試卷密切聯系教

材，關注學生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現出靈活

性和綜合性，側重考查學生聯系語言環境和生活實際理解語言、

運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。注重培養

學生的語文素養，從這份語文試卷中可以清晰地看出平時的教學

情況。

二、答題情況

（一）取得的成績

1、多數對基礎知識和基本技能掌握比較理想。

從學生答卷情況看，本次期中考試學生對漢語拼音，生字詞

掌握得好可以，尤其是生字詞失分較少；看來期中這段時間的強化

復習收效不錯。對凡是要求背誦的課文，大多數學生都掌握了。

成語和句子都能較好掌握，學生都已掌握了這種題的答題方法，

很少丟分。基本達到了《課標》要求。本學期來，教師注重了基礎

知識的教學，開展的各類訓練非常扎實；同時的注重了平時課內知

識的積累，以及對課外生活中的一些現象、問題的觀察和積淀，

讓學生的記憶、理解及應用能力得到了較大提高，學生已具備了

一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

2、學生的習作水平有明顯提高。

本次習作緊密聯系日常生活，要求看漫畫編一個童話故事，

寫出自己從圖中看到的、想到的情景以及從中領悟到的道理。大

多數學生在看懂漫畫后，編出了情節竺動有趣、富有教育意義的

作文。從中可以看出，通過半個學期的寫話、日記訓練，學生的

習作水平已有了明顯提高。

（二）存在的問題。

1、部分學生對基礎知識的掌握還不夠扎實。重視積累，就等

于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率會迅速提高。

學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活

的題，就感到束手無策。

2、學生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。目前教師已注重

了對學生閱讀的積累，但有部分學生平時的閱讀只是草草讀過，

沒有養成良好的閱讀習慣，不會精讀，缺少思考。教師的閱讀教

學中要注重教給學生方法，針對不同的內容進行有目的的引導，

有效的閱讀方式，閱讀策略是閱讀能力發展的重要保證。

3、學生的語文素養還有待提高。本次測試中學生的積累、閱

讀、習作從整體上來看是有進步的。但學生的思維還不廣，個性

化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生

拓展思維，培養學生觀察、搜集、查找、創造的能力。

三、改進的措施。

不斷提高教師自身素質。教師要加強學習，認真反思，要有

豐富的知識、能力儲備。

1、夯實基礎。

創新的同時不能忽略基礎知識的教學。教學的基本依據是教

材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解

教材內容，了解學生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于

學困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成

績。

2、加強課堂二的師生互動，生生互動，人機互動。

教師要善于觀察思考，適時轉換和優化知識結構，把課堂還

給學生，讓學生參與教學，親身體驗探究的過程，激發學習的熱

情。

3、力求讓知識“活”起來。

設計更合理有效的作業，減輕學工課業負擔的同時又能發揮

作業的實效性，培養學生解決實際問題的能力。

4、提高學生的閱讀能力

從基礎的講讀入手，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在

引導學生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開多樣化的思考,

培養學生的創新意識。這樣有助于學與思維水平和認知水平的不

斷提高。這樣學生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然，或

只求答案唯一。

5、加強對作文的評改、指導。

對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水

平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學

生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材

料。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文

教師本著一顆積極探索努力鉆研的心云不斷努力，不斷提高自身

素質，不斷適應時代的要求才行。

期中考試是一次重要的大考？無論是試卷本身還是對學生的

復習，更是對老師的教學，都具有總結意義。小學生期中試卷分

析的重要性不言而喻，家長、學生和老師都要引起重視。

五年級語文學科總結篇9

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。回

首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，

內容增加了，難度加大了，學習方法改變了.針對現狀，我將孩子大

體分為三類：

第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好

的自制力，能主動學習，是老師放心的學生；

第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原

因，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成

績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學生就是所謂的

可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩

而過；

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，

但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，

老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導。針對上學期本班學生

所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，

也取得了一些經驗，現作出總結.

二、提高教學質量的做法

（一）、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的

基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，

在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努

力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都反復進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

（二）、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好

處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首

先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及

時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們

要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅

持。

（三）、做好轉差工作

針對我們班差生問題，我經常給差生“開小灶”，每課跟進，

要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他

們重拾學習的信心。

（四）、突出章節過關。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之

后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難

的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了

章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高C

（五）、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了提高，這

和經常開展語文活動是分不開的。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。

五年級語文學科總結篇10

本學期我擔任五年級的語文教學任務，我感到我班學生基本

上熱愛學習，有積極的學習態度，良好的學習習慣。本學期，我

重視落實課堂常規，重視培養良好學習習慣，營造良好的學習環

境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的訓練，培養了學

習的獨立學習能力，確實達到了“向40分鐘要質量”的要求。現

具體總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技

能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生

的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好

處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首

先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及

時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們

要著重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅

持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之

后，我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困

難的學生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章

節過關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生

主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲

了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學

生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、

動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到

了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的‘積極性不高，還沒有養成良好的課

外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作

文的方法，學生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方

式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺

得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利

用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、

唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走

進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語

文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教

學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比

賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受

到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自

信心和責任感。

語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于教師同學

生共同提高。4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想

觀念，以適應新形式下教學發展的需要。如這果樣堅持下去，學

生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高！

五年級語文學科總結篇11

本學期我們五年級語文備課組堅持以教學工作為中心，加強

教學常規管理，深化課堂教學改革，進行有效教學，大面積提高

教學質量。從開學至今，五年級語文備課組各位老師工作認真負責,

團結合作，兢兢業業。現將備課組本學期工作匯報如下：

一、主要工作情況概述

1、我們五年級語文備課組共有教師9人，組內年輕教師較多,

對初中的語文教材，考點，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課

就顯得尤為迫切，我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本

單元知識的要點、重點、難點、易錯點，并且備課時要求針對各

班的實際情況，重點突出學生的主體地位，進行分層教學和因材

施教。

2.興趣是最好的老師，開展有益的活動對于調動學生的積極

性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創造條件開展學生的動

手實踐活動，使課本上的每一個專題都能一個不少的做，充分調

動學生的積極性。

3.學生進入初中以來，許多習慣還沒有養成，學習方法還沒

有掌握，所以本學期的主要任務就是引導學生做好課前預習，教

給他們如何作筆記，課后如何復習，以及規范作業，使絕大多數

學生都能盡快的規范自己的學習習慣。

4,課堂是教學的主陣地，認真開展課堂教學的研究，相互聽

課，相互研討，相互學習就顯得尤為重要，我們9個人能相互聽

課，相互研討，相互學習相互真誠的、毫無保留的指出問題，探

討解決問題的思路和辦法。

5.主動聽課，虛心向學校里的優秀教師學習，隨時隨地向組

內的老教師請教。

6.課后及時進行教學反思，總結成功與不足，以促進今后的

教學。

二、主要問題：

1.學困生的輔導工作還做得不夠。

2.尖子生的培養工作還須及時跟上。

3.有時候學生的學習效率不高，學生學習的積極性不夠，作

業不能及時完成或完成的質量不高。

三、改進措施和以后工作的打算：

1?提高課堂效率，用心上好每一節課，密切關注學困生的學

習動態，對容易走神的學生適時地提醒；對取得進步的同學要不

失時機地給予肯定和表揚。進一步嘗試分層次教學。

2.強化輔導課的輔導工作，利用合適的時間輔導學困生。盡

量縮小兩極分化。

3.確定優秀生的名單，做好培養工作，抓成績的同時注重提

高他們的文化素養，鼓勵優秀生“先學”，培養其自主學習的能

力。

4.側重抓語文綜合表達能力的培養，力求讓更多的學生寫出

優秀的文章。

5.強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動向，認真研

討教學重點、難點、易錯點，明確學科的靶向性。

6,合理地應用多媒體教學手段，提高課堂效率、激發學生學

習的積極性。

通過這個學期的共同努力，我們五年級語文備課組較好地完

成了學校布置的各項工作任務，為全面提高整個五年級年級的語

文成績而努力工作著，我們會為初三中考考出優異成績打下堅實

的基礎。

五年級語文學科總結篇12

回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著

缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，

努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。

一、努力學習，提高自身業務素質。

1、以參加教研實踐為契機，實現專業再發展。

眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。

為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習；積極發揮每一

名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中，我努力鼓勵學生

敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每

一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的基石。為

了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、

有實效的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯

動，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。

在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評

課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活

動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中

出受益頗豐。工作總結

3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養。

教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強

化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、

發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣

度。

二、努力教改，提高教育教學效率。

1、改革教法，注重學法。

變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,

給學生學習充足的時間與空間，讓學芻充分體驗學習的艱辛與喜

悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

2、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣。

激發學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發展的法寶。真

正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立

思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提高學生綜合素養

1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。

在教學中，針對班級學生實際，我充分激發他們古詩文誦讀

積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激

發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能

力，我一直要求學生多讀多想，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖

畫的形式表現出來自己閱讀后想表達的真情實感C

2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教

學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作

探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意

發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，

鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。

課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學

校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，

使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，

取得語文教學的整體效益。有意讓學芻將課外學到的詞語遷移到

課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的

重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習

慣!讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書

——《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課一一《學會

寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、教育教學工作反思

存在問題

1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些

學困生的成績本學期有所下降。

2、對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，

但通過測試發現學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。

3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生

朗讀能力沒能得到提高。

4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學

生的語言應用能力還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身

心發展規律，引導學生全面、主動發展，因為教學的結果不僅體

現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的

協調發展和身心全面發展上。

2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，

切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，必須對每一個學

生的發展負責。

3、在今后的教學中要注重培養學生的語言應用能力，重視提

高學生的人文素養和科學素養。

總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在

今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學

工作C

五年級語文教師工作總結四

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學年的教育教學工作已經

結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但

還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學年的教學

工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技

能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生

的基本技能和語文能力。

二、做好轉差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，使他們重拾學習的信心。

三、突出章節過關

本學年的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

四、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多

東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生

在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個

學年中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開

展語文活動是分不開的。

在本學年的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎

知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學年的學習打下了

基礎。

五年級語文教師工作總結五

本學期，我繼續擔任五年級1班的語文教學工作，本著提高

每一位學生成績的目標，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事

請教，一學期下來，教學工作有計劃，有組織，有步驟地完成了。

現對本學期教學工作做出總結，以促來年工作更上一層樓。

一、認真備課。

根據教材內容及學生的實際，不僅備學生而且備教材教法，

擬定好的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細

的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂

課都在課前做好充分的準備，并利用各種資源來提高學生學習語

文的興趣，如和文本內容相關的音頻、視頻資料等。

二、增強上課技能。

上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。因此在課堂上特

別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課

堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課

上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層

次的學生都得到提高；另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提

高的很好途徑，我不僅聽認識的人的課，也經常聽網上的優質課，

收益頗多。

三、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生

的作業批改及時、認真，分析并記錄土生的作業情況，另外，注

意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿

足不同層次的學生的需求，如對后進士的輔導，并不限于學習知

識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要解決他們心結，并

教給他們學習的方法，提高他們的技能。

四、家校聯系，形成教育合力

本學期充分利用通訊簿，和家長隨時聯系，把孩子在校的一

些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求

有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也

調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合

力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的

良好形象。

五、狠抓學風。

為了提高同學的學習積極性，形成良好的學風，一開學，班

級就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興

起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束，我

們馬上總結成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。

經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成

了良好的學風總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的

原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、

注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，

五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓

練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩

方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得

到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在

下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。

五年級語文教師工作總結范文

五年級語文學科總結篇13

20_年課改至今，這幾年我一直在思考，課堂教學改革工作

開展這么久了，學生適應了嗎？老師有什么新思路嗎？就這一輪

課改后，我做了如下總結。

在新課堂教學中，我始終堅持學士先學后教、探究性學習、

參與式學習、合作學習、自主學習這幾種學習方式，建立適合學

生自主發展、發揮學生主動、互助的教學模式，對出現的問題積

極應對。比如對在課堂上存在的“假互動”現象、如何把握“學

生自主思考的時間”、對學生“質疑”的處理、小組合作學習什

么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，

并明確對自己提出教學應注意的”十點“即：作業少一點，輕松

多一點；作業少一點，輕松多一點；同學交流點，課后活動點；學

得深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱

愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧

的課堂環境中健康成長。再就是課后積極進行反思，一是進行一

節課后反思：一節課結束后，回顧教學過程，體會在小組合作學

習中的成功之處，得到什么啟發，總結成功的經驗，并分析在合

作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學

生的思維？什么地方出現“低效現象”；二是對某一階段的教學

工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業、輔導、講評

中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際

效果，積累成功經驗，找出有待改進的地方。

我所教本班學生活潑好動，貪玩，但有較強的責任心，集體

觀念性強。從學習成績來看，優生占的比例少，中游生和學習困

難的學生占的比數較大，課堂上能舉手回答問題的學生只有幾個

人，課堂氣氛不活躍，有部分學生存在思維能力較差，記憶力差，

不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學生如朱雨生、

朱坤、朱曉陽盡管完成作業，但學習應付、自制能力差，記憶力

差，有個別同學上課好動、隨便、精力不集中等。大多數同學的

閱讀和習作是弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學不

會作文。有部分學生的學習目的不明確，態度不端正，對學習報

有無所謂的態度。從整體看女同學學習認真、上課聽講、做作業

細心等，而男同學比不上她們。總之，要想搞好本學期的教學工

作、提高教學成績還得從各方面下一番功夫。首先，指導學生把

字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度，并養成良好的寫字

習慣。培養學生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。

在閱讀教學中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學習

詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的

思考練習題，引導學生理解內容，領會作者基本的表達方法。在

交流平臺中總結某些規律性的東西；把握每個單元豐富的人文內

涵，把情感、態度、價值觀的目標落實實處。培養學生傾聽和應

對的能力，在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進的提高

口語表達水平。加強習作形式的指導，把練筆輻射到閱讀課上，

把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。

本學期又將繼續開展好課堂教學改革活動，充分發揮各小組

長的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發

展，共同提高。教師要把課堂還給學勺，讓學生起主導作用，充

分發揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領會教

材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結合本班學生的實際

認真備課，精心批改作業，把握教材的重、難點，做到課堂上有

的放矢。根據教材的不同內容，結合學生的實際情況，因材施教、

因人施教。在教學過程中，從拓寬學工的知識面入手，教給學生

學習方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學過

程中，充分發揮多媒體的有效作用，根據教材的需要，利用“農

村資源網站”這一教學優勢，搜集有關相應的課件服務于教學，

使學生通過觀察，更生動有趣地理解課文內容，提高學習效率，

使教學更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的

開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利月晨誦時間，本學期內要完

成五十首古詩的背誦任務，廣泛開展閱讀活動，激發學生的閱讀

興趣，豐富學生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高

語文教學成績打下基礎。教育學生明確學習目的，端正學習態度。

充分調動起學生的學習積極性，為他們創設濃厚的學習氛圍，讓

他們在愉快、和諧的氣氛中學習。努力學習先進的教學理念，認

清當前教育改革的形勢，虛心學習先進的教學經驗，努力改進課

堂教學方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質量。

本學期加強對學生的管理，加強對優等生的培養和后進生的

輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養、開拓他們的

視野，拓寬知識面。在教學過程中，采取各種有利的措施，力求

逐步縮小后進面，努力提高本班的優秀率。對那些紀律松懈，學

習松弛、課堂上精力不集中的同學，要加強教育，認真管教，讓

學生學有所得，成績有很大的提高。

五年級語文學科總結篇14

五年級下冊已經結束，現把本學期的一些教學心得作如下總

結C

根據學生和教材特點，我班語文教學面向全體學生，使學生

獲得基本的語文素養。培養學生熱愛祖國語言的思想感情，指導

學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培養語感，

發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力、

寫作能力、口語交際能力。重視提高學生的品德休養和審美情趣，

使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、

勞等諸方面的全面和諧發展。關注學芻的個性差異和不同的學習

要求。倡導自主、合作、探究的學習方式，注意激發學生的學習

興趣，促進學生自主學習能力的培養；注重學生各種語文能力的

培養；重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。

在學習語文的過程中，感受了多彩的民族文化的無窮魅力，

感受了我國各族人民勇敢、純樸的美德，激發民族自豪感；培育

學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；樹立自強、自

立、英勇奮斗、無私奉獻的精神；注重發展個性，豐富自己的精

神世界。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的

學習習慣。用鋼筆書寫正楷字，行款整齊，并有一定速度。能書

寫楷書，在書寫中體會漢字的較優美。繼續學習了用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，并能抓住文章大意。

能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子，在閱

讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達

順序，體會文章表達的思想感情，初步領悟文章的基本表達

方法，在交流和討論中，敢于