體育培訓總結

體育培訓總結1

根據《內蒙古自治區20xx-20xx年中學校老師培訓工作的實施看法》的文件精神，

在總結前兩期連續教育培訓閱歷的基礎上，于20xx年暑期啟動第三周期中學校體育老師連

續教育培訓工作。在中心領導的的大力支持下和同事們的共同努力下，順當完成了本次培訓

任務，并取得了良好的效果。

一、培訓出勤狀況

體育繼教班的培訓時間是20xx年1月15日一20xx年1月17日，班級總員94人,分

別來自全旗40所中學校，實際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明緣由未參與學習的

有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結婚請假兩天，

還有一人因有上級領導到學校視察工作請假一天。同時學校領導嚴把出勤關，請假的學員必

需出示主管領導簽字的假條才生效，而且卜期還必需補滿所缺的課時，才能在連續教育培訓

手冊上填滿本年度的培訓課時、這樣既保證了正常的上課秩序，也使學員們能安心學習。為

我們培訓任務的順當完成奠定了堅實的基礎。

二、培訓內容

本次培訓為了做至臚理論學習與實踐討論”相結合的原則，我們設計了"自制教具講座

及實踐、嬉戲創編及展現,曲棍球教學、有效利用場地器材、優質課展現和怎樣聽課、評課〃

這六個專題。張小波老師的自制教具及嬉戲創編和張宏濤老師的場地器材的開發與利川，對

老們觸動很深。他解決了農村學校教學資源缺乏，教學條件差，體育器材不完善、同學不喜

愛上體育課等問題。他們創編的嬉戲豐富多彩，既能激發孩子們的學習愛好，又能較好的完

成教學任務，還能達到強身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學,

使學員們既了解了莫旗的傳統體育項目曲棍球的進展歷史，乂學會了曲棍球的教學方法及競

賽規章，填補了體育老師看不懂曲棍球競賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學習》，

看似一節簡潔的基本動作學習，但是他把中華武術和音樂溶于其中，使同學既能感受到中華

武術的博大精深，又在氣概宏大的音樂中受到文化的‘熏陶，體現了多學科整合的教學思想，

使學員們耳目一新。教研員孫平輝老師結合遲老師的展現課，讓學員們在溝通爭論中提高課

堂教學力量，學會了如何看待一節好課，怎樣聽課和評課。

三、培訓形式及特點

本期培訓是采納“專家引領，課例觀摩、溝通研討”的研訓一體的培訓形式，為了調動

學員已有的學問閱歷，我們高度重視他們在培訓活動中的參加，針對每?個專題均有供學員

思索、爭論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動溝通和實踐，既有課

堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。敏捷多樣的培訓形式，很受學員歡迎。

四、培訓收獲

通過調查問卷反映出，大家對主講老師的工作很滿足，感覺收獲很大，不僅學到了理

論學問，提高了教學技能，還與同仁一起探討了很多有益與體育教學的問題和解決方法，使

他們不再埋怨學校領導不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發，

回去后肯定要學以致用，使體育課上的有聲有色。同時盼望教培中心能多辦?些這樣的培訓,

使學員不僅能增長見識，還能提高教育教學力量。

總之在今后的培訓中我們會總結閱歷，找出不足，樂觀探究老師培訓的新模式，使連

續教育培訓工作越辦越好！

體育培訓總結2

我有幸成為區體育骨干老師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合

川老師進修學校支配的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，乂有網路

研修，還有學員間的互動溝通。三天的集中培訓里分別傾聽了，遲希新博士題為《做最好的

自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校進展規劃》、重慶教委高教到處長

徐輝題為《基礎教育課程改革的進展趨勢》、西南高校副教授于波題為《行動討論與教育實

踐改進》、四川沐川縣特級老師葉俊芝題為《做一名歡樂的老師》、重慶教育科學討論院張渡

教授題為《教育科研課題討論方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風

范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型老師指明白方向。他們所講內容深刻

獨到、旁征博引、通俗易僮、生動好玩、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地

印在我的心中。增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，對我今后的教育教學工作無不

起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變，傳統觀念下的“師者傳道、授業、

解惑〃已經遠遠不能滿意現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。

正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡潔的

傳授學問，要重在教會同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么〃還讓同學〃學會

學習"，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取學問，除了學習，還要注意啟迪同學的

才智，擅長給同學留白，留給同學充分的空間、時間，促使同學發揮他們充分的想象力和制

造力。現代老師必需通過學習把握新的育人手段，嫻熟把握能夠促使同學學會做人，學會求

知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為同學終身進展奠基。

通過培訓I,讓我深刻熟悉到，作為一名老師，必需不斷地學習，樂觀進行學問的更新。

當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化，同學的學問來源渠道寬闊、時間快

速，老師假如不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上同學的需求；現代教育方法

與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的快速興起，正猛烈地沖擊

傳統的教學模式，作為一個現代老師，必需得具備嫻熟壬握現代教育技術的本事。

通過培訓I,讓我學到了更多提自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代老師,

應當是有文化、有思想的老師，正如平常常說的“給同學一碗水，自己需要有一桶水〃，我們

必需從教學工具向“文化傳播者〃轉變，必需豐富我們的學問結構。老師學問的豐富與更新方

法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、

教研活動、課題討論、論壇研討等獲得。時時、到處都有學問更新的資源，一個創新性的老

師，隨時不忘學問的更新。要成為一名骨干老師，必需要以孔實的作風潛心學習，堅持不懈；

要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態全面學習，力求兼收

并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法；要不斷創新的＞士氣，

敢于完善自己學問結構。

通過培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。第一，學

會了查找勝利，老師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也

不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的

事情，我們的,收獲便是看到同學學問的豐富，歡樂地成長，我們要細細體會受到同學愛戴

的歡快；其次，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨干老師，區級、市級名

師，努力實現討論生考取與學習，為實現一個個既定奮斗目標,在不斷攀登中杳找新的歡樂；

第三，學會了理性妥協，對自己的力量、學問水平再次做了?個較為客觀的評價，適當降低

了成就欲和期盼值，從而使自己擺脫沉重:的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思索和

學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，支配了固定的讀書、熬煉時間，逐步將自己培育成驢

友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持樂觀而健康的心理品質，逐步形成巧借

外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種討論的狀態，讓自己的生命處于

不斷探究與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛〃，只能更好地去愛我的同學，才

能讓我的同學在更好的環境下健康的成長，長大成才后I可報社會，讓社會布滿更多的愛。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強課程改革，做科研型老師。目前，我們國

家的課程改革還處「探究、借鑒階段，與發達國家還有很大的差距，我們不能簡潔地學習別

國的閱歷，需要探究查找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有很多未知的領

域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結。經過這培訓，我熟悉到每一位老師都可以結合自身工

作實際深化開展“行動討論”。一名科研型老師，要把握教育科研最新動態、熟識科研的方法。

為使自己成為一個科研型的老師，使自己的工作更具前瞻性，培育出新時期“發覺型、創造

型、制造型、創新型〃的同學。我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探

究教育、教學規律，把科研和教學結合起來。為了更好進展自己、更好培育同學，我將時時

到處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育

教學工作中，我將樂觀投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開頭討論，

有目的地總結教育閱歷，反思教學實踐，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義

務，在工作中起到骨干老師的帶頭示范作用，成為學校、區里的課改樂觀實施者與引導者。

通過培訓，讓我深刻地熟悉到要成為骨干老師，必需得有帶頭示范的力量。我深深地

熟悉到骨干老師必需是同學敬重的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的老師；必

需具有正確的人生觀、教育觀和同學觀；必需具有愛心、事業心、責任心、進取心。接下來，

我將細細消化吸納專家們講解的理論學問，仔細加強網絡學習和網絡教研，充分利用時間自

讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為重要學習內容，仔細參與校本培訓及各級各類骨干老

師培訓、學歷培訓，并做到學以致用；帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上

常新，樂觀帶領同事們開展教學討論；樂觀參加老師中開展頌〉師德，揚師風，鑄師魂的活

動，使自己早口成為本校、本區師德修養，職業素養相對優異，有肯定知名度的老師；樂觀

樹立信念，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善討論、懂創新的新型老師，

早日成為學習乃至全區的示范型老師。

通過培訓，讓我成為專家型、學者型老師布滿信念。六位上課的專家有學者、有高級

管理者、有高校教授、有專業科研專家，但都無疑例外都是從小老師開頭干起的。于是，我

有理由信任，我這種一線的老師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型老師。

從現在開頭，我將重新定位自己，按陳希新老師所指引的“多讀一點書、多寫一點東西，多

參與一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思索〃五多原則嚴格要求

自己，努力向科研型、學者型老師邁進。

三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新

課程理念是的深刻，布滿著了教育才智，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了

我的學問。我將把這里學到的學問與理念盡快地內化為自己行為，敏捷運用到學習與教育教

學工作過程中去，結合學校的實際狀況，準時地為學校的建設和進展出謀劃策，結合自己的

工作，從最簡潔的開頭，努力開展“行動討論〃，爭取早田成果。在后期的網絡研修階段，努

力學習骨干班同學的學習態度，求知精神，協作力量，用優秀學員的要求嚴格要求自己。與

此同時，我肯定將學到的學問運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業中大

放光榮。

體育培訓總結3

通過近兩個月的網絡學習，對于在職人員來說，網絡教學的到來，為我們供應了新的

人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、

便利地接受更多的新學問，查找屬于自己的人生目標，實現人生價值。新課程標準頒布以來，

作為體育老師，自己應定位在一個什么樣的角色，怎樣讓同學學得更加歡樂，始終是體育教

學工作中的一個聚焦話題。通過這段時間的連續教育學習，我從思想上、工作態度上發生了

較大轉變，轉變了以往隨便，目的性不強的工作態度，從消極態度轉變為樂觀態度，從而對

自身有了很大的提高每天都在聽講座，掃瞄班里其他老師的作業和心得體會，雖說有點枯燥,

但也收獲不少，看到專家們給我們看法和建議的時候，心情總是很感動。這次培訓內容豐富，

有用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。下面我就談談這些天我的收獲：

體育與健康課程是以增進同學健康為主要FI的，以身體練習為主要手段的課程。新課

程標準貫徹了“健康第一〃的指導思想，重視同學的主體地位，關注同學的個體差異與共性培

育，把同學的.健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容，采納新

奇獨特的教法，形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過生動活潑的教學形

式，使整個教學過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學的愛好愛好和滿

意同學的需要，既讓同學喜愛學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地進

展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充共

享受體育的樂趣。如：在體育教學中加入合作嬉戲，這不僅可以培育同學的團隊合作意識還

可以提升同學的競爭意識，讓同學在不知不覺中學會了自覺熬煉的習慣。

在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育老師不再是消極地扮演教材執行者的角

色，而是一個新課程的設計者。體育老師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應當

是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進

同學全面進展的教育專業人員。我在實踐教學中，讓同學自信地想，大膽地說，給他們--片

自由的天空，常常進行師生互動，通過讓同學做小老師，喊口令，做示范，老師可以到同學

中間，充當他們的一員，同學的主體地位正在凸現，成為課堂學習的仆人。在教學方法上我

們應采納符合同學身心特點，同學能接受具有有效激發，調動同學學習樂觀性的教學方法，

勇于突破以往教法的框框。

總之，新課程標準對體育老師的要求提高了，運用新的教學手段激發同學主動求知的

欲望，激發同學練習的愛好，鼓舞同學大膽提出設想，促進同學自主性和獨立性，突出同學

的共性，培育同學具備現代的適應力量和生存力量，使同學成為課堂教學的主角，教育的主

體和獲得學問的主動者，讓我們的每一位老師都能夠走進同學的心靈，在這次學習中我學到

了很多平常工作中學習不到的東西，使我更加糊涂的熟悉到我們體育工肩上的擔子有多重！

體育培訓總結4

新老師是學校老師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業進展的盼望，是學校可持續

進展的后備力氣。20xx年10月19日上午，灣龍區第一學校本校區教研活動室里，迎來了

區20xx和2Uxx年灣龍區中學校體育新老師，他們團聚一堂，趕赴一場學問盛宴，迎接一次

心靈的洗禮，共同碰撞出思想的火花。

培訓從新老師們的自我介紹中開頭，有了相識才能為以后作更好的溝通。區老師進展

中心的體育研訓員曾榮老師給新老師們做了簡潔的備課介紹后，讓新老師們用?個小時的現

場備課。有了實踐體驗之后，曾老師的《備課的核心是教學設計一一與體育新老師談有效備

課的策略》的專題講座，授業解惑則更深化人心。他從“備課的作用"、"教案的形式”和“教

學設計的要點”三大要點為身，向新老師們講解了身為老師如何寫教案，寫有用的教案；備

課在教學中所應當到達的時代高度；教學設計所要注意的要點。最終，曾老師以“三字經〃

的形式向新老師講授有效的體育教學設計，并用大量的視頻與照片來例舉教學案例，將體育

課堂教學中的“技術、體能與運用”有機地結合起來，讓新老師對有效課堂有一個新的熟悉。

灣龍一小教育集團的繆蕾蕾老師與我們共享了《這樣教書，挺好》，從教十三年，她

喜愛看書、練耕不綴、準時記錄、勤于反思。經過歲月的打磨和沉淀擁有了“得之不喜，失

之不憂〃的心態和優秀的成果。同時送給新老師一句貼心的話語：“許多事情我們做多了，自

然就擅長，擅長了就會比別人做得好，接著愛好就越來越濃，之后也就越來越擅長，進入良

性的.循環。”

此次活動對提高老師的教育教學水平起到很大的促進作用，引領了新老師的專業成長。

在敘寫"為師一月的收獲與感悟和為師一生的準備與目標"中悄然結束。在場的新老師任意猶

未盡，受益匪淺，也為今后的努力確定了方向。

體育培訓總結5

20xx年7月1日對我來講是很重要的一天，由于從這一天開頭我正式成為了珠海市

香洲區的一名體育老師。我很榮幸自己能來到珠海市任教，也很慶幸。

9月份學校正式開學，我們開頭了各自的教同學涯。原來我真的不知道或者以前從來

不知道會有一個特地的體育老師培訓機構對我們進行專業的培訓I，或許這就是大城市和小地

方的差距吧。珠海市香洲區教科培不光針對全部新老師有培訓，更詳細到每一個專業。下面

我就針對體育專業談談自己這三個月來的培訓感受：

第一次參與香洲區青年老師培訓就讓我對香洲區體育老師更加刮目相看了，由于他們

在過去的.暑假剛剛參與過廣東省的體育老師基木功競賽并且獲得團體一等獎，個人一等獎

二等獎更是數不勝數。他們的精彩讓我不由得覺得自己也要精彩，我要以他們為榜樣，爭取

從他們身上學到教學閱歷和好的教學方法。有這么精彩的團隊在我四周，讓我感覺到自己也

布滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一個能讓我們這些菜鳥快速學到東西的地方就是這

里有一個精彩的名師工作室，它會不定期的到一些學校云送教，使我們在聽課的過程中學到

重要的?些教學方法。對我們的成長起到很大的作用!!培訓的同時我們同行間的溝通也是?

個不錯的學習機會，我們能夠相互間取長補短，使每個新人都從中得到進步。所以我很珍惜

教科培給我們支配的這么多的培訓活動，更有這么多優秀的培訓老師，生長在這樣一個優秀

的大家庭里我想自己不成長、不優秀都會很難。

體育培訓總結G

27口至29口我有幸參與了煙臺市學校體育優質課的聽課活動，感謝領導給我供應學

習和熬煉的機會。這次去海陽共聽了5節課，在課堂中，老師們充分展現了自己的教育教學

力量，教學內容特別出新，而且貼近同學的生活實際。通過觀看這些展現課，我感悟許多，

讓我受益匪淺。

首先，是音樂在課堂中的運用，在體育課堂上音樂的使用已經比較普遍，并成為了體

育教學中，調整課堂教學氣氛，進行美育教育的一種方法和手段。在我聽到的這兒節課中，

老師都運用了音樂，有的在預備部分使用，設置情境，讓同學開心地進入課堂，提高學習愛

好;有的作為練習中的背景音樂使用，營造出一種輕松的活動氛圍;有的在放松活動中使用，

使同學感受到身心的伸展和疲憊的緩解。老師們的構思特別奇妙，在這次的展現課中，奇妙

的設計和新奇的創意也使我們感受到老師預備期間的確做到了"備教材、備同學、備場地”,

是下了一番苦功，是特別仔細的。

聽完這些課后，我不禁又陷入思索：記的在教研活動上，于老師說過，何謂?節勝利

的體育課，那就是讓同學在體育練習中找到歡樂，愿意巴汗，喜愛上課，在練習中獲得勝利

的喜悅。

是啊，體育課走在課改的前沿，對于"自主有效〃課堂的建立，在體育課上看有可能會

比較亂，但作為老師，一是要調控好課堂，二是要賜予同學充分的自由，不要把本該活潑的

體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術的、語言的...

“課堂不要怕亂，我們要做到創新，就不怕有新狀況消失，假如把孩子當成機器人，

那我們的.體育課也就走進死胡同了，”于老師的話很中肯，也很實在："一堂課包括許多因

素，課的部分之間的連接，授課內容以及組織形式的多徉化，同學的練習密度、練習強度、

主動參加性，課堂目標達成率，還有最重要一點，那就是平安，全部這些都要求老師能夠提

前預設到。"可見，體育課對丁老師的索養要求也在不斷提高，因此我們爭取做一專多能的

體育老師。

看完《建國大業》后，我很感慨：人活一輩子不簡單，就看你怎樣專心的活，當我們

年老的時候，回憶當年的自己，是否有可以讓后輩們傲慢的地方。“生本教育”提倡老師"不

見自我〃，讓同學當主角，讓同學充分發揮，這需要老師提前做充分的預備，能調動起課堂

氛圍，樹立孩子自主練習的信念，那也就達到我們教育的目的。從今次聽課中，我更深刻熟

悉到這些理論的可實踐性，我會努力學習，不斷吸取優秀老師的閱歷，虛心向優秀老師學習，

努力完善自我，做個合格的老師。

體育培訓總結7

20xx年9月10口，我特別榮幸參與了此次由揚州高校體育學院組織的高中體育骨干

老師培訓，本次培訓共持續時間5天，培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課程

改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新學問、提高體育教學質量效果為核心，以理

論講授、閱歷傳播和案例分析等形式，關心體育老師把握過硬基本功，創新教學設計，豐富

教學方法，開發教具器材，以體育專業技能、實踐教學討論為主體，達到闊視野、創教學、

拓技能的目的，促進高中體育老師專業化進展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的

教學展現，有學員間的互動溝通，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，本次學習內容

豐富、有用性強。回首短臨時間的培訓，在思想上受到很大的震驚，既有觀念上的洗禮，也

有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。詳細

總結以下三點。

一、感受專家風采，傾聽精彩講座。

通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體

大家庭的暖和。特殊對汪曉瓚博士生導師的《國外中學體育課程進展啟示》感慨頗多，她讓

我對體育有了一個新的熟悉和思索，她也讓我感受到了體育的魅力和其進展的，新思路新方

向；專家們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令我敬佩；他們熱忱開明、平易近人的態度讓我

倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不

滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，不僅

讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓

我進?步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中遇到的實際問題。

二、觀摩教學展現，引領教學實踐。

培訓活動中，有幸地觀摩了新華中學體育老師們的教學，這些老師獨具特色的教學風

格，在展現中充分體現了沐育新課程的教學理念，展現或由淺入深，層層深化，注意引導同

學從個人的生活閱歷動身進行思索；或結構清楚、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下

了深刻的印象；或體現師生互動和生生互動，讓更多的同學參加體驗讓人難忘；或注意同學

的自主爭論或參加設計，讓每一個同學都能體驗到勝利的歡樂；或直入主題，直接引導同學

開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對同學的細心關注，對體育這門課程的

喜愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的仔細鉆研，對體育課堂教學的嫻熟駕馭，這

些都引起我的深刻反思。

三、開拓創新，不斷進取。

雖然培訓的時間非常短暫，但是卻受益匪淺，通過培訓，讓我能站在一個嶄新佗平臺

上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培

訓活動結束后，我將連續不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體

育專業學問。感謝培訓班給我供應?個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐

力量，我將會牢記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今日還有同事問我，在這次培訓班

中我學到了什么？我很驕傲的對他們說，我不僅學到了在培訓中該學到了學問，而且我學到

了他們無法學到的學問一一那就是我們在座的老師和同學們豐富和珍貴的教學閱歷，所以我

感到特別地驕傲和幸福。“三人行必有我師焉"，特別感謝陪我一路前行的老師和同學們，你

們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們為榜樣，時刻牢記老師的教育和同學的關心,

并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展現自己的才能！

體育培訓總結8

通過這一次的體育連續教育學習活動，我對以后的教學工作方向有了肯定的熟悉：

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

1、在體育教學中創設各種情景，調動同學的學習激情，對他們在學習過程中的失誤

和錯誤實行寬容的態度。

2、為同學供應自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展走、跑、跳、投的身體素養

力量。

4、在教學中教學方法要多種多樣，制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，

并自主解決問題。

二、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對體育課有樂觀的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方

法，不僅會影響學習的效果，還會影響同學的學習愛好，樂觀性是學好體育課的重要因素,

因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。

2、把體育教學與情態有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學

習，相互關心，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的同學，盡可能地為他們制造講話的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相

互鼓舞和關心，做到教學相關。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做

到：

1、樂觀制造條件，讓同學參加到練習小組的.學習中來。

2、引導同學創編練習的方法進行學習。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據需要調整自己的學習目標和學習

策略。

四、課堂教學中，情景瞬息萬變，狀況錯綜簡單，隨時可能發生各種意料不到的大事。

常見的突發大事成因主要表現在：

1、平安意識淡薄：同學對平安相關的生理、心理學問、社會學問、生活閱歷及醫學

常識都相對缺乏，課堂中表現出思想麻痹，自我愛護意識薄弱等特點。

2、預備活動缺乏。預備活動能增加肌肉的供血、彈性及敏捷性，同時也能提高關節

韌帶的功能，預防運動損傷。但我們有些老師上體育課不重視同學的預備活動，或者草草了

事，埋下了平安隱患。

3、場地器械不良。如運動場地不平、地質太硬、器械設備陳舊，缺乏應有的防護設

備等。

4、組織紀律松懈。教學組織管理工作不周密、教學方法不科學，造成同學課堂平安

意識薄弱、紀律松懈。

五、在處理這種突發大事時，老師應做到：

1、不急不躁，鎮靜冷靜。

2、要奇妙運用教學機靈，化消極因素為樂觀因素。

3、耍化阻力為動力，把突發大事變成激發同學學習愛好、磨練同學品質、教育多數

同學的一次機會。

4、要留意態度嚴厲溫柔，切忌粗暴對待，妥當加以處理。

5、要注意課后的溝通，防止沖突的積累。

總而言之，作為一名體育老師應當學著有明銳的洞察力，要縱觀全局，善思、善導。

課中消失的某些偶發大事，需要鎮靜、冷靜、敏捷、機靈的對大事進行有效的調控，變不利

為有利。要擅長抓住時機，因勢利導。要利用同學中或自然中形成的動態資源去完善預設教

材，關心同學達到學習的目的。

體育培訓總結9

我參與了遠程網絡培訓的學校體育老師培訓的這段時間里，傾聽了專家的精彩講座,

學習了培訓方給我們預備的學習材料，使我不僅讓我了解了前沿教育教學改革的動態，而且

也理解了一些新的教育教學理念和實際操作方法。

體育與健康課程是以增進同學健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課

程標準貫徹了“健康第一〃的指導思想，重視同學的主體地位，關注同學的個體差異與共性培

育，把同學的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學目標、教材內容，采納新奇

獨特的教法,形式多樣的教學手段，使一些單調枯燥的教材內容,通過生動活潑的教學形式，

使整個教學過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學的愛好愛好和滿意同

學的需要，既讓同學喜愛學、樂于學，乂讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地進展體

育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質，確保人人皆有所獲，充共享受

體育的樂趣。歡樂體育簡而言之就是愚教于樂，在教學實踐中，我們應著重圍繞《新課程標

準》進行改革，走進同學心靈，敬重同學的選擇。我們的教學目標應定位在培育同學的學習

力量和學習愛好上，應當讓同學喜愛并且會進行體育熬煉，傳統的體育教學，老師關注的是

教學方案、內容足否完成，忽視同學的心理感受和情感體驗，消失了喜愛體育但卻不喜愛上

體育課的怪現象，體育新謖標的實施，使廣闊體育老師轉變教育教學觀念，突出以同學為本，

全部的教學內容須為教學目標服務，老師要用先進的教育教學理念重新選擇，建構教材來教

同學感愛好的內容，這才是增進健康的第一步。

在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育老師不再是消極地扮演教材執行者的角

色，而是一個新課程的設計者；體育老師不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應當

是一個具備現代觀念和教育素養，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進

同學全面進展的教育專業人員。新課標的'實施，轉變了以往的那種師道尊嚴，新奇的師生

關系正在形成。我在實踐教學中，讓同學自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，常

常進行師生互動，通過讓同學做小老師，喊口令，做示范，老師可以到同學中間，充當他們

的一員，同學的主體地位王在凸現，成為課堂學習的仆人。在教學方法上我們應采納符合同

學身心特點，同學能接受具有有效激發，調動同學學習樂觀性的教學方法.勇于突破以往教

法的框框.如我在做預備活動時，輪番選擇-同學帶隊，并組織全班做好帶隊同學自編的徒

手操，讓全班同學一起喊口令，既整齊，又使同學易于集中留意力，為學好下一環節做好充

分的預備。在激發同學愛好上可采納“愛好導練法""競賽法”"自主練習法"“啟發法”等，使同

學愛上學習項目；在教學形式上應采納簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發揮同學

的主體作用，使同學在開心和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍

后，給5分鐘的自由時間，讓同學爭論，相互學習，并學會本節，然后再進行統一練習，

這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易遺忘，在進行嬉戲競賽時，充許同學進行大聲加

油，充分調動同學的愛好。

總之，通過這此培訓學習，使我熟悉到必需轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以

新的角色和同學相處，樹立“以同學為本〃的教學理念，把選擇權讓給同學，授于魚不如授于

漁，讓同學學會學習的方法，運用新的教學手段激發同學主動求知的欲望，激發同學練習的

愛好，鼓舞同學大膽提出設想，促進同學自主性和獨立性，突出同學的共性，培育同學具備

現代的適應力量和生存力量，使同學成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得學問的主動者,

讓我們走進同學的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的歡樂！

體育培訓總結10

在遵義市教育局的領導下，在各縣（市、區）教育局的關懷下，在各個學校的大力支

持下，在學院成教處細心策劃和有效的組織下，通過全體學員的共同努力，使這次培訓做到

內容切合需要，培訓效果較好，達到了預期的目的。現將這次培訓工作總結如下：

一、依據基本狀況，組建班委，劃分小組，加強對學員的管理

本次參與學校體育骨干班學員共有49名，來自全市15個縣（市、區），其中鄉村老

師所占比率較大。依據人數狀況，我們從全體學員中抽出5位學員組建了班委,進行了分工，

同時，依據學員所在區域.劃出5個小組，由班委任組長。班委依據自己的職責，幫助班主

任加強對學員的管理，保證了這次培訓工作的順當完成。

二、充分調研，大膽改革，按需設課，有用性較強

由于受傳統教育大環境的影響，不少學員（尤其是農村老師）安于現狀，不注意自身

文化素養的提高，不注意教育技能的砥礪磨練，不注意教育理論的學習，即使學習，也只是

裝了一些新名詞、新概念，教學中仍I日是穿新鞋走老路，不能結合教學實踐，將新的教育理

念轉成自己的思想；學員疲于應付日常教學，對教學的討論不夠深化，只是把先進的教育理

念機械地加以運用，影響了教學質量的進?步提高。針對上述現狀，本次學校體育骨干老師

培訓班以基礎教育課程改革為核心內容，結合新課程理念向教育教學行為轉化的實際需要，

構建配置以相應的擴充內容、貫穿始終的專題講座等培訓模式，設置了"教育科研、教案設

計、教育科研選題論證、模擬教學、示范課、閱歷溝通、體育教學活動、教學微技能、觀看

教學光碟、說課競賽及研討溝通、課堂管理中的有效交往技巧、高效課堂中的紀律管理策略”

12個專題，從而提高了骨干老師們的師德修養和學科素養，更新了學問結構，提高了教育

教學討論力量和現代教育的職業技術水平。課程設置合理，內容豐富有用。

三、培訓活動及主要特點

1、領導高度重視。開班典禮時，學院副院長岑玲教授親自到會，向學員提出她對培

訓班的要求和殷切的盼望，并就如何把本期培訓班辦好、辦出特色作了周密的部署；市教育

局副局長任超英首先通報今年全市高考狀況，然后對這次培訓的目的、任務作了講話，最終

對學員提出了3點盼望和要求；成教處劉汝東處長就本期培訓班的教學工作作了具體的支配,

宣布了學員的學習管理制度，從學習、生活、紀律等方面，對學員提出了明確的要求，培訓

班實行了“一拒（拒絕請假）一通（完成作業狀況、考勤狀況）三滿足（學員滿足、培訓學

校滿足、主送單位滿足）囚考核（遵章守紀、教案設計及小論文、出勤狀況、培訓學習總結）

的管理模式。

2、培訓形式敏捷多樣。為了調動參與培訓學員已有的閱歷，學院高度重視學員在培

訓活動中的參加，針對每一個專題均有供學員思索、爭論的時間和空間。培訓中不僅有理論

提升和講座，而且有互動溝通和實踐，既有課堂觀摩、小論文競賽、說課設計競賽，又有互

動評課和專家引領。敏捷多樣的培訓形式，很受學員的歡迎。

3、資深老師和特聘一線行家穿插授課。本次培訓除在成都市青羊區教育討論培訓中

心副主任劉大春教授（特級老師）、貴州省教育干部培訓中心（香港中文高校博士）鄭玉蓮

教授、遵義師院基礎教育討論所副所長柯華教授、遵義師院物理與機電工程學院向德慶教授、

遵義師院體育學院王耀文副教授、遵義師院體育學院吳昌權副教授、遵義師院體育學院顏慶

副教授、遵義師院體育學院丁勇副教授、遵義師院體育學院劉玲副教授、遵義師院體育學院

王云杰講師擔當了6個專題的授課任務外，還在一線特聘了紅花崗區教育局教培中心教研員

劉天友、紅花崗區十一中高級老師郭航、紅花崗區民主中學高級老師劉明強、新蒲新區新舟

鎮中學中學一級老師王旭擔當了6個專題的授課任務。

4、培訓管理嚴格，服務熱忱周到。為了讓參與本次培訓學員在已有基礎上都有進一

步的提高，在培訓過程中學院嚴格堅持培訓管理制度和學習守則，對學員提出了五個一的要

求即"記好一本筆記、寫好教案、提交一份說課稿、做好小論文、當好一名好學員〃。學校還

抽調了政治經濟系院長助理鄭有成老師來擔當班主任，整個培訓過程鄭老師自始至終科學員

在一起，準時/解學員的學習、生活動態和要求，同時堅持對學員嚴格考勤，對缺勤的學員

準時取得聯系，學員的整體參培率比較高，出勤率中全勤占了總數的97.8%,從而保證了培

訓質量。在嚴格管理的同時，學院力求服務熱忱周到，給學員制造良好的學習條件。比如:

當學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領導溝通，力求問題能夠得到解決。

四、培訓的主要收獲

這次培訓從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，都經過了細心支配和預備,

培訓過程中學員們用心致志地聽課、記錄、樂觀思索并參加爭論溝通。

1、有效的觀課議課

老師的工作是從事教學教研活動，老師的成長離不開課堂的教學實踐和教研活動的提

升。本次培訓學員在轉變用色的同時.，不斷更新教育理念，業務提升上從備好課到上好課進

而到有效評課，一步一步把老師由教學型到討論型轉變。有效評課的理念是變“聽課評課〃

為“觀課議課”。這并不是改"聽"為"觀"，改"評"為"議"那樣簡潔，而是由單一“聽”而向全面搜

尋教學信息的"觀"轉變：由含有更多"衡量"意思的"評"向老師之間合作討論的"議"轉變。有

效的評課有利于獲得反饋信息、總結閱歷、發覺問題、調整和掌握教學，提高教學質量，改

善和提高老師的教學方法，提高業務水平。這次聘請的，老師用嫻熟的教育技巧和貼切的教

學案例，為學員們作了很好的示范。

2、教學實戰力量得到加強

這次培訓充分關注一線老師的實際需要，不僅在大的緯度上關心學員構建理論體系,

同時更關注課堂教學深層問題。特級老師劉大春老師的《課堂管理中的有效交往技巧》的精

彩課堂講授、先進的教學理念及其別具一格的教學風格使每一位參培學員在觀摩、思索、碰

描中得到提高。王耀文老師《學科課題研討》和劉天友老師《教學微技能》，深受學員好評。

劉明強老師《閱歷溝通》結合自己的工作實踐，為大家供應了看得見摸得著的現實閱歷。整

個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統，降低了學習的難度，

提高了學習的實效。

3、學員的感悟是對學院培訓工作的確定

一位來自山區的學員在他上交的總結中是這樣說：“當我帶著滿身的疲乏從鄉村趕到

黔北教育的搖籃--遵義師范學院，滿以為可以稍事休息與整理，順便來充充電，認為自己在

那片田野里已經是在一個較高平臺上運作了，對本次培訓也沒抱多大盼望，殊不知經過短暫

的為期10天的學習，經過老師專題講座的洗腦和特聘?線老師精湛的課堂教學示例，讓我

來不及停留，來不及在“井底〃沾沾自喜，緊急有序的培譏又為我們打開了一扇窗，讓我們透

過這扇窗開拓了一片新視野。通過這次培訓，對我來說會提升一個臺階，我也會把我所學,

我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得更

好。"

4、優秀學員多

通過緊急有序的10天時間的學習，學員們的普遍感受中總結出六句話:要求更嚴格、

管理更規范、內容更豐富、形式更多樣、課堂更精彩、效果更實在。學員學得仔細、記得扎

實、表現較好，根據有關規定的內容，依據學員的管理制度和學習守則，本著實事求事、公

正、公正、公開的原則，經過考核，評比出了10位優秀學員。

五、培訓后的思索

本次培訓取得了極大的勝利，受到廣闊參訓學員的歡迎。但在局部還存在一些值得總

結和反思的問題：

（1）在培訓中我們注意調動學員學習的樂觀性，但供大家學習的時間還不夠充分。

（2）由于多方面的緣由學員的跟蹤指導有肯定的困難。

（3）個別學員參與培訓不樂觀，或沒按要求完成培訓任！

體育培訓總結11

通過這一次的體育連續教育學習活動，我對以后的教學工作方向有了肯定的熟悉：

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

1.在體育教學中創設各種情景，調動同學的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和

錯誤實行寬容的態度。

2.為同學供應自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。

3.鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展走、跑、跳、投的身體素養力

量。

4.在教學中教學方法要多種多樣，制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并

自主解決問題。

二、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛.

同學只有對自己、對體育課有樂觀的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方

法，不僅會影響學習的效果，還會影響同學的學習愛好，樂觀性是學好體育課的重要因素,

因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1.敬重每個同學，樂觀鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和樂觀性。

2.把體育教學與情態有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，

相互關心，體驗成就感，進展合作精神。

3.關注學習有困難的或性格內向的同學，盡可能地為他們制造講話的機會。

4.建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互

鼓舞和關心，做到教學相關。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做

到：

1.樂觀制造條件，讓同學參加到練習小組的學習口來。

2.引導同學創編練習的方法進行學習。

3.引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據需要調整自己的學習目標和學習策

略。

四、課堂教學中，情景瞬息萬變，狀況錯綜簡單，隨時可能發生各種意料不到的大事。

常見的突發大事成因主要表現在：

1.平安意識淡薄：同學對平安相關的生理、心理學問、社會學問、生活閱歷及醫學常

識都相對缺乏，課堂中表現出思想麻痹，自我愛護意識薄弱等特點。

2.預備活動缺乏。預備活動能增加肌肉的、供血、彈性及敏捷性，同時也能提高關節韌

帶的功能，預防運動損傷。但我們有些老師上體育課不重里同學的預備活動，或者草草了事，

埋下了平安隱患。

3.場地器械不良。如運動場地不平、地質太硬、器械設備陳舊，缺乏應有的防井設備

等。

4.組織紀律松懈。教學組織管理工作不周密、教學方法不科學，造成同學課堂平安意

識薄弱、紀律松懈。

五、在處理這種突發大事時，老師應做到：

1.不急不躁，鎮靜冷靜。

2.要奇妙運用教學機靈，化消極因素為樂觀因素。

3.要化阻力為動力，把突發大事變成激發同學學習愛好、磨練同學品質、教育多數同

學的一次機會。

4.要留意態度嚴厲溫柔，切忌粗暴對待，妥當加以處理。5.要注意課后的溝通，防止

沖突的積累。

總而言之，作為一名體育老師應當學著有明銳的洞察力，要縱觀全局，善思、善導。

課中消失的某些偶發大事，需要鎮靜、冷靜、敏捷、機靈的對大事進行有效的調控，變不利

為有利。要擅長抓住時機，因勢利導。要利用同學中或自然中形成的動態資源去完善預設教

材，關心同學達到學習的目的。

體育培訓總結12

20xx年8月年日一一24日以及11月11日至15日的“老師專業進展培訓1（學校體育）

90課時集中培訓。”雖然放棄了暑假的休息時間，有點疲憊，但這這幾天的培訓，卻使我在

體育老師專業進展上有了一次質的小小飛躍。

原以為這次培訓與平常的培訓沒有大的不同，但聽了班主任張一鳴的介紹以后，頓覺

此次培訓的任務有點重。由于我們是來自全縣各所學校的體育專業老師，不僅代表各自的學

校，更代表海鹽學校體育老師的形象，當然更重要的是我們是同學將來能否建立終身體育觀

念的關鍵。有了這份責任的驅使，讓我對接下來的培訓乜就非常珍惜。本次培訓，更多的是

傾聽特級老師、名師和學科帶頭人的講座和報告。名師專家們將他們的珍貴閱歷和討論成果

與我們共享，讓我們受益匪淺。

林佳鵬老師“讓體育教研活動的增效”的講座，讓我們了解了學校體育教研活動存在問

題，ER象最深刻的是關丁評課的問題。始終以來，評課對我們一線老師而言，總是覺得那是

專家和名師的事情，跟我們體育老師關系不大。他從一評課關注的內容；二評課的.量化指

標；三評課的方法這三個方面來闡述評課的重要性和必要性。讓我對評課有了新的認知，對

于我在今后的體育教學中對于評課重要性有了全新的熟悉和定位。

張全初老師的報告“課的預設與生成”，給人于豁然開朗的感覺。雖然是下午的報告,

但很少有人情愿錯過精彩的話語。他讓我們懂得：教學內容的選擇要基于讀懂教材；教學內

容的選擇要基于讀懂同學：教學內容的選擇要基于同學閱歷、學問閱歷和生活閱歷；教學內

容的選擇要基于體現數學材料挑戰性；教學內容的選擇要基于體現體育的本質。讀懂教材,

看似簡潔，但作為老師有時是很缺乏討論的心態，對所學學問和技能的后續學習沒有深化討

論，特殊是教學設計，我們年輕老師只注意形式，不注意教學質量，導致教學效果較差。

杭州市體育教研員、特級老師周曉明強調體育學科必需堅持"健康第一”的指導思想，

促進同學健康的成長。樂觀關注個體差異與不同需求，確保每一個同學受益，傳授體育衛生

保健的學問、技能和方法，使同學具有肯定的體育文化冢養。改善同學心理健康水平，為參

加全民健身和終身熬煉打下良好的基礎。在實際的教學日，老師要充分利用教學的有效資源

和多種條件，結合日光、空氣及自然環境，開展一系列有益于身體的教學活動。同時，要充

分發揮多種教學手段的各自優勢，使多種教學手段和教學方法、學習方式相結合，能依據同

學學習需求，將教學內容實現大與小、遠與近、動與靜、快與慢、整與散、虛與實之同的相

互轉換。生動形象地再現事物發生和進展的過程。呈現方式要豐富多彩。同時要重視同學的

愛好，但不是愛好打算一切，我們要以同學的健康進展為中心體育課程的改革與進展，既不

能完全以社會為本位；也不能完全以同學為本位；更不能完全以學科為本位，而是要"以育

人為本"，實現三者的有機結合。

秀洲區教研員、特級老師曹強老師在報告中指出：體育課程學習的根本目的是增加同

學的體質，如何提高同學的體質？就是通過運動技術學習和進行相應的身體素養熬煉。在教

學中，要注意練習的綜合效應，在技術學習過程促進同學身體索養和運動力量的進展。老師

要有效率意識，要從多元的角度來思索課堂教學，充分利用動作技術學習這個載體，進展同

學的體能，促進同學的健康。為此老師在設計練習方法時，可以從靜到動，從慢到快、從無

對抗到有對抗、從個人練習到小組合作練習，不斷轉變練習中的某一要素，盡可能使同學在

形式多樣的練習和嬉戲過程中，身體得到肯定運動強度與運動負荷熬煉，從而提高同學的身

體素養。

當然，還聽取了黃二群老師關于“老師職業精神與職業信仰”的報告，這其中對于老師

職業抱負和精神追求提出了更高的要求；湯雪明老師對于“籃球與籃球裁判〃的講座，重點闡

述了學校籃球隊的訓練以及教練員的臨場指揮，對于我們一線體育老師特別有用；顧勤鋒老

師的“體育科研及論文寫作〃的報告，讓我在體育課堂教學之外體會到科研和論文對于體育老

師的深層次的進展是多么重:要，也關心我學到了體育論義的寫作方法和技巧；廖艷華老師的

關于"老師職業壓力與心理健康〃的講座，讓我知道如何去緩解上級領導和教學任務帶來的身

心壓力，讓我受益匪淺。

此外，我聽取了很多年輕老師和體育學科帶頭人的公開課，讓我受益匪淺，他優:的很

多教學目標和取得的教學成果讓人意想不到。這樣的培訓很好，每一個內容都是我們學校體

育一線老師遇到的實際問題，而這些問題又是老師難于解決的問題。通過這樣的學習培訓，

對我們在以后的體育教學工作會帶來很大的好處。班主任的關心、專家的引領、同伴的合作，

讓我對這次培訓難于忘記的。

體育培訓總結13

剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們

進行暑期培訓，培訓主題鮮亮，老師專業成長及有效課堂教學，賜予了我們劇烈的感染和深

深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解

和把握了新課改的進展方向和FI標。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。

面對社會的進展，我們體育課堂教學改革與創新必需遵繾體育教學的規律，堅持‘健康第一’

的指導思想，然后，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法

與體育教學行為的區分、評價體系的.變化等方面做了具體的講解。

其次，李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來

的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用，并結合教學實際，在新課改下的體育課教學

方法，同學學法.怎樣評課等，老師素養的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今后的

學習有了更大的關心。

再次，他講解了美于體育課的教學反思的寫法，并要求老師們動手寫一寫，舉例說明

白課改的關鍵是什么，老師角色轉變和要提高自身的素養，重點講解了，怎樣提高體育老師

的教科研水平，在科研討激方面還存在著許多不足，如木質的東西，論文的抄襲性，要有自

己的獨立風格，共性，和實效性。

通過學習重新熟悉了‘健康第一’的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程

理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的熟悉和理解。在看、聽、爭論中，使過去的體

育課特別的單一，課堂上老師就是全權代表，教什么，學什么，同學沒有主動權，同學與老

師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻熟悉到，只有我們體育老師的觀

念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學口，才能使我們的同學在體育課堂中

歡樂學習，健康成長。達到我們追求的讓同學在樂中求學，在學中取樂、

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通

過學習，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學方法，通過學習讓我更深的熟悉了體

育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材布滿信念。

體育培訓總結14

今年暑假，本人參與了為期十天的高中體育與健康課程的培訓，受益匪淺。特殊是華

東師大的胡教授和幾位老師對新課程的獨到見解讓人耳目一新，現將我的學習感受總結如卜.:

首先，要想實現高中新課改首先必需轉變觀念，假如固守舊的觀念不放，總是認為新課改將

會與高考、學校的利益、同學的利益相沖突，認為過去的一切都是為了讓同學能考上好的學

校，而忽視了把同學培育成一個健全的對國家對社會有貢獻的人。縱觀我們過去的體育教學,

都是以前蘇聯的教學模式為藍本，注意競技體育的專業性較強的技術教學，嚴峻脫離了同學

的生活世界和實際需要，導致了同學喜愛體育活動但是大喜愛上體育課。那么怎樣轉變這一

局面呢？第一；堅持“健康第一”的指導思想，培育同學健康的意識和體魄。在體育課桂的教

學中，應選擇適合同學的運動內容，采納有助與同學健康進展的教學方法。因此，高中體育

與健康課程將摒棄競技運動的教學觀念，淡化競技化的教學方法。其次，高中體育與健康課

程重視健康整體觀的確立，力圖通過體育教學不僅促進同學的身體健康，而且提高同學心理

健康水平和社會適應力量，培育同學健康的意識和體魄，以充分體現體育課程的育人功能。

高中體育與健康課程將重視身體練習活動與健康教育的學習相結合.傳統的體育課程強調音

師的教，忽視同學的學，過分強調"跟我學”、"跟我做”、"跟我練”，同學完全處于一種被動

接受的狀態，無需動腦地進行仿照和機械練習。最終，高中體育與健康課程在轉變傳統的灌

輸一一接受教學方式的基礎上，提出教學過程應是師生之間交往合作、共同進展的互動過程。

傳統的體育課程比較忽視同學的心理感受和情感體驗，老師主要關懷的是運動學問和技能的

傳授，至于同學是否情愿學，同學學得是否開心，老師都很少關懷。老師不要過分強調自己

的作用，應給同學留有盡可能多的自主學習、探究學習和合作學習的時間和空間，讓同學在

體育活動中釋放心情和體驗開心，并獲得跟多的熟悉和理解。總之，幾十年的實踐表明，同

學樣樣學，樣樣都不精，難與形成運動專長和愛好，高中體育與健康課程提倡依據同學的愛

好和愛好，讓他們有選擇性的學習一項或幾項運動項目，主要是培育同學的運動專長，進而

形成終身體育意識和習慣，才會將體育活動作為生活中不行缺的重要組成部分。因此，我們

必需打好高中體育與健康課程改革這一仗。

在傳統教學中我們已經習慣了培育“聽話的好孩子"，而當今時代的教育必需肩負起培

育在學問經濟時代能夠生存并參加競爭的人才的歷史重任，要求學校培育出的人會學習、會

做事、會共同生活和會生存的基本力量。因此老師必需從芍統教育的圈子跳出來，轉變觀念。

一、首先要更新教學觀念。

隨著科學技術的突飛猛進，學問經濟已見端倪，這就要求教育不僅在傳播科學技術學

問方面，而且在進展使人類把握和利用這些學問的行為方面都應當發揮重大作用。面對新形

勢，新課程改革已經實施，這就要求我們廣闊老師自覺思索如何去適應時代進展的需要。對

此我有以下幾點思索。

（一）樹立“同學進展為本〃的新理念。

1、促進同學全面進展。

教學中把同學看成是學習的主體和自我進展的主體，要激勵和組織同學參加教學活動

過程，創設相宜的教學情景，并供應充分的條件，促使同學嘗試、探究、觀看、實踐，讓他

們動口、動手、動腦。成為自主的。擅長“發覺的〃學習者。

2、立同學的主體地位。

教學不僅要使同學獲得學問，形成技能，而且要使同學在才智、情感、態度、價值觀

等方面獲得前面和諧的進展。就實現課程的功能而言，就是要“轉變課程過于注意學問傳授

的傾向，強調形成樂觀主動的學習態度，使獲得學問與技能的過程成為學會學習和形成正確

價值觀的‘過程。〃

3、要注意教會同學學習。

葉圣陶老先生說過：“教是為了不教〃，要讓同學學會學習，就必需把教法和學法統一

起來，進展同學的“元學問''力量，使他們成為“策略的學習者〃。要同學感受、理解學問產生

和進展的過程，引導同學搜集、處理和運用信息，用以分析、討論和處理各種問題。

4、要敬重同學差異，因異施教

新課程改革對老師是一種全新的挑戰，它要求課堂不在是同學學習的唯一場所，學習

內容也不在僅僅是教科書，這就必定導致師生關系的變化。我國傳統的師生關系，實際上是

一種不公平的師生關系，老師不僅是教學過程的掌握者、教學活動的組織者、教學內容的制

定者和學習成果的評判者，而且是肯定的權威，師生之間不能公平溝通、探討，在這樣的師

生關系下，同學的創新力量很難得到良好的進展。面對新課改，這就要求老師從學問的權威

向公平參加同學的學習轉變。從學問的傳遞向同學學習的促進者、組織者、指導者轉變。

（二）樹立“老師進展為先〃的新理念。

1、轉變自己在教學中的角色地位。

同學在閱歷儲備、進展水平和共性特征方面都存在差異，教學應承認和敬重這種差異,

視差異為一種資源和特點，采納適當的“調試”的方法和"差異教學"的策略，因異施救。要面

對全體同學的實質，就是要面對每一個有差異的同學個體，教學要讓每一個同學都得到盡可

能好的進展。

2、老師要進一步提高自己的綜合素養。

要實現同學的全面進展，這就要求老師從個體走向合作，從局限教科書到關注學科前

沿和學科交叉，除了專業學問外，還應當涉獵科學、藝術等領域；老師應懂得?般科研程序

和方法，知道去哪里搜集用關資料，怎樣做試驗并進行統計和整理，并能指導同學有科學的

語言，有條理的表達自己的觀點:面對新的課程內容和結溝，老師的角色也相應的發生變化，

老師在備課中的動身點已不再是教材，而是同學和學習的過程，包括同學在學習中遇到的困

難和問題，老師能供應什么樣的關心，老師怎樣才能有利于同學的可持續進展。也就是說,

老師要注意改善自己的學問結構，拓寬學問面，適應課程綜合化的要求，要增加課程整合和

課程開發的力量，要擅長把信息技術和學科教學有機結合起來，老師還要學會尋求和利用各

種教學信息，加強同事之間的協調合作，擅長共享別人的閱歷，二、師應轉變教學方式。

教學是老師的“教"與同學的“學”的統一，這種統一的實質是交往。教學是一種對話,

一種溝通，是合作、共建，是以教促學，是互教互學。傳統的教學"教‘'與"學"脫節，教打算

學，我怎么教，你怎么學，我教多少，你學多少，我不教，你不能學，老師對同學是支配、

掌握和管理，老師是肯定的權威，是居而臨下的，師生關系常常處于對立和沖突之中。所以，

要轉變師生關系，與同學做伴侶；，要敢于向同學學習，教育改革最大的難點是教學方式的

轉變。這就要求我們從以下幾個方面去努力。

1、教學過程是師生交往、樂觀互動、共同進展的過程，老師必需由學問的傳授者轉

變為同學學習的促進者。

生共同探究學問，受同學感受到老師的和氣可親，師生的公平，只有這樣，才能通過

交往建立起和諧、民主、公平的師生關系，使同學增加對學習的重視，增加同學的自信念,

使同學的綜合素養不斷提高，從而適應社會進展的需要。

2、老師要關心同學自己建構學問。

傳統教法只注意老師怎么教，而忽視了對同學學習方式的討論，只滿意于同學獲得了

較高的分數，而忽視了同學是通過什么樣的方法和過程獵取學問的。我們應當明確，學習過

程是新舊學問之間相互作用的過程，這個過程是別人無法替代的。這就要求我們關注同學的

學習過程，學習方法，看他們在學習過程中，是否學會與同伴交往，合作探究問題，形成正

確的價值觀、情感和態度，促進人格的健康進展，培育創新精神和實踐力量。這就要求老師

少“講”，同學多"想要給同學以時間和空間去操作、觀看、猜想、探究、歸納、類比、質

疑，而假如向同學預示解決問題的方法乃至結論，將有礙于同學樂觀的思維，有礙于同學自

己建構學問。

在轉變教育觀念，加強創新教育的同時，老師還要相應的改革教學的評價方法，要加

強創新教育評價，以次來引導同學制造性的學。傳統教學評價偏向以課本學問為唯一標準,

往往要求非常細碎，偏重速度和嫻熟，很少鼓舞制造。為了培育同學的制造精神，同學評價

要鼓舞專長，鼓舞拔尖，鼓舞創新，并促進同學創新力量的提高。

體育培訓總結15

我特別榮幸參與了此次由揚州高校體育學院組織的高中體育骨干老師培訓，本次培訓

共持續時間5天，培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課程改革與體育教學為主

線，以聚焦體育課堂、更新學問、提高體育教學質量效果為核心，以理論講授、閱歷傳播和

案例分析等形式，關心體育老師把握過硬基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具

器材，以體育專業技能、實踐教學討論為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進