第二課時14周4節

學習目標

①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等

15個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。

教學重難點：懂得一切事物在變化的道理。

教學過程：

熟讀課文

①指名分段朗讀課文。

②自由朗讀全文，挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。

鞏固生字

①用生字卡片開火車認讀。

②分類記憶要求會寫的字。

a.找出左右結構的9個生字：挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導學生利

用形聲字特點來記憶字形。

b.學生利用筆畫、偏旁或熟字記憶其他4個生字：斧、免、屋、管。

③給生字組詞。

指導寫字

①出示9個左右結構的字。引導學生觀察這9個左右結構的字各部分所占的大小有什么不同。

②學生寫字。

a.教師播放節奏舒緩的音樂，學生閉目靜坐，正確執筆，擺好坐姿。

b.學生對照范字臨寫。每個字寫兩遍。

抄寫詞語

①自己讀、記詞語。

②抄寫詞語表中的詞語。

復述課文

個人練習。指名復述，全班評議。

實踐活動

回家把這個故事講給爸爸、媽媽聽。

板書：26科利亞的木匣

埋挖受啟發

人長大步子變大一切在變

27、陶罐和鐵罐14周5節

第一課時

學習目標

①認識“陶、懦”等10個生字。會寫“陶、謙”等14個字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等

13個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③感悟課文寓意，培養學生的閱讀能力。

教學重難點：感悟課文寓意

教學過程：

形象揭題，點明學法

①出示陶罐和鐵罐的圖片或實物，讓學生看一看，還可摸一摸。

②板書課題，指名學生讀，學習生字“陶”的音、形、義。

③揭示學法：學生充分自讀自悟，同座、小組合作學習。

初讀課文，讀準讀通

①學生聽課文的錄音磁帶。

②學生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多

讀幾遍。

③同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀1至9

自然段，一人讀10至17自然段。互相評議字音是否讀準，句子是否讀通。

④同座配合，向全班展示朗讀。

精讀課文，讀出感情

①小組討論，合理安排小組內每個成員的分工，練習有感情地朗讀課文。

②請一個小組匯報朗讀，其他同學注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點。

③結合學生的朗讀，進行評議，點撥理解。

a.你覺得鐵罐像是個什么樣的人？找出表現他神態和動作的詞句讀一讀。

b.你覺得陶罐像是個什么樣的人？找出表現他神態和動作的詞句讀一讀。

④小組再次合作，分角色朗讀全文。

⑤全班交流，展示朗讀。評出最佳合作小組。

交流感受，明白道理

①教師啟發：從陶罐和鐵罐不同的表現以及最后不同的結局，你得到什么啟發？

②鼓勵學生暢所欲言，尊重學生不同的感受：如：學生認為“要謙虛，不要驕傲”可以；認

為“要多看別人長處、多看自己短處”可以；認為''謙虛的人有好的結局，驕傲的人下場可

悲”也可以。

③拓展延伸，加深理解。讓學生說說讀了這個故事，想到了哪些學過的課文或生活中的事情。

第一課時15周1節

學習目標

①認識“陶、懦”等10個生字。會寫“陶、謙”等14個字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等

13個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。

③感悟課文寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

教學重難點：體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。

教學過程：

復習鞏固

①分角色朗讀課文。

②開火車認讀生字詞。

③交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字，可引導學生利用形聲字特點來記憶。還可聯

系熟字比較記憶。

指導寫字

①認讀要寫的生字。

②歸類認識字形特點，觀察字的間架結構。

a.觀察8個左右結構的字，看清左右部分所占位置。

b.觀察6個上下結構的字，看清上下部分所占位置。

③教師播放音樂，學生做好寫字準備。

④學生自己練習寫字，教師巡視指導。

⑤即時展示學生作業，師生評議。

語言實踐

①抄寫課文中表現陶罐、鐵罐神態和動作的詞句。

②找兒位同伴合作把這個故事演一演。

聽寫詞語

①抄寫、記憶詞語表中的詞語。

②聽寫。訂正.

板書：27陶罐和鐵罐

不敢堅硬

抗氧化能保留氧化不存在

各有所長正確對待

28獅子和鹿15周2節

學習目標

1、、流利、有感情地朗讀課文。

2、課文內容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

3、培養學生的閱讀能力。

教學重難點：懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

教學過程：

形象揭題，展開聯想

①教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，住著許多動物。（邊板書課題邊描述）

有獅子，有鹿。（貼圖）

②看到這兩種動物，聯想到了什么呢？鼓勵學生暢所欲言。

③教師小結激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。不過，這篇課文通過獅子和鹿

的故事卻告訴我們一個新的道理。是什么呢？下面就看誰的讀書本領強,能夠自己讀懂課文，

領悟這個道理了。

自主讀書，領悟道理

①學生輕聲、自由地朗讀課文，讀準字音，想想一些生字新詞的意思.

②學生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。教師及時點撥

小結，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解“勻稱”；用聯系近義詞和上下文來理解“抱怨工

③學生開火車分段朗讀課文，要求“音準、句通、文順”，其他同學邊聽邊在感受深刻的地方

做記號。

④學生再次輕聲、自由地朗讀課文，在感受深刻的地方多讀幾遍。

⑤教師出示課文第六、七自然段。學生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。可以和四人小

組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。

⑥全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里得出這個體會的？鼓勵學生聯系課

文，聯系自己的生活實際來談。

前后聯系，延伸拓展

①教師引導學生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。

②學生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇課文有哪些相同的地方。

2、引導學生在讀讀、認認、背背中發現反義詞現象，積累語言。

3、通過連連認認的方法，認識“謊、笛”等8個生字。

教學重難點：發現反義詞現象，積累語言

教學過程：

我的發現

①教師和學生玩“對?相反詞”游戲。教師說：“我說黑」學生回答：“我說白」……

②教師出示小黑板：傲慢一謙虛懦弱一勇敢丑陋一美麗愚蠢一聰明

③學生小聲讀一讀，不認識的字讀讀拼音。

④同座討論從這兩行詞語中發現了什么。（發現上下兩個詞意思是相反的。）

⑤延伸拓展。請學生再說一些意思相反的詞。

讀讀背背

①教師出示寫有“讀讀背背”的小黑板，明確題目要求，看誰能很快地背下這些句子。

②學生自由地小聲讀讀、背背這些句子。同座可以互相讀讀背背，也可以“對口令”似的讀

讀背背，如，一個人背“千里之行”，另一個背“始于足下二

③全班交流學習成果，學習可以自由選擇匯報形式，可以獨自背，可以與人合作背。

④集體讀、背。

連連認認

①教師板書學生已經認識的字；竹、說、海、木、書、怒、女、子。請學生讀一讀，組組詞。

②教師板書拼音，請學生讀讀詞。

③教師板書生字，讓學生邊看邊猜一猜這些字可以和生字中的哪個字連成詞呢？

④學生自由地小聲讀讀這些詞語，再找一找合適的字，連一連線。同座可以互相幫助。

⑤全班交流。請學生上黑板連一連線，再請學生做小老師帶大家讀讀詞語。

⑥教師出示生字，用多種形式請學生認讀。

第五課時15周5節

學習目標

1、培養學生良好的閱讀習慣。

2、讀成語故事

3、聯系本組教材的專題，使學生懂得用發展、變化的眼光去看待事物，處理問題。

教學重難點：懂得用發展、變化的眼光去看待事物，處理問題。

教學過程

①教師有聲有色地講成語故事《刻舟求劍》。

②學生自由地小聲讀讀這個故事。

③請學生自己畫畫簡筆畫來想一想：那個人最后能不能撈到寶劍？為什么？

④全班交流。先讀一讀這個故事，再說一說從這個故事中想到了什么。

⑤學生練習講個成語故事。

⑥教師鼓勵學生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。

29、掌聲16周1節

第一課時

學習目標

①認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿

意”等16個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③學會尊重別人、關愛別人。培養閱讀能力。

教學重難點：學會尊重別人、關愛別人

教學過程：

啟發談話，揭示課題

我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的.掌聲響起來，你

的心情怎樣？（讓學生自由說說）今天我們一起來學習一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀

課題。

初讀課文，感知內容

①學生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀兒遍，把字音讀

準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。

②學生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節，互相指正讀錯的地方。

③學生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學生進行評價。指出優點和

不足。

④學生四讀課文（默讀），想一想；課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導學生說說課文的主要

內容。

精讀課文，體會人物的變化

①屏顯課文的第一自然段內容，讓學生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？

②屏顯課文的第四自然段內容：指讀，讀后讓學生說說這時的英子又給你留下了什么印象？

（聯系第一自然段，理解“憂郁”的意思。）

③學生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。

④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？

引導學生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學生

自主閱讀的目標。培養學生邊讀邊疑邊悟的能力。

指導認字和寫字

①屏顯本課的生字。

②讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字。

③引導觀察要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結構的字的寫法。教

師板書給學生看。

④學生練習寫13個字。及時展示學生寫的字，進行評價、指點。

拓展活動

學生繼續搜集有關反映人與人之間互相尊重、關愛的名言或諺語。

第二課時16周2節

學習目標

①認識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿

意”等16個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。培養閱讀能力。

③學會尊重別人、關愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。

教學重難點：

教學過程：

復習提問，明確閱讀目標

上節課同學們提出了一個什么問題？

（英子為什么會有這么大變化的呢？）

精讀課文，自己釋疑

①學生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。

要求學生在文中勾勾畫畫，可以適當地寫一點讀書感受。

②組織學生在小組內討論交流。

教師提出討論的要求：

人工明確：組長負責，確定代表小組發言的人。

人人參與：要求每一個人在小組內都發言。

③小組匯報討論結果。

每個小組派一名代表發言，其余成員可以補充。

學生發言的要領主要是認識掌聲對?英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。

④指導學生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。

a.學生自己先練讀。

b.然后展示朗讀水平，可以進行賽讀，挑戰讀。

學生讀后，組織學生進行評議，哪個地方讀得好？哪些地方還需要改進？

拓展延伸，加深認識

①屏顯英子信的內容:“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。

大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

a.學生齊讀這段話。

b.聯系全文談談對這段話的理解。

②生活中，你得到過掌聲嗎？當時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當時又是怎么想的

呢？

③學了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？

板書：29、掌聲

英子默默地早早地最后不愿意

快樂說笑跳舞有勇氣

鼓勵尊重

30、一次成功的實驗16周3節

第一課時

學習目標

①認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13

個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內容，培養閱讀能力。

教學重難點：理解課文內容

教學過程：

揭示課題，明確學習目標

為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗能取得成功呢？

初讀感知

①學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。②學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞

句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。

精讀感悟

①學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了？

②組織學生交流已經解決的問題。主要交流以下三個問題：

識字寫字

①課件出示本課的生字。學生用自己喜歡的方式記住這些生字。

②指導觀察要求會寫的字。③學生寫字，教師巡視指導。

第二課時16周4節

學習目標

①認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13

個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。

教學重難點：體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。

教學過程：

繼續精讀感悟

①這篇課文你還有哪些問題已經理解了？

②重點引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。

a.4人小組討論。

組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。

b.全班進行交流。

學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”

女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”談自己的看法。通過交流認識到，實

驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關鍵的時刻首先想到的是別人的安危；

二是三個學生有合作精神。互相配合得很好。

③讓學生再質疑，再釋疑。

有感情地朗讀人物對話

①學生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。

②小組內合作讀一讀。

③各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。

拓展活動

請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學交流，也可貼在班級的黑板報

上。

板書：

30、一次成功的實驗

井口小有次序獲得成功

有了危險應該讓別人先出去

31＞給予樹16周5節

第一課時

教學目標

①認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“紿予、

試探、心意”等20個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內容，培養閱讀能力。

教學重難點：理解課文內容

教學過程：

導入新課

①學生看錄像(或圖片)，了解圣誕節。

②談話：你了解圣誕節嗎？

③出示課題。今天我們來讀一篇發生在圣誕節前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。

④理解課題.“給予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道

什么？

初讀課文，整體感知

①按要求把課文讀兩遍。

②檢查讀書情況。

a.出示下列詞語，讀一讀，記一記。

給予試探心意祝福甜蜜擔心寬裕前夕提醒

興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償

b.指名讀課文。

提示學生：認真聽讀，注意發現讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。

③學生討論：課文寫了一件什么事？

學生自主再讀課文

教師提出自主:閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內容最感興趣，你從中能感受到

什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節課我們來討論交流。

指導寫字

①屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。

②請學生做小老師，指導寫字。

這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在出字格中板演給大家看，再談談寫好這個字

的經驗。

③學生寫字寫詞。

先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫?遍。

第二課時17周1節

教學目標

①認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、

試探、心意”等2()個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解課文內容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來

的真情和快樂。

教學重難點：體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點

教學過程：

復習

①聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。

②指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內容。

交流感悟

①組織學生交流上節課自主閱讀的感受。

你對哪些內容最感興趣？又有什么感受呢？

②教師相機出示以下句子，引導學生體會。

a.回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸I」袋，不斷讓別人猜測自己

買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

可引導學生抓住“沉默不語”來質疑、釋疑。

b.讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質。

③交流不理解的問題。

師生互相合作釋疑。

總結全文

讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。

布置作業

①抄寫自己喜歡句子。

②如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話

板書：

31、給予樹

哥哥姐姐金吉亞

興高采烈沉默不語

美好的禮物善良仁愛同情體貼

32好漢查理17周2節

學習目標

①正確、流利，有感情地朗讀課文

②理解課文內容，體會查理發生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。

③培養學生的閱讀能力。

教學重難點：體會查理發生的變化

教學過程：，

談話揭題

①導語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻出了愛心。這個只有八

歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學習另一個感人的故事。

②讀題：“好漢查理工“好漢”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？

初讀感知

①學生聽課文錄音，激發朗讀的興趣。

②學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

③檢查讀書情況。

④討論交流。

再讀質疑

①學生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內容。

②初步釋疑。

對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為

重點探討的問題。

a.查理有哪些變化？

b.查理為什么會有這么大的變化？

讀悟交流，感受查理的變化

①查理有哪代變化？你找到了哪些句子？

②教師相機出示句子讓學生談感受：

練習有感情朗讀

可以自由組合，分角色感情朗讀。

拓展練習

①完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

②鎮上的人后來會怎么評價查理呢？請你發揮想象，寫出人們對查理的評價。

板書：

32*好漢”查理

調皮愛搞惡作劇

有禮貌自信

語文園地八17周3節

第一課時

學習目標

1、培養學生的交流意識。

2、啟發學生善于發現別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。

3、提高II語交際能力。

教學重難點：啟發學生善于發現別人的長處

教學過程：

①談話引題。

教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。

學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。

②討論明法。

引導學生聯系前面的例子討論：應該如何夸獎別人。

③分組交流。

可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸?夸組里的

同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。④全班交流.

⑤填寫“成長卡

成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填后兩項。

第三課時17周4節

學習目標

①能發現abb式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。積累abb式詞語和成語。

②讀背《三字經》節選，大致了解意思。

③培養學生的積累能力。

教學重難點：

教學過程：

我的發現

①出示“我的發現”中的列出的詞語。引導學生認真讀讀，再仔細觀察，看看有什么發現。

②指名讀詞語，糾正讀音。

③互相交流：你發現了什么？這些詞語都是abb式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加

深或帶有某種感情色彩。

④指導朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達效果。⑤拓展積累。

讀讀背背

①請學生捧起書，借助拼音，反復練習，把韻文讀正確，讀通順。

②指名試讀。

③教師根據學生讀的情況進行范讀和指導。

④怎樣理解這幾個句子的意思？

⑤自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。

課外擴展

有條件的，再找《三字經》讀一讀，以后背給大家聽。

第四課時17周5節

學習目標

1、培養學生良好的學習習慣。

2、能積累成語。猜字謎，激發學生學習漢字的興趣。

3、培養學生的學習能力。

教學重難點：激發學生學習漢字的興趣。

教學過程：

讀讀記記

①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準帶拼音的字的字音。

②同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。

③分類記憶這些詞語。

趣味語文(猜字謎)

①仔細看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？(是“口”字)

②說一說，你是怎么想出來的？

③請同學們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。

④試著編一個字謎。獨立編、合作編均可。

⑤交流，并評選星級字謎。

根據所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。

期末測查(一)18周1節

教學目的：

1、培養學生良好的學習習慣。

2、對所學知識進行鞏固。

3、培養學生的自學，積累能力。

教學重難點：對?所學知識進行鞏固。

教學過程：

一、讀拼音，寫詞語。

()()0()

jiaojuanzhunbeijiaonenshiyi

()()0()

二、比一比，再組詞。

側（）瓣（）fong（）dang（）

坊當

則（）辨（）fong（）dang（）

三、把成語補充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。7分

（）奇（）艷（）呼（）喚絢麗（）（）

（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）

四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。

1,綠油油（abb）：、、

2、確確實實（aabb）：、、

3、開心開心（abab）：、、

4、描寫春色的詞：、、

五、填上適當的詞。

（）的國旗（）操場

（）的電腦（）的玩具

（）地離開（）地學習

（）地照相（）地飛散

六、照樣子，改寫下面的句子。

例：國旗在空中飄揚。國旗像?片鮮艷的紅云在空中飄揚。

1、柳枝被風吹起。

2、瀑布掛在山前。

3、發令槍一響，運動員出發了。

總結：你有什么收獲？

期末測杳（二）18周2節

教學目的：

1、培養學生良好的學習習慣。

2、對所學知識進行鞏固。

3、培養學生的自學，積累能力。

教學重難點：對所學知識進行鞏固。

教學過程：

一、把句子補充完整。

1、，每逢佳節倍思親。

2、,夜深籬落一燈明。

3、聰明在于學習，。

4、天對，對風，大陸對，對海樹，

對蒼穹。

二、選詞填空。

溫暖溫和

1、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。

2、李老師說話時態度親切，語氣（），大家都喜歡她。

耐心細心虛心

1、做算術題特別要（），不然容易出錯。

2、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。

三、將下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內標明。

()一只小螞蟻發現了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。

()有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。

()疼得蟲子滿地打滾，但它亳不松口。

()大家齊心協力，終于把蟲子咬死了。

()又慢慢地把它拖進窩里。

()又一只螞蟻來了，兩只，三只...

四、聰明屋

在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發生什么事，編一個童話故事，自己定

一個題目。(注意：發揮想象，寫別人沒寫過的故事)30分

1、鉛筆橡皮削筆刀筆盒2、大海小溪小河池塘

3、鼻子眼睛嘴巴耳朵

七、總結

你有什么收獲？

期末測查(三)18周3節

教學目的：

1、培養學生良好的學習習慣。

2、對所學知識進行鞏固。

3、培養學生的自學，積累能力。

教學重難點：

培養學生的閱讀能力。

教學過程：

一、美文兜

奧(do)林匹克旗幟(zhi)

奧林匹克旗幟是一面有五個圓環的白色無邊旗。五環相套，顏色從左至右分別是：藍、黃、

黑、綠、紅。奧林匹克旗幟象征著五大洲的團結；象征著奧林匹克運動公正、坦率(shuai).

友好的比賽精神。

2008年，奧林匹克旗幟將住北京上空高高飄揚。

1、用“J”選擇括號中正確的答案。

①奧林匹克旗幟顏色(從左至右、從右至左)分別是：藍、黃、黑、綠、紅

②奧林匹克旗幟將于(20。4年、2008年)在北京上空高高飄揚。

2、奧林匹克旗幟是什么樣子的，在文中用“”劃出。

3、關于奧運會，你還知道什么？用一兩句話寫??寫或者畫?面奧林匹克旗。

二、找幾處課外閱讀，對學生進行閱讀訓練。

三、總結：你有什么收獲？

期末測查(四)18周4節

教學目的：

1、培養學生良好的學習習慣。

2、對所學知識進行鞏固。

3、培養學生的自學，積累能力。

教學重難點：對所學知識進行鞏固。

教學過程：

一、形近字組詞：

評（）招（）蝴（〕粗（）耍（）釣（）

坪（）超（）湖（〕組（）要（）鉤（）

二、填空匆匆地（）悄悄地（）甜甜地（）

飛快地（）痛快地（）慢慢地（）

偷偷地（）輕輕地（）生氣地（）

拼命地（）好奇地（）認真地（）

（）地說（）地問（）地觀察

（）地思考（）地落下（）地保存

三、把詞語補充完整：

（）人（）目惹人（〕（）（）風飄（）

滿載（）（）（）（）實實千（）萬（）

凌（）飛（）（）（〕起舞含（）一（）

（）頭（）氣五彩（〕（）（）（）怒放

（）（）無誤確（）（）實（）（）迢迢

風塵（）（）（）（）兼程（）餐（）宿

學（）止（）（）（）相間（）（）倒置

（）（）聞名積（）成（）（)(）同聲

八、填空

一（）國畫一（）水井（）橋一（）車

一（）床一（）地一（）早晨一（）柳樹

一（）田野一（）寒流一（）老鼠一（）斧頭

一（）店鋪一（）人家一（）書一（）習題

九、總結：你有什么收獲?

期末綜合測查18冏5節

教學目的：

4、培養學生良好的學習習慣。

5、對所學知識進行鞏固。

6、培養學生的自學，積累能力。

教學重難點：對所學知識進行鞏固。

教學過程：

一、拼一拼，寫一寫。（8分）

youjusangbaitangskou

（）票（）躬（）氣（）訪胸（）傳（）

ydjiangzhuangluanringnud

血（）石（）淡（）產（）（）化（）弱

鼓（）（）助羞（）利（）

二、給下面的多音字選擇正確的讀音畫上“—（3分）

落下（Idolud）誠摯（zhlzhi）撒開（sGsa）

挑戰（tiaotiao）幾乎（jiji）蘇醒（xingxing）

三、括號里填上合適的詞。（4分）

熱烈地（）（）的白塔

順利地（）（）的海風

緊緊地（）（）的伙伴

輕輕地（）（）的海面

四、把下列詞語補充完整。（10分）

（）（）不語不（）不（）又（）又（）

（）（）實實（）（）蘢蘢千（）百（）

（）鄰（）舍（）（〕倒置頭（）腳（）

夢（）（）求

五、照樣子，寫一寫。（4分）

綠油油_____________________________

六、默寫古詩《望天門山》。（4分）

七、從下面每組句子中找出一對近義詞，寫在括號里（4分）

（1）商店里的柜臺里陳列著各種各樣的商品。

教室里的桌椅排列得整整齊齊。

（）和（）

（2）天寒地凍，冬冬一點也不覺得冷。

戰士們站在冰冷刺骨的河水里，凍得牙齒格格地響。

（）和（）

八、選詞填空。（6分）

渴望盼望希望

1、我們（）已久的六一國際兒童節就要到了。

2、這次會議很重要，（）大家不要缺席。

3、我多么（）自己快快長大，也當一名人民教師啊！

激勵激烈激動

1、新學期就要開始了，同學們的心情都非常（）。

2、雷鋒叔叔的精神永遠（）著我前進。

3、（）的戰斗整整進行了一天一夜，敵人終于被我們打敗了。

九、先把下面的古今名句和諺語補充完整，再寫一句自己課外積累的。（4X1+2X1=6）

1、峨眉天下秀，<1

2、,黃山歸來不看岳。

3、,