五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇一」

第一課時(shí)（12月13日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)

字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

2、熟練掌握大寫(xiě)字母。

3、會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

第二、三、四課時(shí)（12月14日一一16日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字、詞

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解本冊(cè)288個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。

2、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3、會(huì)在口頭和書(shū)面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配.

4、聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

5、能掌握常用的成語(yǔ)。

第五、六、七、八課時(shí)（12月17日12月20日——12月22日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。

2、能修改明顯的病句。

3、能用常用的.語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

4、能把句子寫(xiě)具體。

5、能把陳述句改為反問(wèn)句。

6、能把陳述句改為雙重否定的句式。

7、能照樣子寫(xiě)句子（具體見(jiàn)課文）。

第九課（12月23日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：鞏固、學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

第十、十一、十二課時(shí)（12月24日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文與閱讀

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

2、欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。

3、能按分好的段歸納段意，了解課文內(nèi)容。

4、理解課文中含義深刻的句子。

5、能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

第十三、十四、十五、十六課時(shí)（12月24日12月27日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：作文

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能寫(xiě)記敘文，要寫(xiě)得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語(yǔ)句通順。

2、能根據(jù)一幅漫畫(huà)寫(xiě)啟示，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語(yǔ)言要流暢。

3、能根據(jù)感動(dòng)的文章寫(xiě)一篇讀后感，感受要深刻，注意要聯(lián)系實(shí)際。

4、能寫(xiě)自己最熟悉的人，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人

物的特點(diǎn)。

第十七、十八、十九、二十課時(shí)（12月28——31日）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、熟悉課外閱讀書(shū)中的內(nèi)容。

2、會(huì)讀懂?般文章的內(nèi)容，完成文后的習(xí)題。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和讀書(shū)品質(zhì)。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇二」

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)

生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短

文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下

手。本班的優(yōu)生占全班學(xué)生的25%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課

文早著手，對(duì)閱讀題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占全班

學(xué)生的60機(jī)這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而

不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)

寫(xiě)一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生占全班學(xué)生的15%,基礎(chǔ)知識(shí)較差，課文

內(nèi)容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達(dá)不清，語(yǔ)句不通順。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語(yǔ)拼音。

（1）能正確拼讀，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音

字、形近字并能組成詞語(yǔ)。（3）按要求寫(xiě)字；（4）選字填空；（5）改正錯(cuò)別字；

（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、詞語(yǔ)。

（1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。

（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等

各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

4、句子。

（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造

句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的

詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫(xiě)；（6）

補(bǔ)足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的

作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞

語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；（3）理清

課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，

體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際

談感受等。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓

號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

6、口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)

寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的；能正確讀寫(xiě)精讀課后詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公

整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興

趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思

想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意

思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條

理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)

容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的‘理解是重點(diǎn)。在作

文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重

點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱

讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六、復(fù)習(xí)措施

1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)

言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；

2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、

過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)

交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；

3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)

習(xí)，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

七、復(fù)習(xí)方法

歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

八、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月29日一元月10日

九、具體安排：

時(shí)間內(nèi)容方式作業(yè)

12.29第一、二單元集體復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一、二單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)一、二

單元的練習(xí)冊(cè)和測(cè)驗(yàn)卷。

12.30第三、四單元集體復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)三、四單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)三、四

單元的練習(xí)冊(cè)和測(cè)驗(yàn)卷。

20xx.元.4第五、六單元集體復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)五、六單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)

五、六單元的練習(xí)冊(cè)和測(cè)驗(yàn)卷。

元.5第七單元集體復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)第七單元的生詞及讀讀背背，復(fù)習(xí)第七單元的練

習(xí)冊(cè)。

元.6進(jìn)行有關(guān)生字、詞語(yǔ)、句子方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)生字、詞語(yǔ)、句子

方面的歸類(lèi)練習(xí)。

元.7閱讀、習(xí)作方面的復(fù)習(xí)集體復(fù)習(xí)有關(guān)閱讀、習(xí)作方面的歸類(lèi)練習(xí)。

元8—元.10模擬測(cè)試、講評(píng)測(cè)試、講評(píng)練習(xí)刑期末自我測(cè)評(píng)（包括習(xí)作）o

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇三」

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和本年級(jí)組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)

的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘

學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體

教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞

語(yǔ)。

2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。

3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽(tīng)

寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏

固已學(xué)知識(shí)。

4、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)

作能力等。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：

19和20周

分三個(gè)階段：

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)復(fù)習(xí)；

2、以閱讀訓(xùn)練為主；

3、習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)方法：

采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

五、具體要求：

第一階段：語(yǔ)基部分一一全員參加一一自主復(fù)習(xí)

1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概

括。

(1)形近字組詞。

(2)多音字組詞。

(3)填字組詞。

(4)一字組多詞。

(5)寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。

第二階段：閱讀部分一一練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練

1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。

2、進(jìn)行一些小型的'突擊性的比賽。

3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一

個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助

學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改

由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)

重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。

1、一事一議(練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。)

2、一景一描(練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。)

3、一人一寫(xiě)(練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。)

4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）

方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸

提高習(xí)作水平，而不乏味。

六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、優(yōu)生、中等生

重點(diǎn)：在基本掌握混字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)匕重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。

（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)

行）

難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提

高閱讀能力。

2、后進(jìn)生

重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或

默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)

行。

難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知

識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇四」

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本冊(cè)教材相關(guān)知識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及一學(xué)期的教與學(xué)的具體情況，系

統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)生的答題技巧成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提

升。

二、學(xué)情分析

1、整體情況分析

絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做題、細(xì)心審題，遵循題意去做題，大部分學(xué)生可以獨(dú)

立閱讀。個(gè)別學(xué)生審題欠仔細(xì)、不能整體上把握短文內(nèi)容、不能兼顧題目要求，極

個(gè)別學(xué)生因此影響了做題速度。

2、重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)對(duì)象

楊晨宏（習(xí)作和速度）、崔利卓（浮躁）。

劉博文（書(shū)寫(xiě)、基礎(chǔ)知識(shí)）、梁宸（書(shū)寫(xiě)、字詞）。

焦家成（書(shū)寫(xiě)、基礎(chǔ)知識(shí)）、李秋實(shí)（習(xí)作）。

崔順元（閱讀理解、速度）、賈雨璇（審題、基礎(chǔ)知識(shí)）。

孟若霓（給漢字注音）

三、整體復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

1、基礎(chǔ)知識(shí)板塊一課文中要求背誦的段落、古詩(shī)詞（趣味語(yǔ)文一“推敲”的

來(lái)歷）、日積月累

復(fù)習(xí)方法一基礎(chǔ)知浜的'復(fù)習(xí)以課文為中心向外輻射，熟讀每篇課文，做題的

時(shí)候能想到那篇課文的第幾自然段。

2、閱讀一課內(nèi)、課外閱讀

（1）閱讀練習(xí)

方法指導(dǎo)：用心讀短文，心到眼到，部分題目的答案就在文中。

兩個(gè)意識(shí)：整體意'只（主要內(nèi)容，寫(xiě)的誰(shuí)、幾件事、事情經(jīng)過(guò)）、主題意識(shí)

（讀文收獲或啟發(fā)、人物品質(zhì)等）

（2）閱讀常抓不惴，不僅是閱讀習(xí)題的練習(xí)，包括課外書(shū)的閱讀，形成閱

讀、積累積累、問(wèn)題的自覺(jué)（拿不準(zhǔn)的字詞查字典、文章主要內(nèi)容、主題等）意

識(shí)。

3、口語(yǔ)交際與習(xí)作一讀后感、梗概的寫(xiě)法指導(dǎo)（教材中）

活動(dòng)：濃濃的鄉(xiāng)情、辯論會(huì)（開(kāi)卷是否有益）、演講（不忘國(guó)恥振興中華）

復(fù)習(xí)方法一每節(jié)課前抽查一名學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，以第七單元“不忘國(guó)恥振

興中華”和第八單元“我愛(ài)看的革命影視作品或課外書(shū)”為主來(lái)交流，五分鐘的師

生、生生交流。

讀書(shū)的故事和體會(huì)、訪談錄、辯論會(huì)

4、習(xí)作內(nèi)容：生活中的啟示、說(shuō)明文、想象文（二十年后回故鄉(xiāng)）

革命題材的影視作品、課外書(shū)，寫(xiě)讀后感或梗概

復(fù)習(xí)方法（1）片段練習(xí)一開(kāi)頭、結(jié)尾，一件事，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)場(chǎng)面等。

（2）課堂訓(xùn)練審題，準(zhǔn)確把握題眼。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、改寫(xiě)句子：

把人物說(shuō)的話轉(zhuǎn)述為第三人稱

陳述句改反問(wèn)句（1）后邊的標(biāo)點(diǎn)一問(wèn)號(hào)

（2）用“難道”還是“怎能”

2、說(shuō)明方法的準(zhǔn)確判斷（舉例子、假設(shè)法）

3、習(xí)作

（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)、精彩段落有所欠缺

（2）讀后感一感想少，列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一

致。

五、復(fù)習(xí)策略

1、字詞：以每天聽(tīng)寫(xiě)的形式，抓重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)后老師抽查批改，針對(duì)

特別共性的問(wèn)題課堂指導(dǎo)。

2、課堂復(fù)習(xí)與家庭練習(xí)相結(jié)合，家庭練習(xí)重點(diǎn)為讀課文、針對(duì)課堂復(fù)習(xí)或試

卷練習(xí)掌握薄弱環(huán)節(jié)的再次鞏固與提高。

3、課堂抽背與默寫(xiě)、小檢測(cè)，學(xué)生間循環(huán)批改，老師分層次抽改。

4、練習(xí)中指導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)生答題技巧和不空題、認(rèn)真審題、整體準(zhǔn)確把握題

意、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)等做題習(xí)慣。

5、口頭練說(shuō)與筆頭練寫(xiě)相結(jié)合

六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與內(nèi)容

1月18日（星期四）

第三單元教材重點(diǎn)

第八單元習(xí)題《黃岡》的評(píng)講

二三單元“日積月素”的小檢測(cè)、訂正

課內(nèi)閱讀練習(xí)《長(zhǎng)相思》《走遍天下書(shū)為侶》《釣魚(yú)的啟示》

1月19日（星期五）

第四單元教材重點(diǎn)

二三單元易錯(cuò)詞語(yǔ)的檢測(cè)、訂正

課內(nèi)閱讀練習(xí)錯(cuò)題評(píng)講、方法指點(diǎn)

綜合檢測(cè)卷（二）《黃岡》

習(xí)作專項(xiàng)練習(xí)：讀課外書(shū)后寫(xiě)讀后感

1月22日（星期一）

第五單元《有趣的漢字》

課外閱讀練習(xí)《傻傻的春天》《蝸牛的秘密》

整冊(cè)教材雙音節(jié)詞語(yǔ)、易錯(cuò)漢字詞語(yǔ)

課堂小檢測(cè)：第四單元“日積月累”

1月23日（星期二）

《狼牙山五壯士》跳崖部分、課后練習(xí)2小檢測(cè)

第五單元《我愛(ài)你，漢字》

模擬測(cè)試一“16—17學(xué)年上期期末試卷”

1月24日（星期三）

第六單元教材重點(diǎn)

第六單元日積月累小檢測(cè)

專項(xiàng)練習(xí)一改寫(xiě)句子

1月25H（星期四）

第七單元教材重點(diǎn)

第七單元日積月累小檢測(cè)

“16—17學(xué)年上期期末試卷”重點(diǎn)評(píng)講、個(gè)別指導(dǎo)

1月26日（星期五）

模擬測(cè)試

專項(xiàng)練習(xí)一說(shuō)明文、習(xí)作

1月29日（星期一）

模擬測(cè)試卷重點(diǎn)評(píng)講、個(gè)別指導(dǎo)

考前輔導(dǎo)一考場(chǎng)注意事項(xiàng)、做題技巧等，鼓勵(lì)為主

（備注：第一、二、八單元在之前已復(fù)習(xí)過(guò)，邊學(xué)習(xí)新課邊復(fù)習(xí)）

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇五」

指導(dǎo)思想：

為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得

以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激

發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣，尊重學(xué)生，主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

五年級(jí)有學(xué)生21人。大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌

握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱

讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展

性的練習(xí)更是無(wú)從卜.手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)六個(gè)單元30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇，隨課生字

詞，6次習(xí)作訓(xùn)練和6人回顧拓展，及語(yǔ)文小知識(shí)c

三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的174個(gè)生字，排在課后的橫條里，

會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的210個(gè)生字，排在課后的方格里。

2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的

情感。

3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致

理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。

5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意

方面的作用。

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些

句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同

用法。

9、熟讀30篇課文，特別是18篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道

理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

12、復(fù)習(xí)《回顧?拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受

祖國(guó)文化的博大精深。

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意

積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想

情感。

15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習(xí)寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活

動(dòng)計(jì)劃。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇六」

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、教材：

①第十二冊(cè)課本：生字、詞語(yǔ)（含自讀課文）、關(guān)鍵性的解詞（含個(gè)別字的解

釋）、課文背誦默寫(xiě)、詩(shī)歌詩(shī)意的背誦默寫(xiě)、所有課文的作者、重點(diǎn)課文的知識(shí)點(diǎn)

背誦（含練習(xí)冊(cè)和AB卷上的知識(shí)點(diǎn)）、積累運(yùn)用、課外自讀課文的學(xué)習(xí)。

②第十一冊(cè)課本：重點(diǎn)課文的生字、詞語(yǔ)（重點(diǎn)是四字成語(yǔ)）的掌握、詩(shī)歌詩(shī)

意的背誦默寫(xiě)、重點(diǎn)課文的背誦、重點(diǎn)課文的作者（特別是外國(guó)作者）、重點(diǎn)課文

知識(shí)點(diǎn)的回顧講解、積累運(yùn)用。

③時(shí)間允許的話，可適當(dāng)延伸到第十冊(cè)、第九冊(cè)的背誦和默寫(xiě)，尤其是詩(shī)歌。

2、資料:

①十二冊(cè)基本功期末試卷和AB卷第六單元、期末卷。

②《河北教育》

③《教育研究與實(shí)踐》

④網(wǎng)上下載的五套試卷和教案中摘錄的打印試卷。

⑤綜合復(fù)習(xí)升學(xué)試卷。

3、作文:

①書(shū)信：重點(diǎn)是給材料寫(xiě)信、格式、信封的填寫(xiě)。

②想象作文：《二十年后的》

③半命題作文：《我發(fā)現(xiàn)了》《第一次》《難忘的》

④根據(jù)調(diào)查報(bào)告作文：《我和周?chē)沫h(huán)境》

⑤給材料作文：根據(jù)所給的一段或一句話續(xù)寫(xiě)、根據(jù)所給的二至三個(gè)材料任意

選題自命題作文。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間

從5月29日起到6月24日止，共約計(jì)四周27天時(shí)間，加上中間還可過(guò)一個(gè)

星期天，四周內(nèi)有星期六日八個(gè)晚上，語(yǔ)文科目有效復(fù)習(xí)節(jié)數(shù)為：

在校：每星期含早晚自習(xí)共20節(jié)，四周為80節(jié)。

在家：一個(gè)星期日和八個(gè)晚上。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇七」

新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7

個(gè)《口語(yǔ)交際?習(xí)作》和《回顧?拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，

將緊扣本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)展開(kāi)，著重幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)

的梳理，以溫故知新，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)，全

面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、期末復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)《生字表

（二）》中的150個(gè)生字。到本學(xué)期至，要求課內(nèi)累計(jì)識(shí)字2600個(gè)，會(huì)寫(xiě)20xx個(gè)

漢字。

2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的

情感。

3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致

理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。

5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意

方面的作用。

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些

句式的變換。

7、能聯(lián)系卜下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子.

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同

用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道

理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

12、復(fù)習(xí)《回顧?拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感

受祖國(guó)文化的博大精深。

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注

意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思

想情感。

15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習(xí)寫(xiě)真實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)

活動(dòng)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排：

1、漢語(yǔ)拼音（二課時(shí)）

①鞏固已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)

字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

②熟練掌握大寫(xiě)字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

2、字、詞（4課時(shí)）

①理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。

②能在具體的'語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

③會(huì)在口頭和書(shū)面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。

3、句子（4課時(shí)）

①能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。

②能修改明顯的病句。

③能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫(xiě)具體。（擴(kuò)句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、

夸張、排比等手法寫(xiě)句子。

⑤能把陳述句改為反問(wèn)句。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（一課時(shí)）

鞏固、學(xué)習(xí)使用書(shū)名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。

5、課文與閱讀（6課時(shí)）

①熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

6、作文（2課時(shí)）

①能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，要寫(xiě)得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語(yǔ)句通順。

②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫(xiě)。

③并能給作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

④學(xué)會(huì)修改作文。

7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。（相機(jī)安排）

三、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)，復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四

字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)

字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補(bǔ)缺。

5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。

6、閱讀：①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀

的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）

②課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

四、幫助學(xué)困生

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。

2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇八」

復(fù)習(xí)建議：

突出三個(gè)特色：

一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)

言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；

二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程

與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際

和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；

三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，

多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)

精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)

慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興

趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思

想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意

思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具體、有一定條

理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

（1）聽(tīng)寫(xiě)；（2）看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞；（3）按要求寫(xiě)字；（4）選字填空；

（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確寧義；（7）按要求查寧典等。

2、閱讀。

語(yǔ)言積累：（1）形近字、同音字、多音字組詞；（2）背誦指定和自己喜歡的.

內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積

累-運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫(xiě)；（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；（7）詞語(yǔ)搭配；

（8）按要求寫(xiě)詞語(yǔ)；（9）造句等。

語(yǔ)言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；

（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟

句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；

（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

3、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作

文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。

4、口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三、具體內(nèi)容及分工

集體備課部分：

成語(yǔ)分類(lèi)積累，春聯(lián)、名言警句，古詩(shī)分類(lèi)積累（負(fù)責(zé)人：）

修改病句、照樣子型句子補(bǔ)充完整（）

口語(yǔ)交際：口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)要注意選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題在具體的交際

情境中進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注意落實(shí)“互動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。（）

課內(nèi)閱讀：抓住重要段落和文章中心復(fù)習(xí)即可。

課外閱讀：復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。（）

作文審題選材訓(xùn)練：習(xí)作部分的復(fù)習(xí)要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、反思本學(xué)期的

習(xí)作情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，積極采取相應(yīng)措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏。老師應(yīng)就存在的共性問(wèn)題

及習(xí)作的基本要求（如內(nèi)容具體、感情真實(shí)等）多作指導(dǎo)，提高習(xí)作水平。O

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃「篇九」

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教科版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)最新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)要求，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞、句子等語(yǔ)

文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理、歸類(lèi)，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的

知識(shí)有規(guī)律性地聯(lián)系起來(lái)，融合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生掌握

運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)并適度拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教科版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一基礎(chǔ)知識(shí)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，對(duì)字、詞、句等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行

歸類(lèi)整理，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行積累內(nèi)化，提升語(yǔ)文能力。

1、生字復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)書(shū)中的生字，會(huì)寫(xiě)生字，并會(huì)用生字組詞。以及多音字、形近字

組詞復(fù)習(xí)等。

方法及措施

抓住生字表，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏

固活動(dòng)。充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢

查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

創(chuàng)設(shè)情境，在新的語(yǔ)境中識(shí)字復(fù)習(xí)。

2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

主體課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，包括二字以及四字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，會(huì)寫(xiě)詞

語(yǔ)，并能用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。以及近反義詞等的復(fù)習(xí)。

方法及措施

教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解重、難理解的詞語(yǔ)，在原有

的基礎(chǔ)上，加深理解