五年級上冊語文教學工作總結［精華15篇］

五年級上冊語文教學工作總結1

時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學期的教育教學工作又告結

束。回顧一學期的教學工作，我感嘆良多,對點滴作法，存在的問

題作如下總結。

一、完成教育教學情況：

（一）認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據

教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方

法，認真寫好教案c每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前

做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

（二）增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理

化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意

賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生的主體作用，力求做到讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（三）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各

個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方

法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服

自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進

工作。

（四）認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對

性，有層次性c為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資

料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效

果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程中出現

的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢C

二、成功的教學經驗：

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字

是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字

教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給學

生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一

定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，

把字寫好，把識字和寫字有機結合起

來；在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止

回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使學生入情入境

地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。教學中教學思路

清晰，前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內

容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有

數。避免”單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、

探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合

作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的

培養，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中

學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉

悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手

讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中

自得自悟、主動參與、探究發現，從而激發學生學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

”新課標"指出：”培養學生高尚的道德情操和健康的審美

情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重

要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利

導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的

功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充

分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤

物細無聲"的‘效果C另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化

人文素質教育，做到”披文入情，以情悟文，情文結合”。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，教師在教學中

要充分利用教材優勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對

學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努

力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用

當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩

的語文綜合性活動加語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增

加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學。

（四）重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的寫

作水平，有一部分學生能寫出較優秀的作文。

三、存在的問題及改進的措施：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。五年級上冊語文教學工作總結

2

本學期，我將繼續擔任五年級1班的語文教學工作，我的目標

是提高每一位學生的成績。為了實現這個目標，我從各個方面對自

己嚴格要求，并積極向同事請教。在過去的一個學期里，我有計

劃、有組織、有步驟地完成了教學工作。現在我要對本學期的教學

工作進行總結，以便提升明年的工作水平。

一、認真備課C

為了提高教學效果，我會根據教材內容和學生實際情況，精心

備課并準備好教材和教法。我會制定適當的教學方法，并詳細記錄

教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。為了確保每節課都有

充分準備，我會提前利用各種資源，如相關音頻、視頻資料等，來

增加學生對語文學習的興趣。

二、增強上課技能。

在課堂上的技巧直接影響到課堂是否能夠有效。因此，在教學

過程中，特別需要關注如何激發學生的積極性，增強師生之間的交

流，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生更容易、更輕松、更愉快

地學習；同時，要注重精講和精練，盡量減少教師的講述時間，讓

學生更多地動口、動手、動腦；另外，在每一堂課上都要充分考慮

不同層次學生的學習需求和能力水平，確保每個學生都能得到進

步；此外，虛心聽取他人的課程也是提高自身教學技巧的一個很好

的途徑，我不僅會聽熟悉的人的課，還經常收聽在線上優質課程，

從中獲益匪淺。

三、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。

為了提高學生的閱讀和練習的效果，我會安排有針對性和層次

性的作業。同時，我會及時認真地批改學生的作業，并分析記錄學

生的表現情況。另外，我還會注意采用分層教學的方法。課后，我

會為不同水平的學生提供相應的輔導，以滿足他們各自的需求。對

于學習進度較慢的‘學生，我會給予額外的關注和指導，不僅僅限于

學習知識的輔導，更重要的是給予他們思想方面的引導，幫助他們

解決內心的困惑，并教導他們學習的方法，提升他們的技能水平。

四、家校聯系，形成教育合力

本學期，我們將充分利用通訊簿與家長保持聯系，及時向他們

反饋孩子在校的情況。通過這種方式，家長可以更清楚地了解班級

的學習情況、進度和要求，從而更好地幫助和輔導孩子的學習。同

時，這種互動也能激發家長的參與和主動性，形成師生家庭三方共

同合作的良好教育氛圍。通過這樣的合作，我們相信教育教學的質

量將得到提高，同時也能在家長心目中樹立良好的教師和學校形

象。

五、狠抓學風c

為了提高同學的學習積極性，形成良好的學風，一開學，班級

就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興起一

種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束，我們馬上

總結成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。經過一

個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的

學風總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重

教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法

的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸

到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，

有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的

提高。如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎

知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有

利于教師同學生共同提高。五年級上冊語文教學工作總結3

光陰似箭，轉眼間，一個學期的教學工作即將告一段落。這學

期，我有幸擔任五年級語文教師，回首這段時間的教學工作，內心

充滿感慨。

一、基本情況分析：

本班有29名學生，其中一部分學生具備聰明靈活的思維，他們

對知識有強烈的求知欲，喜歡提出問題并模仿他人。他們對語文學

習充滿了濃厚的興趣。而另一部分學生雖然能按時完成作業、安靜

聽講，但卻缺乏積極思考問題的能力，也不敢大膽發表自己的見

解。還有個別學生則表現出“厭學”的特征，他們長期拖延交作

業，學習態度消極，并且成績不理想。根據上學期學生們的表現，

我在本學期的語文教學工作中做了一些調整，取得了一些成績和經

驗，現在做如下總結：

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

經過上學期期末考試的檢測，我們發現本班的基礎知識掌握并

不夠扎實。為了改進這一狀況，本學期我們對此進行了針對性的加

強。首先，對于課文中的生字新詞和要求背誦的內容，我要求全班

同學必須全部通過c另外，對于容易失分的知識點，如“句子的變

換形式”、“修改病句”以及“多音字的理解”，我采用了多種形

式的練習和總結方法，并在課堂上進行鞏固練習，希望能夠使大部

分學生都能夠掌握C此外，為了解決學生們馬虎做作業、書寫潦草

的問題，我規定全班學生必須使用碳素筆來完成作業，并在課余時

間讓他們進行字帖練習。經過一個學期的努力，學生們在字詞句方

面的知識得到了鞏國，同時也提高了他們的語言表達能力和學習技

巧。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，學習方法的重要性不可忽視，正如諺語所說：“磨刀

不誤砍柴功”。只有掌握了正確的學習方法，才能更好地提高學生

的學習成績。因此，我在教學過程中，注重結合學生的實際情況，

針對不同的知識點，靈活運用適合的學習方法進行指導。這樣做的

好欠是顯而易見的C

在預習課文時，我倡導學生采用“讀一畫一思f寫一問”的五

步預習方法。在閱讀教學方面，我注重幫助學生理清文章的結構，

掌握理解詞句的技巧，并引導他們通過抓住文章的關鍵信息來理解

文章的中心思想。我還鼓勵學生總結每一段的主要內容、體會作者

的思想和表達方式等閱讀技巧，并將這些技巧應用到同類型的文章

中，以達到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓

學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教

學中學到的,課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的

表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，

多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行

調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初

步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣是教育過程中不可或缺的重要

環節。學校應提倡學生們養成認真書寫的習慣，要求他們按時完成

作業，專心聽講，勇敢地發表自己的見解，還要定期進行復習等。

這些都是在整個教學過程中需要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的學困生大約有12名，提高他們的成績，對提高

全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一

差”的方法，幫助學困生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生

抽出半小時幫助他們掌握，通過單元和知識點的小測，檢查他們的

學習效果，及時給學困生鼓勵，耐心輔導，使他們重拾學習的信

心，致使全班共同進步。

（四）拓展知識視野

為了提高學生的語文水平，我認為語文教學必須注重知識的積

累和運用。只有學生對語文知識有了一定的積累之后，才能夠靈活

運用所學知識。為了拓寬學生的知識視野，我開展了一系列豐富多

樣的語文活動：1。閱讀活動：組織學生閱讀各類文學作品、報紙、

雜志等，培養學生對文字的理解能力和閱讀習慣，同時提升他們的

閱讀速度和閱讀技巧。2o寫作訓練：通過寫作訓練，激發學生的

創造力和表達能力c組織學生進行日記寫作、作文比賽等，幫助他

們提高書面表達能力和思維邏輯能力。3o詩歌鑒賞：引導學生欣賞

優秀的古代和現代詩歌作品，培養他們的審美情趣和鑒賞能力。同

時，通過分析詩歌的意境和修辭手法，提高學生對語言藝術的理解

和感悟能力。4。古文閱讀：組織學生閱讀經典的古文作品，培養他

們對古文的理解能力和鑒賞能力。通過學習古代文化和思想，拓寬

學生的歷史和人文視野。5<>語法運用：注重語法知識的系統學習和

運用，幫助學生掌握正確的語言表達方式。通過語法練習、語法游

戲等形式，提高學生的語法意識和語言運用能力。通過這些語文活

動的開展，我相信學生的語文水平會得到有效提高，并培養他們對

語言的熱愛和自信心。

1、優秀文段朗讀。

2、好詞佳句的收集。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓

練了動腦、動口、動手的能力。

三、成績分析

本班共有學生30人，參加考試的也是30人，總分為600分，

平均分為70分，及格人數為28人，及格率為93.3%,優秀人數為

12人，優秀率為4096,最高分為98分，最低分為32分。

總體來看，學生的學業成績有所提升，優秀學生的數量也有所

增加，但是仍然有一部分學生的成績表現較差。根據考試情況來

看，試題內容能夠激發學生的學習興趣，多方面培養了學生的各種

能力，真實地反映了他們在語文綜合運用和實踐能力方面的水平。

雖然整體上有所進步，但與我們預期的目標相比仍存在一定差距。

在今后的工作中，我們將更加努力，力求取得更好的成績。

四、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

沒有養成認真書寫的好習慣。

2、教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差培優工作不足。

五、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和學困生的轉化工作。

5、在引導學生培養良好的語文學習習慣和提高語文素養的同

時，我們也要注重德育工作，重視學生的思想品德和行為習慣的培

養。五年級上冊語文教學工作總結4

時間過得真快，轉眼間一個學期的教育教學工作已經結束了，

本學期我承擔五年級一個班的語文教學工作兼班主任。回顧這一學

期自己的教學工作，思緒萬千，現將具體工作總結如下：

一、基本情況分析

經過一個學期的學習，從口頭表達來看，學生能根據老師的要

求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖

作文的主要內容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達來

看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，一部

分學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能寫出一件小事、一個物

品或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜歡上寫作，寫作水平

比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落

后”的思想包袱，以最快的.速度把寫作水平提上去。

二、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對

學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的

創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式

已成為課堂的主流C我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮

活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，

從而發展學生的語文素養。

三、規范學生的學習習慣

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的

學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行

復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

3、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課

堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，

對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多

思考，多解決問題，提高閱讀水平°為進一步攻破這一難點，也為

了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

四、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度，與學生的生活經歷、知以積累、認識能力、理解

水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點

撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升

華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學

生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更

多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體

現自我價值。

五、備好課，儂好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材

和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂

準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生

動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理

想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自

己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作

用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不

好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重

要。

六、構建新型課堂，提高教學效率

課堂教學中，堅持以學生為主體，以教師主導，起到組織和引

導的作用。師生之間、學生之間主動交往互動。關注全體學生，注

意信息反饋，調動學生的積極性。恰當適時借助電教媒體開展教學

活動，變靜為動，文圖結合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，

又能較好地突破教學中的重難點，受到事半功倍之效率。

七、本學期存在問題

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一寫字

習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生

字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均

衡。在今后的教學中，應該加以克服。

一分耕耘，一分收獲。相信在未來的教育教學活動中，我班師

生一起繼續努力，力爭取得更大的成績！五年級上冊語文教學工作

總結5

轉眼，又到期末了。回顧這一學期的班級工作，有苦也有甜，

有過懊惱，但更多的是收獲。尤其就學生的點滴進步讓我無比欣

慰，學生的成長也記在心中。現對本學期的班級工作總結如下：

一、班級工作的措施

1、班干部競選

開學初始，利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產生班干

部。在此次競選中，共有十幾位同學參加了競選演講，在演講中學

生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作不管結果如

何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能

力。根據他們的演講，我們經過民主投票產生了班干部。

2、班規的制定與小組管理模式的實施

俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本

學期初始，我根據本班實際，面對75個正處于身心急劇變化中的性

格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規。制定好班

規后，我又根據學生的特點和差異，分了十二個小組，成立了自律

小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。小組中十二個小

組長全面管理小組內工作，其余組員人人都有職位和職責，如清潔

長、紀律長、記錄長等，大家分工負責每日班級的考勤，衛生，儀

表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，他們及時發

現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予

以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要

作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

3、德育為首，加強學生的思想教育

本學期，我以學校常規工作為抓手，乂文明禮儀活動為契機，

加強對全班學生的文明禮儀教育。衛生、紀律、課間操、路隊、學

生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面進行全面的檢查，督

促學生養成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學

生干部例會等形式進行檢查評估情況發饋，使全班學生思想上重

視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

4、保持與家長的聯系

作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成

功，必須力爭和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交

換意見。因此，在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做

了登記，一有事就打電話與家長聯系，或讓其到校進行面對面的交

流，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許

多。

二、積極參加學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，

努力提高學生的學習質量班級活動是班級文化建設的一個重要組成

部分。

一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質

量看出。本學期，我們積極參加了學校各項活動，如讀書節比賽，

我們班取了優異的成績，獲得“書香班級”的榮譽稱號；科技節活

動，我們班的黎珍妮、張艷妮、李陽被評為“科技之星”。現場書

法大賽我們班有五名同學獲得二三等獎；能力測試有五名同學獲得

二三等獎。另外，這學期，我們班多次開展了故事會、寫字比賽、

演講比賽、辯論賽等等文化活動，也開展了有關“我是男生、我是

女生”的心理健康教育的一些活動。這些活動對于提高學生的自信

心，培養欣賞別人的好品質很有好處，從而為培養健全的人格打下

良好的基礎。

三、加強對后進生的管理

本學期由于學生來源比較復雜，不管是學習、紀律還是行為、

品德等方面，學生的個性差異都較大。因比如何培養后進生已成為

更好開展班級工作的,前題。為此，特制訂出轉化計劃如下：

1、加強對后進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好

特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其

心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。2、加強對后進生的課上

管理，大多數后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理

好后進生上課時經常提問他們。課下加強對后進生的課后輔導工

作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于

學生對所學知識及時掌握。

3、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理

解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停

留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面

對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧

妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

四、不足之處

一學期下來，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，有待

下一學期繼續提高C

1、班干部的能力有待提升，責任心要加強。

2、學生的自覺性欠缺，沒有養成自覺學習的良好習慣。在遵守

紀律方面，仍有個別同學經常違反紀律。

總之，這一學期，學生的整體素質都有所提高，在今后的工作

中，我更要把好的發揚下去，把不足之處努力克服，繼續加強班

風、學風建設，使之成為一個在各方面都有好表現的班集體。五年

級上冊語文教學工作總結6

本學期我擔負五年六班的語文教學任務。我重視落實課堂常

規，重視培養良好學習習慣，修建良好的學習環境，重視學生的基

礎知識鞏固與語文基本技能的練習，培養了學習的獨立學習能力，

確切到達了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結以下：

一、教材簡述

（一）教材結構

部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際

、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯系，構成一個有機

的整體。

全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇，共

26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“語文園

地”1個，共7個。第五單元未安排語文園地。

第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花

生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。第二單元為“我愛閱

讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》

等課文。第三單元為“學習民間故事”，安排了《獵人海力布》、

《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖

國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》

和《木笛》等課文,第五單元為“學習說明性文章”，安排了《太

陽》和《松鼠》等課文。第六單元為

“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩

極了和糟糕透了》等課文。第七單元為“四時景物的動靜態美”,

安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》

等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀

書》、《憶讀書》加《我的“長生果”》等課文。

（二）教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一

定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表

現在以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣。

2.加強整合的編寫目的更加明確。

3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課

文。

4.強化導學功能，引導學生思考。

5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學生學習

和傳承傳統文化的教育。

6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

二、教學經驗總結

（一）加強合作，深鉆教材。

對本冊教材的研究，我除自己反復研讀，深入分析，還加強與

其他老師的探討。

（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基

本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點

都要做深入的了解c對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、

材料的取舍、要求的同一，作文教學取得較明顯的成績。

（2）針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情

況，從學生的學習愛好、愿望、方法、習慣動身，預設學習新知中

可能會出現的題目，預備相應的解決策略，努力做到有針對性的教

學。

（3）在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識

的傳統束縛，在課堂中突出體現學法的指導，教給了學生學習的方

法，培養了獨立思考的能力，進步了學習語文的愛好，增強了學好

語文的信心。

（二）課堂教學，講求實效。

1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、

聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛，激起學生課堂學習的活

力。

2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識

點則由這一兩個題目發散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重

要題目的理解與熟悉，有效地練習了學生的思惟，進步了學生的獨

立瀏覽能力。

3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯系起來，

加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效

力。

4、加強了拓展練習，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境

地。

（三）教學研究，獲益很多。

1、認真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開辟了視

野，增長了見識，業務水平得到了進步。如以語文規范化知識大賽

為契機，自覺學習和應用規范化的語言。

2、時刻關注最新語文教學動態，認真學習了魏書生、王耘舟、

于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用

新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學手段與方法，進步課堂教

學的質量。

3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材

與教學方法。

4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學水平，向課堂40分

鐘要質量。

（四）課外輔導，個別對待。

1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

3、輔導學生完成作業，教給答題方法與應試技能。

（五）重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描寫

的美好，語言應用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都

是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中

的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生

留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反

復朗誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同

時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品

評，在品評中深化理解，升華熟悉，彌補空缺。

（六）重視課內外結合。

美國的,一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成

有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通

過搜集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

另外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途

徑取得知識，培養能力。

三、存在的問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向

1.加強對教材的研究，對教學重難點的研究。只有每堂課、每

一課，突出了重點，突破了難點，學生的成績才能上升。

2.加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務

更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自

信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習，甚至是識字

和寫字教學環節，都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅，

學的輕松。這方面仍需努力。

3.加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教

教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學觀，要擴大學生視

野，讓學生靜得下心來。

4.要激發學生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發了興趣，

才能讓學生自主學習，養成良好的讀書習賞。本期開展的活動少，

我在這方面方法少，下期一定要多開展激發興趣的活動，如舉行詩

歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。

本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任

務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續加

倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！五年級上

冊語文教學工作總結7

本學期我擔任了五年級的語文教學。在這個學期中，我積極推

進自主合作探究式的學習方式。這一種新的教學方式注重學生的學

習過程和方法，培養學生的分析和解決問題的能力以及交流和合作

的能力。在課堂上，我充分體現了這種學習方式。通過小組內的質

疑解疑，小組內解決不了的問題由集體來解決，以及小組合作等方

式，學生不但理解了在探究過程中發現的問題，還從中進一步體會

文章的中心，從而在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受到學習

的樂趣。

此外，我也重視了語言文字的訓練。在課堂上，我發現學生的

寫作能力較差，比如常寫錯別字、寫文章病句多、表達不清晰等

等。出于這個原因，我在本學期注重了這方面的訓練。我讓學生在

訓練中做到詞不離句，句不離篇，并采用多種方法如比較法、重點

突破法、歸類法等等，讓學生記住易錯的字，讓學生提高了在寫作

中的語言文字運用能力。在這個過程中，我本著求真務實的精神，

扎扎實實、認真地研究訓練方法，但是，司時也發現了教學中存在

著不足之處，主要體現在以下幾個方面：

一、指導學生朗讀不夠。

在語文課上，主要任務是為學生提高語言的感受和積累。朗讀

是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須透過朗

讀才能極限地體現出來。然而，在平時的教學活動中，缺乏朗讀的

指導，導致學生通過學習后的朗讀水平沒有得到很大的提高。因

此，在今后的教學中，我將加強朗讀訓練。

二、指導學生寫作的能力有待提高。

寫作是表達思總和感情的一種方式，使用語言或口頭方式表達

自己的想法，是一種綜合語文能力的訓練方式，也是發展學生智

力、創造力與個性化心理品質的重要途徑。作文教學通過與閱讀教

學有機結合的方式激發學生積極的創造性思維，讓他們用新的方式

表達新的想法。教師要通過創設的情境，讓學生產生話題、敘事、

表達感情的‘欲望，用自己的語言表達自己的思想，促使學生寫出高

品^的作文。

作文的基礎在于生活，生活多姿多彩，但學生常常沒有眼見耳

聽的能力，因而寫作時變得空洞無物。培養學生聯想的能力是語文

教學的任務之一，也是提高作文教學質量的迫切要求。許多學生的

作文內容狹隘、語言平淡，這與他們聯想的能力不足有一定關系。

從不同角度切入，可以在體裁、內容和主題上產生新的創意。研究

表明，變換角度可以帶來新想法與創新。多角度的作文教學可以培

養學生角度思考的能力，讓他們的想象力更加豐富，學會全面地考

慮問題。五年級上冊語文教學工作總結8

時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級五班在學校領導的

親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利

地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。

為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對

本學期的語文教學工作總結如下：

一、加強了學生對基礎知識的掌握

學完每課后，我都要對學生進行生字詞的檢查，每次檢查全班

全對的人數達百分之九十，有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單

元我還要對學生進行基礎知識的總測驗，來檢查學生對本單元的掌

握情況。通過這樣的反復學習，學生們的基礎知識掌握牢固了。

二、學生閱讀短文的能力有所提高。

大多數學生看到閱讀分析題就頭疼，有個別學生閱讀分析題甚

至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學生找來了許多有趣

的小短文改編閱讀分析題發給學生們做，然后講評，這樣一個學期

下來學生的閱讀能力提高了。

三、作文水平有了明顯的提高。

學期初，我讓學生堅持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習

寫作。教師即時批閱，把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展

示出來，大大調動了學生們寫作的欲望。

當然，在教學中還有不足之處，如有的同學的基礎知識掌握的

不好，有的閱讀分析時還是經常出錯，個別同學寫作水平還需要提

高。我在今后的教學中，還要繼續努力，在以后的教學工作中取得

更優異的成績。

五年級上冊語文教學工作總結5

今學期我擔任五年級一班的語文教學。在教學中，我對教學工

作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。經

過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學

期的教學情況總結C

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況，實事

求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影

響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生“。這一理論

在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機。”

我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備

課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，

但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益

不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認識和理解

其中的意義”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感

到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重

點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，我還為此準備了

大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準

備好的‘課件，讓學生進行學習，學生特別用功，教學效果十分理

想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不

好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。回看

自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這

點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影

響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到

應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方

法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一

種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文

產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學

下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故

事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提

高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有

好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問

題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓

學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方

式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續努力

提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多

問，多想，多加學習，爭取更大的進步。五年級上冊語文教學工作

總結9

一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作

實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。反思一學

期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

這一學期，隨著“先學后教，當堂訓練”教學法的逐步實施，

我認真參加每一次的集體備課，在備課中認真發言、總結，認真做

好自己所承擔的備課任務。課余時間，我反復學習有關的教育教學

理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，

探究教法，逐步樹立起“以學生的終身發展為目的”的教學思想，

樹立起“以教師為主導，學生為主體”的新的教學理念。

2、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激

活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目

的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握小學五年級學生的心理

特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討

的課堂教學方法。這樣的教學，學生在課堂上感受到的是一種親

切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變

成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。

在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機

會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互

動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培

養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它

應有的活力。

3、用扎實雙基的訓練，培養學生的語文實踐能力

《小學語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本

功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，

必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速

度，是每個小學生必須具備的基本素質。因此，對于班上的每一名

學生，我向他們提出每周三篇小字的基本要求。同時，為提高他們

的觀察能力和積累能力，我提出了每周寫五篇日記的要求。正是在

這樣的嚴格要求之下，學生才在語文實踐能力上取得了長足的進

步。

4、用與家長的合作交流，創設和諧家校互動。

根據學生在學校的表現，我及時與家長聯系，同時，積極開展

家訪，了解學生在家的學習表現。根據不司學生的學習情況和家庭

實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機

制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識

提供堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的.教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效

果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，班級的語文成績

也在上一期的基礎之上不斷取得提高。

然而，在取得成績的同時，在教學中還存在著不少的問題，主

要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的

問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，

還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不

會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習貫。

2、班上學生兩極分化嚴重，教師輔導學生的力度不夠班上學生

的語文學習興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班

學生的考試成績不夠均衡，差生往往拖后腿致使班級平均分低。同

時，由于教師對于班上中等生的培養不夠，缺乏必要的輔導，因此

班上的優生人數還比較少。這些問題在今后的教學中，都應該加以

克服。

一個學期的教學工作結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓

我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵。任何人都是在

不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，努力提高自己的

業務能力和專業素養，做一個合格的人民教師。

五年級上冊部編版語文教學工作總結篇3還有兩個星期的時

間，這個學期就要結束了，趁現在有時間寫寫工作總結吧，教這個

班已經是兩個半年頭了，記得在這學期開學時都有點不怎么想教這

個班了。覺得自己的教學套路學生都已經非常熟悉了，你沒有點新

辦法也是難調動這些學生的積極性的。

對幾個不寫作業的學生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當分完

班后自己也沒有太大的心理波動。五年級語文屬于高年級了，它和

中低年級寫寫背背有很大的區別，自己對五年級教學并不很在行，

因為以前主要教中年級語文，記得領教材時自己還是蠻有壓力的。

生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文，有時以自

己的備課為主，在時間允許的情況下，看一點網上優秀教師的教學

視頻也是不錯的。搜集一些教學用的視頻資料和課件也有助于調動

學生的學習積極性C

四個堅持；

一、日記本。

二、練字本。

三、讀書筆記本。

四、聽寫本C

日記的練習對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三

四年是重點，聽寫本對學生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是

最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。

對于準早自習的安排以讀課文為主，有時聽聽錄音，結合課文

錄音磁帶隨讀也是不錯的。

1、是培養學生的普通話水平。

2、糾正多音字也是很有好處的。

不足也是很多的，有3至4個學生的日記字跡潦草，只有三四

行；作業有學生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。

原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時

間。看來教師的監督很重要的。五年級上冊語文教學工作總結10本

學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，

現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在

這一方面狠下功夫c為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃

透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，

激發學生的學習興趣°課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創

設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生

為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導

主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進

生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學

習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過各種渠道培養學生的能力和習慣，促進學生的全面發

展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學

生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，

我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每

星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，

這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一

位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能

力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自己組織領導

能力都得到了鍛煉C

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選

題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另

外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，

借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，

一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還

經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的

詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的

作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫作指導，提高學生寫作能力。五年級的寫作教學常

常被教師忽視。這學期注重學生寫作習慣的培養，上課注意提醒，

用文化餐指導學生寫作，嚴格要求學生課后認真寫作。這個班的學

生在學校舉行的五年級鉛筆競賽中獲得了一等獎。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發

展，我”抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成

立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔

導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學

生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的.提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活

動。5月份到楊店鎮一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特

級教師指教的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組

織的各類教研活動，聽課節數達20余節。我自己還執教了一節講讀

課教學的研究課《豐碑》，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的

業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最

新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效

果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1.個別學生的不良學習習慣需要進一步引導和糾正。這個班的

學生生性活潑好動，有些人在習慣上還存在一些問題。他們書寫習

慣差，書寫姿勢不正確，不能自覺完成作業，有的同學還亂寫亂

畫。有些學生不能按時交作業。或者遇到問題沒有堅強的意志，不

會主動去克服和解決。五年級上冊語文教學工作總結11

一、學情分析

本班共有學生—人，絕大部分學生已經養成了良好的學習習

慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能

力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較

差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性

差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

二、教材結構

部編版五年級上冊教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專

題。依次是：激發對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛

祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態美、書山有

路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單

元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分

相互聯系，構成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習

作例文”，便沒再安排語文園地。

本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課

后還安排了識字表、寫字表和詞語表。

三、教學經驗總結

1、對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度,

學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下扎實基礎。

2、改變傳統教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備

課，不斷學習，勇于創新。把學生作為教育教學過程的主體，從而形成

主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩

子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感，然后分析重點詞句，

盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學生。

3、在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教

師為主導、學生為主體的辨證統一,建構學生在認識過程中的.主體

地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新

型育人模式。每節語文課，我盡量留給學生幾分鐘，讓他們談談收獲

與不足，說說自己、同學、老師的表現,從中尋找改進辦法。

4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段

創設情景，課前導入多樣化，激發學生的學習興趣，從而引導學生積極

主動的學習。課后作業既要有利于夯實基礎，又要注重激發學生的創

新意識。

5、開展各種語文活動，在興趣中學知識。本學期的第五單元是

綜合性學習，在這一單元中，我放手讓學生成為老師，展示他們搜集到

的材料，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但

美中不足的是忽略了對個別學生的指導，未能使他們全身心的投入到

活動中。我想這也是我今后應注意的。

6、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生

從書中獲取知識，并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提

升自己的寫作水平C

7、加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫

作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富

的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協發展。

8、關注對中下生的輔導，及時為他們“排憂解難”。

四、存在的問題與不足

1、學生平時的作業中，20%的學生書寫質量太差，作業本俁護

的也不夠好，56個學生中有六七個同學不會正確書寫，對字的筆

順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習

慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到

位。

4、有幾個學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外

閱讀習慣。

5、培優工作基本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會寫

字的學生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠。

6、學習成績貧富不均，優生與后進生之間的差距還很大，個位

數的學生仍然沒有杜絕。

五、今后努力的方向

1、加強對教材的研究，對教學重難點的研究。只有每堂課、每

一課，突出了重點，突破了難點，學生的成績才能上升。

2、加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務

更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自

信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習，甚至是識字

和寫字教學環節，都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅，

學的輕松。這方面仍需努力。

3、加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教

教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學觀，要擴大學生視

野，讓學生靜得下心來。

4、要激發學生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發了興趣,

才能讓學生自主學習，養成良好的讀書習噴。本期開展的活動少，

我在這方面方法少，下期一定要多開展激發興趣的活動，如舉行詩

歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。

教中學，學中教。相信在下期的教學中，我一定會有更大進

步！五年級上冊語文教學工作總結12

本學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期以來，學生的

點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。現對自己一學

期的五年級教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和

基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷

提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求

行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習，加以對于好的字畫

紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞

的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行講解或強

調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、幫助學生找到學習語文方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功''。最重要的.學習莫過于方法的學

習。比如：學習古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；掌握短文

分析的關鍵。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很

大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么

呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還

要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，

我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生

堅持。

三、確實做好學困生的工作

針對我們班有幾位特殊的學困生，我采用多鼓勵，少批評的方

法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業，簡單易懂，激起這樣

學生的興趣。狠抓學困生，給他們“開小灶”，每課跟上進度決不

落下，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，

使他們重新有自己學習的信心。

四、突出語文章節內容過關。

本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展視野穿插課外知識。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積

累有了明顯的增多C

3、開展各種語文活動。如辯論、演法、出手抄報等等。學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期

中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文

活動是分不開的。本冊書向學生滲透《中華人民共和國漁業法》

《中華人民共和國野生動物保護法》《中華人民共和國防震減災

法》《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關知識。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知

識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了堅實

的基礎。五年級上冊語文教學工作總結13

教學工作已經結束，回顧學生的進步令人欣慰，但也意識到未

來需要更加努力。以下是我五年級教學工作的總結：

一、注重基礎知識和基本技能的培養

由于學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本

技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高

學生的知識水平。例如，在書寫方面，我強調筆畫順序，字跡工

整，每日進行寫字練習，并著重糾正錯別字。我還通過逐一講解或

強調，幫助學生理解和運用生字、新詞以及近義、反義詞的積累，

以提高他們的基本技能和語文能力。

二、引導學生掌握學習方法

掌握學習方法是學習的基礎。我幫助學生發現學習古詩詞的六

個點，指導他們記憶課文的技巧，幫助他們掌握短文分析的關鍵。

這樣的指導有助于提高學生的學習成績。即使有些同學經常玩，成

績很好，我們也強調上課要專心聽講，及時鞏固知識，督促我們及

時復習。我們也鼓勵學生學會思考，睡前復習當天學過的內容，這

些都是很好的學習方法。注重方法的適用性、實用性和可操作性，

督促學生堅持。

三、助力學困生成功

針對班上的學困生，采用多鼓勵、少批評的方式，向他們傳遞

關愛。我布置不同類型簡單易懂的作業，激起他們的興趣。我著重

幫助學困生，個別教育，及時解決他們的困難，要求學生汲取新

知，掌握生字詞。嚴格督促，及時鼓勵標志著他們重新建立了自己

的信心。

四、突出章節過關

本學期的教學內容分為八個單元。每完成一個單元的教學任

務，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題及時解決。對確實

困難的.學生進行耐心細致的個別教育，使他們掌握并運用知識點。

因為我做好了章節過關，班上學生的學習成績有了普遍提高。

五、拓展視野，穿插課外知識

語文教學一定要注重積累和運用，學生只有積累了一定的知識

才能靈活運用。為了開闊學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。

首先，我們開展了優秀段落的朗讀活動。通過引導學生自主尋

找優秀段落并大聲朗讀，不僅可以增加閱讀量，還可以讓學生理解

其中蘊含的知識和智慧。

其次，我們進行了好詞佳句的收集活動c在這個過程中，學生

不斷地收集和整理好的詞語和句子，從而增加了他們的詞匯量，豐

富了他們的語言表達能力。

另外，我們還開展了各種語文活動，如辯論、演講和出手抄報

等。通過這些活動，學生不僅僅能夠增長知識，還能夠鍛煉“動

腦、動口、動手”的能力。在這個學期中，學生們的語文興趣得到

了極大的提高，這與我們經常開展語文活動是分不開的。五年級上

冊語文教學工作總結14

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到學

期末，現對一學期的工作進行總結。

一、本學期完成的教學任務和內容。

第一單元帶領學生們學習了借助具體事物抒發感情的方法，初

步了解了借物喻人、借物喻理、借景抒情和托物言志的寫作手法，

并學習通過描寫一種事物來表達自己的情感；第二單元主要傳授了

提高閱讀速度的方法，通過練習幫助和督促學生提高閱讀速度。同

時還初步了解了科普文和文章構段方式。另外，在本單元習作中，

教會了學生結合具體事例去描寫人物的特點；第三單元一起學習了

兩個民間故事，同學之間進行了講故事大會，并學習創造性地復述

故事和縮寫故事，初步了解人物的描寫方法；第四單元學習了幾篇

愛國性文章，結合資料，體會課文和作者所要表達的思想感情，學

習列提綱，分段敘述，激發學生對祖國的熱愛之情：第五單元學習

了幾篇說明文，了解了幾種基本的說明方法，并在本單元習作中搜

集資料、把學過的說明方法適當運用，試著把一種事物說清楚；第

六單元通過幾篇充滿了濃濃的親情的課文，學習體會作者描寫的場

景、細節中蘊含的感情，激發學生對父母家人之間濃厚的親情，深

入學習人物的描寫方法，在習作中充分表達自己的情感；第七單元

學習了幾篇描寫