五年級語文教學總結

五年級語文教學總結1

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級

的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生44人,隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加

大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些

孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類

學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎不扎

實,學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這

些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三

類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂

事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，

耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充

滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響

其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責

任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取

得了一些成績和經驗，現作出總結。

一直以來，我校把開展環保教育列入學校工作重點，成立了環保教育領導小組，由陳

色卡校長任組長，政治處負責全面組織實施工作，組員由中層干部、年段長、班主任和部分任

課教師組成。堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環

境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成“綠色校園"-"綠色教育"-"素質

教育"?"可持續發展教育”的教育鏈條，把創建“綠色學校"、實施"綠色教育”作為落實

整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環保教育創建"綠色學?！弊鳛橥七M素

質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

二、提高教學質量的做法

(-)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，

孩子］門對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過

關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的誤文中有

很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有

真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出

來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多,我們略讀課文一般是一課時，講讀

課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的

疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力

強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法,

練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我

要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面

的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指

導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我任教學不同的知識點時，都結合學生學

習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生"讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思是"讀課文、

畫詞句、思內容、寫批注、問不解"的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能

力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來

理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱

讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的'事物,關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞

和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂

教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組

織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭,

走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學

生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心

聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很

大的作用。我采用的方式是"以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,

每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的

感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的

學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德

行為習慣的培養。

五年級語文教學總結2

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任五年級

的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本狀況分析：

本班共有59名學生，隨著年級的升高，孩子fl］的知識范圍不斷擴大，資料也越來越

多,學習的難度也增加了，因此他們的學習方法也在改變。為了應對這種現狀，我將學生們大

致分為四類：第一類是品學兼優的孩子，他們學習成績優秀，具備良好的自制力，能夠主動學

習，并且有沖擊重點中學的實力；第二類學生占據了最大的比例，他們努力學習，但由于各種

原因……（待續）

家長教育方法不當，學習基礎薄弱，學習方法不正確，青春期思想波動等問題，導致

學生成績不理想。然而，這些學生也希望能夠沖擊重點成績。他們被稱為“可上可下"的學生，

發展良好時能進入重點，稍有松懈則會錯過重點。第三類學生是老師最心疼的孩子，他們一直

努力學習，渴望取得理想的成績。他們善良懂事，但成績一直不佳，因此自信心受到打擊。為

了幫助這些學生,老師投入更多的熱情和耐心進行輔導，生怕傷害到他們敏感的自尊也第四

類學生是我特別關注的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此經常違反紀律力廣課、

上課做小動作，甚至在課堂上說話，影響其他同學聽課。他們對學習沒有興趣，成績普遍不好。

針對這些孩子，我有責任進行教育。根據上學期本班學生的表現特點，我對本學期的語文教學

工作進行了調整，取得了一些成績和經驗?，F仕我將對此進行總結。

二、提高教學質量的做法。

(-)抓基礎知識和基本技能。

在上學期期末考試中，我們發現本班的基礎知識掌握還不夠扎實。從檢測的結果來看，

孩不門對字形的掌握比較好，錯別字很少。這一點與家長在家進行的聽寫指導以及每天早自習

的聽寫有很大關系?？梢姡灰冻雠蜁惺斋@。然而，我們也發現，對于字義的理解對

于文章的感悟非常重要。在我們的課文中存在很多難以理解的詞匯。在家庭作業中，一些孩子

只是盲目地抄參考資料或者查字典，沒有真正理解詞義。在課堂上一個個學生解釋會顯得非常

枯燥，而且有些學生只是機械地念出參考資料中的解釋，并沒有什么實際效果。如果放到課文

中聯系上下文去理解，就會耗費很多時間。我們通常只能花一節課的時間來略讀課文,花兩到

三節課的時間來講讀課文，時間不允許老師逐字逐句地進行講解，只能講解重點的詞句，其他

詞語的理解還是要在預習時完成。為了解決這個問題，老師已經教給孩子們一些方法,具體的

實行還需要個人努力。一些學習潛力強的孩子會自覺地去完成，而我們在本學期也加大了對這

方面的督促。我采用了多種形式的練習、小結方法以及練習鞏固等措施，爭取讓絕大部分學生

在課堂上能掌握知識。此外，針對學生做作業馬虎、書寫潦草的現象，我要求全班學生統一使

用鋼筆進行書寫，并在課余時間讓他們練習寫字。一個學期下來，學生在字詞句方面的知識得

到了鞏固，提高了他們學習的'基本技能和語文水平。

(二)做好學習方法的指導。

俗話說，學習方法的重要性不容忽視。正確的學習方法能夠有效提高學習成績。因此，

在教學不同的知識點時，我會根據學生的學習情況來靈活運用適合他們的學習方法。這樣的指

導對學生的學習成績有著很大的幫助。

在預習課文時，要求學生"讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思是"讀課文、

畫詞句、思資料、寫批注、問不解"的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學潛

力和閱讀水平。

在教學閱讀過程中，我注重幫助學生理清文章的結構和脈絡，掌握滲透理解詞句的方

法。我指導學生通過抓住文章的核心內容來理解整篇文章，并總結每個段落的要點、概括主要

資料、體會作者的思想感情以及感悟表達方法等閱讀技巧。同時，我鼓勵學生將這些技巧應用

到同類型的課文中,以期達到舉一反三的效果。

在習作教學上，弓I導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞

和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂

教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達潛力亦然不斷提高。

為了培養學生的語文潛力，讓他們在綜合性學習中多實踐、多思考、多總結，我提出

了一種多樣化的展示課形式。學生通過自主收集資料，并進行分類和整理，確定研究主題后,

他們有機會走出學校，深入家庭，甚至走進社會來進行謔查研究。雖然學生的研究報告可能在

資料方面還不夠具體，結論也還欠精準，但這些報告已初步展現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是至關重要的。我們要求學生認真書寫，按時完成

作業，專心聽講，勇敢發言,并且定期復習。這些要素在整個教學過程中一直都是我們強調的

重點。

（三）做好轉差工作。

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很

大的作用。我采用的方式是"以多優帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料,

每一天讓優生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔

的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構成了競爭的機制。透過單元和知識點的小測，檢查他們

的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野。

為了提高學生的語文素養，我非常注重積累和運用知識。只有通過必要的積累，學生

才能夠有效地運用所學的知識。為了開闊學生的眼界，我設計了一系列豐富多彩的語文活動：

1、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱

讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的噌多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展豐富多樣的語文活動，如辯論賽、演講比賽、制作抄報等，能夠有效提升學生

的知識水平，培養他們動腦、口才和動手能力。

三、存在問題與不足。

1、同學們的作業質量參差不齊，個別同學的書寫質量較差，作業本保護得不夠完好,

還有些同學對字的筆順和筆畫掌握不夠熟練，存在較多的錯別字，而且還沒有養成認真書寫的

良好習慣。

2、在教學過程中，我發現自己對新教材的理解和運用還不夠深入。我對教材的資料掌

握程度也有待提高,同時我覺得自己的教學方法還不夠靈活,無法充分激發學生的學習動力。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、組織各種班級活動，比如閱讀分享會、演講比賽、故事編寫大賽等等，以激發那些

思想上滯后的同學們的潛能，提升他們的集體榮譽感。通過這些活動，我們可以發現每個同學

的獨特閃光點，并及時表揚和鼓勵他們，進一步增強他們的自信和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在引導學生提高語文素養和學好語文的同時，我們也要注重德育工作，重視培養學

生的思想品德和行為習慣。

五年級語文教學總結3

人教版小學五年級上學期語文教學工作總結1轉眼間，在這新舊交替之際，一學

期的工作也已接近尾聲。

回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學

習、實踐、探索、提高的過程。

回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：

一、愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。

(1)潛心讀書的習慣。

開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑,

喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了"班級讀書目錄二利用這段時

間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中"培養學生良好的學習習慣"中的”寫讀書筆記”這

一內容讓學生讀書、寫筆瓜

如果學生在讀書課二紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內邊

讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業相應的布置為讀書體會。這樣一來

很好的激發了學生的讀書興趣,這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且

好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一

些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好！

(2)自主學習的習慣。

在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、

讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、

體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生"你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出

相關的句子，在小組內交流。"o

在交流中學生會就人物鮮明的'個性特點進行不同方式的表達，就洪教頭”魯莽“這一特

點學生會說“冒失""粗魯""沒禮貌""自高自大、目中無人"等不盡相同的看法。在這一過程中學

生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏

的一些兒童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發給學生，無需我多言，回收上來的書、報

中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的(我要求學生如果想填必須用鉛筆)而且還有

一些改動的痕跡。

(3)自由表達的習慣。

學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并

運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還

鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我

而喜歡語文、喜歡閱讀。

(4)按時完成作業的習慣。

這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交

作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。

本學期,我充分發揮班干部的作用：小組長必須直清本組的作業方可上交，學習委員

進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學

生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法

督促學生完成作業。

二、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到"務本、求實、創新"，一方面積極地參加各類學習，

領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的

語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質

量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學"五認真"。課前認真作好充分準備，精心設

計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批

改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提

高學生的語文水平。

三、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。

教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這

一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發

生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是

搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高，

面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課后的時間更多地投向學困生，尋找它

們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎

樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不

少！

由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，具中有一些學生在習慣方面存仕著的問題一寫字習慣很差，

寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上

交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水

平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。

在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發

表。追求完美,卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：

1、在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及

自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。

2、對課后練習要精心設計。

3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。

4、進一步拓寬學生的閱讀面。

5、精于課后反思，在反思中成長。

6、用心整理學生的習作，讓優秀習作見諸報刊、網上，從而激勵學生愛習作、愛語文。

7、加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高

度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、

踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發展！

五年級語文教學忌結4

時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學期的教育教學工作又告結束?；仡櫼粚W期的教學

工作，我感嘆良多，對點滴作法，存在的問題作如下總結。

一、完成教育教學情況：

（-）認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據

教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來"每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教

學反思。

（二）增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現學生的主體作用,力求做到讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;

注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充

分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（三）虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，在各

個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的‘不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們

的意見，改進工作。

（四）認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對

性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行

篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業

過程中出現的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放

矢。

_、成功的教學經驗：

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是高年級語文教學的重

點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語

言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜爰的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字

的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起

來；在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結

合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到

有話可說，有話想說。

第三、在教學策略二，整體關顧，靈活處理。教學中教學思路清晰，前后貫通，整體

優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施

教，必須心中有數。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、

探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新

教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動

學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我

充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。

讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從而激發學生學習的成就感。

（二\注意德育滲透，體現語文的情感性

"新課標"指出："培養學生高尚的道德情操和健康的審美

情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們

當作外仕的、附加的任務,而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收

到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材

蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖

掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，

注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的

語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地

的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓

寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學。

（四）重視學生良好課外閱讀習慣的培養，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生

能寫出較優秀的作文。

三、存在的問題及改進的措施：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、

筆畫掌握的不好,錯別字匕檄多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不

夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫

作水平較差。

五年級語文教學總結5

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說

緊張忙碌而收獲多多。仕一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進自

主創新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結

合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便

使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍勇于解剖自己，分析自己，

正視自己，提高自身素質。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。

作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的

新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專

業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，

勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影

響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友爰的樸素人格去影響學

生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健

全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

二、教育教學工作方面

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，

我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經

驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學

思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，

努力培養學生的自主探究、勇于創新等能力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育

價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是

我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。

開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的‘框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看內容，

教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置

其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂

出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都

用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利

于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方

面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互

動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索自主創新的教學模式。在有限的時間

吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確,又在匯

報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間

的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、

反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第

一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分

有用的。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊

敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人

真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規

范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現

代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以

求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。

一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育教學中，我將以更好的

精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。

五年級語文教學總結6

我認為教語文就是要學生：聽得懂一樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清——

敢于表達，表達有條理，注重語言美；讀得透一善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；

寫得好一勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文能力。要簡化頭

緒，集中目標，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀

書，讀整體的書。那在日常教學如何執行呢？

一、預習為先導

學習文包詩《黃鶴樓》一文時，因為學生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》,

以及賀知章的《回鄉偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業便是補充至少兩首關于送別、友情、

懷鄉和感時的詩詞，學生立刻將書架上的詩詞類的書借閱一空了，很多學生寫出了六、七首，

互相誦讀展示，課上老師再作適當的講解點撥。于是，學生領悟孟浩然、李白朋友之間依依別

之意。還有好一點的同學能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、高適、郭子儀等。

所以說預習對上好語文課非常的重要。

_、精心備課

備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數，而不是為上課準備好一字不漏的發言

稿子；知識能力點的訓練當然不可放棄，但當學生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣

科了，否則，將是浪費學生的生命。當然,字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、年

年講！

三、注意營造良好的教學氛圍

老師要親和力較強，教態親切、自然、大方，課堂上師生交流無拘無束，平等融洽，

師生在良好的教學氛圍中，制隹靈動，身心愉悅，共同進入課文所描繪的情境，給人以美的陶冶。

老師上課情感要投入，有激情，和學生一起朗讀，一起背誦，一起表演。有的老師評價語言較

豐富，有激勵性、針對性、啟發性。如："你讀得非常正確，如果美一點就更好了r”你讀得

真好，像個小朗誦家r"你是個懂事的好孩子r”你的朗讀真好，還有誰能像他一樣讀一讀r

"只讀了一遍就讀得這么漏k真了不起r"聽了,我也忍不住讀上一讀了r等等。

四、積極拓展課外閱讀

要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的'幾篇課文是遠遠不行的，我的做法

是結合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收

集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。比如說當我們學完《林沖棒打洪教頭》一文后,

我就要求學生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個英雄好漢，再舉行一次這樣的故事會。學

生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績，

在校課題組和語文教研組的上課中，評課為優。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學

生的語文成績而努力奮斗！

五年級語文教學總結7

又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲，白人收獲了嬰兒的微

笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自問，我們收獲了什么？

教學工作是一項看似簡單,又充滿挑戰和創新的事業，也許你會遇見自己曾經講過無

數次的課文，你會送走一批學生又迎來新的一批，你會每天重復著曾經做過的事情，改作業、

寫反思、o但是如果你是一個成長型的老師，你會發現，重復中蘊藏著實踐過后經驗和教訓。

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新的希望和夢

想,也有溢滿胸懷的欣喜。

一、加強合作，深鉆教材。

對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深入分析，還加強同年級老師之相互間

的學習。

(1)集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概

念、重點句子的含義以及重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元

的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統一，作文教學取得較明顯的成績。

(2)個人備課，針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，從學生

的學習興趣、愿望、方法、習慣出發，預設學習新知中可能會出現的問題，準備相應的解決策

略，努力做到有針對性的教學。

(3)在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛，在課堂中

突出體現學法的指導，教給了學生學習的方法，培養了獨立思考的能力，提高了學習語文的興

趣，增強了學好語文的信心。

二、構建新型課堂,提高教學效率。

課堂教學中，堅持以學生為主體，以教師主導，起到組織和引導的作用。師生之間、

學生之間主動交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。恰當適時借助電

教媒體開展教學活動，變靜為動，文圖結合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地

突破教學中的重難點，受到事半功倍之效率。

三、扎實訓練語文基本功，培養學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，

能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫；能聯系上下文，結合實際

或查字典理解詞語的意思，學過的‘詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習

慣。弓I導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生

聯系文章的語言環境理解,物詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀

課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱

讀的速度，能體會作者表達的思想感情。學習了作者觀察事物方法和表達的方法后，要求學生

大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，

養成先想后說的習慣。能把目己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受,

能試著修改自己習作。養頻好的語文能力。

四、以人為本,竭力做好培優轉差工作。

在教學過程中，根據教學內容的難與易，設計好分層教學。對于比較深奧、難于理解

的學習內容，我安排優等生來完成，啟發他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問題，

我是盡量留給學困生來回答，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現。此外，我還利用課余時間，蹬膝

交談。動之以情，曉之以理，拉近師生關系，和諧相處，平等交流。從而使這些學困生樹立起

自信心，并愛上語文，接受老師的教導，提高語文水平。

當然，本學期的教學工作也存在一些不盡人意之處，決心在今后的教學中我將努力改

正之,并且一如既往地深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量再上新臺階C

五年級語文教學總結8

一、教材分析

部編版五年級上冊教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題.依次是：激發對花

鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動

靜態美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、

課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，

第五單元安排了一個“習作例文"，便沒再安排語文園地。每篇課文后面均安排了相應的練習，

其中多數是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主，也安排了一些“資料袋"和"閱讀鏈接"，還引

導學生通過學習進行提問練習，還安排了一定的選做題。在課文的后面，還安排了三次小練筆，

分別安排在《落花生》、《獵人海力布》和《慈母情深》的后面。

與以往的教材不同的是，本冊教材共安排了七個語文園地，在第五單元的后面只安排

了一個"習作例文，，而沒有安排"語文園地"。對于課后的練習也有所調整，增加了學生提問

的內容和學生選做的練習。這充分看出教材的重心也在作適當的調整，重點培養學生的語文表

達能力和提出問題、解決問題的能力，以學生為學習的主體。

本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫

字表和詞語表。

二、學生情況分析

對于學習基礎扎實的，知識面開闊的，學習興趣濃的，家長對學生的學習比較重視的，

學生上進心強的學生，可以更深一步學習。但個別學生驕生慣養，少部分學生的學習態度不夠

端正，缺乏明確的學習目標，這學期，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

三、工作經驗之處

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，

從檢測的情況來看，孩子1口對字形掌握匕檄好，錯別字很少。這是與家長任家聽寫指

導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感醫很

重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味

的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋,顯得枯燥，有

些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們

略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只

能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行

還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了

多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生

馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一

學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指

導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學

習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生"讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思是"讀課文、

畫詞句、思內容、寫批注、問不解"的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能

力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來

理解中心，歸納小結"分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”

等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞

和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事念的發展，井把自己的感受訴諸筆端。把從課堂

教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組

織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭,

走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學

生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心

聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的'內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很

大的作用。我采用的方式是"以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，

每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的

感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的

學習效果，及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展

學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，

使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳

句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的

展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓

練了動腦、動口、動手的能力。

四、存在的問題和不足

由于自身的能力自限，教學的經驗的不足，本學期任教學中還存在著不少的問題，主

要有：

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中

有一些學生在習慣方面存在著的問題-一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業,

還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主

動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班級中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比

較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

五、今后努力的方向

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣C

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后,

集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責

任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為

習慣的培養。

五年級語文教學總結9

自從從事教師這一行，當T立好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏

踏實實的態度來對待我的工作?，F在又到學期末，現對一學期的工作進行總結。

一、本學期完成的教學任務和內容。

第一單元帶領學生們學習了借助具體事物抒發感情的方法，初步了解了借物喻人、借

物喻理、借景抒情和托物言志的寫作手法，并學習通過描寫一種事物來表達自己的情感；第一

單元主要傳授了提高閱讀速度的方法，通過練習幫助和督促學生提高閱讀速度。同時逐初步了

解了科普文和文章構段方式.另外，在本單元習作中，教會了學生結合具體事例去描寫人物的

特點；第三單元一起學習了兩個民間故事，同學之間進行了講故事大會，并學習創造性地復述

故事和縮寫故事，初步了解人物的描寫方法；第四單元學習了幾篇爰國性文章，結合資料，體

會課文和作者所要表達的思想感情，學習列提綱，分段敘述，激發學生對祖國的熱愛之情;第

五單元學習了幾篇說明文，了解了幾種基本的說明方法，并在本單元習作中搜集資料、把學過

的說明方法適當運用，試著把一種事物說清楚；第六單元通過幾篇充滿了濃濃的親情的課文，

學習體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情，激發