重難點02聲現(xiàn)象

命題趨勢J

聲音的特音調(diào)、響度和音色的辨析，是中考的必考題型，在上

性海往年的中考中均有出現(xiàn)，此類題難度不大。

結(jié)合新課標，注意跨

噪聲的控噪聲的控制經(jīng)常作為選擇題中的個選項或填空題

學科聯(lián)系（如聲學與

制中出現(xiàn)。

生物、地理的融合）

聲現(xiàn)象題目最常出現(xiàn)的考查形式，會將聲音的產(chǎn)生和及生活化命題（如噪

聲學綜合傳播、聲音的特性、聲音的利用等知識點融合在一道聲治理措施）。

題實驗題中，還經(jīng)常和機械運動、物態(tài)變化、電磁波等

知識點一同考查。

<1

重難詮釋

測量的歷史

【知識必備】

試卷第1頁，共6頁

1、聲音的產(chǎn)生與傳播

產(chǎn)生聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。

條聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（注意與電磁波的區(qū)別，電磁波的傳播不

件需要介質(zhì)，其可以在真空中傳播）

傳

播

形

聲音以波的形式傳播

式

電“液f

2、控制噪聲的途徑

（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）。

（2）阻礙噪聲傳播（在傳播過程中減弱）。

（3）防止噪聲進入人耳（在人耳處減弱）。

3、超聲波、次聲波及其利用

超聲波次聲波

頻率高于20000Hz低于20Hz

共同點①都屬于聲波，都是由物體振動產(chǎn)生的；②人耳都聽不到

傳

遞超聲測距或測速、回聲定位、雷達、探測地震、火山爆發(fā)、臺風、海嘯、核爆

信聲吶、B超、超聲波探傷儀等炸等事件的發(fā)生及其方位和強度

息

應

用

傳

遞超聲波清洗機、超聲碎石、超聲加濕

次聲武器

能器、超聲焊接、超聲洗牙等

量

【解題技巧】

聲音的特性的辨析方法

（1）聲音三個特性區(qū)別

試卷第2頁，共6頁

概念影響因素聽覺感受改變方法

音聲音的高聲音尖細或低改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗

頻率

調(diào)低沉細等

響聲音的強振幅、距發(fā)聲體的遠改變用力的大小、改變到發(fā)聲

聲音的大小

度弱近等體的距離、減少聲音的分散等

聲音的品聲音品質(zhì)的差

發(fā)聲體結(jié)構、材料等改變發(fā)聲體的材料、結(jié)構等

色質(zhì)異

（2）找題中的關鍵詞。

①題中如果出現(xiàn)“粗細、長短、松緊”等字眼，一般是指音調(diào)，通常“小短、細、輕、緊”的發(fā)

聲體發(fā)聲的音調(diào)相對較高，“大、長、粗、重、松”的發(fā)聲體發(fā)聲的音調(diào)相對較低。

②如果題中出現(xiàn)“用不同的力敲擊物體”，則一般是指改變響度。

③通過聲音辨別出時哪個人、哪個樂器發(fā)出的，則一般是指音色。

限時提升練

（建議用時：30分鐘）

【題型1聲音的特性】

（2025?上海浦東新?模擬預測）

1.小張彈奏某首鋼琴曲時，兩種樂器的波形圖如圖甲、乙所示，由圖可知兩種樂器發(fā)出的

聲音具有相同的,不同的響度和—，小顧和小張用同一架鋼琴彈奏同一首曲子，覺得

誰彈的更好聽的物理量為（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）

（2024?上海楊浦?二模）

2.2022年春晚，由易洋千璽、鄧超、李宇春深情演繹了歌曲《時代感》，李宇春唱高音部

分的“高”是指聲音的高，聽眾感覺到歌聲的強弱程度叫做聲音的，聽眾

可以“聽音辨人”主要是因為不同歌手有不同的O

試卷第3頁，共6頁

（2024?上海長寧?二模）

3.小明是學校樂隊的鼓手，他在表演過程中，時重時輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓

聲的（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率

（2024?上海楊浦?模擬預測）

4.小張同學和小李同學用同一臺鋼琴彈奏同一首曲子，影響曲子好聽與否的物理量是（）

A.音色B.音調(diào)C.響度D.音速

（2015?上海?二模）

5.為了研究琴弦發(fā)出音調(diào)的高低與哪些因素有關，小華將一根琴弦的一端固定在桌子上，

另一端繞過桌邊的小滑輪，通過掛上不同數(shù)目的鉤碼改變琴弦的松緊程度。他先掛上三個鉤

碼，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起，如圖（a）所示，他用塑料尺彈撥弦的中

部，聽到弦發(fā)出較高的音調(diào)；然后他增大A、B間的距離，如圖（b）所示，撥動琴弦，聽

到的音調(diào)比（a）低；最后他減少琴弦一端的鉤碼個數(shù)，如圖（c）所示，撥動琴弦，聽到的

音調(diào)又比（b）低。請根據(jù)實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論。

A。1AB上.AB

⑴分析比較圖（a）與（b）的實驗現(xiàn)象可得：同一琴弦，時，長度越長，音調(diào)越

低。

⑵分析比較圖（b）與（c）的實驗現(xiàn)象可得：O

（2024?上海浦東新?二模）

6.與發(fā)聲物體振動幅度大小有關的是聲音的（）

A.音調(diào)B.音色C.響度D.頻率

【題型2噪聲的控制】

（2025?上海嘉定?一模）

7.生活中處處有物理。下列表述正確的是（）

A.城區(qū)中禁止汽車鳴笛是為了在傳播過程中減弱噪聲

B.濕地公園可以調(diào)節(jié)氣溫主要是利用了水的密度較大

C.盲道提示磚上的凸起圓點是為了增大對腳底的壓力

試卷第4頁，共6頁

D.用吸管吸起敞口盒中的飲料是利用了大氣壓的作用

（2024?上海黃浦?二模）

8.在嘈雜環(huán)境中戴上耳塞，可以降低接收到噪聲的（）

A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率

（2024?上海黃浦?模擬預測）

9.跳廣場舞的阿姨為了減弱噪聲，自覺把音響的音量調(diào)小，這種控制噪聲的途徑是（）

A.在聲源處B.在傳播過程中C.在人耳處D.在聲源和人耳處

（2024?上海青浦?二模）

10.上海市外環(huán)以內(nèi)禁止機動車鳴喇叭，這一規(guī)定控制了噪聲的（）

A.傳播路徑B.傳播介質(zhì)C.聲源D.接收者

（2024?廣東珠海?三模）

11.下列說法正確的是（）

A.聲音在真空中傳播的速度為3x108mzs

B.振動幅度大的音叉，發(fā)出聲音的音調(diào)更高

C.每秒振動次數(shù)多的音叉，發(fā)出聲音的響度更大

D.學校路段禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲

（2025?上海嘉定?模擬預測）

12.中考期間，考場附近“禁鳴喇叭”，從有效控制噪聲的角度分析是屬于（）

A.控制噪聲源B.控制噪聲的傳播途徑

C.保護受噪聲影響者D.控制噪聲的音調(diào)和音色

【題型3聲學綜合題】

（2025?上海嘉定?一模）

13.每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。羽毛球被擊向空中后，因其具有而繼續(xù)運動;

籃球撞擊籃板時會發(fā)出“嚼”的聲音，聲音主要是由籃板的產(chǎn)生的；以正在游泳的運動

員為參照物，看臺是（選填“靜止”或“運動”）的。

（2024?上海奉賢?模擬預測）

14.課間時瓊瓊正在教室讀書，突然室外有人在說話，他一聽便知道是可愛的物理老師，正

所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）來判斷

的；在“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭''古詩中，蜻蜓立于荷葉尖上，距水面0.3m,它

在水中的像是（選填“實像”或“虛像”）。像物相距m。

試卷第5頁，共6頁

（2024?上海寶山?三模）

15.圖是國家級非遺項目“抖空竹”。活動者拉扯繩子對空竹,使它繞軸旋轉(zhuǎn)獲得動能;

空氣在空竹內(nèi)發(fā)生____,便產(chǎn)生嗡嗡響聲；表演者把空竹拋向空中，這主要表明力可以改

變物體的=

（2024?上海黃浦?三模）

16.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，“猿聲”是由猿的聲帶產(chǎn)生的；詩人能辨別

出兩岸的猿聲，是根據(jù)聲音的不同（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）。若以輕舟為參照物，

則山是的（選填“運動”或“靜止”）。

（2024?上海崇明?二模）

17.在2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，歌曲《上春山》的歌詞“山上兒童放紙鶯，山下游人紛紛追

畫船”描繪出大家喜迎春日的生動畫面，優(yōu)美的歌聲由演唱者聲帶產(chǎn)生，以地面為參

照物，游人是（選填“靜止”或“運動”）的。紙鶯在陽光照射下表面溫度升高，表明一

可以改變物體的內(nèi)能。

（2024?上海浦東新?二模）

18.“鴉雀無聲”主要是對聲音的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）這一特征進行形容。

“酒香不怕巷子深”表明分子在不停地做運動o如圖所示，“杯弓蛇影”所描述的情景中，

在水杯中看到的“蛇影”，實際上是由于光的（選填“反射”或“折射”）形成的像。

試卷第6頁，共6頁

1.音調(diào)音色音色

【詳解】由波形圖可知，在相同時間內(nèi)，甲和乙振動頻率相同，波形圖形狀和振動幅

度不同，所以兩種樂器發(fā)出的聲音具有相同的音調(diào)，不同的音色和響度。

[3]小顧和小張用同一架鋼琴彈奏同一首曲子，雖然鋼琴本身的音色固定，但彈奏鋼琴的觸

鍵方式，踏板使用等技巧會影響實際發(fā)出聲音的音色，會影響曲子的好聽程度，因此覺得誰

彈的更好聽的物理量為音色。

2.音調(diào)響度音色

【詳解】[1]高音部分的“高”是指聲音的振動頻率高，即音調(diào)高。

⑵聽眾感覺到歌聲的強弱程度是聲音的振幅，即聲音的響度。

[3]“聽音辨人”主要是因為不同的歌手有不同的音色，于是可以根據(jù)音色區(qū)分不同的人。

3.A

【詳解】當用大小不同的力敲擊鼓面時，鼓面會因振動而發(fā)出聲音，由于鼓面振動的幅度不

同，所以聲音的響度不同，故A符合題意，BCD不符合題意。

故選Ao

4.C

【詳解】AB.用同一臺鋼琴彈奏同一首曲子，發(fā)出聲音的音調(diào)和音色是相同的，不會影響

曲子好聽與否，故AB不符合題意；

C.由于是小張同學和小李同學使用同一臺鋼琴，彈奏鋼琴所用的力會不同，鋼琴發(fā)出的聲

音的振幅不同，聲音的響度不同，會影響曲子好聽與否，故c符合題意；

D.同一環(huán)境條件下，彈奏鋼琴發(fā)出的聲音的音速相同，不會影響曲子好聽與否。故D不符

合題意。

故選C。

5.（1）松緊程度相同

⑵同一琴弦，長度相同時，琴弦越緊，音調(diào)越高

【詳解】（1）圖（a）與（b）,琴弦的松緊程度相同，圖（b）琴弦振動的長度較長，聽到的

音調(diào)比（a）低，說明同一琴弦，松緊程度相同時，長度越長，音調(diào)越低。

（2）圖（b）的琴弦的一端掛的鉤碼的個數(shù)較多，琴弦較緊，琴弦振動的長度相同時，圖

（c）聽到的音調(diào)又比（b）低，說明同一琴弦，長度相同時，琴弦越緊，音調(diào)越高。

6.C

【詳解】與發(fā)聲物體振動幅度大小有關的是聲音的響度，與振動頻率有關的是聲音的音調(diào),

答案第1頁，共4頁

聲音的音色與發(fā)聲物體的材料、結(jié)構和發(fā)聲方式有關。故C符合題意，ABD不符合題意。

故選C。

7.D

【詳解】A.控制噪聲的途徑有：聲源處、傳播過程中、人耳處。因此城區(qū)中禁止汽車鳴笛

是為了在聲源處減弱噪聲，故A錯誤；

B.濕地公園可以調(diào)節(jié)氣溫主要是利用了水的比熱容較大，質(zhì)量相同的水和其他物質(zhì)，吸收

或放出相同熱量時，溫度變化較小，因此可以調(diào)節(jié)溫度，故B錯誤；

C.盲道提示磚上的凸起圓點是在壓力一定時，通過減小受力面積來增大對腳底的壓強，故

c錯誤；

D.用吸管吸起敞口盒中的飲料，口中氣壓變小，飲料在大氣壓的作用下被壓進口中，因此

是利用了大氣壓的作用，故D正確。

故選D。

8.B

【詳解】B.在嘈雜環(huán)境中戴上耳塞，使聽到的聲音變小聲，可以降低接收到噪聲的響度,

故B符合題意；

AD.聲音振動的頻率不變，音調(diào)不變，故AD不符合題意；

C.聲音的發(fā)聲體不變，音色不變，故C不符合題意。

故選B。

9.A

【詳解】根據(jù)噪聲產(chǎn)生的影響，噪聲的等級越高，即響度越大，危害越大，把音響的音量調(diào)

小，可以減小噪聲，屬于在聲源處減小噪聲，故A符合題意，BCD不符合題意。

故選Ao

10.C

【詳解】防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在

接收處減弱。禁止機動車鳴喇叭是在聲音的產(chǎn)生處，即聲源處減弱噪聲，故c符合題意，

ABD不符合題意。

故選C。

11.D

【詳解】A.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故A錯誤；

B.響度與振幅有關，故音叉振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大，故B錯誤；

答案第2頁，共4頁

C.頻率是每秒鐘振動的次數(shù)，音調(diào)由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高，故C

錯誤；

D.學校路段禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲，故D正確。

故選D。

12.A

【詳解】“禁止鳴喇叭”標志牌是不允許鳴喇叭，是從聲源處減弱噪聲。

故選Ao

13.慣性振動運動

【詳解】［1］羽