秘密★啟用前榮縣玉章高級中學(xué)校2025年中考適應(yīng)性演練測試語文注意事項：本試卷滿分150分，考試時間為150分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時，必須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號填涂在答題卡上對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上。一、語言知識與運(yùn)用（20分）1．下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（3分）A．吶喊（nà） 捯氣（dǎo） 吹毛求疵（cī）B．間或（jiàn） 惆悵（chànɡ） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（kè）C．侍候（shì） 盤桓（huán） 浮光掠影（lüè）D．駕馭（yù） 狡黠（jié） 兩肋插刀（lèi）2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）A．哄笑錙銖無緣無故千均之力B．捷報惋惜心曠神怡天倫之樂C．葷菜寂廖身臨其境不屑置辯D．諺語勸誡味同嚼臘信手拈來3．下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．在遇到困難時，只要有頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的信念，我們就能挺過這困難時期。B．青年學(xué)生應(yīng)該要有判斷是非的能力，絕對不能因受人攛掇，就去做違法亂紀(jì)的事。C．總有一些人，為了博眼球，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表一些看似新奇，實則是嘩眾取寵的言論。D．九年級學(xué)習(xí)氛圍越來越濃厚，在這血雨腥風(fēng)的競爭氛圍中，蕭蕭的成績進(jìn)步很大。4．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A．自貢市積極推動綠色低碳生活方式融入文明創(chuàng)建、文明實踐、文明培育，市民對綠色低碳出行的認(rèn)同感持續(xù)加強(qiáng)。B．都江堰水利工程之所以被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，是因為它完美體現(xiàn)了中國古代天人合一的哲學(xué)思想與治水智慧。C．蜀繡、綿竹年畫等四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不僅承載著巴蜀人民世代相傳的精神密碼，更展現(xiàn)了巴蜀匠人的精湛技藝。D．中小學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量中小學(xué)生是否達(dá)到《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫的要求。5．2025年6月14日是文化和自然遺產(chǎn)日，班級擬開展以“走近身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（8分）（1）“榮縣大佛”是國家4A級景區(qū)，為了吸引更多的游客前來，請為此擬寫一則廣告詞。要求：至少使用一種修辭手法，20字以內(nèi)。（4分）（2）對身邊的文化遺產(chǎn)有一定了解后，你準(zhǔn)備參加自貢市文化館舉辦的“2025‘新生活新風(fēng)尚新年畫’美術(shù)創(chuàng)作展示活動”志愿服務(wù)活動，但媽媽不同意。請說服媽媽同意你參加志愿服務(wù)活動。要求：語言通順，文明得體，60字左右。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）實用類文本閱讀（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成6～8題。材料一2025年2月，中國動畫電影《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵路Q《哪吒2》）登頂中國影史票房榜，并攜“東方魔童”開啟全球上映。中國動畫以科技為筆，飽蘸五千年文明的濃墨，書寫出兼具民族性與世界性的故事。在技術(shù)與藝術(shù)的珠聯(lián)璧合中，在文化自信與科技進(jìn)步的相互激蕩中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中國文化新圖景。影片將《山海經(jīng)》中的神話元素與賽博朋克美學(xué)結(jié)合，重構(gòu)了東海龍宮的視覺體系，傳統(tǒng)水墨的暈染效果通過自主研發(fā)的“動態(tài)水墨渲染引擎”融入3D動畫，讓“蛟龍入?！钡膫髡f既保留古典意境，又充滿未來感。這種技術(shù)突破并非炫技，而是對中國文化基因的深度解碼。（摘編自《新華社》）材料二《哪吒2》“出?！保赏ㄟ^原始的情感共鳴來催化價值觀的共振。對于海外觀眾而言，哪吒的自我救贖之路既帶有英雄史詩色彩，更具有獨特的中國式生命美學(xué)。影片中“靈珠魔丸本為一體”的設(shè)定、對正邪雙方立場的解構(gòu)，有力沖擊了日漸固化的文化二元對立思維。值得一提的是，《哪吒2》作為文化載體所展現(xiàn)的，不僅有古老價值觀的“復(fù)刻”，還有傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進(jìn)程中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，這種“古今對話”恰恰體現(xiàn)了中華文化守正創(chuàng)新的特質(zhì)。中國故事的魅力長存，在于其深厚的歷史底蘊(yùn)，更在于其始終與時代、與世界進(jìn)行著開放而深刻的交流。（摘編自《中國新聞社》）材料三近年來優(yōu)秀“國漫”院線電影概況一覽表上映年份作品名稱累計票房（億元）作品評分/滿分（分）評分人數(shù)（萬人）與傳統(tǒng)文化有關(guān)的題材來源2015西游記之大圣歸來9.548.3/1069.99神魔小說《西游記》2016大魚海棠5.737.0/1059.00年俗相關(guān)的門神形象2017大護(hù)法0.887.8/1036.71/2018風(fēng)語咒1.126.8/1015.42五行學(xué)說2019哪吒之魔童降世50.358.4/10186.39哪吒鬧海傳說2020姜子牙16.036.6/1061.47真實歷史人物神魔小說《封神演義》2021新神榜：哪吒重生4.566.8/1022.30哪吒鬧海傳說2022新神榜：楊戩5.557.0/1029.22劈山救母傳說神魔小說《封神演義》2023長安三萬里18.248.3/1063.39唐詩中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個龐大的文化資源集群，從中尋找可用的創(chuàng)作題材，是當(dāng)前“國漫電影”創(chuàng)作者的普遍選擇。上表顯示，大部分作品的題材來源都與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，而經(jīng)典小說、經(jīng)典民間傳說是國漫電影最主要的取材來源。（摘編自《中國電影市場》）材料四近期，全球熱議的國產(chǎn)游戲《黑神話：悟空》和電影《哪吒2》，展現(xiàn)了中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的突破性進(jìn)展?！逗谏裨挘何蚩铡穼鹘y(tǒng)神話與現(xiàn)代游戲技術(shù)相融合，精良的制作水準(zhǔn)獲得了全球玩家的認(rèn)可，而《哪吒2》則以新穎的美學(xué)設(shè)計和當(dāng)代敘事手法，讓千年傳說煥發(fā)新生，為中國動畫電影樹立了新的里程碑。然而，在為這些成就感到欣喜的同時，我們更應(yīng)該保持清醒。這些作品的成功固然可喜，但我們是否思考過：人們對諸如《西游記》《封神演義》這樣的經(jīng)典作品究竟了解多少？在快節(jié)奏的都市生活中，傳統(tǒng)文化是否真正滲透進(jìn)了我們的生活日常？盡管很多年輕人對傳統(tǒng)文化持積極態(tài)度，但其對傳統(tǒng)文化的了解往往停留在表層。比如，許多人能隨口說出幾個神話人物的名字，卻說不清這些人物背后的故事及其文化背景，相比起知曉傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容，人們更熟悉被改編和重新創(chuàng)作的文化衍生產(chǎn)品。這種現(xiàn)象提醒我們：傳統(tǒng)文化傳承，不能只依賴幾部熱門的作品，而應(yīng)該更加注重日常的浸潤、積累。文化傳承不是一蹴而就的工程，更不應(yīng)該只注重表層的符號輸出。在力捧優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品的同時，我們更應(yīng)該關(guān)注如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)人們的日常生活，讓年輕一代在潛移默化中體悟中華文化的魅力?！逗谏裨挘何蚩铡泛汀赌倪?》的成功給了我們重要的啟示：優(yōu)秀的文化作品，既要有創(chuàng)新的表達(dá)形式，更要有對傳統(tǒng)文化的真切、深入理解。而這種理解，恰恰需要在日常生活中浸潤、澆灌，精心培育。當(dāng)更多人對傳統(tǒng)文化有了強(qiáng)烈的情感認(rèn)同，我們的文藝創(chuàng)作才能有取之不盡的靈感源泉。只有讓傳統(tǒng)文化真正融入現(xiàn)代生活，才能持續(xù)孕育出令世界矚目的文化精品。（摘編自《中國藝術(shù)報》）6．下列對《哪吒之魔童鬧?！废嚓P(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．影片融合神話元素與賽博朋克美學(xué)風(fēng)格，再現(xiàn)了《山海經(jīng)》中東海龍宮的神話場景。B．影片采用動態(tài)水墨渲染引擎技術(shù)，這不僅是炫技，更是對中國文化基因的深度解碼。C．影片通過解構(gòu)“正邪對立”與“中外對話”體現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)文化守正創(chuàng)新的特質(zhì)。D．影片將新穎的美學(xué)設(shè)計和當(dāng)代敘事手法相結(jié)合，賦予了流傳千年的傳說新的生命力。7．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．。B．。C．。D．。8．越來越多的中國傳統(tǒng)文化故事被改編成“國漫”電影。怎樣才能讓中國傳統(tǒng)文化在熒幕上煥發(fā)新生？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）（二）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成9～11題。①“”在二〇二五年新年賀詞中，習(xí)近平主席深刻指出：“中國式現(xiàn)代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝?！雹谥袊浆F(xiàn)代化是億萬人民自己的事業(yè)，人民是中國式現(xiàn)代化的邏輯起點和價值旨?xì)w。習(xí)近平主席在新年賀詞中指出：“綠色低碳發(fā)展縱深推進(jìn)，美麗中國畫卷徐徐鋪展?！彼死敻缮衬鷳B(tài)屏障建設(shè)實現(xiàn)了3046公里生態(tài)屏障全面鎖邊“合龍”；清潔能源供熱，讓青藏高原上近20萬群眾住上“暖房子”；城市建成區(qū)綠化覆蓋率提高到42.69%，市民在家門口就能享有“詩和遠(yuǎn)方”……總之，生態(tài)文明建設(shè)取得豐碩成果，惠及萬千百姓，同時，參加建設(shè)的人數(shù)也是千千萬萬多到無法統(tǒng)計。共同參與、共同建設(shè)、共同享有的原則使得億萬人民煥發(fā)出強(qiáng)烈的主人翁精神，在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下和衷共濟(jì)、共襄大業(yè)。③人民是歷史的創(chuàng)造者，是中國式現(xiàn)代化的主體。面對國外技術(shù)封鎖，“大國工匠”張連鋼帶領(lǐng)“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”憑借著不懈努力和創(chuàng)新精神，成功建成自動化碼頭，完成數(shù)十項港口重點科技項目攻關(guān)及專利發(fā)明。在這個過程中，張連鋼及團(tuán)隊每一個成員都是主角。這告訴我們，尊重人民群眾主體地位和首創(chuàng)精神，激發(fā)人民群眾的智慧和力量，發(fā)揮全社會創(chuàng)新創(chuàng)造潛能，就擁有了最堅實的根基、最深厚的力量?？梢?，“每一個人都是主角”的鮮明論斷，揭示的正是中國發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在邏輯。④“我們共同造就了超級工程，超級工程也讓我們擁有了人生的高光時刻”，這是參與深中通道建設(shè)的工程師的切身感悟。中國式現(xiàn)代化建設(shè)，能在助力國家發(fā)展中實現(xiàn)個人價值，在推動時代進(jìn)步中展現(xiàn)人生風(fēng)采。無論是“嫦娥探月”等重大工程中脫穎而出、勇挑重?fù)?dān)的年輕科技工作者，還是“鄉(xiāng)村全面振興”的實踐中的致富帶頭人，亦或是在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型中的技能人才……他們把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，志存高遠(yuǎn)、腳踏實地展現(xiàn)了自己的高光時刻。⑤中國式現(xiàn)代化已經(jīng)展開壯美畫卷，以人民為底色，以責(zé)任為構(gòu)圖，以共享幸福為筆觸，繪就著民族復(fù)興。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，勇?lián)鷷r代重任，增強(qiáng)主角意識，投入中國式現(xiàn)代化建設(shè)中，創(chuàng)造美好的未來。（選自《人民日報》2025年1月31日，有刪減）9．下列選項中，最能準(zhǔn)確概括文章中心論點的一項是（3分）A．中國式現(xiàn)代化是人民自己的事業(yè)，人民是中國式現(xiàn)代化的邏輯起點和價值旨?xì)w。B．要尊重人民群眾主體地位和首創(chuàng)精神，激發(fā)人民群眾的智慧和力量，鼓勵創(chuàng)新。C．中國式現(xiàn)代化的新征程上，每一個人都是主角，要勇?lián)鷷r代重任，創(chuàng)造美好未來。D．把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，就能在助力國家發(fā)展中實現(xiàn)個人價值。10．下列新年賀詞的內(nèi)容，最適合填入第①段空缺處的一項是（3分）A．河山添錦繡，星光映萬家。B．夢雖遙，追則能達(dá)；愿雖艱，持則可圓。C．無數(shù)勞動者、建設(shè)者、創(chuàng)業(yè)者，都在為夢想拼搏。D．家事國事天下事，讓人民過上幸福生活是頭等大事。11．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．第①段中習(xí)主席的話引發(fā)了作者對于中國式現(xiàn)代化建設(shè)中個人作用及責(zé)任的思考。B．第②段“邏輯起點和價值旨?xì)w”指“綠色低碳發(fā)展縱深推進(jìn)”后建成的美麗中國。C．第③段列舉張連鋼的事例，證明了人民是歷史的創(chuàng)造者，是中國式現(xiàn)代化的主體。D．第④段引用深中通道工程師的話，論證了中國式現(xiàn)代化建設(shè)能讓人實現(xiàn)人生價值。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成12～15題。李海燕那棵小桃樹，是他和她出去溜達(dá)時發(fā)現(xiàn)的。去年秋天她做了一個手術(shù)，女兒女婿就把他們從鄉(xiāng)下接到這座小城里。他倆都住不慣樓房，就順著樓下那條路向東邊溜達(dá)。那天，他倆走到了小城的邊緣，前方是一片長滿了蒿草的荒地。他說，這片地能有百八十畝，咋荒了呢？他倆走進(jìn)荒地里，一陣風(fēng)起，撩開茂密的蒿草，小桃樹的身影倏忽一閃。她扒開蒿草，說，真是一棵小桃樹，樹葉快被蟲子吃光了。這棵小桃樹，長得瘦瘦弱弱，一副營養(yǎng)不良的樣子，很顯然是誰吃完桃子，順手丟下桃核的結(jié)果。他倆便逐個葉子滅蟲，清理雜草，然后松土。小桃樹擁有了一塊干凈的地盤。他和她每天都來看小桃樹。多長出一片葉子，多抽出一個新梢，倆人都會高興半天。他說，桃樹生長快，明年興許就能見花。秋風(fēng)漸涼，孤零零的小桃樹在風(fēng)中搖曳。她說，這兒比不了咱山屯子，樹多互相有個照應(yīng)。他倆就給小桃樹的樹干上纏滿了布條。天氣越來越冷，他和她還是隔三差五地去看小桃樹。他說不去看看，心里像擱著事兒似的。她說，像有一個孩子在那兒惦記著。第二年春天，小桃樹像個八九歲的孩子，一抻腰就躥出老高，竟然還捧出五個花苞。五朵桃花開了，粉嫩粉嫩的，煞是好看。又一個春天來了，小桃樹長大了，開了一樹花。那天他倆老遠(yuǎn)就看見幾個人圍著那棵桃樹，急三火四地跑過去，原來是幾個中學(xué)生，正在桃樹下拍照。她擔(dān)憂地說，這些桃子怕是留不住了。他倆給小桃樹圈了一道籬笆，籬笆上掛著一塊木牌：這是兩個老人的精神家園，請您不要破壞它！偶爾還會有人來拍照，說有了這道籬笆做背景，拍出的照片更有藝術(shù)美感了。但人們純粹是為了拍張有美感的照片，沒人對他倆的桃樹動粗。桃花落了，結(jié)了一樹小桃子，桃子玻璃球般大時，三十六個。之后，他倆每天呆在那兒，陪著小桃子們長大，直到桃子成熟。桃子摘下來后，他倆直接送到了社區(qū)老年活動中心。老人們吃完桃子，他把桃核收集起來，種在那棵桃樹的周圍。新長出來十九棵桃樹，加上當(dāng)初那棵長大的桃樹，他和她擁有二十棵桃樹了。栽種的時候他設(shè)計了圖形，擺成兩個心形。他指著有那棵大桃樹的心，說那是他的，另一個是她的。她笑他老了，老了還懂得浪漫了。他竟然有些害羞地笑了，說，閑著瞎琢磨唄。這時候，他和她不再猜測這塊地為啥荒著的問題了，每天精心侍弄那些桃樹。他倆有了一個宏大的目標(biāo)，想在有生之年創(chuàng)造一個大桃園來。一個人光顧了他們的果園，那人站在他倆面前，指著這片小桃園問是誰允許他們在這兒栽桃樹的？他倆你看看我，我看看你，都不知道怎么回答。那人說，這塊地將來要蓋一個度假村的。他倆低下頭，像兩個犯了錯誤的小學(xué)生，最后她訥訥地問，這些桃樹會被保留下來嗎？那人掃了那些桃樹一眼，不置可否地?fù)u了搖頭。那人走了以后，他倆一直默默地坐到天黑，兩張臉上寫滿了沮喪。他倆終止了想繼續(xù)擴(kuò)大桃園的宏大目標(biāo)。她舊病復(fù)發(fā)進(jìn)了醫(yī)院，從醫(yī)院回來就坐輪椅了。春風(fēng)撩動他倆的白發(fā)，他推著她向小桃園走去。當(dāng)那片開闊地出現(xiàn)他們眼前時，倆人都愣住了。只半個月的時間，這兒已經(jīng)物是人非，一臺又高又大的攪拌機(jī)正轟鳴作響地旋轉(zhuǎn)著，一伙人正在那兒砌墻。原來長滿雜草的地方，碼放著鋼筋水泥和一摞摞黑灰色的空心磚。一道藍(lán)色的屏障高高豎起，擋在原來桃樹生長的地方，看不到里面圈著什么。失望又無可奈何的情緒讓倆人沮喪到了極點。一個人發(fā)現(xiàn)了他們。正是那天的那人。那人微笑地說，去那邊看看吧。繞過那道高高的屏障，他倆眼前一亮，不約而同地“啊”了一聲。此時桃花開得正好，把那一片時空都染成了桃粉色。（選自《微型小說選刊》2025第1期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是（3分）A．小說敘述了兩位老人發(fā)現(xiàn)小桃樹，悉心照顧，并種下更多小桃樹的故事，情節(jié)雖然簡單卻溫暖動人。B．小說開頭寫兩人在小城邊緣發(fā)現(xiàn)荒地有百八十畝，使下文出現(xiàn)建度假村的情節(jié)合乎情理，不顯突兀。C．小說人物形象設(shè)計巧妙，年邁病重的老人和充滿生機(jī)的嬌艷的桃花形成鮮明反差，增加了情感張力。D．小說結(jié)尾描繪施工現(xiàn)場，與之前的安寧美好形成對比，表達(dá)小說批判工業(yè)文明破壞自然之美的主題。13．文中畫波浪線的句子多次寫到兩位老人看望小桃樹，請簡要分析其表達(dá)作用。（4分）14．請按要求賞析文中畫橫線的句子。（6分）（1）第二年春天，小桃樹像個八九歲的孩子，一抻腰就躥出老高，竟然還捧出五個花苞。（從修辭的角度）（2）那人走了以后，他倆一直默默地坐到天黑，兩張臉上寫滿了沮喪。（從描寫的角度）15．小林讀完這篇小說后，擬了“桃花園”和“桃花源”兩個標(biāo)題，你覺得哪個標(biāo)題更適合這篇小說？請結(jié)合全文內(nèi)容闡明理由。（5分）三、古代詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文言文，完成16～19題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】國子先生①晨入太學(xué)，招諸生立館下，誨之曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具②畢張。拔去兇邪，登崇畯③良。占小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚(yáng)？諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公?！毖晕醇?，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄，貪多務(wù)得細(xì)大不捐焚膏油以繼晷恒兀兀以窮年先生之業(yè)，可謂勤矣。少始知學(xué)，勇于敢為；長通于方④，左右具宜。先生之于為人，可謂成矣。然而公不見信于人，私不見助于友，跋前躓后⑤，動輒得咎，暫為御史，遂竄南夷⑥。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時。冬暖而兒號寒，年豐而妻啼饑。頭童齒豁⑦，竟死何裨。不知慮此，而反教人為？”（選自韓愈《進(jìn)學(xué)解》）【注】①國子先生：韓愈自稱，當(dāng)時他任國子博士。②治具：治理的工具，主要指法令。③畯：通“俊”。④方：方術(shù)，道理。⑤跋前躓后：進(jìn)退兩難。⑥遂竄南夷：指韓愈由監(jiān)察御史貶為陽山令事。竄，貶謫。南夷，南方僻遠(yuǎn)地區(qū)。⑦頭童：頭禿。齒豁：牙齒脫落，露出豁口。16．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．不敢出一言以復(fù)復(fù)：辯解。 B．右備容臭臭：香氣。C．諸生業(yè)患不能精患：災(zāi)難。 D．竟死何裨裨：好處。17．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．貪多務(wù)得/細(xì)大不捐/焚膏油/以繼晷恒兀兀以窮年/B．貪多務(wù)得/細(xì)大不捐/焚膏油以繼晷/恒兀兀以窮年/C．貪多務(wù)得細(xì)/大不捐焚膏油/以繼晷恒/兀兀以窮年/D．貪多務(wù)得細(xì)/大不捐焚膏油/以繼晷/恒兀兀以窮年/18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．甲文將“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴與作者的謙卑恭敬作比，突出宋濂一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度，在對比中見精神。B．乙文借國子先生和學(xué)生的問答，表面上是說明治學(xué)德行的道理，實際上指責(zé)了當(dāng)政者不識賢臣、大材小用的錯誤做法。C．甲文作者通過自己求學(xué)之艱辛，乙文作者通過針鋒相對的解釋，表達(dá)了對當(dāng)時社會現(xiàn)實的不滿，直接批評了社會風(fēng)氣。D．甲乙兩文都通過敘述個人經(jīng)歷或闡述觀點，強(qiáng)調(diào)了“業(yè)精于勤”的重要性，但側(cè)重點不同，表達(dá)了對勤奮學(xué)習(xí)的重視。19．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。（2）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首唐詩，完成20～21題。新柳薛能輕輕須重不須輕，眾木難成獨早成。柔性定勝剛性立，一枝還引萬枝生。天鐘和氣元無力，時遇風(fēng)光別有情。誰道少逢知己用，將軍【注】因此建雄名?！咀ⅰ繉④姡褐肝鳚h周亞夫，曾屯兵細(xì)柳。20．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)寫不可輕視那輕柔嫩弱的新柳，并與“眾木”對比，突出其春寒早成的生命力。B．頷聯(lián)將“柔性”與“剛性”、“一枝”與“萬枝”對比，突出新柳柔韌勝剛勁的特點。C．頸聯(lián)“鐘”字運(yùn)用擬人修辭，與《望岳》“造化鐘神秀”中的“鐘”有異曲同工之妙。D．詩人用“別有情”三字，生動地展現(xiàn)了柳樹逢時生長、強(qiáng)悍有力的風(fēng)姿，意蘊(yùn)深長。21．詠物詩往往“托物言志，別有懷抱”。請簡要分析這首詩尾聯(lián)表達(dá)的情志。（3分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）22．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）烽火連三月，。 （杜甫《春望》）（2），愁云慘淡萬里凝。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3），病樹前頭萬木春。 （劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）（4）天接云濤連曉霧，。 （李清照《漁家傲》）（5）博學(xué)而篤志，切問而近思，。 （《論語·子張》）（6），雖不能察，必以情。 （《曹劌論戰(zhàn)》）四、名著閱讀（6分）23．經(jīng)典著作蘊(yùn)含著深刻的思想智慧，能啟迪我們對人生的思考。請完成下面的題目：（1）小悅在進(jìn)行名著復(fù)習(xí)時，對初中必讀12部名著從主題角度進(jìn)行了梳理，請幫他將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）具體名著題材主題核心聚焦《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》成長與自我追求個體在環(huán)境中的①《儒林外史》《水滸傳》《紅星照耀中國》②揭露社會矛盾、制度弊端或反抗壓迫、尋求出路《西游記》《③》奇幻想象與科學(xué)探索超越現(xiàn)實的想象或未知世界的探索《朝花夕拾》《④》回憶、人性反思與傳統(tǒng)文化對過往的追憶、人性深層思考或?qū)鹘y(tǒng)文化的審視推介《昆蟲記》《艾青詩選》自然、生命與時代情感自然觀察、生命敬畏或時代精神的抒發(fā)（2）馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！边@句話深刻揭示了人與環(huán)境的辯證關(guān)系。請從以上名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）五、作文（60分）24．閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。（60分）電影《小小的我》中，腦癱患者劉春和（易烊千璽飾）雖為殘疾人，他卻堅持求職、追求學(xué)業(yè)，甚至鼓起勇氣直面情感，卻因社會偏見與家庭矛盾接連受挫。為完成外婆登臺表演的心愿，他克服肢體障礙學(xué)習(xí)舞蹈，同時堅持應(yīng)聘特殊教育教師職位，用“工作是尊嚴(yán)”的信念對抗社會偏見。面對母親隱瞞生育二胎的壓力、咖啡店面試時的歧視目光，春和始終以“苔花亦學(xué)牡丹開”的姿態(tài)積極抗?fàn)?。最終，他憑借頑強(qiáng)毅力考取師范大學(xué)，不僅助力外婆圓夢，更在盛夏蛻變中找到人生坐標(biāo)，用殘缺的身軀書寫出超越常人的生命篇章。生活中，我們都是平凡的人，甚至是有缺陷的人。但正是這些平凡人，在平常事中教人向善，給人力量。以上材料引起了你怎樣的思考和感悟？請寫一篇文章。要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。秘密★啟用前榮縣玉章高級中學(xué)校2025年中考適應(yīng)性演練測試語文試題參考答案與評分意見一、（20分）1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）D 4．（3分）B5．（8分）（1）（4分）示例：①觀榮縣大佛，賞風(fēng)景名勝；②親近榮縣大佛，體驗詩書文化；③欣賞榮縣佛光，品鑒崖刻題詞。評分意見：使用修辭給1分，字?jǐn)?shù)符合要求給1分。（2）（4分）示例：媽媽，這個活動和文化遺產(chǎn)相關(guān)，不僅能讓我近距離地感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，還能鍛煉溝通和實踐能力，而且更可以放松心情呢！評分意見：說服有力給1分，語言通順給1分，文明得體給1分，字?jǐn)?shù)符合要求給1分。二、（37分）（一）（10分）6．（3分）D 7．（3分）C8．（4分）①現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)融合，提升視覺表現(xiàn)力；②挖掘文化內(nèi)核，引發(fā)情感共鳴；③用現(xiàn)代視角重構(gòu)傳統(tǒng)文化內(nèi)核，展現(xiàn)文化時代性；④選取經(jīng)典題材，創(chuàng)新表達(dá)形式，賦予經(jīng)典新活力；⑤注重日常性文化浸潤，避免表面化，為創(chuàng)作提供深厚根基。評分意見：每點1分，答出其中四點即可。（二）（9分）9．（3分）C 10．（3分）B 11．（3分）B（三）（18分）12．（3分）D13．（4分）①形成行文上的反復(fù)，推動情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)情節(jié)連貫性；②不斷強(qiáng)化兩位老人與桃樹之間的緊密聯(lián)系，讓讀者清晰感受到他們對桃樹的情感隨著時間推移而逐漸加深的過程，營造了人與自然和諧相處的美好氛圍，增強(qiáng)了感染力。評分意見：答出結(jié)構(gòu)上的作用給1分，答出內(nèi)容上的作用給3分。14．（6分）（1）（3分）運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予小桃樹孩子的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)出小桃樹生長迅速且綻放花苞的動態(tài)，展現(xiàn)出小桃樹的生機(jī)與活力，表達(dá)了兩位老人看到小桃樹成長時的驚喜和欣慰之情。評分意見：答出擬人修辭給1分，答出小桃樹的情態(tài)給1分，答出人物情感給1分。（2）（3分）運(yùn)用動作和神態(tài)描寫（或細(xì)節(jié)描寫），生動地表現(xiàn)出兩位老人得知桃樹可能被砍伐后內(nèi)心的沉重和無奈，展現(xiàn)了他們對桃樹命運(yùn)的關(guān)注，增強(qiáng)了文章的感染力。評分意見：答出描寫手法給1分，答出人物表現(xiàn)給1分，答出語言表達(dá)作用給1分。15．（5分）示例一：桃花園。①“桃花園”點明了故事的核心場景，故事情節(jié)圍繞其展開；②“桃花園”作為行文線索貫穿全文，整個故事圍繞兩位老人發(fā)現(xiàn)桃樹、培育桃樹以及桃樹面臨的變故展開，“桃花園”將各個情節(jié)串聯(lián)起來。示例二：桃花源。①“桃花源”既涵蓋“桃花園”的現(xiàn)實場景意義和線索作用，還具有象征意義；②“桃花源”是中國傳統(tǒng)的特殊意象，是人們追求的精神家園：兩位老人在荒地創(chuàng)造了屬于他們的美好天地，充滿了希望、快樂和浪漫，是他們的心靈歸宿；③“桃花源”能引發(fā)讀者更豐富的情感共鳴，表達(dá)出現(xiàn)代社會人們對精神凈土的渴望，使文章具有更深刻的文化底蘊(yùn)和情感深度。評分意見：每點2分。選“桃花園”進(jìn)行分析最高給4分。選“桃花源”并從意象內(nèi)涵、象征意義和文章深度等角度進(jìn)行全面分析最高給5分。三、（27分）（一）（15分）16．（3分）C 17．（3分）B 18．（3分）C19．（6分）（1）（3分）我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，彎下身子、側(cè)著耳朵來請教。（譯出大意1分，“援”“質(zhì)”譯正確一處1分）（2）（3分）學(xué)