第第頁浙江省杭州市臨平區2023-2024學年七年級下學期期末考試語文試卷一、語言文字運用(20分)1．閱讀下面語段，完成各小題。人而有義曰儀，對民族大義、道義、情義的堅守，化為了或沉默、或謙恭、或低微儀表下的可貴品質。鄧稼先在工作方面，無私無畏、鞠躬盡cuì()；在做人方面，忠厚平實、真誠坦白。葉圣陶在學術方面，不恥下問、誨人不倦；在日常交往方面，以身zuò()則、寬以待人。阿長身份卑微、迷信可笑，卻樸實善良、仁厚慈愛；老王身世凄苦、生計艱難，卻老實厚道、體貼仁義。雖然地位有高下，但人格無尊卑。一個人只有知道自己是什么人、該做什么事，才不會出現一些不恰當。1.下列圖片中的義項與文段中“儀表”的意思相吻合的是一項（）(填序號)（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字選擇正確的讀音。鞠躬盡cuì（）以身zuò（）則誨人不倦（）(A.huǐB.huì)（2）上面文段中畫線的句子有語病，請加以修改。2．在下面文字的畫線處，填入相應的內容。言為心聲，行為心使。從詩作的字里行間，我們依約可見萬物的儀態，體味詩人的悲歡喜樂。在杜甫的筆下，“①，②”(《望岳》)，我們可以盡情領略泰山的神奇秀麗，高聳險峻。在趙師秀的描述中，“③，④”《約客》)，我們可以沉浸于江南的煙雨蒙蒙。《晚春》中的“楊花榆莢無才思，⑤”讓我們無不震撼于花木恣意舒展的生命本色。《木蘭詩》中的“⑥，對鏡帖花黃”讓我們見識了木蘭恢復女兒裝束的嬌羞之儀。《愛蓮說》中的“予獨愛蓮之出淤泥而不染，⑦”，讓我們可以想象周敦頤的高潔之儀；《登幽州臺歌》中的“⑧，獨愴然而涕下”讓我們仿佛瞥見陳子昂置身廣袤宇宙的孤單之儀。3．中華乃禮儀之邦，以禮治國，以禮待人。以下邀請函中表達不得體的一句是（）。我校文學社定于6月20日上午10點在校禮堂舉辦“中學生詩詞朗誦大會”。您是我市著名的朗讀專家，對詩詞誦讀研究造詣頗深。現誠邀您蒞臨大會。希望您能不吝賜教，為活動提出寶貴意見。請務必準時光臨，不要遲到。A．您是我市著名的朗讀專家，對詩詞誦讀研究造詣頗深。B．現誠邀您蒞臨大會。C．希望您能不吝賜教，為活動提出寶貴意見。D．請務必準時光臨，不要遲到。4．“做人先學禮”，孝親敬老是禮儀教育的第一課。小語最近很煩惱，她覺得媽媽管得太多，為此跟媽媽大吵了一架，甚至想離家出走。請你以好朋友的身份，結合以下材料中的一句名言進行勸說。(80字左右)A孝子之有深愛者必有和氣。(《禮記·祭義》)大意：凡是深愛父母的兒女，必定具有溫和的氣質。B事父母幾諫。(《論語·里仁》)大意：侍奉父母，對他們的過失要婉言勸阻。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞(50分)非文學作品閱讀健康的身體是人生的第一財富。說起健康、養生，在中國，沒有一種飲品能撼動熱水的地位。為什么中國人這么愛喝熱水？喝熱水真的更健康？閱讀下面材料，讀懂“熱水”。

材料一：

“喝熱水”早已成為多數人的信仰：感冒了，多喝熱水；肚子疼了，多喝熱水；嗓子不舒服，多喝熱水……中國人的熱水，真有這么厲害？《生命時報》采訪專家，告訴你愛喝熱水的記憶，是如何植入國人基因里的。

在缺乏燃料的古代，熱水是普通人可望不可及的奢侈品。萬年前，出現陶器，人類開始學會燒水。而唐代，因缺乏燃料，只有貴族才喝得起熱水。宋元時期，貴族們喝茶風氣盛行。到了清代，“戒飲涼水以防壞腹”的風俗，依然只存在于上層社會。20世紀30年代，西方的細菌學說傳入國內，使得喝熱水具有了科學理論根據，上海等經濟發達城市出現了“熟水店”。1932年全國暴發霍亂疫情，水燒開再喝成為一種防疫手段。新中國成立之后，政府號召廣大群眾要喝白開水、喝熱水。上世紀50年代，喝熱水的倡議甚至深入到幼兒園。老師要保證每天喂孩子三次熱水，以幫助孩子們從小養成喝熱水的習慣。

隨著經濟發展，國人不再為燃料短缺所困，平常百姓家喝熱水逐漸成為常態。此后，喝熱水的意識在普通民眾意識中扎根，并代代相傳，成為一種生活方式。

材料二：

喝熱水深入人心之后，在很大程度上提高了群眾的健康水平。熱水究竟有什么好處？加熱能殺死細菌：生水中可能含有大量細菌，直接飲用易導致腹瀉等疾病，最好燒開再喝。自來水燒開還可以去除余氯等有害物質。

溫陽散寒：中醫提倡多喝熱水，尤其是在寒冷的冬季。這是因為喝熱水有助陽氣生發、讓身體更暖和，對脾胃和血液循環也有好處。

解暑降溫：熱水比冰水更能解暑消渴，因為熱水利于汗腺排汗，幫助身體達到散熱的效果。冷飲消暑立竿見影，卻無法幫助人體散熱。緩解鼻塞、咽痛：喝熱水治不了感冒，但是能夠緩解感冒癥狀。發燒時身體容易丟失更多的水分，多喝熱水能夠補回來，也能一定程度上緩解咽喉腫痛和鼻塞流涕，還能促進新陳代謝，幫助人體免疫系統對付感冒病毒。

呵護腸胃：如果本身有腸胃問題，或者腸胃偶爾不適，喝溫水是避免胃部受到刺激的一種方式，因為過涼或者過熱的水都會刺激腸胃。此外，還有研究表明，比起冷水，喝熱水有助于緩解偏頭疼，賁門失弛緩癥。材料三：熱水這么優秀，但是趁熱喝就錯了。喝熱水有哪些講究呢？

所以，叫你“多喝熱水”并不是一句敷衍，而是一句實實在在的中式關懷。(節選自“法治四川”微博)5．中國人為什么愛喝熱水？結合以上材料加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．小語同學在夏天上完體育課后很喜歡一口氣喝一整瓶的冰水。他的做法正確嗎？請結合材料內容說明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“多喝熱水”是一種中式關懷。客人來到家里，奶奶泡了一杯茶，對客人說：“趁熱喝，但別燙著”，請你結合材料三說明奶奶這樣說的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學作品閱讀(14分)那些年，我為自己建了座城晏予①從幼兒園到大學，近二十年的校園時光里，我為自己建了座城，將自己困在了里面。②我的小學和初中都在家鄉的鄉鎮學校就讀。21世紀初，我的家鄉盛產像我一樣的留守兒童。③5歲，我被送進學校。學了什么，我已記不得，唯一有點印象的是邁進教室后的緊張感。④那些同齡孩子的父母每天都來接送。他們穿著漂亮的衣服，他們來上擺著我從沒見過的文具盒。他們，跟我是不同的——我幼小的心靈，第一次感受到了差距。⑤四年級時，我的同桌是一個留著短發、眼睛大大的女孩。很快，我倆便熟悉起來。我知道她家里很有錢。于是，我便開始留意她的衣著、用縣，心中淺淺地漫著一股酸意。⑥拼不過家境，就只能拼成績。我暗中跟她較勁，立志每次考試都要超過她。這期間我不僅跟她較勁，還跟許多中途出現的，如她一般，家境比我優渥的人較了無數次勁。而這一切，結束于我初中畢業的那個夏天。⑦我終于從鄉鎮學校解脫，升入縣里最好的高中。九月，夏末，背帶褲加白T恤，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，我邁入了新的學校。⑧辦完入學登記后，是為期半個月的軍訓，大家都穿著一樣的軍訓服。我想：這下我不用擔心自己的穿著了。可當我坐在床上，聽著女孩兒們大聊特聊穿軍訓服應該配什么鞋、穿哪種鞋子好看且不累腳時，我的胸腔好似敲起了鼓，咚咚咚震個不停，激得我一陣驚慌。⑨不過，在高中，我已不再揪著比我家境好的人較勁了。因為這樣的人太多了，但我仍把成績當作唯一的救命稻草。三年來，我拼了命地想做一個靠努力變得優秀的人。⑩可命運依然跟我開了個大玩笑。我最終只能懷揣著進入名校的夢想，踏入一所普通的大學。?又一個九月，拖著沉重的行李，懷著沉重的心情，我來到大學校園。宿舍門被推開，一個女孩兒與我撞了個滿懷，我抬眼望去，一張清麗的臉，猶如六月清晨含露待放的玫瑰――這是我未來四年的舍友。?作為北方女孩，她性格定快，在宿含向來不拘小節：她的來上總是亂的，她的腿經常擋在過道上，她與家人每次都在宿舍煲電話粥……?她在我眼中有挑不完的毛病，可她好像毫無察覺。?有一天晚上，我腸胃炎發作，疼得坐臥難安。她被我弄出的動靜吵醒，得知我疼得睡不著，硬要拉著我去醫院。她攙著我的手臂，我湊近仔細瞧了瞧她的臉：原來她是個實打實的漂亮女生。?此后，她的桌上依舊一片凌亂，但我發現她從來不會亂扔垃圾；她的腿還是擋在過道上，但我每次經過時她都會立馬挪開，隨后致以歉意的一笑；她還是會在宿舍煲電話粥，但只要看到我的燈熄了，便會立馬轉成發信息……?原來，毛病多的不是她，而是我。?大二時，我拿了國家獎學金，參加了英語口語大賽，不斷獲得的獎勵充實了我的錢包，量少但質高的榮譽鼓舞了我的信心。我漸漸明白：我的自卑，少不了所謂原生家庭的影響。但更多的，是我畫地為牢式的自困。我親手建了一座城，把自己的心囚在那窄窄的方寸間，既不讓外面的人窺探分毫，也不愿主動放它自由。于是，它只能透過針眼兒大的小孔來看自我、看他人、看世界。?這個夏天，我24歲，我選擇成為一名翻譯，做著煩瑣卻熱愛的工作。我依然是一個自卑的人，但我不再自困。?何其有幸，24歲時，我走出了那座城，見到了如我一樣千千萬萬個平凡的人。雖平凡，卻不負生活。(選自《讀者》，有刪改)批注【批注1】開頭就提到“我為自己建了座城”，這樣寫有什么作用？【批注2】“淺淺地”，這個詞用得真貼切，寫出了小孩子小小的羨慕和淺淺的嫉妒。【批注3】這里為什么要描寫“我邁入新的學校”的著裝打扮？【批注4】“向來”“總是”“經常”“每次”這幾個詞有怎樣的表達效果？【批注5】讀完這篇文章，我聯想到了“通透”這個詞，我希望自己也能像文中的“我”一樣“通透”。閱讀提示：閱讀時把自己的理解、感悟、評價或質疑，用簡練的語言和相應的符號標注在文章的空白處，這就是做批注。批注是我國文學鑒賞、評價的重要形式和傳統的讀書方法。8．【關注內容】整理文本脈絡，完成下表。時間“我”的經歷“我”的心理5歲“我”被送進學校四年級把羨慕和嫉妒轉化為努力和拼搏高中“我”依然努力學習拼命想做一個靠努力變得優秀的人大學“我”拿了國家獎學金，拿了很多榮譽24歲的這個夏天“我”選擇成為翻譯依然自卑，但已經走出那座城9．【關注語言】結合文本，回答【批注3】和【批注4】的問題。①【批注3】這里為什么要描寫“我邁入新的學校”的著裝打扮？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②【批注4】“向來”“總是”“經常”“每次”這幾個詞有怎樣的表達效果？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．【關注寫法】結合文本，回答【批注1】的問題。【批注1】開頭就提到“我為自己建了座城”，這樣寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．【關注主題】【批注5】中寫道“讀完這篇文章，我聯想到了‘通透’這個詞”。讀完文章，你會聯想到下列詞語中的哪個詞，結合文本和自己的生活體驗，談談理由。A自愈B自信C新生____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩文閱讀【甲】賣蒜老叟[清]袁枚南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，做之曰：“叟能如是乎？”叟(A)曰：“君能打墻，不能打人。”楊(B)罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”變笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。C____。

老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。(節選自《子不語》)[注釋]①揶揄：出言嘲笑、諷刺。【乙】詠竹[宋]徐庭筠不論臺閣與山林，愛爾豈惟千畝陰。未出土時先有節，便凌云去也無心。12．文言字詞的學習總是有法可循，讓我們一起循法解疑。句子方法釋義旁睨而揶揄之【字源推測法】，從目兒聲，本義指兒童以單純好奇、清澈明亮的眼睛東張西望，后詞義縮小，多用引申義。楊故取勢于十步外【參考成語法】明知故犯但見楊雙膝跪地【課內遷移法】但聞黃河流水鳴濺濺13．用“/”給文中畫線部分斷句。(限斷2處)垂死之年能以一死成君之名死亦何怨。14．小語和小文制作了一份“比試過招卡片”，請你幫助他們完成。比試過招卡片①摘取文中關鍵字詞，完善兩人比試的情節②在以下對話中，任選一處，為人物設計適當的語氣修飾詞，說明設計理由。叟(A)曰：“君能打墻，不能打人。”楊(B)罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”③請發揮你的想象，在【甲】文C處，補寫一段話，用現代漢語寫出比試現場圍觀者的語言、動作或神態等情形。(50字左右)15．乙詩不僅是在寫竹“形”、竹“心”，更是在寫人。請你結合甲文中的賣蒜老叟或楊二，闡述你對“未出土時先有節，便凌云去也無心”這句詩的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀學校圖書館開展“經典永流傳”主題閱讀活動，請你一同參與。資料卡腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。腰封上可印與該圖書相關的宣傳，如內容概括、主題提示、經典語句等內容。16．小語撰寫了《基地》腰封提示句，跟同學們分享閱讀體驗，請你參照示例，為《紅巖》擬寫一句腰封提示語。示例：《基地》——被馬斯克用火箭送上太空的科幻神作，講述人類未來兩萬年的歷史。《紅巖》一。17．小文摘錄了《駱駝祥子》和《海底兩萬里》中的經典語句，作為腰封的內容，你認為合適嗎？請選擇其中一則，結合作品內容，闡述理由。摘錄一一個拉車的吞的是粗糧，冒出來的是血；他要賣最大的力氣，得最低的報酬；要立在人間的最低處，等著一切人一切法一切困苦的擊打。(《駱駝祥子》)摘錄二海洋不過是一種超自然的神奇生命的載體，它不過是運動和愛情。正如你們一位詩人所說，海洋是無窮無盡的生命。(《海底兩萬里》)三、寫作與表達(50分)18．微寫作

不少老年人對二維碼、流量使用和信息泄露充滿擔憂。“刷一下，錢就沒有了，不敢用啊。”“超市掃碼有促銷，還給東西，我們都不掃，電視上說過，掃了二維碼的，你的錢全沒了。”“像人家小年輕的，看東西還能看出真假，我們稀里糊涂的。也是年紀大了，再一個現在社會騙子太多了，所以怕上當。對微信也不太明白，只是會用了，大概的就看看，究竟它怎么回事，整不明白。”（選自澎湃新聞《信息化社會中的老年人：如何邁入“新世界”》）以上材料反映了當下社會老年人面臨的困境，引發了你怎樣的思考？請結合生活經歷，談談你的做法。要求：做法表達準確，語句通順連貫，字數150字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀下面文字，按要求寫作。

“難嗎？”“難！”

“苦嗎？”“苦！”

“值嗎？”“值！”

在你讀過的作品里或生活經歷中，是否也有類似的體會和經歷？請結合其中的感受和體驗，寫一篇文章。要求：文體不限(除詩歌外)，題目自擬，字數不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）瘁；作；B（2）缺少成分，在“出格、不恰當”后面加上“的行為”【解析】【分析】（1）鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì指小心謹慎，貢獻出全部精力。

以身作則yǐshēnzuòzé拿自身的實際行動給人做出榜樣。

誨人不倦huìrénbùjuàn耐心教人，不知疲倦。形容不厭其炳地對人進行開導教育。對應B

（2）才不會出現一些不恰當，成分殘缺，在“不恰當”后面加上“的行為”。

故答案為：（1）瘁；作；B

（2）缺少成分，在“出格、不恰當”后面加上“的行為”

【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。2．【答案】造化鐘神秀；陰陽割昏曉；黃梅時節家家雨；青草池塘處處蛙；惟解漫天作雪飛；當窗理云鬢；濯清漣而不妖；念天地之悠悠【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“惟、作、鬢、濯、漣”等字。

故答案為：①造化鐘神秀；②陰陽割昏曉；③黃梅時節家家雨；④青草池塘處處蛙；⑤惟解漫天作雪飛；⑥當窗理云鬢；⑦濯清漣而不妖；⑧念天地之悠悠

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，⑤⑥⑦⑧屬于直接默寫，比較簡單；①②③④屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。3．【答案】D【解析】【分析】D：錯誤。務必，指一定，必須。多用于上級對下級或平等關系之間要求對方一定要完成委托的事情。不能和專家這么說。

不要遲到，口氣生硬，不能和專家這么說。故答案為：D【點評】本題考查句子語言得體。語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據說話的對象與場合的不同，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。4．【答案】小語，父母管教我們也是為我們好。《論語》里說“事父母幾諫”，父母有過失，我們要跟他們多溝通，而不是采取過激的方法，跟父母好好表達自己的感受，相信他們肯定能理解你的。【解析】【分析】結合材料中的名言，勸說小語不要和媽媽大吵大鬧，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。如：小語，其實你媽媽管你是為你好，《論語》里說“事父母幾諫”，侍奉父母，對他們的過失要婉言勸阻。你媽媽管教太多了，你可以委婉的和她溝通，大吵大鬧其實并不能解決問題，好好溝通，你媽媽肯定是理解你的。

故答案為：小語，父母管教我們也是為我們好。《論語》里說“事父母幾諫”，父母有過失，我們要跟他們多溝通，而不是采取過激的方法，跟父母好好表達自己的感受，相信他們肯定能理解你的。

【點評】本題考查學生語言表達能力。根據題目要求，結合材料中的名言，勸說小語不要和媽媽大吵大鬧，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產生沖突。【答案】5．有較深的歷史淵源，甚至在清代的上層社會有“戒飲涼水以防壞腹”風俗；細菌學說的傳入，使得喝熱水具有了科學理論根據；政府號召，要廣大群眾喝白開水、喝熱水，甚至深入到幼兒園；喝熱水有眾多好處。6．不正確。理由：冷飲消暑立竿見影，卻無法幫助人體散熱。熱水比冰水更能解暑消渴，因為熱水利于汗腺排汗，幫助身體達到散熱的效果；喝冰水會刺激腸胃，讓腸胃不適，本身有腸胃問題的可能會激發問題；猛喝大量冰水可能會引起血管迅速收縮，導致心腦血管供血不足，引發心絞痛甚至心肌梗塞。7．高于65度的熱水喝多了會致癌，35-45度的水會讓胃腸道更舒服，熱水不是越熱越好，而是要溫水才行。【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀材料，抓住材料的主要信息，提取關鍵語句，在材料中找到對應句，整合語言，簡要概括中國人愛喝熱水的原因即可。

（2）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀材料，抓住材料的主要信息，提取關鍵語句，在材料中找到猛喝冰水帶來的危害的句子，整合語言，簡要說明理由即可。

（3）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀材料三，抓住材料的主要信息，提取關鍵語句，在材料中找到不喝燙水喝溫水的對應句，整合語言，簡要概括奶奶這樣說的理由即可。5．在材料中找到對應句歸納即可。

【材料一】第二段：到了清代，“戒飲涼水以防壞腹”的風俗，依然只存在于上層社會。20世紀30年代，西方的細菌學說傳入國內，使得喝熱水具有了科學理論根據。

第二段：新中國成立之后，政府號召廣大群眾要喝白開水、喝熱水。上世紀50年代，喝熱水的倡議甚至深入到幼兒園。

【材料二】寫喝熱水有很多好處。

故答案為：有較深的歷史淵源，甚至在清代的上層社會有“戒飲涼水以防壞腹”風俗；細菌學說的傳入，使得喝熱水具有了科學理論根據；政府號召，要廣大群眾喝白開水、喝熱水，甚至深入到幼兒園；喝熱水有眾多好處。6．在材料中找到猛喝冰水的句子，歸納危害即可。

【材料二】第三段：熱水比冰水更能解暑消渴，因為熱水利于汗腺排汗，幫助身體達到散熱的效果。冷飲消暑立竿見影，卻無法幫助人體散熱。

第五段：如果本身有腸胃問題，或者腸胃偶爾不適，喝溫水是避免胃部受到刺激的一種方式，因為過涼或者過熱的水都會刺激腸胃。

【材料三】偶爾少量喝冰水，只是有點刺激腸胃，但是大量猛喝冰水可能會引起血管迅速收縮，導致心腦血管供血不足，引發心絞痛甚至心肌梗塞。

綜上所述，小語做法錯誤。

故答案為：不正確。理由：冷飲消暑立竿見影，卻無法幫助人體散熱。熱水比冰水更能解暑消渴，因為熱水利于汗腺排汗，幫助身體達到散熱的效果；喝冰水會刺激腸胃，讓腸胃不適，本身有腸胃問題的可能會激發問題；猛喝大量冰水可能會引起血管迅速收縮，導致心腦血管供血不足，引發心絞痛甚至心肌梗塞。7．【材料三】世界衛生組織的國際癌癥研究機構曾提出，65℃以上的熱水（或者茶等熱飲）很可能導致食道癌，屬于2A類致癌物。

喝水時，35~45℃的水最為適宜。因為，人體胃腸道的溫度約37.5~38℃，與人體內環境溫度相接近的水，會讓胃腸道更舒適。

這是“趁熱喝，但別燙著”的理由。

故答案為：高于65度的熱水喝多了會致癌，35-45度的水會讓胃腸道更舒服，熱水不是越熱越好，而是要溫水才行。【答案】8．緊張，感受到差距；“我”開始發奮學習；開始有了信心9．①這里的著裝描寫，表現了“我”通過努力進入最好的高中時的愉悅心理，體現了“我”暫時克服了自卑心理，心靈得到了釋懷。②“向來”“總是”“經常”“每次”這幾個詞，反復強調室友大大咧咧的各種表現，突出室友性格的豪爽，也體現出“我”對室友的不滿和嫉妒。10．以“我為自己建了座城”開頭，與標題呼應，引發讀者好奇，同時引出后面的寫作內容—“我”把自己困在方寸之間，以針眼大的小孔去看自我、看他人、看世界。11．示例1：我會聯想到“自愈”。這篇文章寫“我”曾經自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，自己治愈了自己。我也曾因為學習不好而自卑，一直害怕學習，一直拒絕學習，但是通過閱讀這篇文章，我覺得我應該堅強一點，相信自己可以學好，像作者那樣療愈自己的自卑，最終讓自己不負此生。示例2：我會聯想到“自信”。這篇文章寫“我”曾經自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，變得越來越自信了。我也因為學習不好而感到自卑，想要自暴自棄，但通過閱讀這篇文章，我覺得我也應該自信一點，接納自己的不足，一點點努力起來，讓自己學習變得更好。示例3：我會聯想到“新生”。這篇文章寫“我”曾經自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，如同重獲新生一般做出了大改變。我也曾因為學習不好而自卑，一直自暴自棄，但通過閱讀這篇文章，我覺得我可以重新開始，努力改變自己的不足，涅槃重生。【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）1）本題考查文章內容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

2）本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優美更突出，第三步這句話表達作者何種情感態度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

（3）本題考查句子作用。作用包括內容上和結構上的作用。內容上就是寫了什么內容。結構上，就是開頭、中間、結尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領下文，總結上文。結尾：點題、前后照應，總結全文。

（4）本題考查學生對文本的閱讀拓展能力。解答時要求從文本中選取角度，結合自己的生活體驗，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。8．在文中找到對應句歸納即可。第三段：5歲，我被送進學校。學了什么，我已記不得，唯一有點印象的是邁進教室后的緊張感。即緊張，感受到差距。

第五段：四年級時，我的同桌是一個留著短發、眼睛大大的女孩。很快，我倆便熟悉起來。我知道她家里很有錢。于是，我便開始留意她的衣著、用縣，心中淺淺地漫著一股酸意。第六段：拼不過家境，就只能拼成績。我暗中跟她較勁，立志每次考試都要超過她。即“我”開始發奮學習。

第十七段：大二時，我拿了國家獎學金，參加了英語口語大賽，不斷獲得的獎勵充實了我的錢包，量少但質高的榮譽鼓舞了我的信心。即開始有了信心。

故答案為：①緊張，感受到差距；②“我”開始發奮學習；③開始有了信心9．①寫我穿著背帶褲加白T恤，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，寫我已經升入縣里最好的高中，此刻心情愉悅不自卑，對過去的種種也釋懷了。

②向來、總是、經常、每次，強調頻率高，寫出了我的室友大大咧咧的表現和豪爽的性格，突出我對室友的不滿和嫉妒。

故答案為：①這里的著裝描寫，表現了“我”通過努力進入最好的高中時的愉悅心理，體現了“我”暫時克服了自卑心理，心靈得到了釋懷。

②“向來”“總是”“經常”“每次”這幾個詞，反復強調室友大大咧咧的各種表現，突出室友性格的豪爽，也體現出“我”對室友的不滿和嫉妒。10．第一段寫我為自己建了座城，和標題“那些年，我為自己建了座城”相呼應，引發讀者閱讀興趣。引出下文寫我把自己困在方寸之間，既不讓外面的人窺探分毫，也不愿主動放它自由。透過針眼兒大的小孔來看自我、看他人、看世界的情節。

故答案為：以“我為自己建了座城”開頭，與標題呼應，引發讀者好奇，同時引出后面的寫作內容—“我”把自己困在方寸之間，以針眼大的小孔去看自我、看他人、看世界。11．自愈、自信、新生都可以，結合內容分析即可。

本文寫我剛開始因為家境、衣著等不如別人而自卑，然而最后我努力學習，不斷獲得的獎勵充實了我的錢包，量少但質高的榮譽鼓舞了我的信心。我不再自卑，變得更有自信心，接受自己的一切，我也獲得了新生。就像我剛開始學習不好，所以不我愿意提到學習，感到很自卑，但是讀完本文后我覺得我可以的，我要好好學習，我要對自己有信心，就像作者一樣努力拼搏，最終獲得新生。故答案為：示例1：我會聯想到“自愈”。這篇文章寫“我”曾經自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，自己治愈了自己。我也曾因為學習不好而自卑，一直害怕學習，一直拒絕學習，但是通過閱讀這篇文章，我覺得我應該堅強一點，相信自己可以學好，像作者那樣療愈自己的自卑，最終讓自己不負此生。

示例2：我會聯想到“自信”。這篇文章寫“我”曾經自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，變得越來越自信了。我也因為學習不好而感到自卑，想要自暴自棄，但通過閱讀這篇文章，我覺得我也應該自信一點，接納自己的不足，一點點努力起來，讓自己學習變得更好。

示例3：我會聯想到“新生”。這篇文章寫“我”曾經自卑于家境、外貌、穿著等方面比人家差，但“我”最終不在這些方面感到自卑了，接納了自己的一切，如同重獲新生一般做出了大改變。我也曾因為學習不好而自卑，一直自暴自棄，但通過閱讀這篇文章，我覺得我可以重新開始，努力改變自己的不足，涅槃重生。【答案】12．斜著眼看，形容不在意的樣子；故意；只，只是13．垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨14．①解衣露腹；雙膝跪地，叩頭；鼓腹縱之

②選擇A：示例一：笑。

前文賣蒜老叟嘲笑楊二相公，可見他并不將楊二相公的拳法放在眼里，故意說楊二相公的拳法只能打墻打不了人，激怒楊二和他進行比試，以此突出賣蒜老叟的深藏不露。

示例二：不屑。

前文賣蒜老叟嘲笑楊二相公，可見他并不將楊二相公的拳法放在眼里，后文可見賣蒜老叟武藝高超，因此當楊二相公要與自己比試時，賣蒜老叟內心更是不屑，以此突出賣蒜老叟的深藏不露、武藝超群。

選擇B：愈發生氣。

文章中寫到，楊二相公每次在演武場傳授槍棒功夫時，“觀者如堵”，他已經習慣成為眾人的焦點。但這老叟一來就嘲笑他，他已經生氣：在他打透磚墻證明自己時，老叟更是一盆冷水潑下，因而此時內心應當更加生氣，以此突顯楊二相公的急躁、驕傲自負。

③圍觀的眾人有的俯首拍掌，哈哈大笑，笑話楊二驕傲自大，不自量力；有的為老頭豎起大拇指，連連稱贊，“好功夫！”15．這句詩是寫竹子尚未破土，骨子里帶有氣節了；及至長成凌云之高，也無驕傲之心。甲文中的賣蒜老叟正如詩中竹子一樣，身份平凡卑微，但身手不凡，深藏不露。從這位賣蒜老叟的身上，我們看到了竹子般的厚積薄發、虛懷若谷、不露鋒芒的品質。【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）1）本題考查概括能力。根據題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

2）本題考查添加語氣修飾詞。讀懂文言文內容，理解文章大意。結合上下文語境，分析句子含義，理解人物此刻的態度神情，選擇合適的語氣詞填空即可。

3）本題考查補寫。在文中橫線處填入合適的句子，注意要聯系橫線處上下文，揣摩橫線處句子語境，合理組織語言，寫出比試現場圍觀者的語言、動作或神態等情形即可。

（4）本題考查古詩內容理解。讀懂古詩句，理解古詩內容。抓住古詩中的關鍵詞，如情感詞、評價句、意象等，理解詩人情感態度。結合甲文中的賣蒜老叟或楊二的形象特點，根據題目要求答題即可。

【譯文】

【甲】南陽縣有個叫楊二的，精通拳術，每當他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。眾人很驚駭，跑去告訴楊二。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人笑著說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我。”老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢，（他）舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。”當楊二想拔出拳頭，卻發現已經被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，楊二已經摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。【乙】無論是在高大的亭臺樓閣中還是深邃的山林之間，?人們喜愛竹子，?并不僅僅是因為它能夠提供大面積的陰涼。在還沒有從土里生長出來的時候就已經有了關節，即使已經生長到接近云霄也始終保持虛心的態度。12．旁睨而揶揄之，翻譯為：斜著眼看，形容不在意的樣子

明知故犯：明明知道不能做，卻故意違犯。故，故意

楊故取勢于十步外，翻譯為：故意

但聞黃河流水鳴濺濺，翻譯為：但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。但，只，只是

但見楊雙膝跪地，翻譯為：只，只是

故答案為：①斜著眼看，形容不在意的樣子；②故意；③只，只是13．例句翻譯為：我一個老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！斷句注意結合翻譯，完整句子結構前后可斷句。“垂死之年”表狀語可單獨成句，在“年”后面斷句。“能以一死成君之名”省略主語“我”，可還原為完整的句子結構，可斷句，在“名”后面斷句。

故答案為：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨14．（1）在文中找到對應句歸納即可。

老人自縛于樹，解衣露腹。即解衣露腹。

但見楊雙膝地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”即雙膝跪地，叩頭。

老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。即鼓腹縱之。

（2）叟(A)曰：“君能打墻，不能打人。”翻譯為：老人笑著說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”這句話是賣蒜老叟在嘲笑楊二相公，認為楊二相公的拳法只能打墻打不了人，是雕蟲小技，并不把楊二相公放在眼里，對下文楊二相公和他比試更是不屑一顧，可見賣蒜老叟的深藏不露、武藝高強。A可以是：嘲笑或者不屑。

楊(B)罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”翻譯為：楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我。”結合前文可知楊二相公每次在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。受到眾人的追捧。而賣蒜老叟上來就嘲諷鄙視他，他自然受不了，急切想要證明自己的厲害，可知楊二相公性格急躁且驕傲自負。B可以是更加憤怒、愈發生氣。

（3）補寫注意結合前后內容，C句前面寫楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，楊二已經摔得翻過一座橋了。后面寫老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。中間內容可以是有人哈哈大笑，嘲諷楊二相公自不量力。有人豎起大拇指，贊美老人的深藏不露、武藝高強。也有人詢問老人姓名。

故答案為：①解衣露腹；雙膝跪地，叩頭；鼓腹縱之

②選擇A：示例一：笑。

前文賣蒜老叟嘲笑楊二相公，可見他并不將楊二相公的拳法放在眼里，故意說楊二相公的拳法只能打墻打不了人，激怒楊二和他進行比試，以此突出賣蒜老叟的深藏不露。

示例二：不屑。

前文賣蒜老叟嘲笑楊二相公，可見他并不將楊二相公的拳法放在眼里，后文可見賣蒜老叟武藝高超，因此當楊二相公要與自己比試時，賣蒜老叟內心更是不屑，以此突出賣蒜老叟的深藏不露、武藝超群。

選擇B：愈發生氣。

文章中寫到，楊二相公每次在演武場傳授槍棒功夫時，“觀者如堵”，他已經習慣成為眾人的焦點。但這老叟一來就嘲笑他，他已經生氣：在他打透磚墻證明自己時，老叟更是一盆冷水潑下，因而此時內心應當更加生氣，以此突顯楊二相公的急躁、驕傲自負。

③圍觀的眾人有的俯首拍掌，哈哈大笑，笑話楊二驕傲自大，不自量力；有的為老頭豎起大拇指，連連稱贊，“好功夫！”15．未出土時先有節，便凌云去也無心。翻譯為：在還沒有從土里生長出來的時候就已經有了關節，即使已經生長到接近云霄也始終保持虛心的態度。甲文中的賣蒜老叟，之前大家都不知道他武藝高強，因為他比較謙虛，不會隨意顯擺。從他的身上我們看到了竹子般厚積薄發，努力生長，不露鋒芒的品質。

故答案為：這句詩是寫竹子尚未破土，骨子里帶有氣節了；及至長成凌云之高，也無驕傲之心。甲文中的賣蒜老叟正如詩中竹子一樣，身份平凡卑微，但身手不凡，深藏不露。從這位賣蒜老叟的身上，我們看到了竹子般的厚積薄發、虛懷若谷、不露鋒芒的品質。【答案】16．《?紅巖》?——是羅廣斌、楊益言講述英雄人物血與淚的紅色壯歌，?展現了革命者堅定的信仰和英勇的斗爭精神。?17．示例1：我選擇摘錄一，這句話體現出了主人公祥子的悲慘遭遇。《駱駝祥子》中的主人公祥子積極上進、勤勞能干，拉了整整三年的車，攢錢買上自己的車，卻遇到兵痞，人和車都被搶走。后來又遭遇孫偵探的敲詐，被迫與虎妞結婚，虎妞最后卻又難產而死。祥子想與小福子開啟新的生活，小福子卻上吊自殺，祥子最終也成為了個人主義的陌路鬼。祥子所處的時代是北洋軍閥統治的時代。在黑暗的、畸形的、失衡的舊社會，人民“立在人間的最低處”，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，“賣著最大的力氣”，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。

示例2：我選擇摘錄二，這句話出自書中人物尼摩船長之口，表達了作者對海洋的贊美和熱愛。凡爾納在書中為讀者構造了一個奇幻的海底世界，在這里，有變幻無窮的奇異景觀和各類生物。在尼摩船長的引領下，進行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮等種種險象環生的情節，表現了人類認識海洋和駕馭海洋的信心。【解析】【點評】（1）本題考查擬寫腰封提示語。注意例句格式，如字數、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

（2）本題考查名著內容理解。分析語句內容，結合名著內容，分析語句指代的人物及具體情節，分析這句話能否概括名著主要內容，能否作為腰封內容即可。16．注意示例格式是：名著——作者+主要內容

《紅巖》描寫人民解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當局瘋狂鎮壓共產黨領導的地下革命斗爭。著重表現以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。

腰封提示語可以是：《?紅巖》?——是羅廣斌、楊益言講述英雄人物血與淚的紅色壯歌，?展現了革命者堅定的信仰和英勇的斗爭精神。?

故答案為：《?紅巖》?——是羅廣斌、楊益言講述英雄人物血與淚的紅色壯歌，?展現了革命者堅定的信仰和英勇的斗爭精神。?17．結合名著內容分析即可。

摘錄一出自《駱駝祥子》，寫祥子的悲慘人生。祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。之后賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探敲詐走。和虎妞結婚后，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。之后小福子也自殺了，祥子的人生失去希望，也就墮落了。祥子是舊社會底層勞動人民的縮影。借助他，人們看到了舊社會貧困交加的底層人民的無奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毀滅、喪失。他們立在人間的最低處，賣最大的力氣。等著一切人一切法一切困苦的擊打。

摘錄二出自《海底兩萬里》，這是尼摩船長對海洋的評價，他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海。凡爾納為讀者構造了一個奇幻的海底世界，在這里，有變幻無窮的奇異景觀和各類生物。在尼摩船長的引領下，進行海底狩獵，參觀克雷斯波島海底森林，采集印度洋的珍珠，探訪海底亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財寶，目睹珊瑚王國的葬禮等種種險象環生的情節，顯示了人類頑強不屈的優秀品質，展現了人類不懈的開拓精神。他提出了開發深海的可能性，鼓勵人們去探索深邃的海底世界。

故答案為：示例1：我選擇摘錄一，這句話體現出了主人公祥子的悲慘遭遇。《駱駝祥子》中的主人公祥子積極上進、勤勞能干，拉了整整三年的車，攢錢買上自己的車，卻遇到兵痞，人和車都被搶走。后來又遭遇孫偵探的敲詐，被迫與虎妞結婚，虎妞最后卻又難產而死。祥子想與小福子開啟新的生活，小福子卻上吊自殺，祥子最終也成為了個人主義的陌路鬼。祥子所處的時代是北洋軍閥統治的時代。在黑暗的、畸形的、失衡的舊社會，人民“立在人間的最低處”，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，“賣著最