2024年青海省久治縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育的質的規定性主要體現在（）。A.教育是一種階級現象B.教育是一種上層建筑C.教育是一種有目的地培養人的社會活動D.教育是一種文化現象答案：C答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規定性。A選項教育雖在階級社會有階級性但不是其質的規定性；B選項教育與上層建筑有關但不能概括其本質；D選項教育是文化現象表述不準確。2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.盧梭答案：A答案分析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學化”的主張?？涿兰~斯是教育學之父，提出泛智教育等；赫爾巴特強調教育性教學原則等；盧梭主張自然主義教育。3.學校教育在人的身心發展中起（）。A.主導作用B.制約作用C.決定作用D.輔助作用答案：A答案分析：學校教育在人的身心發展中起主導作用。遺傳提供可能性，環境使可能性變為現實，個體主觀能動性起決定作用，所以B、C、D選項錯誤。4.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術教育答案：A答案分析：德育是全面發展教育的靈魂，起保證方向和保持動力的作用。智育是核心，體育是物質基礎，勞動技術教育有綜合作用。5.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業具有傳道者、授業解惑者、示范者等多種角色，最大特點是職業角色多樣化。專業化是教師職業發展趨勢；C選項與實際不符；崇高化不是最大特點。6.師生關系在教學上是（）。A.平等關系B.相互促進關系C.授受關系D.朋友關系答案：C答案分析：師生關系在教學上是授受關系，教師傳授知識，學生接受知識。在人格上是平等關系，在社會道德上是相互促進關系，朋友關系不準確。7.編寫教科書和教師進行教學的直接依據是（）。A.課程計劃B.課程標準C.教育目的D.教學目標答案：B答案分析：課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據。課程計劃是學校教育教學工作的指導性文件；教育目的是國家對培養人的總要求；教學目標是教學活動的預期結果。8.教學過程的中心環節是（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：領會知識是教學過程的中心環節，包括感知教材和理解教材。引起學習動機是起始環節；鞏固知識和運用知識在領會知識之后。9.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發現法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。練習法是學生鞏固知識等；實驗法是學生自己操作；發現法強調學生自主探索。10.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。A、B、C選項不是基本矛盾。11.班級管理的主要功能是（）。A.實現教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力答案：A答案分析：班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率。維持班級秩序是基本功能；形成良好班風是重要功能；鍛煉學生能力是重要功能之一。12.下列屬于心智技能的是（）。A.騎車B.繪畫C.寫作D.跳舞答案：C答案分析：心智技能也叫智力技能、認知技能，是一種借助于內部力量調節、控制心智活動的經驗，寫作屬于心智技能。騎車、繪畫、跳舞屬于操作技能。13.學生學習了“哺乳動物”的概念后，再學習“鯨”這種動物，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.符號學習答案：B答案分析：下位學習是把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。“鯨”是“哺乳動物”的一種，屬于下位學習。上位學習是由下到上；并列結合學習是并列關系；符號學習是學習單個符號或一組符號的意義。14.耶克斯-多德森定律表明，動機強度與學習效率之間的關系是（）。A.正相關B.負相關C.倒U型曲線關系D.線性關系答案：C答案分析：耶克斯-多德森定律表明，動機強度與學習效率之間呈倒U型曲線關系，中等強度動機學習效率最佳。15.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現象稱為（）。A.定勢B.功能固著C.原型啟發D.醞釀效應答案：B答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，當熟悉常用功能就難看出其他潛在功能。定勢是心理活動的一種準備狀態；原型啟發是從其他事物獲得啟發；醞釀效應是暫時擱置問題后有新思路。16.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B答案分析：羅森塔爾效應也稱皮格馬利翁效應，指教師的期望會影響學生的行為和成績。從眾效應是個體受群體影響；馬太效應是強者愈強等；暈輪效應是以偏概全。17.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥答案：B答案分析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，學生害怕社交場合屬于社交恐怖癥。抑郁癥是持久的心境低落；焦慮癥是無明確客觀對象的緊張擔心；強迫癥是強迫觀念和強迫行為。18.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）。A.學科課程理論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論答案：B答案分析：布魯納提出結構主義課程論，強調學科基本結構的學習。學科課程理論有多種代表；實用主義課程論以杜威為代表；綜合課程論強調課程綜合化。19.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案（）。A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D答案分析：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策，為教學提供依據。分析、判斷、評估是過程手段。20.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。了解和研究學生是前提和基礎；做好個別教育工作和統一多方面教育力量是重要工作。21.（）是教育法律救濟的前提。A.糾紛的存在B.損害的發生C.補救受害者的合法權益D.侵權行為的發生答案：B答案分析：損害的發生是教育法律救濟的前提，只有發生了損害才需要救濟。糾紛存在不一定有損害；補救受害者合法權益是目的；侵權行為發生不一定有實際損害。22.教師法定的最基本權利是（）。A.管理學生權B.進修培訓權C.科學研究權D.教育教學權答案：D答案分析：教育教學權是教師法定的最基本權利，是教師履行職責的基本權利。管理學生權、進修培訓權、科學研究權也是教師權利，但不是最基本的。23.教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權利是（）。A.教育教學權B.學術研究權C.管理學生權D.獲取報酬權答案：C答案分析：管理學生權是教師在教育教學活動中居于主導地位的基本權利，教師有權指導學生學習等。教育教學權是基本職責；學術研究權主要是學術方面；獲取報酬權是經濟保障。24.《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行（）年義務教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規定國家實行九年義務教育制度。25.《中華人民共和國教師法》規定，教師考核的機構主體是（）。A.教師所在地的政府機關B.教師所工作和服務的學校C.教師所在地的教育行政部門D.教師所在地的教育督導機構答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。26.教育法律關系產生、變更和消滅的依據是（）。A.法律規范B.法律事實C.法律權利D.法律義務答案：B答案分析：法律事實是教育法律關系產生、變更和消滅的依據，包括法律事件和法律行為。法律規范是前提；法律權利和義務是法律關系內容。27.學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業技術人員實行（）制度。A.教育職員B.教育職員聘任C.專業技術職務聘任D.教師聘任答案：C答案分析：學校及其他教育機構對教學輔助人員和其他專業技術人員實行專業技術職務聘任制度。教育職員針對管理人員；教師聘任針對教師。28.我國教育法規定，教師擁有的權利包括：教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權和（）權等六項。A.進修培訓B.調查研究C.參與決策D.培養學生答案：A答案分析：我國教師擁有教育教學權、科學研究權、管理學生權、獲取報酬待遇權、民主管理權和進修培訓權六項權利。29.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，普及學前（）年教育，基本普及學前（）年教育，有條件的地區普及學前（）年教育。A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一D.一、三、二答案：B答案分析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前二年教育，有條件的地區普及學前三年教育。30.師德的靈魂是（）。A.關愛學生B.提高修養C.加強反思D.提高業務水平答案：A答案分析：關愛學生是師德的靈魂，教師要關心愛護全體學生。提高修養、加強反思、提高業務水平也是教師需要做的，但不是師德靈魂。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABCD答案分析：教育具有永恒性，只要人類社會存在就有教育；歷史性，不同歷史時期教育有不同特點；相對獨立性，有自身規律；在階級社會有階級性。2.我國教育目的的基本精神包括（）。A.強調教育為社會主義事業服務B.要求使學生在德智體美勞等方面全面發展C.強調教育與生產勞動相結合D.突出教育要為經濟建設服務答案：ABC答案分析：我國教育目的基本精神強調教育為社會主義事業服務，培養全面發展的人，堅持教育與生產勞動相結合。D選項表述不準確。3.下列屬于我國中小學常用的教學原則的有（）。A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則答案：ABCD答案分析：我國中小學常用教學原則包括直觀性、啟發性、鞏固性、循序漸進、因材施教、理論聯系實際等原則。4.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途徑有思想品德課與其他學科教學（基本途徑）、課外活動與校外活動、勞動、班主任工作、共青團少先隊活動等。5.影響遺忘進程的因素有（）。A.學習材料的性質B.識記材料的數量C.學習程度D.時間因素答案：ABCD答案分析：影響遺忘進程的因素包括學習材料的性質（如意義性等）、識記材料的數量、學習程度（過度學習）、時間因素（遵循艾賓浩斯遺忘曲線）等。6.下列屬于學習策略中資源管理策略的有（）。A.時間管理策略B.環境管理策略C.努力管理策略D.學業求助策略答案：ABCD答案分析：資源管理策略包括時間管理策略、環境管理策略、努力管理策略、學業求助策略等，幫助學生有效利用資源。7.教師職業道德修養的方法有（）。A.加強學習B.躬身實踐C.學會反思D.樹立榜樣答案：ABCD答案分析：教師職業道德修養方法有加強學習提高認識、躬身實踐體驗生活、學會反思總結經驗、樹立榜樣學習他人等。8.教育法律責任的歸責要件有（）。A.有損害事實B.損害的行為必須違法C.行為人主觀有過錯D.違法行為與損害事實之間具有因果關系答案：ABCD答案分析：教育法律責任歸責要件包括有損害事實、損害行為違法、行為人主觀有過錯、違法行為與損害事實有因果關系。9.下列屬于教育法律救濟途徑的有（）。A.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.調解渠道答案：ABCD答案分析：教育法律救濟途徑包括行政渠道（申訴等）、司法渠道（訴訟）、仲裁渠道、調解渠道等。10.班級管理的模式有（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD答案分析：班級管理模式有常規管理（規章制度管理）、平行管理（集體與個人相結合）、民主管理（學生參與）、目標管理（設定目標）。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，是人類社會特有的，動物的行為只是本能。2.素質教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留