中班數學認識5以內的序數教案中班數學認識5以內的序數教案「篇一」活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。4、提高數數的興趣和積極思維的能力。活動準備：1、創設超市小貨架的環境。2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。活動過程：(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)1、自由探索：(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。2、交流討論：(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?(2)師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。中班數學認識5以內的序數教案「篇二」活動目標：1．在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數。2．喜歡動物，并愿意表達自己的已有經驗。活動準備：PPT、幼兒人手一個掛牌、1～16的數字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數字1～4，顏色和數字與幼兒的掛牌保持一致)。活動過程：一、乘汽車(教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表“車票”。)師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)師：讓我們根據車票的顏色和數字，在不同顏色的汽車上尋找相應的座位。(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環節還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色、“座位”上的數字之間建立聯系，這時教師可以通過PPT呈現停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數的概念。)師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關于序數的概念)二．、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧！(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動物)師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現的。(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以驗證。)師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現的?師：小汽車又要開了，這次會看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?(分析：教師通過PPT同時呈現許多動物，并讓幼兒找出不同的動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發現問題、解決問題。)三、分組看動物師：動物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌)，請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。師：現在變成幾輛汽車了?你們的座位也發生變化了，現在你坐在這輛車的第幾個座位呢?(分析：分組之后，幼兒發現汽車已經從4輛變成了3輛，他們的座位也發生了變化，這時可以引導幼兒運用數數的方法，從第一個小朋友開始數起，按照次序，數一數“我是第幾個”。)師：大家都已經數好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了。(分析：最后一個環節是讓幼兒對前面已經形成的序數概念再次進行驗證和運用，有的幼兒還是會出現錯誤，因此教師要多提供幾套數字卡，同時教師可以讓幼兒相互之間發現問題，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數一遍，數數自己是第幾個。)活動反思1：為了增加活動的趣味性，我們將本次活動與主題活動“可愛的動物”聯系起來，創設了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動物園”的游戲情境，并設計了“乘汽車”“找座位號”“分小組”等活動環節，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數的概念。整個活動我們緊扣活動目標展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數，在“逛逛動物園”時理解序數，在“給汽車座位貼新座位號”時運用序數，整個活動過程循序漸進，逐步深入。在設計活動時，我們還非常注重“同中求異”，如在驗證座位號時，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發幼兒學習的積極性。在活動過程中，我們為幼兒創設了多個互動環節，如討論在動物園中看到動物的出現順序，幼兒之間相互驗證座位號等，這些互動環節的設計，不僅可以讓教師及時關注幼兒的個體差異，而且同伴之間的相互學習更能激發幼兒的參與興趣，使序數的學習活動變得更有趣、更有效。活動反思2：成功之處：1、選材符合幼兒當下的興趣。整個活動都圍繞著動物展開，針對不同的動物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學活動。2、導入游戲調動幼兒的積極性。在導入的環節中，孩子們先看清楚動物園里的動物數量后，默默地記在了心里，然后通過舉數字卡片的小游戲來驗證自己數的數量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調動了幼兒學習的積極性，為下面的環節做好了鋪墊。不足之處：1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。首先，人手一份數字卡片在第一環節操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導致成套卡片混亂，當進行第四環節前，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片，使整個活動現場出現爭搶、混亂的現象。改進措施：將1——10數字卡片采用插排的形式分發給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數字從小到大插好，這樣就會出現活動爭搶混亂的現象，使整個活動井然有序。其次，操作比較環節中動物園圖片不便于現場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現在黑板上，當孩子們要操作“比一比”記錄表時，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數量，這樣的材料從活動現場來看是不便捷的。改進措施：將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候，可以直接參照下方動物園中不同動物的數量，同時，也便于能力較弱的孩子手口一致數數得出總數后進行比較。2、講評環節，追求操作結果。在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了，哪里不對了。為什么？”隨后，就急匆匆地進行了小結。改進措施：讓幼兒發現問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發他們的思考，真正理解多與少的相對性。中班數學認識5以內的序數教案「篇三」一、設計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。特設計了這次數學活動。二、活動目標：1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。三、活動重難點：1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。四、活動準備：1、各種小動物的圖片若干。2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。3、課件、1—7數字卡、5節車廂的火車圖片五、活動過程：（一）、手指游戲：1、《小手真靈巧》2、《十個手指來押韻》（二）、復習1—10的相鄰數：1、說出1—5的相鄰數2、說出5—10的相鄰數3、坐火車找相鄰朋友（三）講授新知識（操作課件）1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。2、從左往右數，老鼠排在第幾？從左往右數，小馬排在第幾？從左往右數，誰排在第3？從左往右數，小狐貍排在第幾？3、從右往左數，誰排在第1？從右往左數，小羊排在第幾？從右往左數，小猴排在第幾？從右往左數，誰排在第6？從右往左數，老鼠排第幾？（四）列舉實例（操作課件）1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧！（出示房子圖片）數數這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？（五）結束部分：今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲——乘火車。（六）游戲方法：用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。教學反思：1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。2、本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。中班數學認識5以內的序數教案「篇四」活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套、膠棒。2、教具：PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。配套課件：中班數學課件《認識5以內的序數》PPT課件下載地址：kj、mamanv、com/ppt/1940、html活動流程：找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽活動過程：一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。1、師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)2、師：紅房子在第幾座?3、幼兒回答：第1座。4、你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示?6、幼兒：數字1。7、綠房子在第幾座?(第4座)用數字幾來表示?8、紫房子在第幾座?(第3座)用數字幾來表示?9、藍房子在第幾座?(第2座)用數字幾來表示?10、黃房子在第幾座?(第5座)用數字幾來表示?二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。3、師：先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?(3)老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。5、小貓排在第幾個?(第4個)應該舉第幾面小旗?6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?7、小兔排在第幾個?(第5個)應該舉第幾面小旗?三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。1、師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物?2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。3、師：原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。6、看看，第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?16、幼兒回答：第1間。17、師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)18、師：山羊住在第一間，我們就用數字幾來表示?19、幼兒：數字1。20、師：現在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。22、幼兒嘗試著記錄。23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。24、匯總操作結果：你們都做好了嗎?25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)8四、動物拍球比賽。1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。2、看比賽第一遍。3、師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)7、最后一個停下來的是誰?(小兔)8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現在，讓我們一起做游戲去吧！中班數學認識5以內的序數教案「篇五」目標：學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。過程：（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？（二）小動物找家１、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。２、看一看第幾號房子是誰的家？３、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？（三）找座位１、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。２、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。（四）住樓房１、老師與幼兒每人帶一張照片。２、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。３、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。４、看一看某某住在第幾層，第幾號。５、看一看第幾層，第幾號住的是誰？中班數學認識5以內的序數教案「篇六」活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：1、學具：門牌卡、數字卡片、小旗人手一套。2、教具：大記錄卡、大數卡一套；電腦、投影儀、投影幕。活動流程：找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽活動過程：一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。1.師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）2.師：紅房子在第幾座？3.幼兒回答：第1間。4.你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）5.師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？6.幼兒：數字1。7.綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來表示？（4）8.藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來表示？（2）9.黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來表示？（5）二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？（3）老師已經為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。5.小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。1.師：現在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？4.那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？11.第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？14.我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？16.幼兒回答：第1間。17.師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）18.師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？19.幼兒：數字1。20.師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。22.幼兒嘗試著記錄。23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。24.匯總操作結果：你們都做好了嗎？25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）中班數學認識5以內的序數教案「篇七」設計意圖數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統、更深層地認識。活動目標1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。2、發展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。3、激發幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。重點難點1、重點：理解序數的方向性。2、難點：能從不同方向排列物體的次序。活動準備1、教師：教學PPT，音樂《郊游》、《火車快飛》。2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1――10任一數字的“車票”。活動過程一、開始部分：1、聽音樂《郊游》入場。2、談話引入主題，激發幼兒興趣。師：小朋友們，現在是什么季節呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發吧！二、基礎部分：（一）、創設情景，引出序數。1、創設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動物！它們知道小朋友今天來森林玩，趕緊出來迎接呢！哇！誰來了？（引導幼兒說出動物的名稱）2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數。（1）師：(播放PPT)看這是誰？（老虎）還有誰呀？……（依次認識五只動物）我們一起數一數一共有多少只小動物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動物排在第一位？（幼兒：老虎）誰排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數的呢？（引導幼兒說出：從左往右）從左往右數的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標志），讓我們一起按從左往右的順序來數數吧。老虎排在第一位，我們可以用數字幾來表示呀？（2）依次提問：XX排第幾位，用數字幾表示？（3）知識小結：我們把小動物排列