2024年浙江省江山市事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育的本質屬性是（）。A.永恒性B.歷史性C.育人性D.相對獨立性答案：C分析：教育的本質屬性是有目的地培養人的社會活動，即育人性。永恒性、歷史性和相對獨立性是教育的社會屬性。2.首次提出“教育遵循自然”觀點的教育家是（）。A.柏拉圖B.亞里士多德C.昆體良D.夸美紐斯答案：B分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發展的規律對兒童進行分階段教育。3.我國古代教育文獻《學記》中要求“學不躐等”“不陵節而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，這體現了教學應遵循（）。A.啟發性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：C分析：“學不躐等”“不陵節而施”“雜施而不孫，則壞亂而不修”都強調了教學要按照一定的順序進行，體現了循序漸進原則。4.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發現法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。5.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的首要任務。6.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養屬于下列哪一種教學方法（）。A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習作業法答案：D分析：實習作業法是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。題干描述符合實習作業法的特點。7.下列哪一項不屬于認知能力（）。A.記憶力B.想象力C.意志力D.思維力答案：C分析：認知能力包括感知覺、記憶力、想象力、思維力等，意志力屬于意志過程，不屬于認知能力。8.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”，根據心理學效應的分類，這種現象屬于（）。A.首因效應B.刻板效應C.近因效應D.暈輪效應答案：B分析：刻板效應是指對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。題干中對北方人和南方人的看法屬于刻板效應。9.小紅記“unforgettable”這個英語單詞，背誦8遍的時候正好記住，那么為了使記憶效果更佳，小紅共需要背誦（）遍。A.8B.10C.12D.16答案：C分析：過度學習達到50%，即學習熟練程度達到150%時，學習效果最好。小紅背誦8遍正好記住，那么過度學習50%，即再背誦4遍，總共背誦12遍效果更佳。10.小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）。A.抽象概念B.關系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D分析：演繹推理是從一般到特殊的推理過程，題干中小明從“哺乳動物都是胎生的”這一一般性前提，推出“虎是胎生的”這一特殊性結論，屬于演繹推理。11.教師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是（）。A.講授法B.演示法C.實驗法D.談話法答案：B分析：教師通過展示實驗操作（將燃燒的木條分別伸入兩個集氣瓶中）來讓學生直觀觀察，這是演示法的體現。12.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程。13.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）。A.學科課程理論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論答案：B分析：布魯納是結構主義課程論的代表人物，他強調學科的基本結構，主張讓學生掌握學科的基本結構。14.我國教育目的的理論基礎是（）。A.社會本位論B.個人本位論C.國家本位論D.馬克思主義關于人的全面發展學說答案：D分析：馬克思主義關于人的全面發展學說為我國教育目的的制定提供了理論基礎。15.學校教育制度簡稱學制，指的是一個國家各級各類學校的系統及其（）。A.管理規則B.機構設置C.規章制定D.職權分配答案：A分析：學校教育制度簡稱學制，是一個國家各級各類學校的系統及其管理規則，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。16.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即知識B.課程即活動C.課程即經驗D.課程即生活答案：A分析：“課程即知識”的課程觀把課程看作是外在于學習者的靜態的知識體系，沒有體現學習者是課程主體的思想。而課程即活動、課程即經驗、課程即生活都強調了學習者的參與和體驗。17.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D分析：教學監控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。18.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。19.某班在“每月一星”的活動中，將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（）。A.說服教育法B.品德評價法C.指導實踐法D.陶冶教育法答案：B分析：品德評價法是指通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的方法。題干中通過張貼照片進行獎勵屬于品德評價法中的獎勵。20.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這體現了身心發展的（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性答案：B分析：個體身心發展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。21.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A分析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，包括傳道者、授業解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色。22.教師在教學中最首要的角色是（）。A.知識的傳授者B.學者和學習者C.學生心靈的培育者D.教學活動的設計者、組織者和管理者答案：A分析：教師首要的角色是知識的傳授者，向學生傳授系統的科學文化知識，這是教師最基本的職責。23.學生在課堂上常表現為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。A.積極的B.消極的C.對抗的D.不能確定答案：B分析：消極的課堂氣氛常常以學生的緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征。題干描述的課堂氣氛符合消極課堂氣氛的特點。24.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B分析：夸美紐斯提出了“泛智”教育思想，主張把一切知識教給一切人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”，并在《大教學論》中進行了詳細闡述。25.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，所依據的感知規律是（）。A.強度律B.差異律C.活動律D.組合律答案：C分析：活動律是指活動的對象較之靜止的對象容易感知。教師講課時的走動和手勢屬于活動的對象，能增強學生的感知效果，依據的是活動律。26.按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”的學習屬于（）。A.信號學習B.言語聯結學習C.辨別學習D.概念學習答案：D分析：概念學習是指對刺激進行分類時，學會對一類刺激做出同樣的反應，也就是對事物的抽象特征的反應。學生將“貓”“狗”“鼠”等概括為“動物”，是掌握了“動物”這一概念，屬于概念學習。27.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法答案：B分析：學習策略一般包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。28.學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字，這種遷移屬于（）。A.具體遷移B.一般遷移C.垂直遷移D.順應遷移答案：A分析：具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發生時，學習者原有的經驗組成要素及其結構沒有變化，只是將一種學習中習得的經驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。學會寫“石”字有助于寫“磊”字，屬于具體遷移。29.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.情境C.學生D.教材答案：C分析：福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。30.教育心理學的創始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于古代社會教育特點的有（）。A.鮮明的階級性B.鮮明的等級性C.教育與生產勞動相脫離D.教育形式簡單答案：ABCD分析：古代社會教育包括奴隸社會和封建社會教育，其特點有鮮明的階級性、等級性，教育與生產勞動相脫離，教育形式簡單，學校教育成為主要的教育形式等。2.我國新型師生關系的特點是（）。A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：ABCD分析：我國新型師生關系的特點是尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。3.下列屬于教學過程基本規律的有（）。A.直接經驗與間接經驗相統一的規律B.掌握知識與發展能力相統一的規律C.教師主導與學生主體相統一的規律D.傳授知識與思想教育相統一的規律答案：ABCD分析：教學過程的基本規律包括直接經驗與間接經驗相統一、掌握知識與發展能力相統一、教師主導與學生主體相統一、傳授知識與思想教育相統一。4.以下屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價法答案：ABCD分析：德育方法主要有說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法等。5.下列屬于認知策略的有（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：ABC分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。計劃策略屬于元認知策略。6.影響遺忘進程的因素有（）。A.學習材料的性質B.識記材料的數量和學習程度C.記憶任務的長久性和重要性D.識記的方法答案：ABCD分析：影響遺忘進程的因素包括學習材料的性質、識記材料的數量和學習程度、記憶任務的長久性和重要性、識記的方法、時間因素、情緒和動機等。7.下列屬于人格特征的有（）。A.獨特性B.穩定性C.統合性D.功能性答案：ABCD分析：人格具有獨特性、穩定性、統合性、功能性等特征。8.下列關于素質教育的說法正確的有（）。A.素質教育以提高國民素質為根本宗旨B.素質教育是面向全體學生的教育C.素質教育是促進學生全面發展的教育D.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育答案：ABCD分析：素質教育的內涵包括以提高國民素質為根本宗旨，是面向全體學生的教育，是促進學生全面發展的教育，是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。9.教師的專業素養包括（）。A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.身心素養答案：ABCD分析：教師的專業素養包括職業道德素養、知識素養、能力素養和身心素養。10.班級管理的模式有（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD分析：班級管理的模式主要有常規管理、平行管理、民主管理和目標管理。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養人的社會活動，是人類社會特有的現象，動物界的行為只是一種本能，不屬于教育。2.學校教育在人的身心發展中起主導作用是無條件的。（）答案：錯誤分析：學校教育在人的身心發展中起主導作用是有條件的，需要遵循人的身心發展規律，與家庭、社會等因素相互