小學(xué)教師資格-教師資格證-小學(xué)-教育教學(xué)知識與能力真題庫_231、單選題在個(gè)體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有()。A、

差異性B、

不平衡性C、

穩(wěn)定性D、

可變性（江南博哥）正確答案：

B

參考解析：本題考查身心發(fā)展規(guī)律。身心發(fā)展的不平衡性給我們的啟示要抓住關(guān)鍵期。故本題選B。2、單選題學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動內(nèi)容，體現(xiàn)了課外活動能()。A、

照顧學(xué)生的個(gè)別差異B、

使學(xué)生能夠接觸社會C、

促進(jìn)校園文化的建設(shè)D、

約束學(xué)生的課堂行為正確答案：

A

參考解析：在課外、校外教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和現(xiàn)有知識水平選擇參加不同的活動。課外活動能滿足學(xué)生的不同要求，能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好及參與的積極性，也有利于教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好因材施教，照顧了學(xué)生的個(gè)別差異。故本題選A。3、單選題在小學(xué)課外活動中，學(xué)生美術(shù)小組舉辦的繪畫比賽屬于（     ）。A、

社會實(shí)踐活動B、

體育活動C、

科技活動D、

文學(xué)藝術(shù)活動正確答案：

D

參考解析：文學(xué)藝術(shù)活動,這類活動主要是培養(yǎng)學(xué)生對文藝的愛好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能。如組織文學(xué)作品的欣賞和評論、參觀展覽等，

還可以成立美術(shù)、書法、攝影等文藝小組。故選D。

A項(xiàng)：社會實(shí)踐活動,

組織一些參觀、考察、社會調(diào)查訪問、宣傳、游覽等社會實(shí)踐活動，

讓學(xué)生走出校門，與社會接觸，幫助學(xué)生增長知識，

提高能力。不合題意，故不選。

B項(xiàng)：體育活動這類活動的主要目的是發(fā)展學(xué)生的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，

訓(xùn)練他們的運(yùn)動技能，

培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和對體育運(yùn)動的興趣，并盡可能滿足體育愛好者的需要，

及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育專業(yè)人才。不合題意，故不選。

C項(xiàng)：科技活動這是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解科技知識為目的的課外校外活動。如舉辦科技講座，參觀游覽，

成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，

開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制造、小實(shí)驗(yàn)、小論文等“五小活動”，

讓學(xué)生學(xué)會動手操作的本領(lǐng)，并在學(xué)生中形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)氣。不合題意，故不選。4、單選題某實(shí)驗(yàn)小學(xué)在三十周年校慶來臨之際，組織學(xué)生積極參與校園書法大賽，這屬于()。A、

體育活動B、

學(xué)科活動C、

文藝活動D、

科技活動正確答案：

C

參考解析：文學(xué)藝術(shù)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生對文藝的愛好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能。如組織文學(xué)作品的欣賞和評論、參觀展覽等，還可以成立美術(shù)、書法、攝影等文藝小組。故選C。

ABD項(xiàng)：不合題意，故不選。5、單選題學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報(bào)告會。這一活動形式屬于()。A、

小組活動B、

學(xué)科活動C、

閱讀活動D、

群眾性活動正確答案：

D

參考解析：本題考查課外活動的組織形式。課外活動的組織形式包括個(gè)人活動、小組活動和群眾性活動。其中，群眾性活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動。群眾性活動的方式有集會、開展競賽、參觀、訪問、游覽、調(diào)查、開展文體活動、辦墻報(bào)和黑板報(bào)、社會公益勞動和主題系列活動等。題干中，學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報(bào)告會，報(bào)告會屬于一種群眾性活動。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：小組活動是課外活動的主要形式。小組活動以自愿組合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動。課外活動小組大致分為學(xué)科小組、勞動技術(shù)小組、文藝小組和體育小組等。小組活動的特點(diǎn)是自愿組合、小型分散、靈活機(jī)動。與題干不符，排除。

BC兩項(xiàng)：均不屬于課外活動的組織形式，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。6、單選題從課外活動內(nèi)容上看，以數(shù)學(xué)口算技巧為專題的活動小組屬于（）。A、

學(xué)科活動B、

社會實(shí)踐活動C、

科技活動D、

文學(xué)藝術(shù)活動正確答案：

A

參考解析：學(xué)科活動是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動。本題中以數(shù)學(xué)口算技巧為專題的活動屬于學(xué)科活動。故本題選A。

B項(xiàng)：社會實(shí)踐活動包括組織一些參觀、考察、社會調(diào)查訪問、宣傳、游覽等。不合題意，故不選。

C項(xiàng)：科技活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解科技知識為目的的課外校外活動。不合題意，故不選。

D項(xiàng)：文學(xué)藝術(shù)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生對文藝的愛好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能。不合題意，故不選。7、單選題從課外活動的內(nèi)容看，學(xué)校舉辦的法治教育報(bào)告會屬于()。A、

學(xué)科活動B、

社會活動C、

主題活動D、

文體活動正確答案：

C

參考解析：本題考查課外校外活動。主題活動是就特定專題而展開短期或長期的專門活動。法治教育報(bào)告是針對法律主題進(jìn)行的教育活動。A選項(xiàng)，學(xué)科活動是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動。B選項(xiàng)，社會活動是讓學(xué)生走出學(xué)校，接觸社會，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展，了解社會生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動。D選項(xiàng)，文體活動包括文學(xué)、藝術(shù)、娛樂、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容。故本題選C。8、單選題劉老師以“民俗文化”為中心內(nèi)容，先準(zhǔn)備了一些有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日的視頻給學(xué)生觀看，又把學(xué)生帶到民俗博物館中去切身感受民俗文化的魅力，還組織學(xué)生開展講故事比賽、詩詞朗誦、表演等活動。這屬于()。A、

學(xué)科活動B、

體育活動C、

科技活動D、

主題活動正確答案：

D

參考解析：主題教育活動是指在班主任或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教育的計(jì)劃，針對學(xué)生的實(shí)際情況提出一個(gè)主題，圍繞這一主題而進(jìn)行的教育活動。劉老師圍繞“民俗文化”這一主題開展活動，屬于主題活動。故選C。

A項(xiàng)：學(xué)科活動是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動。可以分學(xué)科組成不同的小組，如數(shù)學(xué)活動小組、語文活動小組等；也可以依據(jù)某一專題成立小組，如以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為專題的小組，以會話為專題的外語小組。不合題意，故不選。

B項(xiàng)：科技活動是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解科技知識為目的的課外校外活動。如舉辦科技講座，參觀游覽，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制造、小實(shí)驗(yàn)、小論文等“五小活動”，讓學(xué)生學(xué)會動手操作的本領(lǐng)，并在學(xué)生中形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)氣。不合題意，故不選。

D項(xiàng)：體育活動的主要目的是發(fā)展學(xué)生的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，訓(xùn)練他們的運(yùn)動技能，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和對體育運(yùn)動的興趣，并盡可能滿足體育愛好者的需要，及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育專業(yè)人才。不合題意，故不選。9、單選題某小學(xué)為弘揚(yáng)民族文化，圍繞“中國風(fēng)”，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編制等活動。這屬于（  ）。A、

學(xué)科活動B、

科技活動C、

游戲活動D、

主題活動正確答案：

D

參考解析：主題活動指以一個(gè)主題為線索，圍繞主題進(jìn)行活動與交流。圍繞“中國風(fēng)”這個(gè)主題開展一系列活動，屬于主題活動。故選D。

A項(xiàng)：學(xué)科活動是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動。可以按學(xué)科分成不同的小組，如數(shù)學(xué)活動小組、語文活動小組等；也可以依據(jù)某一專題成立小組，如以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為專題的小組，以會話為專題的外語小組。不符題意，故不選。

B項(xiàng)：科技活動是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解科技知識為目的的課外活動，如舉辦科技講座。不符題意，故不選。

C項(xiàng)：游戲活動旨在培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神。不符題意，故不選。10、單選題在小學(xué)課外活動中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影賽屬于（ ）A、

游戲活動B、

學(xué)科活動C、

科技活動D、

文學(xué)藝術(shù)活動正確答案：

D

參考解析：文學(xué)藝術(shù)活動是一種培養(yǎng)學(xué)生對文藝的愛好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能的課外活動。題干中的攝影活動即屬于文學(xué)藝術(shù)活動的范疇，故選D。

A項(xiàng)：游戲活動旨在培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神。不符題意，故不選。

B項(xiàng)：學(xué)科活動是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動。可以根據(jù)學(xué)科組成不同的小組，如數(shù)學(xué)活動小組、語文活動小組等；也可以依據(jù)某一專題成立小組，如以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為專題的小組，以會話為專題的外語小組。不符題意，故不選。

C項(xiàng)：科技活動是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解科技知識為目的的課外活動，如舉辦科技講座。不符題意，故不選。11、單選題學(xué)校課外活動的組織形式不包括（）。A、

群眾性活動B、

課堂教學(xué)活動C、

個(gè)人活動D、

小組活動正確答案：

B

參考解析：本題考查課外活動的組織形式。學(xué)校的課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動的人數(shù)和規(guī)模可分為群眾性活動、小組活動和個(gè)人活動三類。課堂教學(xué)活動不屬于課外活動。故本題選B。12、單選題孔子認(rèn)為“中人以上者，可以語上也；中人以下者，不可以語上也”，這遵循了個(gè)體身心發(fā)展的()規(guī)律。A、

順序性B、

因材施教C、

階段性D、

個(gè)別差異性正確答案：

D

參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。因此針對個(gè)別差異性，教育時(shí)要因材施教。題干中孔子說：具有中等資質(zhì)或道德水平以上的人，可以告訴他較高的學(xué)問或道理；而具有中等資質(zhì)或道德水平以下的人，不可以告訴他較高的學(xué)問或道理。體現(xiàn)了因材施教，遵循的是個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律。故選D。

A項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。不合題意，故不選。

B項(xiàng)：針對個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性，教育時(shí)應(yīng)當(dāng)因材施教。因材施教是教育措施，題干問的是個(gè)體發(fā)展的規(guī)律。不合題意，故不選。

C項(xiàng)：階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不合題意，故不選。13、單選題小學(xué)生輪流值日負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生掃除，它屬于（ ）A、

志愿服務(wù)勞動B、

社會公益勞動C、

勤工儉學(xué)勞動D、

自我服務(wù)勞動正確答案：

D

參考解析：自我服務(wù)的內(nèi)容很廣，其中一方面是各種事務(wù)的完成和解決，學(xué)生輪流值日是為了自己的班級，屬于自我服務(wù)的勞動。故選D。

A項(xiàng)：志愿服務(wù)勞動指的是在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改進(jìn)社會而提供服務(wù)的勞動。不符題意，故不選。

B項(xiàng)：公益勞動是指接服務(wù)于公益事業(yè)、不取報(bào)酬的勞動。不符題意，故不選。

C項(xiàng)：勤工儉學(xué)勞動是學(xué)校組織的或?qū)W生個(gè)人從事的有酬勞動，用以助學(xué)。不符題意，故不選。14、單選題下列不屬于課外活動組織形式的是()。A、

個(gè)人活動B、

小組活動C、

主題活動D、

群眾性活動正確答案：

C

參考解析：本題考查課外活動的組織形式。課外活動是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，有目的、有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動。課外活動的組織形式主要有個(gè)人活動、小組活動和群眾性活動三種。

A、B、D三項(xiàng)：均屬于課外活動的組織形式。不符題意，故不選。15、單選題小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動屬于()。A、

社會活動B、

技能活動C、

科技活動D、

學(xué)科活動正確答案：

C

參考解析：

科技活動是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識、進(jìn)行各種科技實(shí)踐性作業(yè)的活動。如學(xué)習(xí)無線電、制作科技小模型，氣象觀測，采集標(biāo)本，動物小觀察，小飼養(yǎng)，小種植實(shí)驗(yàn)，良種培育，教具制作，以及舉辦科技知識講座和科學(xué)家故事會、科技表演、競賽等。題干中的氣象觀察、標(biāo)本制作等就是典型的科技活動，符合題意，故選C。

A項(xiàng)：社會活動就是某個(gè)人參加的有關(guān)社會上各行各業(yè)或者某一社會性質(zhì)問題調(diào)查或走訪的活動，具有以社會為媒介的性質(zhì)，是基于“社會”這一事物而產(chǎn)生的。與題干不符，故不選。

B項(xiàng)：技能活動是以技能學(xué)習(xí)、交流為主的活動形式，與題干不符，故不選。

D項(xiàng)：學(xué)科活動是一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動，一般按學(xué)科分別組織活動，這類活動是學(xué)校課外活動的主體部分，與題干不符，故不選。16、單選題課外、校外教育活動的最主要形式（  ）。A、

群眾性活動B、

小組活動C、

個(gè)人活動D、

小班活動正確答案：

B

參考解析：小組活動是課外、校外教育活動的最主要形式。故選B。

AC項(xiàng)：是課外活動組織形式，但不是最主要的。不合題意，故不選。

D項(xiàng)：課外活動組織形式按活動的人數(shù)和規(guī)模可分為群眾性活動、小組活動和個(gè)人活動三類。不包括小班活動。不合題意，故不選。17、單選題學(xué)校在課外活動中舉辦安全教育報(bào)告會，這一活動形式屬于()。A、

小組活動B、

學(xué)科活動C、

閱讀活動D、

群眾性活動正確答案：

D

參考解析：群眾性教育活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動，題干中安全教育報(bào)告會屬于多數(shù)學(xué)生參加，屬于群眾性活動，這種活動形式由于規(guī)模較大，適合的活動內(nèi)容主要為一次性的普及教育活動，如各種報(bào)告會、講座、運(yùn)動會和專題教育活動等。故本題選D。18、單選題某學(xué)校為熱愛體育的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有趣的課外活動，具體做法是將對體育活動有特別興趣的學(xué)生組織起來，進(jìn)行體育技巧訓(xùn)練，并創(chuàng)建了羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等，一隊(duì)的人數(shù)控制在10至20人。學(xué)校的這種課外活動組織形式屬于()。A、

群眾性活動B、

個(gè)人活動C、

團(tuán)隊(duì)活動D、

小組活動正確答案：

D

參考解析：小組活動是課外、校外教育活動的主要形式。小組活動以自愿組合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動。小組活動的特點(diǎn)是自愿組合、小型分散、靈活機(jī)動。小組活動一般以10-20人為宜。因此題干中的課外活動組織形式是小組活動。故本題選D。19、單選題在小學(xué)課外活動中，舉辦科技講座，成立無線電小組、園藝小組屬于()。A、

科技活動B、

學(xué)科活動C、

社會實(shí)踐活動D、

文學(xué)藝術(shù)活動正確答案：

A

參考解析：科技活動是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解科技知識為目的的課外校外活動。如舉辦科技講座，成立無線電小組、航模小組、園藝小組等，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制造、小實(shí)驗(yàn)、小論文等“五小活動”，讓學(xué)生學(xué)會動手操作的本領(lǐng)，并在學(xué)生中形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好風(fēng)氣。故選A。

B項(xiàng)：學(xué)科活動是以學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動。為干擾選項(xiàng)，故不選。

C項(xiàng)：社會實(shí)踐活動是通過組織一些參觀、考察、社會調(diào)查訪問、宣傳、游覽等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出校門，與社會接觸，幫助學(xué)生增長知識，提高能力。為干擾選項(xiàng)，故不選。

D項(xiàng)：文學(xué)藝術(shù)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生對文藝的愛好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能。如組織文學(xué)作品的欣賞和評論、參觀展覽等，還可以成立美術(shù)、書法、攝影等文藝小組。為干擾選項(xiàng)，故不選。20、單選題某小學(xué)在百年校慶來臨之際，組織學(xué)生積極參與書法大賽、攝影大賽活動，這屬于學(xué)生課外活動中的()。A、

體育活動B、

學(xué)科活動C、

文藝活動D、

科技活動正確答案：

C

參考解析：文學(xué)藝術(shù)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生對文藝的愛好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能。如組織文學(xué)作品的欣賞和評論、參觀展覽等，還可以成立美術(shù)、書法、攝影等文藝小組。不同形式的活動，可以培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣愛好，提高們感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，豐富學(xué)生們的精神生活。書法大賽、攝影大賽屬于文藝活動，故選C。

ABD項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)，不符題意，故不選。21、單選題課外活動的形式可分為群眾性活動、小組活動和個(gè)人活動，其分類依據(jù)是()。A、

按照活動的資金多少B、

按照活動的人數(shù)和規(guī)模C、

按照活動的主辦方不同D、

按照活動的舉辦時(shí)間正確答案：

B

參考解析：本題考查課外校外教育的組織形式。按照活動的人數(shù)和規(guī)模，課外活動的基本途徑可以分為個(gè)人活動、小組活動和群眾性活動。故本題選B。22、單選題課外校外教育是教育學(xué)生的重要途徑，其主要特點(diǎn)是()。A、

自愿性、靈活性、強(qiáng)制性、自主性B、

自愿性、靈活性、實(shí)踐性、自主性C、

創(chuàng)新性、靈活性、發(fā)展性、自主性D、

強(qiáng)制性、選擇性、調(diào)節(jié)性、自主性正確答案：

B

參考解析：本題考查課外校外教育的特點(diǎn)。課外校外教育的特點(diǎn)是自愿性、靈活性、實(shí)踐性和自主性等。其中，自愿性是指在課外、校外教育中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和現(xiàn)有水平選擇參加不同的活動。靈活性指課外、校外教育活動的具體內(nèi)容是根據(jù)課外、校外活動的目的，從現(xiàn)有設(shè)備條件、輔導(dǎo)教師的特點(diǎn)、能力及學(xué)生不同需要出發(fā)確定。實(shí)踐性是課外、校外教育活動注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。自主性是指課外活動可以由學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)和動手。故本題選B。23、單選題下列主張不屬于儒家教育思想的是()。A、

有教無類B、

不憤不啟，不悱不發(fā)C、

道法自然D、

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆正確答案：

C

參考解析：本題考查儒家教育思想。儒家教育思想是以孔子為代表的，孔子提出了“有教無類”。在《論語·述而》中提到：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，同時(shí)也提出了學(xué)思結(jié)合的方法，即“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。道法自然是出自《道德經(jīng)》老子的哲學(xué)思想不是儒家的，本題選項(xiàng)不屬于的，故選C。ABD項(xiàng)：都是孔子的教育思想，不符題意，故不選。24、單選題子曰：“有教無類”意思是：“人人都可以接受教育，不分族類。”這體現(xiàn)了()思想。A、

因材施教B、

免費(fèi)教育C、

教育公平D、

終身教育正確答案：

C

參考解析：本題考查孔子思想理論。題干描述的“有教無類”意思是：“人人都可以接受教育，不分族類。”這體現(xiàn)了教育公平的思想。故選C。

ABD項(xiàng)：均為干擾選項(xiàng)。不符合題意，故不選。25、單選題下列表述中，強(qiáng)調(diào)教育要遵循個(gè)體發(fā)展的順序性規(guī)律的是()。A、

聞之不若見之B、

視其所以，觀其所由C、

道而弗牽，強(qiáng)而弗抑D、

學(xué)不躐等正確答案：

D

參考解析：學(xué)不躐等指教學(xué)不能超越等級，要循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)教育要遵循個(gè)體發(fā)展的順序性。故選D。

A項(xiàng)：聞之不若見之強(qiáng)調(diào)教學(xué)的直觀性原則。不合題意，故不選。

B項(xiàng)：視其所以，觀其所由強(qiáng)調(diào)因材施教，要遵循個(gè)體發(fā)展的個(gè)體差異性。不合題意，故不選。

C項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性教學(xué)原則。不合題意，故不選。26、單選題小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生不同的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。這種課外活動的形式是()。A、

科技活動B、

學(xué)科活動C、

個(gè)人活動D、

小組活動正確答案：

D

參考解析：小組活動是在教師或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身的興趣和特長.以某一課題自愿組成小組，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的經(jīng)常性的活動。小組活動小型分散，便于開展多種多樣的活動.使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。科技活動和學(xué)科活動屬于群眾性活動，是面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普遍性質(zhì)的活動。群眾性活動可以在較短時(shí)間內(nèi)使較多學(xué)生受到教育，但是不能照顧到學(xué)生的多種興趣和需要。而個(gè)人活動是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動，不具有小型分散的特點(diǎn)。

ABC選項(xiàng)錯(cuò)誤，故不選。27、單選題由學(xué)校組織的社會公益活動、興趣小組和同學(xué)幫扶課外教育活動，不屬于()。A、

教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動B、

教學(xué)計(jì)劃之外的活動C、

綜合活動D、

社會實(shí)踐活動正確答案：

A

參考解析：本題考查課外、校外教育。課外、校外教育是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動。所以社會公益活動、興趣小組和同學(xué)幫扶等課外活動，屬于教學(xué)計(jì)劃之外的活動，不屬于教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動，故本題選A。28、單選題在小學(xué)課外活動中，學(xué)生書法小組舉辦的書法大比拼屬于()。A、

學(xué)科活動B、

社會活動C、

主題活動D、

文體活動正確答案：

D

參考解析：文體活動主要是培養(yǎng)學(xué)生對文藝的愛好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能。如組織文學(xué)作品的欣賞和評論、參觀展覽等，還可以成立美術(shù)、書法、攝影等文藝小組。本題學(xué)生舉辦書法大比拼屬于文體活動，故本題選D。

ABC項(xiàng)：干擾選項(xiàng)，不合題意，故不選。29、單選題教師對突發(fā)事件的處理要能使當(dāng)事雙方對處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受，處理不能強(qiáng)加于人，不能流于形式。要讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而積極加以改正。這遵循了（）原則。A、

教育性B、

客觀性C、

可接受D、

冷處理正確答案：

C

參考解析：可接受原則，指教師對突發(fā)事件的處理要能使當(dāng)事雙方對處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受，處理不能強(qiáng)加于人，不能流于形式。要讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而積極加以改正。題干描述的是可接受性原則的含義。故選C。

A項(xiàng)：教育性原則，指教師在處理突發(fā)事件時(shí)要以讓學(xué)生受教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長為目的。教師要本著教育從嚴(yán)、處理從寬、化解矛盾、教育全班的精神，實(shí)事求是地分析問題，找出問題的癥結(jié)，并對方方面面的原因進(jìn)行全面的分析和判斷，盡量做到公正、公平，才能夠使學(xué)生真正受到教育，達(dá)到“懲前您后、治病救人”的目的。不合題意，故不選。

B項(xiàng)：客觀性原則，教師在處理問題時(shí)，要避免“定勢思維”

的影響，

充分調(diào)查、了解事實(shí)的真相，公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個(gè)學(xué)生，避免因?yàn)樽约旱闹饔^隨意導(dǎo)致處理問題不公，不能偏心，不能以老眼光看人，以勢壓人。不合題意，故不選。

D項(xiàng)：冷處理原則，教師在處理突發(fā)事件時(shí)，

保持冷靜、公平、寬容的心態(tài)，

那么處理事件就會順利得多。對于有些突發(fā)事件，

教師不應(yīng)急于表態(tài)，

急于下結(jié)論，

而應(yīng)冷靜地觀察一段，

待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理。但是“冷處理”

不是不處理。不合題意，故不選。30、單選題教師在處理突發(fā)事件時(shí)要以讓學(xué)生受教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長為目的。這遵循了（）原則。A、

教育性B、

客觀性C、

可接受D、

冷處理正確答案：

A

參考解析：教育性原則,指教師在處理突發(fā)事件時(shí)要以讓學(xué)生受教育，

促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長為目的。故選A。

B項(xiàng)：客觀性原則，教師在處理問題時(shí)，要避免“定勢思維”

的影響，

充分調(diào)查、了解事實(shí)的真相，公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個(gè)學(xué)生，避免因?yàn)樽约旱闹饔^隨意導(dǎo)致處理問題不公，不能偏心，不能以老眼光看人，以勢壓人。不合題意，故不選。

C項(xiàng)：可接受原則，教師對突發(fā)事件的處理要能使當(dāng)事雙方對處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受，

處理不能強(qiáng)加于人，

不能流于形式。要讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受，

認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而積極加以改正。不合題意，故不選。

D項(xiàng)：冷處理原則，教師在處理突發(fā)事件時(shí)，

保持冷靜、公平、寬容的心態(tài)，

那么處理事件就會順利得多。對于有些突發(fā)事件，

教師不應(yīng)急于表態(tài)，

急于下結(jié)論，

而應(yīng)冷靜地觀察一段，

待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理。但是“冷處理”

不是不處理。不合題意，故不選。31、單選題班級突發(fā)事件，是指在班級教育教學(xué)過程中發(fā)生的事先沒有估計(jì)到的出人意料的一些事件。處理突發(fā)事件的基礎(chǔ)是（）。A、

沉著冷靜面對B、

機(jī)智果斷應(yīng)對C、

公平民主處理D、

善于總結(jié)引導(dǎo)正確答案：

A

參考解析：本題考查的是班級突發(fā)事件的處理。班級突發(fā)事件的處理方法：（1）沉著冷靜面對。這是處理突發(fā)事件的基礎(chǔ)。沉著冷靜面對事實(shí)，尤其在發(fā)生師生沖突時(shí)，要求教師具有較高的教育修養(yǎng)和心理調(diào)控能力，要豁達(dá)大度，不怕低頭承認(rèn)自己平時(shí)工作中的漏洞。所以教師往往要有較強(qiáng)的忍耐力。（2）機(jī)智果斷應(yīng)對。要盡可能地平息事端，使當(dāng)事人冷靜，為思考進(jìn)一步解決問題的辦法而拖延時(shí)間。還可采取“轉(zhuǎn)移話題，暫避鋒芒”“冷處理”等方法。（3）公平民主處理。處理學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾沖突時(shí)，教師應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，依法乘公辦事，要有民主意識，不偏袒班干部和優(yōu)生，也不以老眼光看人，貶低“差生”。（4）善于總結(jié)引導(dǎo)。教師應(yīng)該把處理一樁突發(fā)事件看成一次了解班級情況、教育引導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會，要允許有“突發(fā)事件”的存在，不要把發(fā)生突發(fā)事件看作自己班級工作中不光彩的一筆。教師要善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生分析問題，尋找解決問題的辦法，維護(hù)學(xué)生的自尊心。（5）保證教學(xué)進(jìn)度。在處理課堂突發(fā)事件的過程中，要注意不能牽扯太多時(shí)間、精力和學(xué)生，以保證課堂教學(xué)的氛圍和進(jìn)度。故本題選A。32、單選題班主任處理突發(fā)事件遵循冷處理原則，對該原則理解錯(cuò)誤的是()。A、

保持冷靜、公平、寬容的心態(tài)，那么處理事件就會順利得多B、

教師不應(yīng)急于表態(tài)，急于下結(jié)論，而應(yīng)冷靜地觀察一段，待把問題的來龍去脈弄清楚再去處理C、

先進(jìn)行正常的活動，等活動結(jié)束后再處理D、

“冷處理”就是不處理，或者是拖到不能再拖時(shí)再處理正確答案：

D

參考解析：“冷處理”不是不處理，也不是拖到不能再拖時(shí)再處理，而是先進(jìn)行正常的活動，等活動結(jié)束后再處理。故選D。

ABC項(xiàng)：說法均正確，不合題意，故不選。33、單選題班主任處理突發(fā)事件的基礎(chǔ)是()。A、

沉著冷靜面對B、

機(jī)智果斷應(yīng)對C、

公平民主處理D、

善于總結(jié)引導(dǎo)正確答案：

A

參考解析：沉著冷靜面對是處理突發(fā)事件的基礎(chǔ)，故選A。

BCD項(xiàng)：都屬于班級突發(fā)事件處理的方法，但不是基礎(chǔ)，不合題意，故不選。34、單選題剛上二年級的嘉華懷著崇敬又激動的心情加入了少先隊(duì)，這一組織屬于()。A、

正式群體B、

一般群體C、

聯(lián)合群體D、

松散群體正確答案：

A

參考解析：正式群體是在校行政部門、班主任或社會團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)下，按一定章程組織起來的學(xué)生群體。非正式群體指以個(gè)人好惡興趣等為基礎(chǔ)自發(fā)形成，無固定目標(biāo)，無成員間的地位及角色關(guān)系的群體。共青團(tuán)、少先隊(duì)組織屬于正式群體，故選A。

B項(xiàng)：沒有此表述方式，不符題意，故不選。

C項(xiàng)：聯(lián)合群體的成員已有共同活動的目的，但活動還只具有個(gè)人的意義。不符題意，故不選。

D項(xiàng)：松散群體是指學(xué)生在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間無共同活動的目的和內(nèi)容。不符題意，故不選。35、單選題王老師正在上課，小明這時(shí)卻呼呼大睡，發(fā)出陣陣鼾聲。這時(shí)王老師應(yīng)該()。A、

停止上課，等小明醒來在繼續(xù)B、

走過去給小明一巴掌，并罰他站著聽課C、

一邊上課一邊走到小明旁邊輕拍他起來D、

給小明披上衣服防止他著涼，然后繼續(xù)上課正確答案：

C

參考解析：在對課堂上的突發(fā)事件進(jìn)行處理時(shí)，注意要講究教育智慧，盡量以溫和的方式展開干預(yù)。故選C。

A項(xiàng)：這樣做干擾了正常教學(xué)，故不選。

B項(xiàng)：這樣做對小明的心理會產(chǎn)生消極影響，故不選。

D項(xiàng)：這樣做沒有起到對小明的教學(xué)效果，故不選。36、單選題生理課上，亮亮了解到人的一生發(fā)展規(guī)律，幼兒期出現(xiàn)第一個(gè)加速發(fā)展期，然后是童年期的平穩(wěn)發(fā)展，到了青春發(fā)育期的第二個(gè)加速發(fā)展期，然后再是平穩(wěn)發(fā)展，到了老年期則開始出現(xiàn)下降。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的()。A、

順序性B、

階段性C、

不平衡性D、

互補(bǔ)性正確答案：

C

參考解析：不平衡性強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)在機(jī)能在不同的時(shí)期發(fā)展速度不同，符合題干表述，故選C。

A項(xiàng)：順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷地發(fā)展過程。不符題意，故不選。

B項(xiàng)：階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。

D項(xiàng)：互補(bǔ)性是指機(jī)體某一方面的技能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到部分補(bǔ)償。不符題意，故不選。37、單選題班級管理的主要功能是()。A、

維持班級秩序B、

形成良好班風(fēng)C、

鍛煉學(xué)生能力D、

實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率正確答案：

D

參考解析：本題考查班級管理。班級管理具體說來有以下方面的作用：第一，有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率——班級管理的主要功能；第二，有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)——班級管理的基本功能；第三，有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理——重要功能。故本題選D。38、單選題課外活動的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和()。A、

自主性B、

隨意性C、

規(guī)范性D、

強(qiáng)制性正確答案：

A

參考解析：本題考查課外活動的特點(diǎn)。課外活動是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，其基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和自主性。（1）學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性；（2）課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性；（3）學(xué)生在課外活動組織上的自主性。把握這幾個(gè)特點(diǎn)，有助于駕馭課外活動的規(guī)律，充分發(fā)揮課外活動的重要功能。故本題選A。39、單選題普通中小學(xué)經(jīng)常組建請如生物、物理、航模、創(chuàng)客等興趣小組，最主要目的是為了()。A、

深化課堂教學(xué)B、

因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長C、

培養(yǎng)競賽人才D、

充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力正確答案：

B

參考解析：本題考查課外、校外教育的目的。課外校外教育活動內(nèi)容豐富多樣，能滿足學(xué)生的不同要求，也有利于教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好因材施教。興趣小組等課外活動主要是為了因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。故本題選B。40、單選題下列管理模式不屬于班級管理模式的是()。A、

常規(guī)管理B、

分散管理C、

平行管理D、

民主管理正確答案：

B

參考解析：本題考查班級管理模式。班級管理的模式有：（1）常規(guī)管理，通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。（2）平行管理，班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。（3）民主管理，成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。（4）目標(biāo)管理，班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。故本題選B。41、單選題班主任了解學(xué)生最基本的方法是()。A、

觀察法B、

談話法C、

問卷法D、

實(shí)驗(yàn)法正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任了解學(xué)生的方法。班主任了解學(xué)生的方法包括書面資料分析法、觀察法、談話法、調(diào)查法和問卷法。其中，觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。故本題選A。42、單選題下列不屬于班級管理模式的是()。A、

特殊管理B、

平行管理C、

民主管理D、

目標(biāo)管理正確答案：

A

參考解析：本題考查班級管理的模式。班級管理的模式主要有：常規(guī)管理、平行管理、目標(biāo)管理和民主管理。故本題選A。43、單選題老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生小依沒聽講，在自己畫畫，此時(shí)老師最好的做法是()。A、

點(diǎn)名小依回答問題，并罰站B、

走過去敲敲她的桌子，提醒她聽講C、

不管她，只要不影響其他同學(xué)就行D、

悄悄走過去，拍拍她的肩，提醒她聽講，課后找她談心，了解情況，提出要求正確答案：

D

參考解析：本題考查課堂問題行為的應(yīng)對方法。對于一些暫時(shí)性的干擾，教師在處理這些行為時(shí)，通常只需要運(yùn)用簡單的非言語線索進(jìn)行暗示，就可以得到既制止問題行為又不影響課堂教學(xué)進(jìn)程的雙重效果。對于小依沒聽講的行為，教師課上可采取非言語線索暗示，如拍肩膀提醒，課下再了解情況，進(jìn)一步處理。故本題選D。44、單選題下列哪個(gè)不是課外活動的主要特點(diǎn)？()A、

自主性B、

實(shí)踐性C、

固定性D、

廣泛性正確答案：

C

參考解析：本題考查課外活動的特點(diǎn)。課外活動具有自愿選擇性、靈活性、實(shí)踐性、自主性和廣泛性特點(diǎn)。不包括C選項(xiàng)。故本題選C。45、單選題()是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對一個(gè)班集體的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。A、

教師B、

班主任C、

班長D、

學(xué)生會正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任的地位和作用。班主任是班集體的組織者和教育者。班級需要由教育工作者通過大量的工作，有目的、有計(jì)劃地組織培養(yǎng)而建設(shè)成為一個(gè)真正的集體。班主任對班集體的組織建設(shè)負(fù)有專門的責(zé)任。因此，B項(xiàng)正確。ACD均為干擾項(xiàng)，與題干無關(guān)，排除。故本題選B。46、單選題班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)作處理各項(xiàng)班級事務(wù)，并鼓勵學(xué)生積極參與對話互動交流，敢于質(zhì)疑，這種班級管理方式屬于()。A、

專制型B、

民主型C、

放任型D、

對抗型正確答案：

B

參考解析：本題考查班級管理的模式。民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方法。實(shí)施民主管理，一要組織全體學(xué)生參加班級全程管理；二要建立班級民主管理制度如班干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度、值周生制度等。故本題選B。47、單選題兒童在不同年齡階段的發(fā)展速度和水平有明顯差異，而非勻速前進(jìn)，這體現(xiàn)兒童身心發(fā)展的()A、

順序性B、

階段性C、

不平衡性D、

差異性正確答案：

C

參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性一方面表現(xiàn)為個(gè)體同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不平衡的，另一方面表現(xiàn)為個(gè)體不同方面發(fā)展不平衡性。題干強(qiáng)調(diào)兒童發(fā)展非勻速前進(jìn)，不同階段速度水平不同，體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的不平衡性。故選C。

A項(xiàng)：順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。不合題意，故不選。

B項(xiàng)：階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不合題意，故不選。

D項(xiàng)：差異性是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。不合題意，故不選。48、單選題與課堂教學(xué)相比，課外、校外教育更有利于()。A、

發(fā)展學(xué)生個(gè)性B、

促進(jìn)溫故知新C、

加強(qiáng)教學(xué)相長D、

堅(jiān)持循序漸進(jìn)正確答案：

A

參考解析：本題考查課外、校外教育的意義。課外、校外教育是對學(xué)生因材施教，發(fā)展個(gè)性特長的廣闊天地。課堂教學(xué)是完全按照國家規(guī)定的課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)的知識傳授和技能訓(xùn)練，所以很難照顧到學(xué)生的個(gè)別差異。課外、校外教育正好能彌補(bǔ)這一缺陷。它的活動內(nèi)容豐富多樣，能滿足學(xué)生的不同要求，能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好及參與的積極性，也有利于教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好因材施教。故本題選A。49、單選題為培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，某校定期組織學(xué)生參加義務(wù)植樹、學(xué)習(xí)雷鋒做好人好事和去敬老院看望老人等活動。這體現(xiàn)了課外活動的()。A、

內(nèi)容的廣泛性B、

組織的自愿性C、

活動的自主性D、

時(shí)間的固定性正確答案：

A

參考解析：本題考查課外活動的特點(diǎn)。課外活動具有組織的自愿性、內(nèi)容的廣泛性、形式的多樣性、活動的自主性等特點(diǎn)。其中，內(nèi)容的廣泛性是指課外校外活動的內(nèi)容不受課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)限制，可根據(jù)參加活動者的愿望與要求，以及學(xué)校條件而定。題干中學(xué)校組織學(xué)生參加義務(wù)植樹、學(xué)習(xí)雷鋒做好人好事和去敬老院看望老人等各式各樣的活動，體現(xiàn)了內(nèi)容上的廣泛性。故本題選A。50、單選題在班級管理的全過程中調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，使每個(gè)學(xué)生都積極主動地參與班級事務(wù)，成為班級的主人，這是()的實(shí)質(zhì)。A、

班級平行管理B、

班級常規(guī)管理C、

班級民主管理D、

班極目標(biāo)管理正確答案：

C

參考解析：本題考查班級民主管理的模式。班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參與班級管理的一種管理方式。它的實(shí)質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人。故本題選C。51、單選題教師對班級的引導(dǎo)，目的是為了促進(jìn)學(xué)生的()。A、

自由發(fā)展B、

自主發(fā)展C、

自愿發(fā)展D、

靈活發(fā)展正確答案：

B

參考解析：本題考查的是班級管理。班級管理的自主參與原則是指班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。學(xué)生是認(rèn)識和實(shí)踐以及自我發(fā)展的主體，教師在開展班級工作中應(yīng)該充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自我分析、自我批評、自我教育的能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。故本題選B。52、單選題良好班集體的基本特征不包括()。A、

明確的共同目標(biāo)B、

一定的組織結(jié)構(gòu)C、

學(xué)生自我管理、自我教育D、

集體成員之間平等、心理相容的原則正確答案：

C

參考解析：本題考查良好班集體的基本特征。良好班集體的基本特征：（1）明確的共同目標(biāo)。這是班集體形成的前提和基礎(chǔ)；（2）健全的組織結(jié)構(gòu)；（3）共同的生活和活動準(zhǔn)則；（4）集體成員之間互相平等、心理相容的氛圍。故本題選C。53、單選題假如你是一名班主任，要做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)和前提是()。A、

組織和培養(yǎng)班集體B、

全面了解學(xué)生C、

培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任的主要的工作內(nèi)容。主要包括：了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個(gè)別教育、組織班會活動和課外活動、協(xié)調(diào)內(nèi)外各種教育影響、操行評定、寫好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。其中，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，選項(xiàng)A組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。故本題選B。54、單選題班主任工作的首要任務(wù)是()。A、

了解和研究學(xué)生B、

組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體C、

協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量D、

生活、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與管理正確答案：

B

參考解析：本題考查班主任工作的首要任務(wù)。班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體。了解和研究學(xué)生是班主任工作的首要環(huán)節(jié)。故本題選B。55、單選題把對集體的管理和對個(gè)別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是()。A、

常規(guī)管理B、

目標(biāo)管理C、

平行管理D、

民主管理正確答案：

C

參考解析：本題考查平行管理。班級管理的模式包括：班級常規(guī)管理、班級平行管理、班級民主管理、班級目標(biāo)管理。其中，班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。故本題選C。56、單選題對于先進(jìn)生的教育管理工作，班主任需要注意的要點(diǎn)不包括()。A、

減少激勵，增加挫折B、

消除嫉妒，公平競爭C、

嚴(yán)格要求，防止自滿D、

發(fā)揮優(yōu)勢，全班進(jìn)步正確答案：

A

參考解析：本題考查個(gè)別教育工作。優(yōu)秀生的教育：嚴(yán)格要求，防止自滿；不斷鼓勵，彌補(bǔ)挫折；消除嫉妒，公平競爭；發(fā)揮優(yōu)勢，全班進(jìn)步。故本題選A。57、單選題一些后進(jìn)生會把向老師反映情況當(dāng)成是出賣同學(xué)，把頂撞老師和不遵守紀(jì)律當(dāng)成是勇敢，這說明后進(jìn)生的()。A、

自控能力差B、

意志品質(zhì)薄弱C、

道德觀念出現(xiàn)偏差D、

行為習(xí)慣叛逆正確答案：

C

參考解析：本題考查后進(jìn)生的特征。后進(jìn)生通常是指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進(jìn)生具備一些特點(diǎn)，其中之一是道德觀念出現(xiàn)偏差。后進(jìn)生由于道德上的無知和道德觀念出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致生活中很多不道德行為的出現(xiàn)。如把尊重老師看成是“逢迎”“拍馬”，把向老師反映情況說成是“出賣同學(xué)”，把頂撞老師和不遵守紀(jì)律當(dāng)成是“勇敢”，把互相包庇缺點(diǎn)和錯(cuò)誤當(dāng)成是“講義氣”等等。故本題選C。58、單選題學(xué)生的生理成熟以性機(jī)能的成熟為標(biāo)志，心理的成熟以獨(dú)立思考的能力、較穩(wěn)定的自我意識與個(gè)性的形成為標(biāo)志，這兩方面的發(fā)展不是同步的，一般來說生理的成熟要早于心理的成熟。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。A、

階段性B、

個(gè)別差異性C、

互補(bǔ)性D、

不平衡性正確答案：

D

參考解析：不平衡性表現(xiàn)為身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段的不平衡以及個(gè)體身心發(fā)展不同方面發(fā)展的不平衡性。生理的成熟要早于心理的成熟體現(xiàn)的是不平衡性。故選D。

A項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。

B項(xiàng)：個(gè)別差異性是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在發(fā)展程度和速度的不同。不符題意，故不選。

C項(xiàng)：互補(bǔ)性是指機(jī)體某一方面的技能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)揮得到部分補(bǔ)償。不符題意，故不選。59、單選題課外、校外活動中，()可以促進(jìn)學(xué)生身體各種器官組織得到健康保障，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的健康水平，養(yǎng)成健身的習(xí)慣。A、

文學(xué)藝術(shù)B、

勞動技術(shù)C、

體育活動D、

科技技術(shù)正確答案：

C

參考解析：本題考查的是課外校外活動的類型。文學(xué)藝術(shù)活動主要是培養(yǎng)學(xué)生對文藝的愛好和發(fā)展學(xué)生文藝方面的才能。如組織文學(xué)作品的欣賞和評論、參觀展覽等，還可以成立美術(shù)、書法、攝影等文藝小組。體育活動的主要目的是發(fā)展學(xué)生的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，訓(xùn)練他們的運(yùn)動技能，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和對體育運(yùn)動的興趣，并盡可能滿足體育愛好者的需要，及早發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育專業(yè)人才。科技活動是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解科技知識為目的的課外校外活動。故本題選C。60、單選題新學(xué)期伊始，魏老師帶領(lǐng)學(xué)生一起制定班規(guī)，提出科學(xué)管理班集體，特殊情況育人法，為學(xué)生德智體美等各方面發(fā)展制定具體可行措施，這反映了魏老師注重()。A、

開展戶外活動B、

科學(xué)知識考核C、

日常管理D、

培養(yǎng)創(chuàng)新意識正確答案：

C

參考解析：本題考查班級管理的模式。題干中的魏老師帶領(lǐng)學(xué)生一起制定班規(guī)，提出科學(xué)管理班集體，特殊情況育人法為學(xué)生德智體美等各方面發(fā)展制定具體可行措施，這些都是屬于日常管理。故本題選C。61、單選題不屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的有()。A、

管理型B、

民主型C、

放任型D、

權(quán)威型正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。班主任領(lǐng)導(dǎo)方式有放任型、專制型和權(quán)威型。故本題選A。62、單選題某班集體已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體，整個(gè)班級洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、合作的心理氛圍，學(xué)生積極參與班級活動，并使自己的個(gè)性特長得到發(fā)展，這說明該班集體正處于()。A、

組建階段B、

形成階段C、

發(fā)展階段D、

成熟階段正確答案：

D

參考解析：本題考查班集體的發(fā)展階段。班集體的發(fā)展階段：（1）組建階段，靠教師的行政手段組織班級。（2）形成階段，班集體有了核心人物。（3）發(fā)展階段，形成了強(qiáng)有力的輿論與良好的班風(fēng)。（4）成熟階段，成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體。題中班集體已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體，是處于成熟階段。故本題選D。63、單選題李老師通過制定和執(zhí)行班規(guī)去管理班級的活動，使班級各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊。李老師的做法屬于班級管理中的()。A、

平行管理B、

民主管理C、

常規(guī)管理D、

目標(biāo)管理正確答案：

C

參考解析：本題考查班級常規(guī)管理。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。班級的規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育的作用。故本題選C。64、單選題下列屬于班級民主管理的是()。A、

班干部輪換制度B、

中小學(xué)生守則C、

考勤制度D、

體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)正確答案：

A

參考解析：本題考查班級民主管理。班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。A選項(xiàng)體現(xiàn)出學(xué)生對班級管理的參與，BCD選項(xiàng)都是班級常規(guī)管理。故本題選A。65、單選題當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先要做好的工作是()。A、

建立班集體正常的秩序B、

建立班集體的核心隊(duì)伍C、

組織形式多樣的集體活動D、

確定班集體的發(fā)展目標(biāo)正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任工作。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件是教師開展工作的重要保證。教師在班集體的組建階段，就應(yīng)著手正常秩序的建立工作，特別是當(dāng)接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級時(shí)，首先就要做好這項(xiàng)工作。故本題選A。66、單選題班主任要做好個(gè)別教育，這里的“個(gè)別”是指班級中的()。A、

后進(jìn)生B、

中間生C、

優(yōu)秀生D、

每一個(gè)學(xué)生正確答案：

D

參考解析：本題考查班主任的個(gè)別教育工作。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。班主任對學(xué)生的個(gè)別教育工作面向的是全班每一位同學(xué)。故本題選D。67、單選題課外活動、校外活動所具有的()體現(xiàn)為課外活動和校外活動是在自愿的基礎(chǔ)上組織起來的小組、協(xié)會或個(gè)別的活動，活動的形式不需要遵循固定的模式。A、

靈活性B、

間接性C、

直觀性D、

綜合性正確答案：

A

參考解析：本題考查校外課外活動的特點(diǎn)。從組織活動的方法來說，課外活動和校外活動具有極大的靈活性。形式更加多種多樣，它有利于根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，個(gè)性特點(diǎn)以及不同學(xué)校的條件采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ浞职l(fā)揮每一個(gè)人的獨(dú)立性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和才能。題干中，“不需要遵循固定的模式”體現(xiàn)了其靈活性。故本題選A。68、單選題老師在課堂詢問同學(xué)們家庭作業(yè)的完成情況，王凡同學(xué)并未按時(shí)完成作業(yè)，對此老師的合適做法是()。A、

要求王凡同學(xué)停課，去辦公室補(bǔ)作業(yè)B、

聯(lián)系家長，督促家長強(qiáng)化對作業(yè)完成情況的監(jiān)督C、

課后耐心詢問其原因，并耐心輔導(dǎo)其完成作業(yè)D、

點(diǎn)名批評王凡同學(xué)，并讓其站著聽課正確答案：

C

參考解析：本題考查課堂問題行為的處理。針對王凡未完成作業(yè)的情況，老師應(yīng)課后耐心詢問其原因，并耐心輔導(dǎo)其完成作業(yè)。A選項(xiàng)的做法會侵犯王凡的受教育權(quán)，B選項(xiàng)不能將管理學(xué)生的職責(zé)全部轉(zhuǎn)嫁給家長，D選項(xiàng)的做法侵犯了王凡的人格尊嚴(yán)權(quán)，同時(shí)也會影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。故本題選C。69、單選題教育需要由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由具體到抽象、由低級到高級，這是因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展具有()。A、

順序性B、

階段性C、

不平衡性D、

個(gè)別差異性正確答案：

A

參考解析：本題考查人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。身心發(fā)展順序指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。題干中，“由……到……”體現(xiàn)了學(xué)生的身心發(fā)展具有順序性。故本題選A。70、單選題考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活壓力較大，某校鼓勵班主任在班上定期開展一些課外活動，以下不屬于課外活動的特點(diǎn)的是()。A、

學(xué)生可根據(jù)自身的興趣自由選擇B、

活動形式豐富多樣C、

注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D、

為了放松，無明確目的正確答案：

D

參考解析：本題考查的是課外活動的特點(diǎn)。課外活動具有自愿性、靈活性和實(shí)踐性，所以A、B、C選項(xiàng)是正確的，課外活動雖然課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)以外的，但仍然是有目的、有計(jì)劃、有組織的，所以D選項(xiàng)不合理。故本題選D。71、單選題班主任工作是從()開始的。A、

評定學(xué)生操行B、

教育個(gè)別學(xué)生C、

了解、研究學(xué)生D、

組建班集體正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任工作的內(nèi)容。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，是班主任工作的首要環(huán)節(jié)，也是班級教育過程中有效開展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。學(xué)生是班主任的工作對象，對學(xué)生的教育沒有一個(gè)固定的模式，只有深入細(xì)致的了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。故本題選C。72、單選題班主任對學(xué)生一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動、文體活動和社會工作等的表現(xiàn)和發(fā)展情況的評價(jià)是()。A、

操行評定B、

診斷性評價(jià)C、

形成性評價(jià)D、

個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)正確答案：

A

參考解析：本題考查操行評定的概念。操行評定是班主任工作的主要內(nèi)容之一，它是以教育目的為指導(dǎo)思想，以《學(xué)生守則》為基本依據(jù)，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價(jià)。操行評定主要由班主任負(fù)責(zé)。題干表述的是操行評定的概念。故本題選A。73、單選題班級教學(xué)管理的核心是()。A、

課時(shí)管理B、

任課教師管理C、

課堂紀(jì)律管理D、

教學(xué)質(zhì)量管理正確答案：

D

參考解析：本題考查班級教學(xué)管理。班級教學(xué)管理屬于班級管理的內(nèi)容之一。它同時(shí)也是班主任最重要的管理職能之一。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量管理是班級教學(xué)管理的核心。故本題選D。74、單選題當(dāng)班集體成為教育主體，學(xué)生個(gè)性特長在班級中得到充分發(fā)展，此時(shí)班集體處于()。A、

組建階段B、

形成階段C、

發(fā)展階段D、

成熟階段正確答案：

D

參考解析：本題考查班集體的發(fā)展階段。班集體的發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)階段：（1）組建階段：學(xué)生初進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們盡管形式上同屬一個(gè)班級，實(shí)際上都是一個(gè)個(gè)孤立的個(gè)體。班集體靠教師組織指揮，靠行政手段組織班級。班集體的目的任務(wù)都來自教師個(gè)體自身要求。（2）形成階段：同學(xué)之間開始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項(xiàng)工作。但是，正確的輿論與良好的班風(fēng)尚未形成。（3）發(fā)展階段：班集體已成為教育主體。不僅學(xué)生干部，多數(shù)學(xué)生也能互相嚴(yán)格要求。教育要求已轉(zhuǎn)化為集體成員的自覺需要，無須外在監(jiān)督，能管理和教育自己。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，形成強(qiáng)有力的輿論與良好的班風(fēng)。（4）成熟階段：班集體趨向成熟的時(shí)期，集體的特征得到充分體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化。整個(gè)班級已成為一個(gè)組織制度健全的有機(jī)整體，洋溢著一種平等、和諧、上進(jìn)、合作的心理氛圍。學(xué)生積極參與班級活動，并使自己的個(gè)性特長得到發(fā)展。故本題選D。75、單選題某學(xué)生在課堂上故意與老師相左，該生不但未感到羞愧，反而嬉笑自若。此時(shí)，老師應(yīng)采用的課堂管理策略是()。A、

反復(fù)提示B、

言語提示C、

應(yīng)用后果D、

不予理會正確答案：

D

參考解析：本題考查課堂管理策略。個(gè)別學(xué)生有時(shí)為了引起教師和其他同學(xué)的注意，會做出一些問題行為。這時(shí)，如果教師直接干預(yù)，正好迎合了學(xué)生的目的，從而對其問題行為起到強(qiáng)化作用。題干中的同學(xué)在課堂上故意與老師意見相左，嬉笑自若目的是想引起老師的注意，最好的方法是不予理會，以免起到強(qiáng)化的作用。故本題選D。76、單選題班主任班級管理的主要對象是()。A、

班級財(cái)產(chǎn)B、

班級信息C、

班級學(xué)生D、

班級學(xué)業(yè)成績正確答案：

C

參考解析：本題考查班級管理的內(nèi)涵。班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息，而班級管理的主要對象是人，即學(xué)生，班級管理主要是對學(xué)生的管理。故本題選C。77、單選題學(xué)生對班主任王老師總是敬而遠(yuǎn)之，王老師在教室時(shí)一切秩序井然，但她一離開教室，班里就會出現(xiàn)“山中無老虎，猴子稱霸王”的局面。這反映出王老師的領(lǐng)導(dǎo)方式是()。A、

權(quán)威型B、

民主型C、

放任型D、

調(diào)控型正確答案：

A

參考解析：本題考查班主任的管理方式。班主任的管理方式有三種，權(quán)威型、放任型和民主型。權(quán)威型的教師強(qiáng)調(diào)制度、紀(jì)律與決定，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)要求嚴(yán)格，學(xué)生只能遵守規(guī)定和服從指令。一旦沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生就會表現(xiàn)出松散的情況。放任型不管老師在不在現(xiàn)場，學(xué)生們都無序。所以根據(jù)題意中的老師在課堂和不在課堂表現(xiàn)出了兩種相反的行為，符合權(quán)威型的管理方式。故本題選A。78、單選題不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做()。A、

差生行為B、

問題行為C、

逆反行為D、

心理障礙行為正確答案：

B

參考解析：本題考查問題行為的概念。問題行為指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。問題行為是一種普遍性行為，是一種干擾教學(xué)正常進(jìn)行，影響教學(xué)效率的消極行為，但是問題行為是可以接受的，也是可以矯正的，屬于教育中的常態(tài)問題。故本題選B。79、單選題松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的()。A、

目的和內(nèi)容B、

嚴(yán)密計(jì)劃C、

深厚友誼D、

約束力量正確答案：

A

參考解析：本題考查群體的發(fā)展階段。群體的發(fā)展要經(jīng)歷松散群體、聯(lián)合群體和集體三個(gè)階段，松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的目的和內(nèi)容。故本題選A。80、單選題兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點(diǎn)決定了教育工作要（）A、

循序漸進(jìn)

B、

因材施教

C、

教學(xué)相長

D、

求同存異正確答案：

B

參考解析：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個(gè)體身心發(fā)展的差異性要求貫徹因材施教的原則，故選B。

A項(xiàng)：循序漸進(jìn)是針對個(gè)人身心發(fā)展的順序性規(guī)律提出的。不符題意，故不選。

C項(xiàng)：教學(xué)相長是新型師生觀的內(nèi)容之一，不符題意，故不選。

D項(xiàng)：求同存異指找出共同點(diǎn)，保留不同點(diǎn)。不符題意，故不選。81、單選題李老師作為一名剛畢業(yè)踏上工作崗位的新人，接手了一所初中低年級班主任的工作。李老師成為班主任后，為了有效開展工作，他應(yīng)該首先()。A、

選好班級干部B、

組建培育班集體C、

了解和研究學(xué)生D、

做好思想品德教育正確答案：

C

參考解析：本題考查班主任的工作內(nèi)容。了解學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，是班主任工作的首要環(huán)節(jié)，也是班級教育過程中有效開展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。學(xué)生是班主任的工作對象，對學(xué)生的教育沒有一個(gè)固定的模式，只有深入細(xì)致的了解學(xué)生、研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效。故本題選C。82、單選題班集體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開展工作與活動，班主任從開始直接領(lǐng)導(dǎo)，指揮班級活動，逐步過渡到向班干部提出建議，由他們組織開展集體工作與活動，這類班集體處于()。A、

組建階段B、

集體階段C、

自主活動階段D、

核心初步形成階段正確答案：

D

參考解析：本題考查班集體的形成階段。核心初步形成階段隨著同學(xué)之間相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出一批積極分子，班集體就有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項(xiàng)工作，班主任就由直接管理開始向班干部管理過渡。故本題選D。83、單選題培養(yǎng)班集體最基礎(chǔ)的要求是()。A、

組織形式多樣的教育活動B、

建立得力的班集體核心C、

確定班集體的發(fā)展目標(biāo)D、

良好的班風(fēng)正確答案：

C

參考解析：本題考查班集體的基本特征。班集體的首要特征：明確的共同目標(biāo)。當(dāng)班級成員具有共同的目標(biāo)定向時(shí)，群體成員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中便會在認(rèn)識上、行動上保持一致，相互之間形成了一定的依存性。因此，這不僅是班集體的首要特征，也是班集體形成的基礎(chǔ)。故本題選C。84、單選題面對班級困難生應(yīng)該采取什么樣子的教育？()A、

愛的教育B、

特長教育C、

知識教育D、

嚴(yán)格的教育正確答案：

A

參考解析：本題考查個(gè)別學(xué)生的教育。教師熱愛學(xué)生是關(guān)鍵，在愛的教育上，可以概括為尊重、關(guān)懷、理解。尊重學(xué)生，最重要的是尊重學(xué)生的人格，絕不傷害他們的人格，特別是對班級困難生。優(yōu)秀的班主任往往把他們看成是一個(gè)獨(dú)立、完整、正在發(fā)展的人，尊重他們，鼓勵他們，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。故本題選A。85、單選題課外活動的內(nèi)容不受課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，只要圍繞學(xué)校的教育目的即可，這體現(xiàn)了課外活動的()特點(diǎn)。A、

自愿性B、

廣泛性C、

自主性D、

實(shí)踐性正確答案：

B

參考解析：本題考查課外活動的特點(diǎn)。課外活動的活動內(nèi)容上具有廣泛性，可以不受課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及時(shí)間和空間的限制，只要是能拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大其知識面，培養(yǎng)學(xué)生某方面的能力，或者只要是有益于學(xué)生身心健康的活動都可以開展。故本題選B。86、單選題班主任要做好個(gè)別教育工作。所謂個(gè)別教育是指()。A、

班集體中優(yōu)秀生的個(gè)別教育B、

班集體中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育C、

對全班學(xué)生的教育D、

既包括優(yōu)秀生的個(gè)別教育，也包括中間生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育正確答案：

D

參考解析：本題考查班主任工作的內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容中非常重要的一項(xiàng)工作就是做好個(gè)別教育，主要包括三類，即優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生的教育。故本題選D。87、單選題班集體的構(gòu)成要素不包括()。A、

共同的目標(biāo)B、

一定的組織結(jié)構(gòu)C、

共同的生活準(zhǔn)則D、

良好的課堂氛圍正確答案：

D

參考解析：本題考查班集體的基本特征。班集體的基本特征包括：（1）明確的共同目標(biāo)；（2）一定的組織結(jié)構(gòu)；（3）一定的共同生活準(zhǔn)則：（4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍。故本題選D。88、單選題在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)。這種班級管理模式屬于()。A、

常規(guī)管理B、

民主管理C、

平行管理D、

目標(biāo)管理正確答案：

B

參考解析：本題考查班級民主管理的模式，班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實(shí)質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人。故本題選B。89、單選題學(xué)校中，師生從事教育教學(xué)活動及學(xué)校管理活動的基本單位是()。A、

學(xué)校B、

年級C、

班級D、

小組正確答案：

C

參考解析：本題考查班級