2024年吉林省梅河口市事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育學部分1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統教育派的代表，強調教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現代教育派代表，提出兒童中心、經驗中心、活動中心，所以選D。2.教育目的與培養目標之間的關系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A答案分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，具有普遍性；培養目標是教育目的在各級各類學校的具體化，是特殊的，二者是普遍與特殊的關系，選A。3.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.勞動技術教育C.體育D.智育答案：A答案分析：德育是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，在全面發展教育中起保證方向和保持動力的作用，選A。4.教師進行教學的直接依據是（）。A.課程計劃B.課程目標C.課程標準D.教科書答案：C答案分析：課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，是教師進行教學的直接依據，選C。5.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）。A.學科課程理論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論答案：B答案分析：布魯納提出結構主義課程論，強調學科的基本結構，選B。6.為了使課程與教學適合于學習者的需要和背景而在一門課程或一個學習單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行的評估，這種評價屬于（）。A.形成性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.目標本位評價答案：B答案分析：診斷性評價是在教學開始前進行的，用于了解學生的學習準備狀況等，符合題干描述，選B。7.教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導法答案：C答案分析：談話法也叫問答法，是教師按一定教學要求向學生提出問題，引導學生通過問答獲取或鞏固知識的方法，選C。8.把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來的教學組織形式是（）。A.特朗普制B.道爾頓制C.分組教學制D.班級授課制答案：A答案分析：特朗普制把大班上課、小班研究和個別教學結合起來，選A。9.教師不再上課向學生系統講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后，向教師匯報學習情況和接受考查，這種教學組織形式是（）。A.設計教學法B.道爾頓制C.班級授課制D.個別教學制答案：B答案分析：道爾頓制的特點是教師不再系統講授，學生自學和獨立作業，有問題教師輔導，符合題干描述，選B。10.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，選D。心理學部分11.人的心理活動的內容和源泉是（）。A.認知B.需要C.客觀現實D.個性答案：C答案分析：心理是腦的機能，客觀現實是人的心理活動的內容和源泉，選C。12.學生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記，這屬于（）。A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的轉移D.注意的穩定性答案：A答案分析：注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象或活動，學生邊聽課邊記筆記屬于注意分配，選A。13.當一個人的服裝和發型改變以后，照樣能夠認出他，是利用了（）。A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A答案分析：知覺的整體性是指人根據自己的知識經驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統一整體的過程，服裝和發型改變仍能認出人是利用了整體性，選A。14.短時記憶的容量一般為（）個組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C答案分析：短時記憶的容量一般是7±2個組塊，選C。15.人們游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）。A.情緒記憶B.形象記憶C.動作記憶D.情景記憶答案：B答案分析：形象記憶是以感知過的事物形象為內容的記憶，游覽長城留下的形象屬于形象記憶，選B。16.思維的基本過程是（）。A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.系統化與具體化答案：A答案分析：思維的基本過程是分析與綜合，其他過程都是在此基礎上派生出來的，選A。17.看到月亮周圍有一圈光暈，就推知將要刮風，這是（）。A.知覺B.思維C.想象D.遺覺像答案：B答案分析：通過光暈推知刮風，是借助已有知識經驗進行的間接的、概括的認識，屬于思維，選B。18.學生臨考時的怯場屬于（）。A.心境B.理智感C.應激D.激情答案：C答案分析：應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態，臨考怯場屬于應激，選C。19.下列不屬于加德納提出的多元智力成分的是（）。A.言語智力B.內省智力C.情緒智力D.空間智力答案：C答案分析：加德納提出的多元智力理論包括言語智力、邏輯-數學智力、空間智力、音樂智力、身體-動覺智力、人際智力、內省智力等，不包括情緒智力，選C。20.一個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困難去達到行動目的的品質是意志的（）。A.自制性B.堅韌性C.果斷性D.自覺性答案：B答案分析：意志的堅韌性是指在意志行動中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質，選B。教育心理學部分21.教育心理學的創始人是（）。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B答案分析：桑代克1903年出版《教育心理學》，標志著教育心理學成為一門獨立學科，他是教育心理學的創始人，選B。22.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學習非常刻苦，她的學習動機表現為（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.求知欲答案：C答案分析：附屬內驅力是個體為了獲得長者們（如家長、教師等）的贊許或認可而表現出把工作、學習做好的一種需要，小紅的動機屬于附屬內驅力，選C。23.強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握，持這種觀點的心理學家是（）。A.布魯納B.奧蘇伯爾C.加涅D.桑代克答案：A答案分析：布魯納強調學生學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握，選A。24.學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列學習D.組合學習答案：B答案分析：下位學習是把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程，先學杠桿概念，后學定滑輪是等臂杠桿，屬于下位學習，選B。25.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法答案：B答案分析：學習策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略，選B。26.學生在英語學習中對相似的單詞不能加以正確區分的現象屬于（）。A.分化B.泛化C.消退D.遺忘答案：B答案分析：泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應，對相似單詞不能區分屬于泛化，選B。27.柯爾伯格研究道德發展的方法是（）。A.對偶故事法B.道德兩難故事法C.臨床法D.心理測驗法答案：B答案分析：柯爾伯格用道德兩難故事法研究道德發展，如“海因茨偷藥”故事，選B。28.教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即（）。A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，能對意外情況快速反應并采取恰當措施，選B。29.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注發展B.關注學生C.關注情境D.關注生存答案：D答案分析：關注生存階段的教師非常關注自己的生存適應性，關心人際關系等，選D。30.以下屬于非智力因素的是（）。A.觀察力B.記憶力C.意志力D.思維力答案：C答案分析：非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，如動機、興趣、情感、意志等，意志力屬于非智力因素，選C。教育法律法規部分31.《中華人民共和國教育法》規定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。A.地方財政B.社會捐資C.財政撥款D.學校自理答案：C答案分析：《教育法》規定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，選C。32.我國實行的學校教育制度是（）。A.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.初等教育、中等教育、高等教育C.學前教育、初等教育、中等教育D.學前教育、中等教育、高等教育答案：A答案分析：我國實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度，選A。33.《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.不低于D.高于答案：A答案分析：《教師法》規定教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高，選A。34.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，做出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：教育行政部門應當在接到教師申訴的30日內做出處理，選B。35.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.地方人民政府答案：A答案分析：義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制，選A。36.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C答案分析：《未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿18周歲的公民，選C。37.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）決定的。A.人身自由權B.隱私權C.人格尊嚴權D.榮譽權答案：C答案分析：人格尊嚴權要求教師不得對學生進行謾罵、體罰等侮辱行為，選C。38.學校不得使未成年學生在（）的校舍和其他教育教學設施中活動。A.危及人身安全、健康B.簡陋C.臨時搭建D.不符合環保要求答案：A答案分析：學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，選A。39.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：同第34題，教育行政部門應在接到申訴30日內作出處理，選B。40.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由（）批準。A.學校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門D.鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門答案：D答案分析：適齡兒童、少年因身體狀況需延緩入學或休學，其父母或法定監護人申請，由鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準，選D。職業道德部分41.教師職業道德的核心是（）。A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師做好教育工作的前提，選B。42.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業愛業D.團結協作答案：A答案分析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志，選A。43.教師職業道德的基本要求是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人答案：A答案分析：愛國守法是教師職業道德的基本要求，選A。44.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B答案分析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務活動中最主要、最基本的道德責任，選B。45.教師職業道德修養的關鍵一環是（）。A.加強教師的理論學習B.能忍受乏味清苦C.培養愛崗敬業精神D.模糊個人利益得失答案：C答案分析：培養愛崗敬業精神是教師職業道德修養的關鍵一環，選C。46.師德修養的時代性特點需要教師（）。A.隨時代變化，徹底變革師德內涵B.向西方發達國家學習，重新