五年級第九冊音樂教案

課課

第一課朝夕第一課時總節數節

題時

教知識把圖形譜、字母譜、簡譜（數字譜）綜合運用，以拓寬樂譜

學記錄形式的知識。

目情感通過本課這一題材主題的兩個作品，以表達“音樂與自

標然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。

重點通過學習歌曲，了解并熟悉G大調。

難點一節課學會唱準4段歌詞的歌曲

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動沒計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

講新學期要求

二、復習上學期的教師伴奏學生分組選出自己復習穩固上

歌曲喜歡并熟悉的歌曲學期學過的

三、聆聽《晨景》1.歌曲《清晨》用來比一比歌曲

聲樂形式歌唱早

晨，器樂又如何表聆聽并答復下列問

現早晨？你聽聽這題展開豐富的

一段音樂描繪是想象力

什么？一聽《晨景》

主題。

2.再播放音樂主

題再聽一次主題并看

3.重點聆聽《晨譜哼唱一次。

景》第一局部（連認真聽再分

續聽兩遍）。初聽析

的要求：“邊聽邊聆聽并答復下列問

對照教材中的三題

幅圖，你認為這三初聽

幅圖…表示嗎？”

復聽要求：“如果

還可以的話，請復聽

在…”

4.欣賞全曲(時間

不夠可省略)。

5.小結：⑴簡介

格里格生平。

四、表演《清晨》1.播放范唱(2)器樂曲表現早這是一首校

設問：(1)歌曲表晨的一例。園歌曲，在演

述怎樣的內容？2.聆聽范唱，對歌唱風格上要

(2)歌曲可以分為曲整體有所了解。通俗樸素，像

幾個局部？說話似的歌

3.教師伴奏答復下列問題唱。

提示：形式不拘，

可以視唱；可以使學生自學第一樂段

用口風琴、豎笛等16小節曲調。

吹奏樂器，可以個

人自學；可以合作

自學。

4.教師指導指導的重點

是音準：

學唱第二樂段曲這一樂句大

5.教師彈琴伴奏調。跳音程要唱

下，準，第一個

6.第2段歌詞留學生歡.樂地唱好全fa(4)音要唱

五、小結：給學生自己學唱。曲曲調準。

7.教師播放伴奏

帶

這是聲樂表現打擊樂伴奏要充分

“早晨”的一種發揮學生的想像力

形式。與創造性

課課

第一課朝夕第二課時總節數節

題時

教知識1.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

學2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

目情感通過本課這一題材主題的兩個作品，以表達“音樂與自

標然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。

重點在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

難點唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

講新學習要求

二、復習歌曲《清教師伴奏學生可分組分段演復習穩固

晨》唱

三、聆聽《漁舟唱1.導語：“上節聽

晚》了外國的…《漁舟聆聽并答復下列問

唱晚》第一局部。”題

2.設問：從音樂聲

中你能想像這是3.哼唱一下這一段

怎樣的景色？音樂的主題曲調，

4.播放《漁舟唱畫出圖形譜。

晚》第二局部。

設問，從這段音樂欣賞并答復下列問

321653

中你聽到了什么題???

聲音？5.哼唱這段音樂中

6.聆聽全曲。的主題曲調，并把

要求：聽完后能根每小節的第一個音

據音樂的開展順連接起來唱一唱。

序編講一個故事。

7.小結：這是古代

中國豐衣足食的

農村晚上一景。

四、表演《晚風》1.“本課主題是朝

夕…景色美不美？

2.復習已學過的聆聽范唱。”

三種拍號，《晚風》

的拍號是6/8拍,復習

它的含義是什思考

么？答復下列問題

3.設問：是否聽出

有兩句的曲調根

本是相同的？再聽范唱《晚風》，

4.在第一句能準并邊聽邊劃6/8拍

確視唱的根底上，的指揮圖式，本歌的難點

學生自學第二、三全體劃拍（以八分是二聲部合

樂句的曲調（注意名符為一拍），注意唱，其根底是

每句的弱起拍，節強弱節奏，跟著教二聲部曲調

奏要唱準）。師的教棒點譜視唱要唱得和諧、

5.學唱歌曲（1）學第一樂句（4小節）。均衡。平行三

生唱第一聲部,教請一&學生指揮大度的二聲部

師唱第二聲部,要家流暢地唱好全合唱不容易

求相互都能傾聽。曲。唱好，要做些

⑵教師伴奏學生學唱第二聲聽覺上的輔

⑶教師唱第一聲部。助練習。

部，學生唱第二聲學生二聲部曲調合

部，

6.在二聲部曲調

較穩固的根底上，

再唱歌詞，注意力

度記號，以輕柔的

聲音唱出其晚景。

五、聽辨活動：4/4

拍還是6/8拍先聽再想一想？

聽一聽，劃劃拍,

1.教師先彈奏一試一試。

遍，在括號內填上拍

2.邊唱邊劃拍檢號，再唱一唱。

臉一下。

課課

第一課朝夕第三課時總節數節

題時

教知識1?在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

學2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

a情感通過本課這一題材主題的兩個作品，以表達“音樂與自

標然”的人文性，激發學生對生活的熱愛。

重點在音樂實踐中掌握六拍子拍號。

難點唱好二部合唱，提鬲合唱表演能力

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

講新學習要求

二、復習歌曲《清教師伴奏學生可分組分段演復習穩固

晨》唱

三、聆聽《漁舟唱1.導語：“上節聽

晚》了外國的…《漁舟聆聽并答復下列問

唱晚》第一局部。”題

2.設問：從音樂聲

中你能想像這是哼唱一下這一段音

怎樣的景色？樂的主題曲調，畫

3.播放《漁舟唱出圖形譜。

晚》第二局部。

設問，從這段音樂欣賞并答復下列問

321663

中你聽到了什么題??a

聲音？哼唱這段音樂中的

4.聆聽全曲。主題曲調，并把每

要求：聽完后能根小節的第一個音連

據音樂的開展順接起來唱一唱。

序編講一個故事。

5.小結：這是古代

中國豐衣足食的

農村晚上一景。

四、表演《晚風》1.“本課主題是朝

夕…景色美不美？

2.復習已學過的聆聽范唱。”

三種拍號，《晚風》

的拍號是6/8拍，復習

它的含義是什思考

么？答復下列問題

3.設問：是否聽出

有兩句的曲調根

本是相同的？再聽范唱《晚風》，

4.在第一句能準并邊聽邊劃6/8拍

確視唱的根底上，的指揮圖式，

學生自學第二、三全體劃拍（以八分

樂句的曲調（注意名符為一拍），注意

每句的弱起拍，節強弱節奏，跟著教本歌的難點

奏要唱準）。師的教棒點譜視唱是二聲部合

5.學唱歌曲（1）學第一樂句（4小節）。唱，其根底是

生唱第一聲部，教請一任學生指揮大二聲部曲調

師唱第二聲部，要家流麗地唱好全要唱得和諧、

求相互都能傾聽。曲。均衡。平行三

（2）教師伴奏學生學唱第二聲度的二聲部

（3）教師唱第一聲部。合唱不容易

部，學生唱第二聲學生二聲部曲調合唱好，要做些

部，唱。聽覺上的輔

6.在二聲部曲調助練習。

五、聽辨活動：4/4較穩固的根底上，

拍還是6/8拍再唱歌詞，注意力

度記號，以輕柔的1.先聽再想一想？

聲音唱出其晚景。2.聽一聽，劃劃拍，

1.教師先彈奏一試一試。

遍，3.在括號內填上拍

2.邊唱邊劃拍檢號，再唱一唱。

臉一下。

課課

第三課農家樂第一課時總節數節

題時

一

教知識通過歌曲的學習繼續掌握二聲部合唱的技巧

學

目情感通過反映農家生活的兩首中外作品，使學生從音樂中體

標

驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與開展

重占

八、、通過反映農家生活的兩首中外作品，使學生從音樂中體臉農業豐收

帶來農家樂，從而促進社會的安定與開展

難點通過歌曲的學習繼續掌握二聲部合唱的技巧

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲師放伴奏生表演唱激趣

《晚風》

三、表演《蘋果1.播放范唱聆聽這首歌表現

豐收》2.教師放慢速度范唱讓學生感受作品的朝鮮人民獲

3.歌譜與歌詞分兩部整體效果，放慢速得蘋果豐收

進行學習，學好第一度學習歌譜與歌時的歡樂情

局部（樂段）再學第二詞。先慢是為了后緒，因此，

局部（速度先慢逐步快。速度較快，

加快）O

4.學習第一樂段，。把每個樂句分組，

教師重點指導不能接一個小組，規定時

唱的小組，集體幫助。間2分鐘自學，然第一樂段，

再接唱并逐步加快速后四個樂句接唱，一字一音，

度直至歌曲應到達的能接上的為勝者表演有一定

速度。同樣是競賽，（慢速度）難度。所以

跟不上速度唱錯為敗必需唱得非

者。從競賽中激發學常流暢，才

習學譜的積極性。能表達這種

5.第二樂段的學習分把全班分為二局感情。

上下聲部進行。教師部，各承當一個聲

先分別示范兩個聲部部。

的曲調；然后各聲部由組長教師巡視，

6.幫助學生從音高方帶著先自學，重點指導低

面找竅門，9.請幾個學生伴舞聲部。（同樣

7.按歌曲的原速全曲（朝鮮舞根本動先慢速度學

合成。要唱出歡樂的作）C唱）

四、聆聽《快樂情緒。10.完整地表演朝

的農夫》8.配上伴奏。鮮人民蘋果豐收時

1.播放全曲。的歡樂情景。

2.設問：這首鋼琴獨初聽

奏給你什么感受（快

樂？雄壯？悲傷？）。答復下列問題

3.學唱主題4小節。

4.教師彈主題

為這主題4小節伴奏5.復聽全曲。

全班為鋼琴獨奏曲

（1）全班分二局部，分伴奏。

別按書上節奏用拍手大局部同學拍

與拍腿為主題曲調伴手（高聲部）、拍腿

五、小結：奏（2）一半學生唱主（低聲部），一局部

題，一半學生分二聲同學用打擊樂器

部用拍手與拍腿伴奏（皮革類一低聲部，

（交換一次）。木質類一高聲部）。

簡介樂曲背景，也可

作為農家一樂（雖然

作品與農夫無關）。

課

第三課足跡課時第二課時盡下數不

題

教知識在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。

學

目情感讓學生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統，懂得今天

標的幸福生活來之不易的道理

重點在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。

難點歌曲的二聲部合唱局部

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲教師伴奏有感情地演唱

《雨花石》

三、表演《我1.播放范唱指導學生理解其結合前面作

怎樣長大》2.齊讀歌詞深刻的含義。品中表現的

3.二聲部合唱有一定難要求學生用三拍英雄足跡，

度，教學時要慎重處理。子的指揮圖式邊對學生進行

4.在歌曲的表演時，注意唱邊劃拍進行。放以德育為核

歌詞的語氣，如疑問句、慢速度分兩個樂心的素質教

答句，尤其要唱好三拍子段學習育。

的流暢性及二聲部的和

諧。

5.教師深情地領唱在學生理解詞義

的根底上討論，說

說自己應“怎樣

長大”？

6、教師伴奏全體同學有感情

地演唱歌曲

四、聆聽《歌1.前兩個故事，我們都請聆聽故事

唱二小放牛同學講，這個故事我請錄

郎》音機講，請你們聽仔細一

播放本歌錄音。

2.設問：誰聽清楚了這個答復下列問題

故事？能復述一遍嗎？

3.再聽一次：記著歌曲的帶著問題來欣賞

情節。歌曲中的主角是

誰？配角是誰？有幾個場

景。

4.師生討論：歌曲的人物在教師指導下布注意：要發

及場景。置場景、分配角動學生設計

色。與自薦表演

5.插放本歌錄音，根據歌角色（王二

曲的敘事過程學生演小小、鬼子）,

品O其他同學扮

6、小結：這是抗日戰爭群眾角色及

時期革命的小英雄留下牛群、小草

的足跡。展示各自準備的等。

五、編創與活1.根據歌曲《紅星歌》、資料、CD、VCD、

動《歌唱二小放牛郎》說說圖片、故事，比比

革命的歷史足跡。用線連誰的資料最生動

一連。

課

課

第四課可愛的家第二課時總節數兩節

時

題

教通過歌曲的學習練習并掌握弱起小節，及三拍子歌曲的

知識

學強弱力度變化。

目通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特

標情感點的音樂的風格、題材、體裁，讓學生從中感受音樂的

人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

通過這幾首中外反映“家”為題材的作品，各具不同特點的音樂

重占的風格、題材、體裁，讓學生從中感受音樂的人文性，“家”的

可愛，“家”的樂趣。

難點歌曲中幾處弱起小節的歌詞安排

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲小歌片、課件

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學播放樂曲《回家》的風設境

光片激趣

師彈琴唱師生問好歌以引起學生的

二、復習歌曲《外婆的澎湖灣》學生有感情地演唱興趣。

三、表演《牧1.導入：“這節課我們

場上的家》來學習-----“

播放范唱完整她聆聽

2.教師范唱

3.學唱曲調。

⑴教師范唱看譜聽歌曲聽唱教學法

找出曲調中的相同

樂句。

(2)教師指導學唱第一樂句8小

節，及第三樂句的8

小節，并劃3/4拍

指揮圖式唱譜。

(3)學生自學第二樂

句的8小節，劃拍

把握好節奏的長

短。注意弱拍節奏。4.在歌曲演唱

(4)在教師完整的彈中要唱出對牧

奏曲調后，準確地場家的愛。第

唱好全曲。注意唱三樂句是全曲

好三拍子的強弱的高潮，在力

感，并隨著曲調起度上要稍強。

四、聆聽伏唱出力度的漸

《可愛的家》1.用故事形式介紹歌強、漸弱。

曲《可愛的家》的創作

背景。

2.范唱《可愛的家》，

3.初聽樂曲。

設問：樂曲主題的主奏讓學生哼唱。

樂器的名稱你能聽出聆聽并答復下列問

來嗎？題

4.復聽樂曲。

設問：主題重復了幾復聽并答復下列問

遍?....題

五、匯報表演表演的學生給

組織各組學生匯報表5.小結：家庭是溫予肯定和鼓勵

演上節留的作業馨的、可愛的。

以組為單位推薦代

表表演

課課

第五課故鄉第一課時總節數兩節

題時

教通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達

知識

學自己對故土的愛。

目

情感從音樂作品中領悟愛家，愛故土的做人根本素質。

標

重點了解變拍子與變音記號

難點歌曲二聲部的學習

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲師放伴奏生表演唱激趣

《外婆的澎

湖灣》

三、聆聽《鄉1.直接導入：初聽聆聽

間的小路》歌曲。答復下列問題

設問：這是什么地

區的歌曲？

歌曲反映了什么(青少年對故土的

內容？熱愛)

2.展示歌曲允許同學輕聲隨錄

3.邊看歌曲邊聽音哼唱。

錄音，以加深對歌4.師生議論歌曲給

曲的印象。自己的感受。

5.小結：走在鄉間

的小路上是多么

的瀟灑，讓人流連

忘返。

四、表演《故1.直接導入：我們

土的小路》自己來表演對故聆聽

土的思念之情。

2.聆聽范唱。提出

三個要求：

(1)歌曲的內容是

什么？答復下列問題

(2)有幾個聲部組

成？

(3)隨范唱劃指揮

圖式，有什么發

現？3.討論以上三個問

4.聽一遍曲調范題，不清楚的再聽

奏，學生再進行劃范唱。

拍練習。6.學唱前8小節曲

5.結合曲調講解調。要求打出每小（每小節強拍拍

變拍子節的強拍。手，其它拍拍腿）

把全班分為二個聲U||l9U||i--U|

7.前8小節唱得非部。分聲部各學唱**fl||i1iH>>??

常熟練后自己的聲部曲調。

91||l??|l???

8.弱起小節從歌9.歌曲的高潮是第

調的重音布局去二局部，也是本歌

闡述，如“我那故的重點與難點。要

土的小路”其重以對故土“彎彎小

五、小結音在“故”字上。路”與“路旁小

這樣學生很自然花”的思念之情作

把弱起小節唱好。傾訴的歌唱，以主

人翁“我”的身份

投入到歌聲之中去

表現。

10.設計打擊樂伴

奏，注意4/4與3/4

的交換。如：

課課

第五課故鄉第三課時總節數節

題時

教通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達

知識

學自己對故土的愛。

a

情感從音樂作品中領悟愛家，愛故土的做人根本素質。

標

重占通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術形式，表達自己對故

士的愛。

難點歌曲的兩個聲部的配合及襯詞的演唱

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲師放伴奏生表演唱激趣

《故土的小

路》

三、聆聽《誰2.把歌詞投影在屏1.課前請幾位

不說俺家鄉意上展示。同學在網上或培養學生搜集資

好》3.初聽歌曲。圖書館尋找關料的能力

4.師生議論歌曲內于影片《紅日》

容：對家鄉的贅美，劇情的資料，在

對解放區的贊美。課上簡單向大

5.復聽歌曲。家作介紹。

6.演唱歌曲。放音樂

伴奏聲道，由教師或

學生（鼓勵學生唱）師生隨錄音輕

看譜演唱。輕哼唱，體驗人

7.小絡：解放區的人們對家鄉的愛。

民對家鄉的愛。

四、聆聽《思1.導入：由介紹《中

鄉曲》國少年兒童隊隊歌》2.學唱內蒙古

一作者馬思聰一《思民歌《城墻上跑

鄉曲》創作背景。馬》曲調，并要

3.初聽樂曲。求能背唱（該曲

設問：當你聽到內蒙調即教材本曲

古民歌《城墻上跑的主題）。

馬》曲調時，請舉手。

4.復聽樂曲。聆聽并答復下

設問：小提琴獨奏列問題

《思鄉曲》給你什么

感受？

5.小紿：樂曲表現了

遠離故土的人們對

家鄉的思念之情。

五、表演《如1.播放范唱

今家鄉山連2.歌曲學習（1）第

山》一、二句的曲調學習聆聽聽辨相同與不同

⑵二聲部合唱4小小節進行識譜學

節，跟琴學唱唱。

(3)最后二句的曲調

采用聽唱與視唱相作為發聲訓練。

結合手段學唱。頓音要唱得有

(4)當曲調熟練后，先彈性，表達一種

用襯字“啦”唱(在開懷大笑的情

歌曲演唱時要把

合唱時仍用緒

歡樂的情緒、天真

“哈”在“啦”

)o可愛的形象淋漓

唱得天真歡快的根

盡致的表現出來。

底上再唱歌詞，并唱

好語氣的起伏。

(5)在對歌曲曲調唱

得較有樂趣、熟練的《誰不》-贊美；

根底上，(教師到學分組自編表演《思》一思(懷)念;

生中去分層指導)。唱《鄉路》-歡樂、

(7)小結：純樸、可愛、樂觀

六、活動與練天真的故土情(6)各組展示。

習1.三首反映故土的

七、小結音樂作品在情緒上2.唱唱自己家

有什么不盡相同之鄉的歌

處？

課課

第六課歡樂的少年第三課時總節數節

題時

教在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。

知識

學

目通過本課中外兩首作品了解不同的地域、不同的文化背

標情感景，不同的音樂表現。讓學生以不同的風格與形式，去表

現不同層面的少年活潑歡樂的情緒。

重點在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。

難點在前面幾課曲調填空、改變等練習的根底上，進行曲調最后2小節

的創作，感受曲調的結束感。

教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、

學具節奏卡片

教學內容教師調控主體活動設計意圖

一、組織教學師彈琴唱師生問好歌設境

二、復習歌曲師播放伴奏帶生表演唱激趣

《叮鈴鈴》

少年兒童們歡樂的

四、表演《雛活動。聆聽并答復下

鷹之歌》1.簡介歌曲創作背列問題

景6.復聽全曲：完

3.學唱這首歌曲。成聽音樂排序

4.在學唱曲調時，可等要求。

暫不唱滑音記號，當

曲調根本學會，并能

流暢地按規定速度2.聆聽歌曲

唱譜時，才把歌詞配

—t-OO

6,該歌曲帶有新疆分為二局部，第這首歌曲的風格

地區的特征，所以打一局部為第一性很強，所以多聽

擊樂器按樂段的8小節,幾遍范唱對學好

"XXXXxr節奏第二局部為第這首歌有很大的

為歌曲伴奏，使歌曲二樂段8小節。作用。

五、聽辨練習的風格性更強烈。

1.先用鋼琴分別彈5.在唱歌詞時，

六、小結奏這兩段曲調。適時按要求加

上滑音記號，歌

曲的風格更濃

郁,因此,可順

帶講下滑音記

號、唱法

要求聽辨這兩

段曲調的相同

與不同之處。2.

跟著鋼琴模唱

一遍，說出這兩（節奏相同，曲調

段曲調相同與也根本相似。不同

不同之處。之處是第二小節

的“4”升高半音

為“#4”）

課課

第七課冬雪第一課時總節數節

題時

教

，

情緒