《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》教案授課課程：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃授課教師：XXX課時(shí)安排：2課時(shí)授課日期：XXX授課內(nèi)容：第二單元：興趣探索教學(xué)內(nèi)容興趣的定義及與相近詞的區(qū)分，自我興趣探索，興趣與職業(yè)的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到興趣是影響人們工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要因素，同時(shí)也是對職業(yè)進(jìn)行分類的重要基礎(chǔ)，愿意將興趣作為職業(yè)選擇時(shí)的考慮因素；認(rèn)識到興趣與職業(yè)之間的關(guān)系。2.技能目標(biāo)：

能夠借助興趣探索練習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)化測試，使用霍蘭德模型來對自己的興趣進(jìn)行探索和分類，確認(rèn)自己的興趣類型代碼；學(xué)會使用《霍蘭德職業(yè)索引》來找出與自己的霍蘭德代碼一致的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)霍蘭德職業(yè)興趣類型。教學(xué)難點(diǎn)霍蘭德興趣類型之間的關(guān)系。教學(xué)方法案例探究法、講授法、討論法。教學(xué)資源《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃（第二版）》（華師大版）、多媒體（PPT）。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入【案例導(dǎo)入】困惑與迷思1.孫一瀛像許多大學(xué)生一樣，在高考填報(bào)志愿選擇專業(yè)的時(shí)候是懵懵懂懂的，不知道該選什么專業(yè)好。別人告訴她“選你自己喜歡的”，她卻發(fā)現(xiàn)自己并不了解真正喜歡什么。她聽從家長的意見，選了“女孩子比較適合”的外語專業(yè)。她對自己所學(xué)的專業(yè)談不上非常喜歡，但也不是特別討厭。她很在意別人的看法，如她所學(xué)的專業(yè)是否有前途，其他專業(yè)怎樣好，等等。每當(dāng)這時(shí)候，她都會陷入困惑和迷茫，疑惑所學(xué)的專業(yè)究竟是否適合自己，不知道什么樣的職業(yè)才是自己最喜歡的。2.趙子明則為他的興趣太多而苦惱。他的興趣十分廣泛：從小到大，他學(xué)過武術(shù)、繪畫、唱歌、打乒乓球，收集過郵票，研究過昆蟲、兵器乃至鞋子……在某些方面還得過獎(jiǎng)。可就是沒長性，過不了多久就扔一邊兒了。面對職業(yè)選擇時(shí)，他想知道：到底什么才是自己真正的興趣呀？3.李疏影喜歡文學(xué)，當(dāng)一個(gè)作家是她的夢想。可父母認(rèn)為學(xué)電腦做IT精英才有前途。她現(xiàn)在在某大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)讀大二，成天都感到郁郁寡歡。無論自己怎么努力，都沒法喜歡上數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)這些理論性很強(qiáng)的課程，所以學(xué)起來有些吃力。想換專業(yè)又很難實(shí)現(xiàn)，對自己也有些失去信心了。【討論】大家是否有相同的苦惱,請你談一下怎樣才能將自己的興趣與未來的職業(yè)結(jié)合起來。【過渡語】上述三位學(xué)生的經(jīng)歷在當(dāng)今的大學(xué)生中很普遍：有的人覺得自己的興趣十分模糊，有的人興趣又過于廣泛，還有的人興趣明確卻因?yàn)榉N種原因進(jìn)入了一個(gè)與自己興趣不相符合的專業(yè)。怎樣才能將自己的興趣與未來的職業(yè)結(jié)合起來，首先要了解自己的興趣，下面我將帶領(lǐng)大家探索自己的興趣。二、理論與講解（一）興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系【練習(xí)】回憶幸福時(shí)光請放松、深呼吸，然后回憶三個(gè)自己感到特別愉快、忘了時(shí)空和自己的時(shí)候，哪怕那只是片刻的時(shí)光（可以配一段舒緩的音樂）。請仔細(xì)地回想當(dāng)時(shí)的場景細(xì)節(jié)以及自己的感受。【討論】人在什么時(shí)候感到幸福？1.興趣與投入是人生幸福感的來源美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授米哈利（MihalyCsikszentmihalyi）花30多年的時(shí)間對幾百位各行各業(yè)的人進(jìn)行了訪談，研究是什么東西真正令人們感到幸福和滿足。他發(fā)現(xiàn)，和人們通常想象的不同，不是在人們很放松、什么事也不做（比如看電視）的時(shí)候，而是當(dāng)人們專心致志地從事某種活動、甚至忘我地完全沉浸在這種活動中的時(shí)候，他們感到最為愉快和滿足。對不同的人而言，幸福和滿足可能是跳舞，可能是演奏樂器、繪畫，也可能是閱讀、寫作或即興演講，等等。米哈利將這種狀態(tài)稱之為“flow”（它的原意是“流動”，也被譯為“沉浸”或“心流”狀態(tài)），因?yàn)檫@時(shí)候人們的體驗(yàn)好像是被一股潮流往前推動，一切都很平穩(wěn)而自然地發(fā)生了。在這種狀態(tài)下，人們沒有考慮到做這樣事情可能帶來什么樣的回報(bào)或擔(dān)心自己的表現(xiàn)如何，只是整個(gè)人都忘情地投入其中，享受從事這個(gè)活動過程本身帶來的快樂。而且這種活動通常對我們的體力或智能有一定的挑戰(zhàn)，同時(shí)人們也在最大限度地使用自己的技能（Csikszentmihalyi，1988）。這也是一種與個(gè)人積極狀態(tài)連結(jié)的時(shí)候，例如信心、希望、快樂、實(shí)現(xiàn)等，而不是與逃避、焦慮、恐懼等連結(jié)的狀態(tài)。米哈利的這一發(fā)現(xiàn)說明：人們的滿足感、幸福感往往來源于從事某種活動，而不是無所事事或單純的享樂游玩。他一直強(qiáng)調(diào)要做自己喜愛的事情，才能獲得快樂。而這也正是工作原本的意義所在。對大多數(shù)人而言，工作占據(jù)的是他們一生之中、一天之中最好的時(shí)光。2.興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系顯然，如果我們所從事的事情是自己所喜歡的，那我們的工作和生活會愉快得多，多半也會對這樣的工作更有激情，更有可能在這樣的工作中獲得滿足感。興趣與能力也有密切的關(guān)系。人們傾向于在他們感興趣的事情上投入更多的時(shí)間，往往得以培養(yǎng)更強(qiáng)的能力。由于有較強(qiáng)的能力，人們在從事自己喜歡的事情時(shí)就會感到得心應(yīng)手，因此增添了對這些事情的興趣，從而形成良性循環(huán)。也有一些人因?yàn)閾?dān)心能力不足而放棄或懷疑自己的興趣，卻忘記了以興趣為動力，能力更是可以培養(yǎng)出來的，所以需要注意的是，興趣并不等同于能力，興趣測評的分?jǐn)?shù)也不代表能力的高低。因此在下面進(jìn)行職業(yè)興趣的探索時(shí)，請不要考慮自己是否有能力做好某事，而只需考慮你對某一活動的好惡。大量的研究表明，興趣和工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間存在著明顯的關(guān)聯(lián)。3.不幸的現(xiàn)狀不幸的是，很多時(shí)候，工作似乎變成了一種詛咒。許多人都不喜歡星期一，因?yàn)橐Y(jié)束周末回去上班，所以英文中有個(gè)說法叫blueMonday（藍(lán)色的星期一，意即“憂郁的星期一”）。“周一綜合癥”在我國也越來越普通。有人談到這個(gè)時(shí)代的怪現(xiàn)狀，認(rèn)為：許多人做著自己并不真正喜歡的事情，賺著自己并不真正需要的錢，討好自己并不真正關(guān)心的人。研究調(diào)查也許最能說明這方面的問題。2004年4月，北森測評網(wǎng)與原勞動和社會保障部勞動科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行了“當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查”。結(jié)果表明：找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在一年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高令人震驚。2015年，在麥可思研究院發(fā)布的《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中顯示：2014屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)的離職率為33%，與2013屆的34%基本持平。如此高的辭職轉(zhuǎn)業(yè)率說明：大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對自己的第一份工作不滿意。究其原因，恐怕與許多人抱持的“先就業(yè)后擇業(yè)”的心態(tài)、對職業(yè)缺少規(guī)劃有關(guān)。上文2004年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，33%的大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，認(rèn)為第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會的跳板；16.3%的人“沒有太多考慮”就“跟著感覺走”地選擇了第一份工作；而僅有17.5%的人在擇業(yè)的同時(shí)考慮了“興趣（愛好）”和“未來的發(fā)展空間”這兩個(gè)因素。所以，一方面，社會上關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來越高，許多大學(xué)生認(rèn)為自己沒有資格挑挑揀揀，只能“先就業(yè)后擇業(yè)”；另一方面，“剛就業(yè)，便擇業(yè)”導(dǎo)致高流動率，而這給企業(yè)聘用大學(xué)生帶來疑惑——一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈就此形成。這份調(diào)查同樣證明了許多其他研究得出的結(jié)論：興趣與工作滿意度、職業(yè)成就感和職業(yè)穩(wěn)定性之間有著密不可分的關(guān)系。選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能使占據(jù)自己人生最好時(shí)光的職業(yè)生活更加愉悅，而且能讓自己更能面對挑戰(zhàn)、持續(xù)發(fā)展，在工作中取得成功。4.現(xiàn)實(shí)的考慮當(dāng)然，并不是所有的興趣都應(yīng)該或能夠在自己的職業(yè)中得到滿足。興趣也可以通過兼職，志愿活動、參見社團(tuán)、業(yè)余愛好等多種方式來實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵在于工作和生活（不同的生活角色）之間的協(xié)調(diào)與平衡，以及工作與個(gè)人愛好的適度統(tǒng)一。在選擇職業(yè)的時(shí)候，有必要將興趣作為一個(gè)重要的因素考慮進(jìn)去。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行“擇業(yè)”，是成功“就業(yè)”的前提和基礎(chǔ)。在實(shí)際生活中，興趣與職業(yè)也往往交織在一起。雖然我們將興趣劃分為職業(yè)興趣和非職業(yè)興趣，但在二者之間往往很難劃分，幾乎每一種興趣都可以與某種職業(yè)聯(lián)系起來。例如，逛商場，購物的興趣可以演變?yōu)椴少徎蛘咧b指導(dǎo)的工作；飼養(yǎng)小動物的興趣可以與動物飼養(yǎng)人員、寵物醫(yī)生、野生動物保護(hù)專家掛鉤。有很多人也的確將自己的業(yè)余愛好變成了自己的職業(yè)。例如，有的人因?yàn)橄矚g收集地圖而成為文物所的研究人員，也有的人因?yàn)橄矚g旅游而成立野外探險(xiǎn)俱樂部并成為旅游器材經(jīng)銷商。這樣的例子，比比皆是。【練習(xí)】興趣島（在本活動中請以興趣而不是能力作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)）恭喜你！你獲得一次免費(fèi)度假游的機(jī)會，有機(jī)會去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須在這個(gè)島上呆滿至少半年的時(shí)間。請不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的三個(gè)島嶼。1號島嶼R：自然原始的島嶼。島上保留原始森林，自然生態(tài)保持得很好，有各種各樣的野生動物。島上居民生活狀態(tài)還相當(dāng)原始，他們以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動。2號島嶼I：深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科技博覽館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析，崇尚和追求真知，常有機(jī)會和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。3號島嶼A：美麗爛漫的島嶼。島上充滿美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。當(dāng)?shù)氐木用窈苡兴囆g(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，他們保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。4號島嶼S：友善親切的島嶼。島上居民個(gè)性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)個(gè)密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互相合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。5號島嶼E：顯赫富庶的島嶼。島上的居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道，以口才見長。島上的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等，曾數(shù)次在這里召開財(cái)富論壇和其他行業(yè)巔峰會議。6號島嶼C：現(xiàn)代、有序的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。【活動說明】如果是在團(tuán)體內(nèi)做這個(gè)活動，可以將房間分為6個(gè)區(qū)域，分別代表上述6個(gè)島嶼。按自己的第一選擇的島嶼就座。如果同一小組的人數(shù)太多，可分為兩組。同一島嶼的人交流一下：自己為什么選擇這個(gè)島嶼，看看大家有什么共同的興趣愛好，歸納為關(guān)鍵詞。根據(jù)大家的交流給自己的小組命名并選取一個(gè)標(biāo)志物（logo），在大白紙上制作一張本小組的宣傳圖。每個(gè)小組請一位代表用兩分鐘時(shí)間展示自己小組的圖，并在全班分享一下自己小組成員共同的特點(diǎn)。●我最想前往的三個(gè)島嶼：_____________________●我們的島嶼名稱：_______________●島嶼標(biāo)志物及其含義：______________________________●島嶼關(guān)鍵詞：_____________________________________這個(gè)活動的理論來源于著名的生涯輔導(dǎo)理論家霍蘭德先生，這六個(gè)島嶼實(shí)際上代表著霍蘭德提出的六種興趣類型。做完這個(gè)活動后，你會得出自己最有興趣的前三個(gè)類型，亦即你的霍蘭德代碼，并對六種類型的基本特征有所了解。(二)霍蘭德的興趣類型理論1.興趣類型著名的生涯輔導(dǎo)理論家霍蘭德（Holland）自20世紀(jì)70年代以來，提出了一系列的研究假設(shè)。他認(rèn)為：①職業(yè)選擇是人格（personality）的一種表現(xiàn)，某一類型的職業(yè)通常會吸引具有相同人格特質(zhì)的人，這種人格特質(zhì)反映在職業(yè)上就是職業(yè)興趣。②大多數(shù)人的職業(yè)興趣可以歸納為六種類型：即實(shí)用型（realistictype，簡稱R）、研究型（investigativetype，簡稱I）、藝術(shù)型（artistictype，簡稱A）、社會型（socialtype，簡稱S）、企業(yè)型（enterprisingtype，簡稱E）和事務(wù)型（conventionaltype，簡稱C）。③個(gè)人的職業(yè)興趣往往是多方面的，很少只是集中在某一類型上。大家可能或多或少地具備所有六種興趣，只是偏好程度不同。因此，為了比較全面地描繪個(gè)人的職業(yè)興趣，通常用最強(qiáng)的三種興趣的字母代碼來表示一個(gè)人的興趣，這個(gè)代碼就稱為“霍蘭德代碼”（HollandCode）。這三個(gè)字母間的順序表示了興趣的強(qiáng)弱程度的不同。比如，SAI和AIS的人具有相似的興趣，但他們對同一類型事務(wù)的興趣強(qiáng)弱程度是不同的。類型喜歡的活動重視職業(yè)環(huán)境要求典型職業(yè)實(shí)用型R(Realistic)用手、工具、機(jī)器制造或修理東西。愿意從事實(shí)物性的工作、體力活動，喜歡戶外活動或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作具體實(shí)際的事物，誠實(shí)，有常識使用手工或機(jī)械技能對物體、工具、機(jī)器、動物等進(jìn)行操作，與“事物”工作的能力比與“人”打交道的能力更為重要園藝師、木匠、汽車修理工、工程師、軍官、外科醫(yī)生、足球教練員研究型I(Investigative)喜歡探索和理解事物，學(xué)習(xí)研究那些需要分析、思考的抽象問題，喜歡閱讀和討論有關(guān)科學(xué)性的論題，喜歡獨(dú)立工作，對未知問題的挑戰(zhàn)充滿興趣知識，學(xué)習(xí)，成就，獨(dú)立分析研究問題、運(yùn)用復(fù)雜和抽象的思考創(chuàng)造性地解決問題的能力，謹(jǐn)慎縝密，能運(yùn)用智慧獨(dú)立地工作，一定的寫作能力實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、心理學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、大學(xué)教授藝術(shù)型A(Artistic)喜歡自我表達(dá)，喜歡文學(xué)、音樂、藝術(shù)和表演等具有創(chuàng)造性、變化性的工作，重視作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意有創(chuàng)意的想法，自我表達(dá)，自由，美創(chuàng)造力，對情感的表現(xiàn)能力，以非傳統(tǒng)的方式來表現(xiàn)自己；相當(dāng)自由、開放作家、編輯、音樂家、攝影師、廚師、漫畫家、導(dǎo)演、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師社會型S(Social)喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人的幸福，愿意幫助別人成長或解決困難、為他人提供服務(wù)服務(wù)社會與他人，公正，理解，平等，理想人際交往能力，教導(dǎo)、醫(yī)治、幫助他人等方面的技能，對他人表現(xiàn)出精神上的關(guān)愛，愿意擔(dān)負(fù)社會責(zé)任教師、社會工作者、牧師、心理咨詢師、護(hù)士企業(yè)型E(Enterprising)喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配別人，通過領(lǐng)導(dǎo)、勸說他人或推銷自己的觀念、產(chǎn)品而達(dá)到個(gè)人或組織的目標(biāo)，希望成就一番事業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會地位上的成功，忠誠，冒險(xiǎn)精神，責(zé)任說服他人或支配他人的能力，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，目標(biāo)導(dǎo)向律師、政治運(yùn)動領(lǐng)袖、營銷商、市場部經(jīng)理、電視制片人、保險(xiǎn)代理事務(wù)型C(Conventional)喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位，對文字、數(shù)據(jù)和事物進(jìn)行細(xì)致有序的系統(tǒng)處理以達(dá)到特定的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、有條理、節(jié)儉、盈利文書技巧，組織能力，聽取并遵從指示的能力，能夠按時(shí)完成工作并達(dá)到嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有組織有計(jì)劃文字編輯、會計(jì)師、銀行家、薄記員、辦事員、稅務(wù)員和計(jì)算機(jī)操作員2.職業(yè)環(huán)境類型霍蘭德認(rèn)為：①同一職業(yè)群體內(nèi)的人有相似的人格特質(zhì)，因此對情境和問題會有類似的反應(yīng)，從而產(chǎn)生特定的職業(yè)氛圍亦即職業(yè)環(huán)境，它具有特定的價(jià)值觀，態(tài)度傾向和行為模式。②因此工作環(huán)境也可以分為六種類型，其名稱及性質(zhì)與興趣類型的分類一致。③具體職業(yè)通常也才采用上述三個(gè)字母代碼的方式來描述其工作性質(zhì)和職業(yè)氛圍。例如，建筑師這一職業(yè)的代碼是AIR，律師是EAS,而會計(jì)則是CRI。為了鑒別不同職業(yè)的代碼，霍蘭德及其同事做了一項(xiàng)非常龐大的研究并于1996年出版了《霍蘭德職業(yè)代碼字典》（HollandCareerIndex)，為12000多個(gè)工作提供了霍蘭德代碼。3.六種類型之間的關(guān)系霍蘭德提出了六角形模型來解釋六種職業(yè)類型之間的關(guān)系：在六角形模型中，任何兩種類型之間的距離越近，其職業(yè)環(huán)境及人格特質(zhì)的相似程度就越高。例如，企業(yè)型和社會型在六角形模型中是相鄰的類型，它們的相似性也最高，因?yàn)檫@兩種類型的人都比其他類型的人更喜歡與人打交道，只是他們打交道的方式不同而已。而事務(wù)型和藝術(shù)型處于對角線的位置上，它們就缺少一致性而具有相反的特質(zhì)：事務(wù)型的人喜歡循規(guī)蹈矩，而藝術(shù)型的人則追求自由與個(gè)性化。六角模型可以幫助我們對興趣類型與職業(yè)環(huán)境類型之間的適配性（congruence)進(jìn)行評估。4.個(gè)人與環(huán)境的適配霍蘭德提出：個(gè)人興趣類型和職業(yè)環(huán)境之間的適配將增加個(gè)人的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。因此占主導(dǎo)地位的興趣類型可以為個(gè)人選擇職業(yè)和工作環(huán)境提供方向。可以使用霍蘭德類型來了解并組織自己的興趣，并根據(jù)它來探索及理解工作世界。通過自我探索活動或測評工具得出自己的興趣代碼后，就可以對照找出與之相匹配的職業(yè)，從而了解可能有哪些適合于自己的工作領(lǐng)域。需要說明的是，在實(shí)際生活中，同時(shí)擁有相對的兩種興趣類型(如霍蘭德代碼為RSE,R與S在六角形模型上處于對角線位置）的人并不少見。在尋找與這樣的興趣類型完全匹配的工作時(shí)往往會出現(xiàn)困難，因?yàn)橥粋€(gè)工作環(huán)境很少會包含相對立的兩種情況（如既提供大量與人打交道的機(jī)會又提供大量個(gè)人單獨(dú)工作的機(jī)會）。這種情況下，可以考慮從事包含自己某種興趣類型的工作（如RE或SE），而在業(yè)余生活中尋找在工作中未能滿足的興趣。另外，人們常常因?yàn)榭陀^條件的限制而感到難以單純從事自己喜歡的工作。有不少大學(xué)生在選專業(yè)時(shí)由于缺乏對自我和專業(yè)的認(rèn)知而未能選擇與自己興趣類型適配的專業(yè)，或由于父母的意見而被迫選擇了自己興趣類型截然相反的專業(yè)。在現(xiàn)實(shí)情況下，能夠改換專業(yè)的畢竟是少數(shù)人。許多大學(xué)生常常因此而感到痛苦，希望通過考研等手段換專業(yè)的人不在少數(shù)，甚至有人在就讀研究生以后退學(xué)重新參加高考換專業(yè)。那么，面對這種情況，“適配”是否還是一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹⒖尚械哪繕?biāo)呢？實(shí)際上，現(xiàn)實(shí)中的適配可以通過多種方式靈活地實(shí)現(xiàn)。首先，專業(yè)與職業(yè)并不是簡單的一對一關(guān)系，同一個(gè)專業(yè)其實(shí)有相當(dāng)多的職業(yè)可以從事。因此，專業(yè)類型的不適配并不一定意味著職業(yè)類型的不適配。比如，一個(gè)希望當(dāng)律師幫助弱勢群體的大學(xué)生，她最高的興趣類型可能是社會型（S），而法律專業(yè)常見的職業(yè)如律師第一位的興趣類型則是企業(yè)型（E）。這時(shí)候