教科版小學四年級上冊自然與科學《溶解》

教案

一、教學內容

本節課選自教科版小學四年級上冊自然與科學第5單元《溶解》

的第1課時。教學內容主要包括：了解溶解現象，探究影響溶解快慢

的因素，掌握溶解的基本原理。

二、教學目標

1.知識目標：學生能夠理解溶解現象，知道影響溶解快慢的因素,

掌握溶解的基本原理。

2.能力目標：培養學生觀察、實驗、分析、解決問題的能力，提

高學生的科學思維。

3.情感目標：激發學生對科學現象的興趣，培養學生主動探究、

合作學習的意識。

三、教學難點與重點

教學難點：影響溶解快慢的因素。

教學重點：溶解現象及其基本原理。

四、教具與學具準備

教具：實驗器材（燒杯、玻璃棒、溫度計、計時器等）、多媒體

設備。

學具：每組一份實驗材料（糖、鹽、面粉、水、油等）。

五、教學過程

1.實踐情景引入

（1）教師出示一杯糖水，提問：你們知道糖是如何消失在水中嗎?

2.新課導入

（1）教師引導學生觀察糖、鹽、面粉、汕等物質在水中的溶解情

況。

3.探究影響溶解快慢的因素

（1）教師提出問題：你們知道影響溶解快慢的因素嗎？

（2）學生猜測，教師指導實驗。

（3）學生分組實驗，觀察不同條件下溶解的快慢。

4.例題講解

教師出示例題，引導學生運用所學知識解決問題。

5.隨堂練習

學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

六、板書設計

1.溶解現象

2.影響溶解快慢的因素

3,溶解的基本原理

七、作業設計

1.作業題目：

（1）什么是溶解現象？請舉例說明。

（2）影響溶解快慢的因素有哪些？

（3）請運用所學知識，解釋生活中的溶解現象。

2.答案：

（1）溶解現象：物質在水中消失，形成均勻的混合物。

（2）影響溶解快慢的因素：溫度、攪拌、顆粒大小等。

（3）生活中的溶解現象：如糖在水中溶解，形成糖水。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：本節課學生掌握了溶解現象及其基本原理，能夠運

用所學知識解決實際問題。

2.拓展延伸：

（1）學生調查生活中的溶解現象，了解不同物質的溶解性。

（2）學生思考如何利用溶解現象為生活服務，如制作飲料、清潔

劑等。

重點和難點解析

1.實踐情景引入

2.探究影響溶解快慢的因素

3.例題講解

4.隨堂練習

5.作業設計

一、實踐情景引入

1.選擇生活中常見的溶解現象，如糖溶解在水中，使學生感受到

科學的實用性。

2.通過提問方式引導學生思考，激發學生的好奇心。

二、探究影響溶解快慢的因素

1.引導學生猜測影響溶解快慢的因素，培養學生的科學思維。

2.教師應提前準備好實驗器材和材料，確保實驗的順利進行。

3.學生分組實驗時，教師應巡回指導，確保實驗操作的準確性。

三、例題講解

1.選擇具有代表性的例題，涵蓋本節課的重點知識。

2.講解過程中，注重解題思路和方法的引導，培養學生的科學思

維。

3.鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑。

四、隨堂練習

1.練習題應涵蓋本節課的重點和難點，具有一定的挑戰性。

2.教師應及時批改練習，了解學生的學習情況，針對性地進行輔

導。

3.鼓勵學生相互討論，提高解決問題的能力。

五、作業設計

1.作業題目應具有一定的開放性，鼓勵學生思考生活中的溶解現

象。

2.答案應詳細，有助于學生理解和鞏固知識。

3.作業布置應適量，避免給學生造成過重的負擔。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解過程中，注意語速適中，語調抑揚頓挫，以吸引學生的注

意力。

2.表情豐富，配合肢體語言，增強課堂氛圍。

二、時間分配

1.實踐情景引入環節：5分鐘，確保激發學生興趣，明確學習目

標。

2.探究影響溶解快慢的因素：15分鐘，充分保證學生實驗操作和

討論時間。

3.例題講解：10分鐘，講解清晰，注重解題思路和方法引導,

4.隨堂練習：10分鐘，及時鞏固所學知識，提高解題能力。

5.作業設計：5分鐘，布置適量且有針對性的作業。

三、課堂提問

1.提問時應注重問題的啟發性，引導學生主動思考

2.注意提問的層次性，由淺入深，逐步引導學生深入探討。

3.給予學生允分的思考時間，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

四、情景導入

1.選擇貼近生活的情景，使學生對學習內容產生興趣。

2.通過提問、展示等方式，引導學生主動探究。

教案反思

1.教學內容是否充實，是否符合學生的認知水平。

2.教學方法是否得當，是否激發了學生的學習興趣和積極性。

3.課堂時間分配是否合理