16《家鄉新變化》第二課時公開課一等獎創新教學設計《家鄉新變化》第二課時教學設計詳案

適用教材版本：

統編版小學二年級上冊道德與法治第四單元第十六課

課時安排：

2課時

學情背景分析：

學生已經初步了解了家鄉的特色和傳統文化，對家鄉有一定的感情基礎。此次教學旨在通過本文的學習，讓學生進一步了解家鄉的傳統文化和新變化，激發學生對家鄉的愛和責任感，引導學生珍惜家鄉的傳統文化，為家鄉的未來發展貢獻力量。

教學目標：

知識與能力：

（1）了解家鄉的傳統文化和新變化。

（2）感受家鄉的經典與魅力，產生傳承家鄉特色文化的興趣與信心。

（3）表達對家鄉未來的期盼，產生一定的責任感與使命感。

情感態度與價值觀：

（1）理解和尊重家鄉的傳統文化，珍惜和傳承家鄉的文化遺產。

（2）培養愛家鄉、愛祖國的情感，激發學生的社會責任感和使命感。

教學重點：

（1）家鄉的傳統文化和新變化。

（2）對家鄉未來的期盼和責任感。

教學難點：

（1）如何引導學生感受家鄉的經典與魅力，產生傳承家鄉特色文化的興趣與信心。

（2）如何引導學生表達對家鄉未來的期盼，產生一定的責任感與使命感。

教材分析：

本節課的教材是小學二年級上冊第十六課第二課時《家鄉新變化》。主要講述內容是對家鄉的深厚感情和對家鄉未來的美好期盼。

課前準備：

課件、課本、黑板、彩筆、小物品等。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

老師：同學們，我們今天要學習的是《家鄉新變化》，請大家回憶一下自己家鄉的特色和傳統文化。請舉手回答。

學生：我的家鄉有很多美麗的山，還有傳統的節日，比如春節、清明節等等。

【設計意圖】通過導入，讓學生回憶自己家鄉的特色和傳統文化，激發學生學習《家鄉新變化》的興趣。

二、講解新課內容（10分鐘）

在講解新課內容的部分，教師可以結合教材的內容，通過提問和講解等方式，讓學生更好地理解和掌握課文的主要內容和意思。以下是一個可能的詳細講解：

教師可以先通過簡單介紹課文的背景，引發學生的興趣和好奇心，例如：這篇文章講述了一個人離開家鄉去了外地游學，回來后發現家鄉已經發生了很多變化。你們有沒有離開過家鄉去其他地方旅游或者生活過？你們覺得外面的世界和家鄉有什么不同？

然后，教師可以針對課文中的生詞和生字進行講解，讓學生掌握這些生詞和生字的意思和用法。例如，課文中的“繁榮"、“富強”、“美好"、“深厚”等詞語。同時，教師也可以通過解釋和講解，幫助學生更加深入地理解課文中的句子和段落，理解作者表達的思想和情感。

接下來，教師可以讓學生閱讀課文，然后通過提問和討論的方式，讓學生深入了解課文的主題和內容，例如：這篇文章講了哪些內容？作者為什么會感到驚訝和驚奇？作者對家鄉的變化有什么感受？這些變化對家鄉的未來有什么影響？學生們對家鄉的未來有什么期盼和希望？

通過這些問題的引導，教師可以讓學生更好地理解和掌握課文的主要內容和意思，同時也可以提高學生的閱讀理解能力和思維能力。具體內容如下：

老師：同學們，我們來看看今天的課文《家鄉新變化》。你們對這篇文章有什么初步的印象？

學生：這篇文章講了作者去了外地，回來后發現家鄉變化很大。

老師：對，這篇文章主要講了家鄉的新變化。現在我們來看一下生詞和生字，大家拿出課本跟我一起讀。

【設計意圖】通過講解新課內容，讓學生了解《家鄉新變化》的大意，并掌握文章中的生詞和生字。

三、學生互動（15分鐘）

老師：現在，我們分成小組，每組選擇一個自己家鄉的傳統文化，設計一個小品或一個小故事來表現它。讓我們來看看誰的表演最吸引人。

學生：（分組設計表演，并進行排練）

老師：（觀看表演）同學們，你們覺得哪個小組的表演最好？有什么建議可以給他們改進嗎？

【設計意圖】通過讓學生分組設計表演，讓學生結合自己家鄉的傳統文化，進一步了解和感受家鄉的特色和傳統文化。

四、鞏固與拓展（10分鐘）

老師：現在，讓我們來看看同學們的表演。你們的表演很好，同時也讓我想到了我們的家鄉未來。你們對家鄉的未來有什么美好的憧憬和期盼呢？

學生：我希望我們家鄉能夠更加繁榮富強，人們的生活更加美好。

老師：非常好，我們每個人都應該為家鄉的未來做出貢獻。你們覺得自己應該如何為家鄉的未來貢獻呢？

【設計意圖】通過讓學生談論自己對家鄉未來的期盼和責任感，進一步加深學生對家鄉的認識和感情，激發學生為家鄉未來發展貢獻力量的意識。

五、總結（5分鐘）

老師：同學們，我們今天學習了《家鄉新變化》，通過這節課，你們了解到了家鄉的傳統文化和新變化。你們覺得家鄉的傳統文化有什么重要性和傳承意義呢？

學生：家鄉的傳統文化是我們的文化遺產，它們有著豐富的內涵和獨特的價值，我們應該珍惜和傳承。

老師：非常好，我們每個人都應該為傳承和發揚家鄉的傳統文化貢獻力量。

【設計意圖】通過總結，讓學生進一步了解家鄉的傳統文化的重要性和傳承意義，以及我們每個人都應該為傳承和發揚家鄉的傳統文化貢獻力量的意識。同時也為本節課的教學畫上完美的句號。

板書設計：

家鄉的傳統文化和新變化

對家鄉未來的期盼和責任感

作業布置：

帶著家長一起走進家鄉，了解家鄉的傳統文化。

設計一份家鄉傳統文化的手抄報或海報，展示在班級中。

教學評價：

教學過程中，學生積極參與互動，表現出對家鄉的熱愛和對未來的期盼。通過小組表演和討論，讓學生更加深入地了解和感受家鄉的傳統文化和新變化，培養了學生的責任感和使命感。