20xx湘教版五年級英語教案5篇

注意造就學生聽說讀寫的語言技能及交往實力。首先,

要精講根底學問，加強根本訓練，使學生獲得綜合運

用語音語法

詞匯進展聽說讀寫的交際實力。其次，要使操練形式

與學生的生活時間嚴密相連，從而使語言技能開展成

運用語言進展交際的實力。以下是我帶來的20xx湘教

版五年級英語教案內容，感謝您的閱讀，盼望能協助

到您！

20xx湘教版五年級英語教案1

《Howmanydoyouwant?》

教材分析：

1、本模塊學習用howmany和howmuch問數

量多少，并會表演在商場購物的簡潔會話。

2、學生對可數名詞和不行數名詞相識可能有困

難，應具體講清。，

學情分析：

1、農村小學英語根底差，學生程度不齊，局部

學生發音不準。

2、學生對購物比擬熟識，會話取材簡潔，便于

練習。

3、對局部差生須要耐性輔導，協助他們度過單

詞關、語音關。

教學目標：

1、學習句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese^ingling?

No,Idon,tJlikecheese.

2、運用howmany,howmuch詢問多少。

3、教育學生在家協助父母購置物品、做點力所

能及的家務活。

教學重點：

1、說出購物的過程，表演課本對話。

2、運用howmany,howmuch問多少。

3、分清可數名詞和不行數名詞。

教學過程:

一、熱身復習

學生跟錄音機唱Modulel中學習的英語歌曲。

二、課文導入

問一個學生的書包是在哪里買的，多少錢，引出

單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學

A、學習單詞，學生反復跟讀后，老師拿出單詞

卡片，讓學生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語,

檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動1

先聽錄音，然后說明句子意思，并說明how

的用法及區分,提出可數名詞和不行

many#howmuch

數名詞，并具體說明讓學生分清晰。

C、小組練習

聽幾遍錄音后，分小組分角色練習對話，老師在

課堂上流淌輔導，并讓優秀學生帶動差生練習。

D、SB活動2

先聽錄音，然后將班級學生分成兩組讀這兩個重

點句型。

E、SB活動3

讓學生看圖，老師先做示范，然后讓學生兩人一

組做練習，并找幾組在課堂上做對話。

四、任務完成

找假設干小組學生在課堂上表演購物對話，組與

組之間競賽。

五、課后作業

A、練習對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點說明。

評價設計:

老師記分，學生鼓掌鼓舞，小組競賽獎分等方法

來鼓勵學生踴躍參與課堂活動，提高教學效果。

20xx湘教版五年級英語教案2

seeyousoon

Theme:LettersfromAbroad

Function:Understandingdifferentcultures.

TargetLanguage:Simplepasttense.Themanwore

women'sclothes.The

actorstoldlotsofjokes.Welaughedalot.Simplefuture

tense'begoingto'

Wearegoingtoseeyouinthreeweeks.Mumbought

newchopsticksforyou.

Vocabulary:wore(wear),women,actor,told(tell),

joke,funny,after,

show,ready,soon,bed,room,history,question,

borrow,evening

Pronunciation:////////

Song:Postman

一、Warmer:

l.TelltheSsthatyouaregoingtomimesome

thingsyoudidyesterdayand

theSshavetolookandguesswhatyoudid.

2.Continuelikethis.YesterdayIateanapple.

Heborrowedsomebooks.

Shewenttothepark.

3.Saysomesentenceswith'now,tomorrow,

yesterday.E.g.Wearegoingto

seeyouinthreeweeks.Dadisgoingtoputanotherbed

inmyroom.Weboughta

bikeforyou.WearehavingourEnglishclass.Heisplay

football.

二、Presentation:

1.Listenandsay.

A.Listentothetapeandreadthisletter.

B.Readtheletteragainandanswerthequestions:

C.WhatisDadgoingtoputinSimon'sroom?

Whoboughtnewchopsticks?

WhoreadabookaboutChinesehistory?

WhatdidtheybutforDarning?

2.Lookandsay.

A.Yesterdayheateahamburger.

B.Heplayedfootball.

C.Nowheiseatinganapple.

D.Nowheisplayingtabletennis.

E.Tomorrowheisgoingtoeatabanana.

F.Tomorrowheisgoingtogoswimming.

3.Listenandrepeat.

(qushthth)

quickshethisthank

quarterEnglishwithmouth

三、Activitybook:

l.WritealettertoLingling.Usethewords'went/

wore/saw/drank/

ate

DearLingling,

LastweekIwenttothezoo.lworearedsweater.l

sawsomeanimals.l

dranksomejuice.Iateanicecream.

From

Liping

2.Listenandrepeat:

A.Quick!Cutitinquarters!

B.SheisEnglish.

C.Eatwiththisspoon!

D.lsay'Thankyou'withmymouth.

四、Homework:

Writealettertoyourfriend.

20xx湘教版五年級英語教案3

IminNewYorknow

Teachingobjectives:

l.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce'wh''wr‘.

4.Learnthesong:It'sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

l.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Have

thestudentscometothe

frontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthe

studentssayitinthe

pasttense.

Examples:

T:DarninggoestoNewYork.

Ss:DarningwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDarning.

Ss:GradmametDarning.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:

Whatisit?Where

isit?”

Guidethestudentssay:It'sthestatueofLiberty.lt

sinNewYork”.

T:DarningisinNewYorknow.Let'sseewhomet

himattheairport.Whathe

sawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenand

underlinethenewwordsin

books.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenand

say.Afterthis,get

thestudentstoanswerthefollowingquestions:

(l)WhometDarningattheairport?(Grandmaand

Simon)

⑵WhatdidDarningseeinNewYork?(Buildings,

cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentsto

askandanswerin

pairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It'sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2TminNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

20xx湘教版五年級英語教案4

Unit3What,sYourFavouriteFood?

單元教學目標:

1、實力目標

(1)能夠提問并答復三餐所吃的食物，如：What

doyouhaveforlunchtoday/onMondays......?We

have

tomatoes,tofuandfish......

(2)能夠簡潔描述一些食物的味道，如：The

applesaresweet......

⑶能夠提問并答復最喜愛吃的食物是什么，并

說出緣由，如：What'syourfavouritefood?Ilike

apples.

Theyaresweet......

(4)能夠聽懂、會唱歌曲aWhatdoyouhavefor

lunch?”和本單元的歌謠。

2、學問目標

(1)認讀A、B局部Let'slearnLet,stalk中的

單詞和句子，并駕馭四會單詞。

⑵駕馭四會句子，讀懂對話內容，完成句子填

空。

(3)了解Let'sstartGroup/pairworkTasktime

等局部的內容。

(4)了解Pronunciation中的字母組合ow,oa,fr,fl

的發音規那么，認讀相關的單詞。

(5)了解StorytimeGoodtoknow等局部的內容。

3、情感、策略、文化等有關目標

(1)造就學生的合作精神和創新意識，引導學生

通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注意合作學

習。

(2)了解中國表示美妙愿望的傳統美食，并介紹

其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。

單元教學課時支配：

第一課時：Let'sstartMainsceneLet,schantA

Let'slearnGroupwork

其次課時：Alet,stryLet,stalkTalkandmatchC

Goodtoknow

第三課時：AReadandwriteGroupworkCLet's

sing

第四課時：BLet,stryLet,stalkPairworkCStory

time

第五課時：BLet'stryLet'stalkPairworkCTask

time

第六課時：BReadandwriteGroupworkC

PronunciationLet'scheck

第一課時

一、教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tomato,

tofu,greenbeansjish,potato,

eggplant并認讀者cabbage,mutton,pork三個單詞及

替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?Vd

like......

2、能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新

單詞。

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

二、教學重、難點：

重點：駕馭有關食物的單詞：tomato,tofu,green

beans,fish,potato,

eggplanto

難點：本課時詞匯量大，要求四會駕馭的單詞多。

三、課前打算：

教學掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學生卡

片和彩筆

四、教學過程:

1、熱身

跟錄音，跟唱歌曲，復習有關食物的單詞。

2、預習

(1)吟唱歌謠。

(2)Let'sstart

出示Let'sstart局部的掛圖，出謎語，請學生

猜是什么食物。師：I’myummytoeat.rmyellowand

long.

Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras

“bee".WhatanI?

可讓學生進展搶答，以此復習學過的有關食物的

單詞。

(3)答復謎底，為教授四會單詞tomato做打算。

、新投：

Let'slearn

(1)學生說出Let'sstart

局部謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato,老師

出示單詞卡片tomatoo由于本詞在四年級下冊已出現,

在此便可反重點放在該單詞的拼讀上。在學生拼讀嫻

熟后，老師引入potato的學習，隨后呈現三個新單詞：

mutton,

cabbage,pork,領讀，讓學生快速記住讀音，然后

老師說出其中某種食品的特點，學生認讀單詞。再以

不同方式教讀其他新單詞：tofu,

fish,eggplant,greenbeans并拼讀這些單詞。

⑵做嬉戲操練新單詞。

(3)聽Let'slearn局部錄音，認讀新單詞：

cabbage,tomato,tofu^ggplant,mutton,fish,

potato,greenbeans.

⑷老師出示六個四會單詞，以四人小組為單位

搶拼單詞，拼讀時小組成員可供應協助。

Let'schant

聽懂、學唱本課時的歌謠，復習穩固新單詞。

Groupwork

以小組為單位利用食物圖片完成任務，以此來操

練新單詞和穩固已學句型。

4、穩固延長：

做活動手冊配套練習，熟記單詞

其次課時

一、教學目標與要求

1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave

eggplant……并能在情景中進展運用。

2、能聽懂提示語，遵照Let'stry錄音內容判

定兩張配圖的正誤。

3、能夠了解中國一些傳統食物所蘊含的文化。

二、教學重、難點：

重點：駕馭詢問和答復三餐所吃食物的句型。

難點：句子Whatwouldyoulikeforlunch?What

doyouhaveforlunchtoday?

的不同用法。

針對本課時文化背景的學習，要求老師為學生介

紹中國表示美妙祝福的傳統美食，以及其他國家具有

代表性的食物，開拓學生的視野。

三、課前打算:

掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶

四、教學過程：

1、熱身

(1)聽歌曲，感知本課時的新語言。

⑵進展師生對話。

2、預習

Let'stry

播放Let，stry局部的錄音，請學生做出正確判

定。

3、新授

Let'stalk

(1)通過校對Let/stry局部聽力練習的答案進一

步呈現新句型。

(2)用舊句型：“Whatwouldyoulikeforlunch?”

與新句型"Whatdoyouhaveforlunch

today?”進展比擬，讓學生進一步熟識新句式。

(3)運用卡片練習新句式。

(4)放Let'stalk局部的錄音，讓學生跟讀句子。

學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組

對話。

Talkandmatch

學生進展兩人小組練習，完成說說連連活動。

Goodtoknow

出示本局部的圖片，為學生介紹中國及其他國家

的飲食文化。

穩固延長：

做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給家長、摯

友聽，熟識單詞

第三課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并運

用該句型完成問卷調查。

2、能夠理解局部對話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽懂、會唱歌曲。

教學重、難點：

重、難點為四會駕馭句子，還須要說明句子的含

義。

課前打算：

掛圖、錄音機、錄音帶

教學過程：

1、熱身

(1)Let'ssing

老師播放錄音，學生跟唱歌曲，復習穩固A局部

主要句型。

(2)日常口語練習。

2、預習

復習有關星期的單詞。

3、新授

Readandwrite

(1)針對預習局部的內容提問學生，讓學生齊聲

答復。老師接著問學生：

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?呈現一

張SchoolMenu說：Let'ssee

together,引導學生回答下列問題。

(2)讓學生就一日三餐的話題進展小組溝通，并

制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內

做匯報，適時引出句子：Thatsounds

good.

(3)聽Readandwrite局部錄音，指導學生在讀

懂對話的根底上完成句子填空。老師重點指導四會句

子的認讀和書寫。

(4)引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關

鍵詞，操練新句型。

Groupwok

請學生運用所學語言完成采訪，并進展匯報。

穩固延長

依照課文自編一段對話進展表演;做活動手冊配

套練習;聽錄音，讀給家長摯友聽;熟識單詞

第四課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty,

并認讀單詞

salty,sweet,sour,fresh,,healthyo

2、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

3、能夠了解故事大意。

教學重、難點:

重點：聽、說、讀、寫四會駕馭的單詞。

難點：單詞healthy的發音。

課前打算：

單詞卡、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、熱身

⑴老師放本單元Let'ssing局部的錄音，學生

跟唱歌曲。

(2)參照上課時的課文內容進展師生對話或生生

對話。

2、預習

聽歌曲“AnAppleaDays”，學生跟唱并做動作。

3、新授

Let'slearn

(1)

老師接著預習局部的歌謠出示實物，依據以前學過的

故事，引出單詞fresh,領讀單詞。再通過歌詞理解

Healthy的含義，領讀單詞，留意th的發間。引導學

生想一想哪些水果或食品對人體安康有益，在學生說

出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞并帶讀。

出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調料，呈現不

同表情，出示三個單詞salty,sweet,

sour,讓學生認讀新單詞。在教學新單詞的過程中，應

反復運用句子："It'smyfavourite.”讓學生屢次感

知新詞favourite,

以減輕下一課時的負擔。

(2)以嬉戲的方式操練新單詞。老師拿出已打算

好的三杯溶液，請某小組的一名學生品嘗并呈現不同

表情，讓其他組的學生猜單詞。

(3)聽Let'slearn局部錄音，讓學生認讀單詞:

tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.

⑷老師出示單詞卡片，學生搶讀搶拼單詞，拼

讀時小組成員可供應協助。

Let'schant

讓學生聽懂、學唱本課時歌謠Theapplesare

sweet......

穩固延長：

收集有關食品的廣告信息;做活動手冊配套練習；

聽錄音，讀新單詞給家長和摯友聽;熟記單詞

第五課時

教學目標與要求：

1、能夠聽懂、會說：What'syourfavouritefood?

I/Welike……并能在情景中嫻熟運用。

2、能夠聽懂Let'stry的錄音，為幾張配圖正

確排序。

3、能夠依據Tasktime中所給的范例自編一那

么廣告。

教學重、難點：

重點：駕馭詢問和答復最愛吃什么食物的句型:

What'syourfavouritefood?

Ilike......

難點：單詞favourite的發音。

課前打算：

單詞卡片、調查表、錄音帶、錄音機、彩筆

教學過程:

1、熱身

(1)播放歌曲“WhatWouldYouLike?”,學生跟

唱歌曲。

(2)日常口語練習。

2、預習

(1)放錄音，跟唱歌謠。

(2)Let'stry

老師放Let，stry局部的錄音，請學生為幾張配

圖正確排序。錄音內容如下：

①Girl:Doyoulikebananas?

Boy:Yes,they'resweet.

②Girl:Doyouliketomatoes?

Boy:Yes,they'refresh.

(3)Girl:What'syoufavouritefood?

Boy:Beef,it'shealthy.

④Boy:Doyoulikeice-cream?

Girl:Yes,it'stasty.

3、新授

Let'stalk

(1)老師出示三張食品的圖片，對學生說：Hike

chicken,beefandfish.老師指著chicken說：Ilike

chicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：Ilike

beefbetter,并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：I

likefish

best,在旁邊畫上三張笑臉。最終表述:So,myfavourite

foodis

fish.出示favourite的單詞卡，再詢問學生，讓學生充

分理解這個詞的含義。

教讀句子：What'syourfavouritefood?

(2)兩人小組用該句型編一小段對話進展操練，

同時也可引導學生用該句型編一小段對話進展操練,

同時也可引導學生用fruitand

drink替換food.

⑶聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可用不同的

食物單詞做替換答復問句。

Pairwork

讓學生拿出已發的調查表格，用所學句型對不同

學生進展調查，

并要求對方陳述緣由。先組內匯報，再向全班匯

報，匯報時要說出：Hike......Mikelikes......We

like……老師看哪一小組表現好，適當賜予嘉獎。

Tasktime

請學生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展

不。

穩固延長：做配套練習，讀對話給家長聽，熟記

單詞

第六課時

教學目標與要求：

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What，

syourfavouritefruit?

Ilikeapples.They'resweet.ldon'tlike

grapes.They're

sour.并能在情景中正確運用。能夠在Groupwork中

運用該句型完成調查。

2、能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。

3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發音規

那么，讀出相關的單詞。

4、能夠完成Let'scheck局部。

教學重、難點：

重點：本課時的四會句子的駕馭。

難點：單詞favourite的拼法。

課前打算：掛圖、錄音帶、錄音機

教學過程：

1、熱身

(1)放錄音，跟唱歌曲。

(2)日常口語對話，進展師生對話或生生對話。

2、預習

請學生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介

紹。

3、新授

Readandwrite

(1)老師展示自己制作的廣告圖片，示意學生提

問：What'syourfavouritefruit?老師答復：Ilike

apples.

Theyare

sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：Idon，t

likegrapes.TheyareSour.

請學生效仿會話，老師可適當賜予提示。

(2)看圖,指著Zoom說:Look!What'sZoom9

sfavouritefood?Canhehaveit?Why?

Let'slistentothetape.

⑶老師指導學生完成句子填空。

(4)老師適當指導四會句子的書寫，尤其要留意

單詞favourete的拼法。

Groupwork

老師引導學生用所學句型完成調查，找出小組中

歡送的食物。

Pronunciation

先給出window,yellow,snow三個單詞，讓學生

找出ow的發音，再自己嘗拼讀單詞growo用這種方

式總結fl,

oa,fr的發音。每教授一個字母組合的發音后，請學生

聽例詞和繞口令，鼓舞學生說出字母組合在單詞中的

發音。

Let'scheck

完成Let，scheck局部，協助學生理解每組句子

的含義。錄音內容如下：

①John:Whatdoyouhaveforlunchtoday,Mike?

Mike:Ihavecabbage,

muttonandcarrots.They,retasty.

②Waitress:Whatwouldyoulikefordinner?

Sarah:I'dlikegreenbeansand

fish.They'rehealthy.

③Womenl:What'syourfavouritefood?

WomenZ:Eggplant.lt^stasty.lt,smy

favourite.

(4)John:CanIhavesomeeggplantandtofu,

please?I'mhungry.Mom:

Sure.

穩固延長：做配套練習，練習發音，書寫單詞和

句子

20xx湘教版五年級英語教案5

一、教學重點

本課時的教學重點是Let'slearn局部的單詞：

old,shortthin,tall,strong,young,funny,

kind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達

的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、

說、讀、寫單詞：

old,short,thin,talbstrongo

二、教學難點

本課時的教學難點是如何利用所供應的對話和

情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。Let's

start局部在學生用書當中首次出現，老師應正確理解

此局部的輔墊作用，可依據實際教學須要進展運用，

并協助學生熟識教材內容的改變。

三、課前打算

1.老師打算教學過程中所須要的圖片、聲音、課

件，以及本課時的八張單詞卡。

2.打算一些老師的照片或圖片。

3.老師打算錄音機及錄音帶。

四、教學過程

l.Warm-up(熱身)

(I)老師播放Let，s

start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激

發學生對新學期第一單元英語學習的愛好。還可以運

用四年級上冊第三單元學過的句型："Ihaveanew

friend.He，stall.He，sstrong,too.”并結合相關人物

的圖片，引導學生復習strong,tall,

short,thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞

做好打算。

(2)日常口語練習，內容可參考如下：

T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nice

toseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問學生幾個問題，引出本課重點內容。詳細

會話可參考如下：

T：Hi,everyone!Nicetoseeyouagain.Whatgrade

areyouinnow?

Ss：We'reinGrade5.

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(new

classroom,newteacher)?

Ss：Yes!

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit

l?Guess!What'sthetopicofUnit

1?

2.Presentation(新課呈現)

(I)老師出示Let'sstart局部圖片，介紹說：Rabbit

hasmanynewteachersinherschool.Do

youhavenewteachers?

引導學生依據情景圖的提示描述新老師。然后老師說:

“今日我們將學習怎樣描述新老師。Sarah將為大家

介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師?

(2)出示Let'