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學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精年級高二學科生物總課時9課題免疫調節2第____2____課時主備人卞璇璇審核人盧泉、趙海芳上課時間 鎖定目標找準方向備注1、知識與技能：(3）概述體液免疫和細胞免疫的相互關系。（4)關注免疫失調病和艾滋病的流行及預防的知識。2、過程與方法:(1)構建體液免疫和細胞免疫的過程圖，找出兩者的異同點和關聯性，理解人體免疫系統在維持穩態中的作用。（2)通過創設問題情境、小組自學與討論，培養自主學習能力和比較、分析、判斷、歸納等思維能力。學生活動學生思考病毒的生活方式,聯系前面所學的知識.識圖分析，說出細胞免疫的過程。看圖分析：HIV與T細胞的關系、T細胞的減少影響細胞免疫和體液免疫的功能，導致患者因缺乏免疫力而死于病菌感染和癌癥。討論交流：樹立自我保護意識,養成健康的生活方式，同時也要關愛艾滋病患者，減少對他們的歧視.回顧體液免疫和細胞免疫過程，記下作業.復習導入： 學生背誦上節課學習的內容，教師檢查和點撥。二、免疫系統的主要功能：防衛功能(1）人體的三道防線（2)第三道防線的作用方式：②細胞免疫

過渡銜接：有些抗原并不只停留在細胞外，很多營寄生生活的病原體，如病毒等，會進入到宿主細胞內寄生，由于抗體是大分子蛋白質，不能進入細胞，所以無法發揮作用，這時就需要細胞免疫。

展示圖片，細胞免疫的圖片.抗原—→T細胞—→效應T細胞→破壞靶細胞記憶T細胞→

新的效應T細胞→釋放抗原→體液免疫

（設計意圖：教會學生如何構建圖解,培養學生獲取信息、比較分析能力。培養學生自我解決問題的能力。）三、艾滋病的致病機理（1)根據課本中HIV濃度和T細胞數量關系圖表，提問：艾滋病的癥狀是容易被細菌等病原體感染或形成惡性腫瘤,原因是什么？（2）情感態度價值觀教育：HIV有很長的潛伏期，因此控制艾滋病的傳播，進行疾病預防就顯得尤為重要，大家根據搜集到的資料交流一下自己的觀點。（設計目的:用所學知識解釋實際問題，學以致用。注重和實際生活聯系,形成積極健康的生活方式。）四．課堂小結和布置作業（1）本節課的重點是體液免疫和細胞免疫的過程，請大家課后比較出體液免疫和細胞免疫的區別和聯系。（2）完成創新設計第四節第一部分。（設計用途：當堂鞏固，落實效果好)板書3.細胞免疫：抗

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