溝通會發言稿精品8篇

溝通會發言稿

各位家長：

大家下午好!作為一名學生家長，今天非常有幸在這里

與大家分享“學生家庭教育和與老師溝通”的一點心得。

首先，我要感謝我們班的幾位老師，為了讓這個班的同

學好，他們非常負責，也非常辛苦，大家應該都知道，這個

班是放學最晚的，每天老師都要守著他們把當天學習的內容

全部過關之后才回家。特別是班主任謝老師，她不僅要關心

孩了們的學習，還耍關心他們的生理、心理的健康。老師們

非常負責任的態度，這是我們全班同學的幸運，也是我們所

有家長的幸運。

借這個機會，我想給大家分享三點：

第一點，我認為我們家長與老師之間的溝通與互動是非

常重要的。

既然老師們都那么負責，我們家長就更應該對孩子們負

責，畢竟我們都希望自己的孩子學習好，以后他們的生存能

力強、生活好。關于與老師的溝通，我們每天都可以通過“家

校聯系卡”監督孩子完成家庭作業，我們通過老師的評語及

時了解孩子在學校的表現情況。另外，如果孩子出現了一些

問題，我們還可以給老師打電話，或者單獨到學校與老師面

對面進行溝通，因此，我們與老師之間的溝通是沒有任何障

礙的。

現在孩子們都正處于青春期，特別逆反、不好管教，而

且往往在學校里與家里的表現不太一樣。有的孩子還愛撒

謊，在學校騙老師，在家里騙家長。但是，如果家長經常到

學校與老師溝通，孩子就根本不敢再撒謊。比如我家孩子，

他很聰明，但非常調皮，也很貪玩，而且還有一些小的臭毛

玻過去我也從來沒有到學校與老師單獨溝通過，這學期自從

我第一次被謝老師請到學校以后，我就堅持幾周都到學校與

老師進行溝通，我發現每次下來孩子的表現都會有所改變，

最終到期末考試的成績也有了一定的變化。馬上就初三了，

我相信：家長與老師的有效溝通顯得更加的重要！

第二點，我認為我們家長和孩子的心態都非常美鍵，孩

子的潛能是無限的，他們都可以“青出于藍而勝于藍。不

僅要超越父母，更應該有不斷超越自己的能力。

我非常不贊同“我們家長過去就成績差、學歷低，孩子

就一定成績不好”的觀點。關鍵是我們家長有沒有決心讓孩

子的學習有所提升。我給大家舉個真實的例子，我有一個表

弟，四川大學生物工程系的高才生，現在美國讀博士后，他

的媽媽是農民、小學都沒畢業，他的爸爸是建筑工人，也是

小學文化，爺爺奶奶也都沒有什么文化，為什么他有那么高

的成就呢?我親眼看到他從小學到大學的成長過程，我記得

從他小學三、四年級開始，他媽媽就靠賣菜，省吃儉用堅持

給他請家教，而且他媽媽每周都會到學校去與找老師，詢問

他在學校的情況，久而久之，老師也越來越關注他，一有時

間就會去家訪。同時，他自己也非常刻苦，因為他知道父母

有多苦，只有靠他自己的努力，才能改變他們家庭的這種現

實。

現在的孩子，基本上都生活在衣食無憂的環境中，所以

他們沒有刻苦用功的動力和壓力，但是在國際一體化的趨勢

下，未來他們的就業和生存壓力是難以想像的。因此，我們

家長現在就應該多關注他們，通過“言傳身教”影響他們，

引導他們始終保持“積極向上、應對挑戰”的心態，在家里

盡量不要有“消極負面”的言論和思想。孩子遇到挫折時要

多鼓勵，相信他們沒問題，相信他們的潛能是無限的！當然,

他們驕傲時，也要打壓打壓，讓他們始終保持良好的心態，

將來才會有競爭力！

第三點，我認為經常給孩子設定挑戰性的目標并承諾

定的獎勵，是激發孩子潛能的有效方法。

雖然現在的孩子都衣食無憂，但他們仍然有許多想要的

東西，我們應該隨時關注他們的興趣與需求，但我們不應該

輕易答應和滿足他們的需求，而是應該和他們一起設定一個

階段性的目標，而且是需要他稍微努力才能達成的目標，完

成后再給予滿足。我就經常把半期、期末考試成績或排名做

為我家孩子的目標，而且會得到他的認可。比如，他喜歡打

電腦游戲，我平時就不會允許他碰電腦，除非周末把作業做

完后。5月份我家電腦壞了，到周末他就鬧著叫我修電腦，

我就趁機給他談期末考試的目標，制定了一個比平時高出

5-10分的目標，只要達成目標就買新電腦并讓他暑假每天可

以玩4小時。他很高興地接受了，在考試前我就把新電腦配

好了，但不允許他碰，他看得心癢癢的，就更有動力了。最

后的考試成績雖然離目標還差一點點，但他偏科的語文提升

了，年級綜合排名也提升許多。所以，我們要經常為孩子制

定短期的、明確的目標，最終讓他們自己養成設定目標的習

慣。

最后，再一次感謝老師對孩子們的辛勤付出！也謝謝在

座的各位家長，謝謝大家！

溝通會發言稿

初一家長會家長發言稿

尊敬的各位老師、各位家長：大家好！

我是的家長，首先，非常感謝學校、感謝班主任老師給

了我們家長一個相聚和溝通的機會。在這里，請允許我代表

在座的家長向辛勤耕耘在七

（三）班的全體老師們致以衷心的感謝！

今天，我有機會站在講臺上與大家共同討論孩子的教育

問題，非常榮幸，同時也很慌恐。與在座的各位家長相比，

在教育孩子方面我還存在著不少差距；與其他的孩子相比，

我的孩子學習不算優秀，還有很多不足之處。所以，我今天

要和大家說的，談不上什么經驗，只能說是自己的一些體會

和感受。

一是對孩子要理性定位

每個父母都希望自己的孩子是最棒的，大人的攀比之

心、虛榮之心往往把自己弄得很煩，總覺得自己的孩子不如

人家，孩子為此也沒少挨罵。我認為，首先要對孩子客觀定

位，不要把孩子當作天才，覺得自己的孩子就該考第一；其

次不要把別人的長處拿來與自己孩子的短處相比，我最想和

在坐的家長交流的一句話就是，每一個孩子都有他優秀的一

面。換句話說，從某個角度講，我們的孩子都是最優秀的，

每個孩子都有他自己的閃光點。家庭環境的不同，孩子在性

格修養、心理素質、興趣愛好、思維方式等方面也各不相同,

所以對孩子的教育絕不能公式化、模式化。做父母的，要經

常同自己的孩子進行溝通交流，充分了解孩子的理想抱負、

喜怒哀樂、興趣愛好，掌握孩子在學習心理生理上的變化。

通過對孩子的全面了解，對她進行理性定位，做到因人施教,

才能得到滿意的回報。二是重視孩子心理健康

重視孩子的身體健康，這是我們每個做父母的都能做到

的，但是初中階段孩子的心理健康比學習更為重要，更應值

得每個家長關注G初中階段是一個半幼稚、半成熟的時期，

是獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性相交錯，充滿矛盾的“危

險期，這一時期，孩子心理和行為上相對叛逆一些，注意

不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現象均可發生。這一

時期內，應引起我們家長乃至學校、社會的高度關注，并精

心加以引導。在引導的過程中，我們要注意方法，經常和孩

子溝通。（一個細節，我的孩子在寫作業的時候，我們偶爾

去看看他，當她看到我們走近她時，趕緊用胳膊把作業蓋上,

似乎有什么秘密不讓別人知道，其實作業上能有什么秘密

呢，這只是孩子在這一時期“封鎖性”的表現。）初中階段

是孩子的人生觀、價值觀形成的時期，這個時期的孩子他們

觀察社會，觀察父母，觀察同學，他們會有很多的困惑:對

社會現象的困惑、成長的困惑、學習上的困惑、與同學交往

的困惑，這些困惑如果不解決，會很影響孩子的健康成長。

我們家長要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，要

善于引導孩子，進行疏導，培養孩子友善、樂觀、開朗、自

信、合群、寬容、堅強、耐挫等良好的心理素質，克服自私、

任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實，說

起來容易，做起來真得很難啊。

三是關注孩子的學習

說到學習，是我們家長最為關注的，如果說孩子在學校

的學習是他們學習生活的主要組成部分，那么在家里的學習

是對孩子學習的必不可少的補充。因此，給孩子營造一個良

好的家庭學習氛圍

在上學期間，尤其是周末在家做作業時，盡量保持家里

安靜，家長最好不要看電視和玩手機，環境的誘惑會嚴重干

擾孩子的正常學習，久而久之，孩子在學習的時候也會變得

煩躁，變得心不在焉。因此，家長在這一段時間要配合孩子

的學習，可以看看書，看看報紙、雜志，給孩子一個潛移默

化的影響，營造良好的家庭學習氛圍，培養孩子主動學習的

意識。

幫助孩子尋找好的學習方法小升初以后，隨著課程的增

多，作業量的增大，孩子多少有些應付不過來，有時寫作業

到很晚。這時要引導孩子找到符合自己特點的學習方法，從

如何提高聽課效率、如何做課堂筆記、做作業要養成哪些好

習慣以及怎樣復習來入手。我們主張孩子主動學習，但是孩

子在遇到困難的時候，我們要介入孩子的學習，給他以適當

的幫助。

要正確看待孩子的考試成績

現在的孩子，普遍怕考試，擔心考不好怎么辦？拿了壞

分數，怎么回家面對父母?孩子的這些壓力，不光事在學校

有學習上的壓力，還有就是害怕家長的訓斥。其實，我們大

人越在乎孩子的分數，孩子就越緊張。考試之后，我們可以

讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的原因是什么？

是考試的題目太難，還是自己太馬虎？還是平時的學習不太

扎實?找出原因之后，根據孩子的具體情況，幫助孩子確立

一個能夠實現的目標，讓他在下次的考試中朝著這個目標努

力。比如說孩子這次考試不及格，下次你讓他考滿分，這就

有點不現實，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實

現，他本人也自會努力的。通過與老師溝通，使我認識到，

給孩子每次確定一個踮踮腳就可以夠得著的目標，讓孩子去

努力、去進取，每天都看到孩子在進步。經過這樣不斷地努

力，不斷地進取，才能讓孩子自信地向著更高目標沖刺，這

樣孩子的成績才能真正提高。

四是積極配合老師和學校

老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定

要積極配合老師，配合學校做好工作，孩子有時片面認為老

師或學校的某些做法不適應，要積極引導孩子，從老師的出

發點，善意地引導孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老

師，不喜歡老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子；如果

家長真覺得有什么地方不妥可以直接與老師溝通，老師也不

是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，而且老師都希

望每一位學生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。在家里

通常只有一個孩子，我們教育起來都感到很吃力，在學校一

個年級有幾百個孩子，一個班也有幾十個孩子，其責任之大,

難度之大應該是可以想象的。我們家長只有與學校積極配

合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子

得到最大程度的發展。

各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術，孩子的

成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能

缺失家庭的關懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，

不當之處，歡迎大家批評指正。謝謝大家！

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為了孩子們的教育，今天我們又坐到了一起，說實在的,

一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工作的支持！更是

感謝你們對我們的理解！特別是對我們班主任工作的理解！

今天我發言的題目叫《溝通理解雙贏》。

為了讓每個孩子都有鍛煉和表現的機會，同時，也為培

養孩子的責任感，我們前期實行了值日班長輪流制，現在每

個孩子都至少做過一次值日班長。但是由于孩子年齡小，總

是有些孩子力不從心，很多孩子在日記中寫到，做好值日班

長不容易，他們在感覺管理有難度的同時，自己也相當于接

受了一次紀律教育。經過一段時間的嘗試，也為了我們的班

級工作能夠更好的開展，我們取消了這一制度。

對于每周扣分的學生，我們要求他說明理由，尋找扣分

原因，找到解決問題的方法。通過這一系列的管理措施，班

級的班風（4.3班的班風是：比學趕超，是每個人崇高的境

界；永爭第一，是每個人共同的追求）和學風得到了改善，

學生良好的行為習慣正在逐漸形成。所以我班在10月被評

為先進文明班集體。學校給我們頒發了流動紅旗。

一個聰明的孩子，如果沒有養成認真、細致、嚴謹的好

習慣，就無法想象他能夠在任何領域做出驕人成績。而一個

勤懇踏實的孩子，也許天分并不聰穎，卻很可能在人生博弈

中脫穎而出，再加上良好的人際關系、處世原則，更會讓他

如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會在巴

黎。有記者問到其中一位獲獎者：“你在哪所大學，哪個實

驗室學到了你認為最主要的東西？”這位白發蒼蒼的學者回

答：“在我家里J“在家里你學到了什么呢？”記者接著問。

學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東

西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯后要休息,

要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西

就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子J

他的這番話，從根本上說，就是父母教會了他養成良好的習

慣，學會了生活，學會了做人，這是他邁向成功的最根本的

原因。

有這樣一個故事：一個在日本的中國留學生，課余為日

本餐館洗盤子以賺取學費。日本的餐飲業有個不成文的規

定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件

計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，

勞動效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的

日本學生向他請教技巧。他毫不隱諱，說：“你看，洗了七

遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區別？少洗一兩次嘛。”

日本學生聽后，與他漸漸疏遠了。餐館老板偶爾抽查盤子的

清洗情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子的清洗

程度不夠，并責問我們這位留學生時，留學生振振有詞：“洗

五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡

地說：“你是一個不誠實的人，請你離開。”為了生計，他又

到其他餐館應聘洗盤子，再也沒有老板用他。他屢屢碰壁，

不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住戶

（多半是留學生）的工作產生不良影響。他就讀的學校也找

他談話要他轉學，因為怕他影響了學校的生源……萬般無

奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他

痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學生：“在日本洗盤

子，一定要洗七遍呀！”

還有一個故事，說的也是一名中國學生在德國留學，畢

業時成績優異，卻在求職時處處碰壁，連一家很小的公司都

拒絕他的求職請求。最后一家公司的德國老板給留學生看了

一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經被抓住過3次逃票（德

國逃票被抓住的幾率是萬分之三）。

這兩個故事，都告訴我們，當前中國教育的缺失，那就

是忽略了品德教育。所以我們必須把德育放在教育首位。在

學科教學中滲透品德教育，特別是班會課，對學生進行一系

列的品德教育。這學期圍繞主要圍繞“誠實”“感恩”“明禮”

“責任”“求真”“守信”“生命”“安全”八個主題進行品德

教育，每次班會都由我向學生講解有關的知識。并且適時的

聯系我們班所發生的，對全班學生進行德育教育。同時對學

生的教育結果進行及時跟蹤和評價。每天記錄每個同學的行

為習慣，常規表現最優秀的同學，統計表彰好人好事。

西方國家教育的著眼點是培養孩子具有適應各種環境

和獨立生存能力的社會人。基于這種觀念，西方國家的‘很

多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認為孩子

的成長必須靠自身的力量。家長從鍛煉孩子的獨立生活能力

出發，對孩子的教養采取放手而不放任的方法進行。如一個

美國家庭中有三個孩子，他們在家中都各有各的角色：10歲

的男孩周末負責幫父親割草、澆花、打掃庭院；12歲的女孩

能根據不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點心；8歲的

小女孩會編織五顏六色的茶杯墊等等。至于西方國家的中小

學生兼報童的例子更是不勝枚舉。一位英國人說：“孩子打

工掙錢，家長都不反對，甚至還鼓勵。一則可節約一些開支,

更重要的是可以從小培養孩子的自立意識，讓孩子知道錢必

須用勞動去換取J

由于著眼于培養孩子獨立生存的能力，西方國家的兒童

少年從小就表現出：

(1)具有很強的自立能力。他們18歲開始就不依靠父母,

即使很富裕的家庭，在讀的孩子打工的也不少。如美國一位

教授正讀大學的女兒每周都在一家餐館做跑堂工作。

(2)具有適應市場經濟的頭腦。養成精打細算、勤儉度

日的習慣。英國一位在約克郡的兄弟倆(12歲、14歲)，在

其父職業的影響下，獨立成立了“洗車公司”。哥倆干活認

真，收費低廉。寧可多走路也去價格較低的商場買工具、車

蠟、洗滌劑等，以降低成本，贏得顧客。

(3)具有適應社會環境的本事，由于從小的艱苦磨練，

西方國家的青少年不怕苦，有克服困難的毅力，遇事鎮定沉

著，能與周圍人們和諧相處，有作為社會成員而獨立存在的

信心和勇氣。

家庭教育需要智慧。曾經看到過這樣一個故事，這里說

出來同大家一起分享。

有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼

兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然

連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生J母親沒有說

話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她

在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復了平日燦爛的

笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能

堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別

的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時,

母親發現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時

那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學了，母親又去開家長會。家長會上,

兒子的老師對她說：“你的兒子有弱智，你應該帶他去看醫

生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，

她對兒子說：“老師夸你進步非常大，如果你努力，你一定

可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發現，兒子暗淡

的眼睛開始發亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也

開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這

次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變

得有些不習慣，家長會一結束，她就急急地追上老師問道:

“怎么沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子

考重點中學有點危險J母親回到家里，對兒子說：“老師說

7,你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中

學。”后來，她的兒子果真如愿地考上了重點中學，幾年后,

他竟然順利地考取了清華大學。

這位母親不是職業老師，卻勝似老師。在孩子成長的路

上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位

母親積極地引導和鼓勵，他的兒子不會有今天的自信和成

功。如果她在教子過程中只是一味盲目地責怪和訓斥，就會

吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方

向。

教育怎樣進行呢？教育就在生活的點滴中。生日時，對

孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準備

生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言,

既可是書面的，也可是口頭的。贈言應使孩子明白一些道理。

就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白

飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學會禮貌和謙讓。交

際時。應利用家庭交際的機會，培養孩子文明、禮貌、熱情、

大方的交際素質C旅游時。給孩子講解名勝古跡來歷或故事

的同時，有意識地教育孩子熱愛祖國的大好河山，不要攀折

花枝、亂涂亂寫、用石場面或臟物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。

家務勞動時。培養孩子愛勞動的良好習慣，可從洗手帕、鋪

床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長而“加碼”。

1、家庭教育和學校教育要保持一致。例如，學校不準

學生留長發，穿名牌鞋，帶首飾，帶手機和貴重物品回校，

家長在這方面要緊密配合學校。如果家長對學校教育有一些

不理解，也不要當著孩子的面議論或發牢騷。造成孩子對學

校教育的不信任。

2、正確看待孩子的學習成績。自己孩子的智力水平和

成績狀況，每個家長心里大致有數，不要給孩子定不切實際

的目標和要求，以免傷害孩子的進取心，造成孩子的厭學情

緒。多關注孩子的學習過程，不要一味的強調補課，養成學

生上課不聽講，下課再去補的壞習慣，影響學習效果。

3、一定要關注孩子回家帶給您的材料，了解我們學校

和班級的工作以及您孩子的表現，根據要求，督促孩子完成

好老師布置的家庭作業和其他任務，在反饋表上簽上您的意

見和名字。

我們四年級三班有學生43人，男生23人，女生20人。

學生總體素質較好，個別學生接受能力不強，自主學習能力

較差。

（一）學生學習情況通報：

總的來說，學生的學習氣氛較濃，大多數學生把學習當

作自己的首要任務。

3.有的同學在老師的鼓勵下，課堂上發言比以前積極

了，他們是：（學生名單）

4.家長監督學生的作業情況，有問題及時和老師聯系。

我給各位家長提個要求，請家長主動提醒孩子及時的完成作

業并給孩子簽上字！帶好應該帶的學習用品等等。有的同學

作業書寫工整美觀，他們是；（學生名單）

4.打掃衛生的種種情況：懶惰，不會干比如掃地、拖地

等等。建議家長讓孩子在家多干點家務活。

總之，學生的成長是學校、社會和家庭三者相結合、共

同努力的結果，愿我們同心協力，共同奮斗，把孩子培養成

對家庭、社會和國家有貢獻，有作為的人。家校攜手，讓我

們共同托起明天的太陽！謝謝大家。下面的時間個別交流。

溝通會發言稿

家長會發言稿

尊敬的老師、各位家長：

大家下午好！我是XX的媽媽，今天我們歡聚一堂，總

結孩子們初中二個多月來取得的成績，感到非常高興。首先

請允許我代表家長們，向關心愛護孩子成長的老師們道一聲

“老師，你們辛苦了！，

接到孫老師讓我來代表家長講講教育孩子心得的邀請，

很榮幸，也很緊張，能來這里上學的孩子都十分優秀，在座

家長的教育經驗也是值得學習和推廣的。僅以我的片面之言

與大家分享，希望老師們和各位家長對我的不足之處提出批

評指正，以利于我更好地教育我的孩子。在這里，我先謝謝

老師們和各位家長。下面分享我教育孩子的三點心得。

一、要學習，先立志，定目標，找動力。

就孩子學習來說，有內因和外因兩個方面的動力。而內

因是起主導作用的。這個內因是什么？也就是說，我們的孩

子為什么而學?有的孩子認為是為家長而學，為老師而學，

而沒有想到是為自己而學。如何把要我學習變成我要學習，

這是激發孩子學習積極性的關鍵。打開這智慧之門的鑰匙，

就是定目標。

XX的第一次分班考試考得并不理想，只考了189分，當

時他很沮喪，我和他爸爸并沒因此而責罵他，我們和他坐下

來，仔細分析一下考試失敗的原因，讓他自己定一個能夠達

到的目標，當時他的目標是在新班級達到中等水平，為了開

學后能夠達到自己的目標，暑假他變得忙碌起來，預習初一

新課本，堅持完成每一份練習。整整一個暑假，一步一個腳

印，他把初一上學期的知識全部預習了一遍，經過努力，他

在XX的第一次周考高出班級平均分十幾分。

二、要進步，多鼓勵，要成人，講原則。

孩子已經大了，有一定的自尊心，更有了叛逆心理。成

年人對批評有時還不能虛心接受，更何況孩子。所以，我對

他是鼓勵多于批評，講道理多于訓斥。記得剛開學時，班級

競選班干部，XX沒有參加競選，從電話里知道了這個情況以

后，我沒有批評他，輕聲地對他說：“兒子，你為什么沒有

參加競選呢？是因為害怕嗎？還是因為沒有自信呢？”他沉

默了，沒有給我答案。利用大休時，我鼓勵他：兒子，能競

選班干部也是一種榮耀，更是鍛煉自己的好機會，我們不管

結果是成功還是失敗，只要參加過、努力過，才能不會后悔!

在我的鼓勵下，他慢慢地找回了自信，給自己爭取了舍長、

語文課代表等職務！

表揚孩子不能無原則的表揚，而是正確的給予表揚，不

合理的、錯誤的堅決制止。XX自住宿兩個多月以來，被學校

停住了兩次，第一次因為值日生宿舍燈沒關，被停住了一天,

教育他：孩子，既然你是值日生，就有責任做好值日生的每

一件事，下次我們應該再細心些，爭取做得更好！誰料，時

間不長，又被停住了，他覺得自己很委屈，只不過值日生窗

戶沒開，嫌老師管得太嚴厲。當時我心里嘀咕了下：這么點

小事，怎么又停住了，畢竟孩子還小呀，剛剛離開父母的懷

抱。。這些念頭剛從我腦海里閃過，立刻掐斷，并嚴厲地批

評了他：為什么因為值日生的錯誤會再次發生呢？你有仔細

檢查過你值日情況嗎？既然來到了這個學校，就要遵守學校

的規章制度，不要給自己找客觀原因，錯了就錯了，下次不

能再犯！后來我才知道，他哭得很傷心，但我沒有心疼，只

想傳達給他：任何時候，任何地方，都需要遵守規章制度、

規矩規則！

三、讓孩子懂得讀書是唯一的出路。

誰都想過個美好的生活。沒有人愿意去過那種“衣不能

取暖，食不能裹腹”的貧困生活，但美好的生活都是靠努力

拼搏出來的。我的孩子只是普通人家的孩子，我讓他知道讀

書是唯一的跳板，這個世界不相信弱者的眼淚，如果不讀書,

在強弱兩極分化下，強的只能更強，弱的只能更弱。

每當他遇到困難的時候，我們在他身邊默默鼓勵，帶他

走出困境；每當他沮喪的時候，我們會幫他拾起自信，快樂

生活；每當他當驕傲自滿的時候，我們會諄諄告誡他，謙遜

做人。我們還會告訴他：對同學，與人為善，予己為善；對

老師，一日為師，終身為父；對父母，養育之恩，永生不忘!

各位家長，教育孩子是一個漫長的過程，不可能一蹴而

就，教育孩子的同時，也在教育著我們自己，一份耕耘，一

份收獲。我相信，耕耘了就會有收獲！

謝謝老師，謝謝大家！

溝通會發言稿

尊敬的各位家長，大家上午好！今天大家能坐到這里，

參加本學期家長會，是您對孩子的關心，更是對我校工作的

支持。只有我們家校攜手，共同努力，才能培養出更優秀的

孩子。感謝家長朋友一直以來對我校工作的支持，謝謝你們。

同時也希望家長朋友們進一步配合學校、配合老師做好一些

工作，加強家校之間的聯系，讓孩子們各方面表現的更加出

色！

下面請大家跟我一起來做一個小游戲

我們之間的關系：是朋友關系、戰友關系、同盟軍。而

不是敵人，不要與老師對立。學校教育必須要有家庭教育的

配合，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續

與升華。家長是孩子的第一任教師，也是最長任期的老師，

家庭是孩子的天然學校。孩子如果是一幢房子，老師只是您

的裝修師傅，房子最終是您的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

說：”兩個教育者一一學校和家庭，不僅要一致行動，要向

孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的佶念，

始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是

手段上，都不要發生分歧”.

請大家看這幅圖，左邊的圖片是每個老師一天要批改的

作業，看右邊老師的手，下邊這幅大圖，是上學期期末考試

后，孩子們放假在家，老師們在最熱的天氣里批卷子，在屋

里開電扇會影響批卷子，就把桌子搬到院子里。

再看這一張，左邊是老師們在掃雪，寒冷的冬天，只要

下雪，我們實驗小學有個不成文的規定，老師們會在7點之

前都來到學校掃雪，為了孩子們的安全。老師再苦再累也值

得！看右邊這幅圖，在冬天，大家幾乎都會患感冒，我們的

老師有多少在帶病堅持工作。感冒了，不請假，晚上去輸液。

有的老師，因為骨折沒養好就來上班，但是上課老師有要求,

不能坐著，他們都是左腳站立，右腿跪在凳子上，堅持40

分鐘。有一個老師患有再生障礙性貧血，每天帶著中藥罐子

來上班。還有老師右臂網球肘炎，堅持用左手板書、批改作

業，有的老師患有咽喉息肉，依然堅持在工作崗位，有的老

師，自己手術后本來公假半月，卻休息了一周就來上班，還

有老師把孩子的婚期定在周末，有的老師生孩子的前幾天還

在堅持上班，還有老師，自己的媽媽身患癌癥住院，妹妹白

天值班，她晚上去醫院。又有多少年輕的老師，孩子處于最

需要媽媽的年紀，他們把孩子扔給公婆放在老家，每周才見

孩子一次，每天晚上視頻里，孩子都在哭喊著我要媽媽。前

些天獻血，老師們獻完血就回到了學校。回到學校堅持值崗、

上課。校長看了說，你快去休息，我給你站崗。說到校長，

九月份的時候，他的腳扭傷了，腫著腳，一痛一拐的來上班。

快退休的很多老師依舊當班主任堅持在教育的前線，像這樣

無私奉獻的老師，這樣的事情在實驗小學太多了。老師們不

讓說他們的名字，說只是做了一個老師應該做的，我們有一

個共同的名字一實小人！我們可能不是好母親，不是好女兒,

但卻是一位負責人的好老師。有多少人羨慕老師的暑假，可

又有多少人知道老師在上班的日子里是怎樣的付出？站在

您面前的老師，是最認真負責的老師，每個老師的性格、教

學方法可能不同，但是有一點請您相信，對孩子的愛是相同

的。爹娘有親有后，老師沒有，不管是一年級一直帶上來的

老師，還是新調入的老師，或者其他原因，老師歇產假啊，

下鄉支教啊，學校給您孩子安排的老師，他們對孩子的愛是

一樣的。

對待膽小的孩子，老師可能鼓勵會多一些，對待有些小

成績就驕傲的孩子，老師可能會有些嚴格，在學校，老師會

盡心竭力的、會公平的對待每一個孩子，因材施教，因人施

教。

5+2>75+2=0

大家看到這兩個算式可能會驚訝，五天的學校生活，老

師的管理，加上周末您的管理，效果應該是大于7的。而不

是等于0.

小學六年的時間。小學是培養孩子良好習慣的時期，小

學老師是孩子一生中陪伴孩子時間最長的老師。作為家長，

在做好后勤工作的同時，應該更多的了解學校的教學安排、

老師的教學思路，充分理解學校、理解老師，及時與老師溝

通，與老師的思路、學校的安排保持一致。及時引導孩子，

適應學校，積極參加學校的各項活動，密切配合學校的工作。

您管好孩子的吃喝拉撒，生活上照顧好。

金字塔效應，正金字塔，倒金字塔，低年級您付出越多,

隨著年級的增長，您越省心，孩子的收獲的也更多；反之，

您開始付出的越少，隨著年級的增長，孩子越來越吃力，您

的付出會更多，收效甚微。

一個人事業上再大的成功，也彌補不了教育子女失敗的

缺憾！即使擁有家財萬貫，也不夠一個不成器的孩子揮霍，

即使我們生活條件不好，也可以培養出優秀出色的孩子，只

有父母好好學習，孩子才能天天向上。

家庭教育的兩個關鍵：關愛與管教。平衡：兩手都要抓,

兩手都要硬。現在大多數的家長，尤其是隔代的家長，溺愛

孩子。

權威、專制、放任、忽視……是你牽著孩子，還是孩子

牽著你，還是和孩子手牽手？小學時期是管教的關鍵時期，

管教：邊界意識、規則意識。小時候不管教，長大了管不了。

平時，經常聽老師說班里又有同學沒完成家庭作業，那

些放任、忽視孩子的家長，不知你應付的是老師還是你自己

孩子的未來？上周班會課我問我們班孩子一個問題，我說，

你們認為什么樣的老師最殘忍，孩子們各抒己見，有的說打

學生、有的說罰作業……其實，一個老師對學生真正的殘忍

是放棄。現在很多家長正在用你的行為慢慢殺死你那個有責

任心的老師。如果你一個孩子你都沒時間管，老師面對的是

整個班的孩子，沒有時間把精力全花在你孩子一個人身上，

請您三思。課堂上老師絕對保證質量，這請家長放心，老師

為了孩子，老師教六年，但孩子終歸是家庭的，你管，我們

管，你不管，我們也管，但是效果是絕對不一樣的。就像咱

們孩子在廣場涂色的石膏小動物一樣，老師上了一遍色，家

長回家再管好比是噴了油漆，家長不管呢，就好比沒噴尤其

反而噴了水，噴油漆的顏色持久，噴水的顏色就淡了，我打

這個比方可能不太恰當，反正就是家長的復習很重要，他們

是孩子啊。想輕松地做個棟梁之才的家長，就要投資。這里

我說的投資不是投入多少金錢，家長中不重視孩子的學習，

不是為孩子的學習花了多少錢，買了多少學習用品；而是你

在孩子學習上給予孩子多少幫助，多少陪伴，這是情感的投

資，時間上的投資。

我們該怎么管？

1:抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查。

口頭作業、復習、預習作業也不容草率。

2:抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困

難。書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾”或“龍飛

鳳舞”.

3:抓技能。想問題、做作業時，要求準確而迅速，在質

中求快；語言表達務求清楚、生動，口頭背誦務求熟練。

我們該怎么做？

1、家長最好能經常老師溝通，積極配合學校做好工作。

2、家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自

己。

3、要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養，使學生

形成良好的學習方法。

4、科學的分析子女的學習成績。不與其他同學作比較,

而是著眼于自身的比較。比較前后幾次測驗考試，看是否退

步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項。

5、要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，及時

給予鼓勵，以增強他們的自信心。

6、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的

安排學習、適量的家務勞動等。

7、在孩子面前做好表率，身教重于言教。

8、無條件信任老師。親其師，才能信其道。

請家長配合學校

關于座位，我們學校實行座位輪換制，每兩周，前后左

右輪換，我們有輪換圖，每周學校也會檢查各班的執行情況。

關于閱讀，培養孩子的閱讀能力在豐富學生的知識，拓

寬學生的視野，對今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發

展后勁的作用。希望家長繼續支持閱讀工作的開展。

關于路隊入放學，希望家長配合。學校實行路隊放學已

經一個學期，而且效果很好，請家長朋友配合學校的工作，

要在規定的地點站隊，不要插隊，不要早到校，開車的家長

注意遵守交通規則。寒冷的冬季到來，一定要讓孩子吃早餐,

帶溫水！再次說一下開門時間：上午7:20和下午1:30,為了

孩子們的安全，一定不要提前到校。

給大家講一則寓言故事：教育學家威廉說過這樣一個寓

言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：”撿

一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。”

這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進

口袋時，他驚奇地發現口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠

寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常

后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有

多拿一些。教育也是這個道理家長今天怎樣教育孩子，明

天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現

在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶

石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言里的這個人一

樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良

好的習慣，后悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。

所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，

這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。衷心地希

望我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發光的寶石。

孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，

就讓我們攜起手來，?起為孩子的健康成長而努力吧！尊敬

的家長，學校教育不是萬能，但學校會盡力，同時家庭教育

必不可少，望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們

的學生也需要您的呵護，總之為了我們的孩子，讓我們攜起

手來，相信有你們的關心和支持，我們的孩子有更大的進步,

說了這么多，哪怕有一句能引起您的共鳴，今天的家長會也

是成功的，有什么教育孩子方面的問題，大家可以隨時咨詢

我，謝謝大家！

溝通會發言稿

家長和教師都希望孩子孩子學有所成，有自己的學習方

法，通過家長會讓老師和家長互相交流溝通，讓孩子改正懶

散的態度，讓孩子自強自立起來，積極進取，不斷進步。下

面是為你整理了“初一家長會家長代表發言稿。希望能幫

助到您。初一家長會家長代表發言稿（1）

尊敬的各位領導、老師、各位家長：

大家好！

我是初一三班李子怡的家長，很高興今天能與各位老師

及家長共同探討培養教育孩子的問題。孩子在校一點一滴的

進步都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對老師們付出的辛

勤勞動和無私的奉獻表示真誠的感謝。是你們的無私奉獻給

予了孩子及我們家長幸福、快樂與希望，借此機會，我代表

學生家長對學校的領導和老師們的辛勤付出表示衷心的感

謝！謝謝你們！

學校近年來的發展和取得的成績有目共睹，學校以較高

的教育質量，出色的辦學水平令全校師生驕傲，令家長自豪,

得到了社會認可。孩子大部分的時間是在學校度過的，如果

把初中比作一場長跑，那初一無疑是長跑中最困難的一段。

自覺學習的孩子，學習則是事半功倍。相反，不自覺學習的

孩子學習則事倍功半。老師為孩子的成長所付出的辛勞是我

們家長所無發比擬的。孩子處事的原則，做人的道理，知識

的獲得絕大部分是通過學校老師來獲得的。我們家長希望老

師能一如既往的嚴格要求孩子，我們家長只有密切配合和支

持老師的工作，理解老師的教育方式方法才會收到滿意的效

果。

仔細回想李子怡走過的學習生涯，昨天的呀呀學語，好

象還歷歷在目，可是今天站在我面前的已經是個大姑娘了，

她再也不是那個對我言聽計從的小孩子了。現實和生活的壓

力讓我們這些做家長的隨時隨地感？講話玻把這種不安無

意識的轉嫁到我們的孩子身上，我們怕他們將來生活的不

好，受和咱一樣的苦？作為家長，我們不求孩子辦驚天動地

的大事，但求腳踏實地的做好每一件小事。可以不在乎結果,

但必須重視過程。一次沒考好，老師、家長幫著孩子找原因,

找差距，在以后的考試中不犯類似的錯誤，目的就達到了。

培養一個有責任心和自主學習能力的孩子才是我們學校和

家長共同努力的目標。

孩子是家庭中的重要一員，是學校的一份子，是社會未

來的主人，只要家長與學校密切配合，盡職盡責，孩子們一

定會健康地成長，我相信一定會培養出合格的人才。他們將

會是我們的驕傲！

最后我代表家長祝校領導及老師身體健康！祝愿孩子們

創造精彩，擁抱明天！祝學校桃李芬芳，再造輝煌。謝謝大

家！

初一家長會家長代表發言稿(2)尊敬的各位老師，各

位家長，各位同學：

大家好！我是7(1)xxx的家長。很榮幸能在這里作為

家長代表發言。首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心教

育和關心我們孩子成長的老師表示崇高的敬意和衷心的感

謝！

孩子進到學校半個學期了，每周孩子都會開心的對我們

講學校又開展了什么活動，老師怎么樣上課，同學怎么樣相

處，她是怎樣的學習，怎樣的過集體生活，這讓我感覺孩子

在這個學校，在這個班級真的是快樂的生活，學習。她喜歡

她的老師和同學們！她對能在這個班級充滿了驕傲！這讓我

感動之余更讓我放心。作為家長，我理解、支持老師的工作,

也配合老師共同教育孩子。

在孩子的教育過程中，我個人認為孩子的良好思想品德

教育要放在首位，良好習慣的培養是重點。而要達到這個目

標，需要家長和老師的共同教育。與學校配合，與老師溝通

是家長的責任和義務，特別是初一的學生都剛好處在青春叛

逆期，很多心理話孩子不愿意和家長說，而愿意和老師同學

說，不愿意聽家長的，而愿意聽老師的，聽同學，對家長很

多話都只是為了反對而反對。我們可以通過老師了解我們的

孩子許多真實的想法，獲取我們對孩子的最佳教育方式方

法，使孩子樹立正確的人生觀和價值觀！達到我們共同教育

的目的。

看著孩子一天天的進步，作為家長，我看在眼里，喜在

心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師

的悉心教導，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長們辛

勤的付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指

導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！

在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師

們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健

康、工作順利、家庭美滿！

謝謝大家！

初一家長會家長代表發言稿（3）尊敬的各位老師、各

位家長：

大家下午好!

我是七年級一班鄧雨的家長，非常感謝學校、感謝各位

老師給了我們家長一個溝通和交流的機會。首先向辛勤耕耘

在七年級的全體老師們致以衷心的感謝！

今天，有機會在這里與大家共同討論孩子的教育問題，

感到非常榮幸，同時也感到非常不安。因為我知道，與在座

的各位家長相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其

它優秀的孩子相比，我的孩子還存在很多不足之處。我今天

要和大家交流的，是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和

感受。

第一、多對孩子進行正向教育和引導

孩子的成長需要良好的環境，進入行中學習我們就為孩

子創造了一個良好的求學環境，行中是一個教學制度嚴謹、

教學方法靈活、老師敬業充滿愛心的學校。孩子需要老師的

辛勤培育，還需要家長的正確引導。我們都希望自己的孩子

積極向上努力學習，作為家長應該以身作則，做一個積極向

上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形

象，這樣對孩子的教育才有說服力。同時對社會上的正向信

息有意無意經常給孩子講講，在大人的引導向，孩子也經常

把他在學校的點滴進步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在

努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光

的，讓孩子接受陽光教育，孩子會更加陽光。

第二、重視孩子的心理健康

初中階段是孩子的人生觀,，價值觀形成的時期，這個時

期的孩子他們觀察社會，觀察父母，觀察同學，會有很多的

困惑：對社會現象的困惑、學習上的困惑、與同學交往的困

惑，這些困惑如果不解決，會影響孩子的健康成長。我們家

長就要多和孩子溝通交流，了解孩子心里在想什么，我一般

是利用吃飯的時間跟孩子交流，邊吃飯邊讓他講講學校里的

事情，遇到問題及時進行疏導。同時我也把自己的一些事情

講給孩子聽，這樣孩子會有被尊重的感覺，更會和家長敞開

心扉。孩子幼小的心靈是需要家長的尊重、理解和支持的，

我們家長應該讓孩子感覺自己向朋友一樣，應該蹲下身子和

孩子一個高度看問題，而不能高高在上，一副家長的姿態。

我個人認為能和老師家長溝通的孩子青春期的逆反應該不

會太明顯。

第三、是關注孩子的學習

說到學習，那應該是我們家長最為關注的，如果說孩子

在學校的學習是他們學習生活的主要組成部分，那么在家里

的學習是對孩子學習的必不可少的補充。

1、給孩子營造一個良好的家庭學習氛圍

孩子在家做作業時，盡量保持家里安靜，最好不要看電

視，玩電腦，同時我自己一般也很少在這個時候看電視、玩

電腦，給孩子營造良好的家庭學習氛圍。同時溫馨的家庭氛

圍對孩子的學習和成長都是非常有幫助的，每個孩子都希望

有個溫暖的家，有個愛他的父母。

2、幫助孩子尋找好的學習方法

孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業量的增大，為

了讓孩子盡快適應初中的生活，我督促孩子上課認真聽講、

認真做作業，及時預習和復習，由于鄧雨認真預習，講課時

準備充分常常受到老師的表揚并因此加分，不僅鍛煉了孩子

的能力，增強了孩子的自信心。

3、家長要知道孩子的學習進程

我沒事的時候也經常看看孩子的課本，看看他學到什么

地方了，翻翻孩子的作業，看看他的作業質量和認真程度，

我認為通過孩子的作業，可以反映孩子學習的一些問題，作

業的正確率反映了孩子對知識的掌握情況，我一直要求孩子

要認真書寫，我個人認為寫字是一種態度問題，只有寫的認

真才能做的認真G

4、讓孩子喜歡考試

升入初中后考試越來越多，周考、月考、期中考試、期

末考試，我常常給孩子輸灌這樣一種信息，通過考試可以發

現自己的差距和不足，通過考試可以展示自己的能力，漸漸

地孩子告訴我，我現在特別喜歡考試。

積極配合老師和學校老師是孩子的知識傳授者，道路指

引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，

在家里通常只有一個孩子，我們教育起來都感到很吃力，一

個班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象

的。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩

子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。

各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術，孩子的

成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，也不能

缺少家庭的關懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，

不當之處，歡迎老師和家長批評指正。

初一家長會家長代表發言稿（4）大家好！我叫李靜怡,

我很榮幸能向大家介紹我自己。

在小學時候，我算是老師眼中調皮得不得了的學生，那

會兒我抱著無所謂的心態，認為草草了事也就能過去了，考

試前也臨時抱佛腳，考砸了就心里想著：“沒事，還有下一

次機會J正是這一次次為自己開脫的機會，導致了我的成

績一落千丈，當時我并沒有意識到什么，還如從前一樣。

可當我將升上初中的一段時間，我發現，有些同學開始

瞧不起自己，甚至慢慢地疏遠我，一些家長也是一臉輕視，

覺得我是壞孩子，會帶壞他們家的孩子！我很不明白，成績

真的能評價一個人嗎？那好，我就做給你們看！

一升上初中，報名的時候，班主任跟我說：“你可要爭

點氣啊！你的兩個哥哥因為沒有好好努力，結果沒有考上好

的高中，你是這家族中唯一的女孩子，爭口氣，爭取成為家

中的驕傲。”僅僅是這短短的幾句話，我就知道了，父母對

我期望高，我不能辜負了他們！我不允許有這樣的事發生，

我決心我要學習！在這段日子里，我在超越自己，老師也在

不斷鼓勵我，當我犯錯誤時，老師耐心細致地幫我糾正。還

有每次試卷發下來時，看著自己的進步，額頭上緊皺的眉頭

也舒展開來；看著父母為自己的進步，笑容越來越多，我更

有干勁了。但爸爸媽媽并沒有因為這一點越發寵愛我，而是

教育我不要驕傲，我知道，這是對我的關愛！那我還有什么

理由不好好念書？

功夫不負有心人，我考到了自己理想的成績！我能從最

后考到前三名，最主要在于老師的幫助、父母的鼓勵。如果

不是老師嚴格要求我，我也不能改掉以前的壞毛病！還有就

是我有自己的學習方法：第一，我不把學習當作“學習。

我把它當作“興趣愛好”，這樣我就抱著想學、期待得到知

識的心態，學起來也輕松多了。第二，勞逸結合，該學習的

時候學習，該玩的時候適當放松，不要給自己過大的壓力。

第三，有效把握課堂四十五分鐘，閑暇時候回想老師講過的

內容，如果遇到模糊或理解不透的地方，一定要去問老師。

第四，不要臨時抱佛腳，要把每天的內容復習一遍。我按著

這樣的方法，其實也不只這些，在老師的幫助、父母的鼓勵、

同學的激勵下，我不斷前行著，這樣的腳步不會停，而且還

會越來越快，如果要讓我飛，我必會長出翅膀，拼命練習飛

翔，直到最后飛到最高為止。

還有一個人，我的哥哥，雖然我們常斗嘴、吵架，但這

并沒有讓我產生對哥哥的怨恨，我還要感謝他，正是他有時

看不起我，認為我肯定不會有出息，所以才會讓我有如此的

動力，讓哥哥刮目相看。

所以說，越是讓我感到越大的壓力，我就會將它變成我

莫大的動力！因為我的信念是“搶在別人之前到達目的地”。

我想向大家證明：我能行，我可以！我堅持下去，不會

膽小，不會懦弱，不會逃避責任，我將爆發我最大的潛能，

這個過程會失敗很多次，但我不氣餒，因為我會是成功之中

的一個人，不會改變！

初一家長會家長代表發言稿（5）尊敬的各位老師、家

長們：

你們好！

我是xx的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的一

個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，

我感到十分榮幸。

我的孩子xx,剛上小學時，我們就選擇了城西小學，事

實證明了一切，我們的選擇千真萬確，幾年來，我的孩子成

熟多了，他的行為樸實，勤奮刻苦，不事張揚，不求虛名，

得到了周圍人的肯定。借此機會，我感激各位老師對孩子無

微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、

生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著

我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人。讓他在這里

養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們

對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩

子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、重視孩子的“健康”

這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的

心理健康。要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國

情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩

子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩

電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜志。我們

家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方

便與孩子交流溝通。

三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，

少批評，不指責。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不

例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互

相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定

有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可

能每次都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求

無愧于心J我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件

小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考地不好的

時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業中不犯類

似錯誤，我的目的就達到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

這是家教的最重耍任務，以此來作為今天的總結。

孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤

培育。還希望老師對XX及所有孩子悉心呵護，使孩子的明

天更美好！謝謝大家！

溝通會發言稿

尊敬的各位家長朋友：

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了xx市第十三中

學，走進了初一、13班的教室，歡迎各位家長朋友！

從您的孩子跨入x十三中的大門那一時起，就是我們相

識和攜手合作，“聯合教育”的開始，因為教育孩子健康成

長是我們老師和家長義不容辭的責任。現在您的孩子已進入

中學階段，中學時代是人生的“黃金時代。是學生思想品

質和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產生巨大的

影響。

一、中學與小學階段存在的不同

第一，學科增多。小學主要是語文、數學兩科，學生負

擔輕，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九

科。如中考考試語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷

史、地理、生物c不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認

識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中

后手足無措。

初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，

作業量大。中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整

個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類

要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學

體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事

物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大

的跳躍性，以數學為例，中學教材中每一節課安排的信息量

較多，重復少，重在講普遍規律，而不是在某一道題上下功

夫，重在分析數量關系和綜合運用，而不是單一題型、習題

的編排。記憶性、重復性知識減少，理解性知識增多。小學

習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較

大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會

做題。所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白

了。

第三，教學速度加快，小學語文、數學內容較少，每周

上8-10節課，中學課本內容增多，幾乎增加一倍，但每周

只能上5節課，因而教師教學進度必須加快，上課提問學生

次數相應減少。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果

努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，誤下

不認真完成作業，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。

第四，在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能

夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師

們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學

老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能

完全消化吸收，只能囪囹吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、

深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步

朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死

記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，

要窮究為什么這樣解;不孤立地學知識，要將各知識點揉成

一個整塊;形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變;

不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科

學習的時間，有計劃，有重點。

第五，課外作業增多、自主學習增多，下午放學時間延

長。

第六，分數區別，小學考試的分數和初中考試的分數，

是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，

但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學常考

90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，

當然分數不能作為衡量學生發展的唯一一項指標，我們也不

能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學

生這一階段的成長經歷。我校每學期舉行兩次大型考試，期

中考試和期末考試，以檢驗學生的學習情況。

二、班級介紹

本班目前有76位學生，其中女生35位，男生42位。

兩周下來之后，我覺得班級學生整體表現不錯，同幾個課任

老師交流，現在班級上課紀律一般，作業收交情況比較好，

班級的各項工作開展的也很順利。應該說這是一個很好的開

頭。當然，班級中還存在著一些問題：

1、少數幾個學生行規較差，喜歡插話，好動，注意力

難集中。

2、作業習慣差，作業完成質量低，對于不會做的題目，

沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，

沒有及時進行訂正。

3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有

好幾個學生，忘記帶作業，需要家長送過來。

5、有的同學學習工具準備不齊全，像數學用的三角板,

刻度尺，語文、英語用的詞典，字典等，數學馬上要用到計

算器，到時就要有。

三、班級管理一學習習慣，行為規范

根據班級目前的這種情況，我提出的教育管理原則是傾

注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。

有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一

新生，我非常關注習慣的養成，學生要養成的衛生習慣，學

習習慣，生活習慣，習慣的養成非常重要，那么近期班級管

理策略就是針對習慣養成，讓學生在近一個學期中能改變原

先那些不好的習慣，養成良好的習慣，有著良好的習慣，學

習的成績必然會跟著上來。

四、作業輔導要求

對教師布置的家庭作業進行檢查輔導，家庭作業的.輔

導以學生為主，家長起督促檢查作用。家長最低應檢查學生

作業是否全部認真完成。作業輔導不僅包括書面作業、還包

括復習和預習。完成作業前應讓學生對本天所學的進行復

習。作業完成后應對第二天要學習內容進行預習，切實養成:

先復習后做作業，先預習后上課的學習習慣。

還有一些心里話要和各位家長交流。不少家長有這樣的

認識，把孩子送到學校，就是來學習的，因此學習成績最重

要，這種認識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養學生

成人，學習好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素養

更加重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢

品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來

能否有所作為，除了水平能力，更主要的看這個人的品格如

何，因為“品格決定成就J我們家長在教育子女中要從品

格教育入手，才能培養出舉止文明，品行端莊，風度高雅，

充滿自信，敢于爭先的孩子來。良好的品格養成了，還需要

擔心孩子不文明禮貌，不勤奮好學，不求上進嗎？因此我們

家長要做的就是從現在開始，從孩子的小事細節抓起，以“品

格第一”的理念去教育引導孩子，去訓練培養孩子，去開發

挖掘孩子的潛能，去創造各種機會讓孩子獲得成功，去體驗

因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步激勵孩子走向成功。

你要讓孩子獲得成功，就要想方設法使孩子充滿自信激發內

在動力，“相信自己行，才會我能行，別人說我行，努力才

會行，你在這點行，我卻那點行，今天若不行，明天爭取行，

不但自己行，幫助他人行，相互支持行，合作大家行。

溝通會發言稿

本班目前有52位學生，其中女生26位，男生26位，

初一班主任在月考家長會上的發言稿。一個月下來之后，我

覺得班級學生整體表現尚可，和部分課任老師交流認為，主

科上課紀律還好，但所謂的“副科”紀律稍差。但此“副科”

已經與小學不同，因為中考計入總分，包括體育。因此理應

引起重視（只