學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精年級高二學(xué)科生物總課時8課題免疫調(diào)節(jié)第____1____課時主備人卞璇璇審核人盧泉、趙海芳上課時間 免疫調(diào)節(jié)一鎖定目標(biāo)找準(zhǔn)方向備注1、知識與技能：（1）從免疫器官、免疫細胞、免疫分子3個層次上概述免疫系統(tǒng)的組成和主要功能.（2）概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用和免疫系統(tǒng)的防御、監(jiān)視和清除功能。(3）概述體液免疫和細胞免疫的相互關(guān)系.（4)關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防的知識。2、過程與方法：（1）構(gòu)建體液免疫和細胞免疫的過程圖，找出兩者的異同點和關(guān)聯(lián)性,理解人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。（2）通過創(chuàng)設(shè)問題情境、小組自學(xué)與討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和比較、分析、判斷、歸納等思維能力.學(xué)生活動同位之間相互交換觀看

思考回答：注射疫苗

學(xué)生思考并理解免疫調(diào)節(jié)概念識圖：從器官、細胞、物質(zhì)三個生命層次認識免疫系統(tǒng)的組成，師生結(jié)合以上問題,邊分析邊總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解人體免疫系統(tǒng)的組成。回答:防衛(wèi)功能.回答:①抗原。②學(xué)生舉例,教師幫助學(xué)生辨別是否為抗原。第一道防線：皮膚和黏膜。第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)。第三道防線：免疫細胞學(xué)生看書、看圖：

回答：B細胞增殖分化形成漿細胞，分泌抗體將抗原沉淀或使病原體的繁殖受到抑制，最后被吞噬細胞吞噬消化.回答：記憶B細胞壽命長，可以進行二次免疫,二次免疫更快，更強.

導(dǎo)入新課：展示疫苗接種卡的照片.組織學(xué)生討論交流各種病的大致癥狀和危害程度.提問：怎樣預(yù)防這些疾病？引入課題：

免疫調(diào)節(jié)舉例：傷口感染后會紅腫、化膿,而后是自動痊愈,這是白細胞等吞噬細胞到達組織間隙吞噬病菌進行的免疫調(diào)節(jié)過渡：吞噬細胞是免疫系統(tǒng)的成分之一，免疫調(diào)節(jié)是通過免疫系統(tǒng)實現(xiàn)的.一、免疫系統(tǒng)的組成：展示:完整的人體免疫系統(tǒng)圖：①點出吞噬細胞、B淋巴細胞、T淋巴細胞構(gòu)成人體免疫系統(tǒng)中的免疫細胞，是人體免疫系統(tǒng)的重要組成成分。②讓學(xué)生認識各種免疫細胞，并結(jié)合“細胞的分裂和分化”來說明它們的起源及分化過程。③指出圖片中的免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所，包括骨髓、胸腺和脾臟等.④同時指出在免疫調(diào)節(jié)中還有抗體、淋巴因子等免疫活性物質(zhì)發(fā)揮重要作用.過渡提問：免疫系統(tǒng)主要負責(zé)人體的什么功能？二、免疫系統(tǒng)的主要功能：防衛(wèi)功能（1）人體的三道防線(2）第三道防線的作用方式：①體液免疫根據(jù)初中學(xué)習(xí)的知識，設(shè)置簡單的問題，進行復(fù)習(xí)和回顧。提問:①剛才提到的疫苗屬于免疫中的什么物質(zhì)?②除了疫苗外還有那些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是抗原？人體每時每刻都在接觸抗原,抗原侵入人體依次經(jīng)過的途徑有哪些？提問：三道防線的組成.布置任務(wù)看書看圖。提問:抗原使B細胞發(fā)生什么變化？形成了什么物質(zhì)將抗原消滅？吞噬細胞和T細胞協(xié)助

增殖分化板書：抗原—————-—-→B細胞-——-→漿細胞→抗體→抗原抗體結(jié)合→吞噬細胞吞噬記憶B細胞→新的漿細胞

新的記憶B細胞提問：①為什么注射了疫苗以后，人體對有些疾病獲得了終身的免疫能力?②記憶B細胞和效應(yīng)B細胞有什么差別?組織學(xué)生討論回答。板書一．免疫系統(tǒng)的組成免疫器官免疫系統(tǒng)免疫細胞免疫活性物質(zhì)二．免疫系統(tǒng)的功能——防衛(wèi)功能1。人體的三道防線2。體液免疫：吞噬細胞和T細胞協(xié)助

增殖分化抗原-———-—-→