人教新課標(biāo)版語(yǔ)文五上15.落花生練習(xí)卷（解析版）一、基礎(chǔ)知識(shí)1.生字新詞請(qǐng)寫(xiě)出課文中出現(xiàn)的生字，并注音。1）居然2）成熟2.多音字與輕聲詞找出課文中出現(xiàn)的多音字，并注出不同讀音的詞語(yǔ)。識(shí)別并正確朗讀輕聲詞，如“囑咐”。3.重點(diǎn)句子解析請(qǐng)找出父親在議花生時(shí)所說(shuō)的含義深刻的句子，并解釋其意義。二、閱讀理解1.課文脈絡(luò)梳理課文圍繞“落花生”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)按照種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序簡(jiǎn)要概括。2.內(nèi)容理解作者一家為什么決定種花生？母親提議的“收獲節(jié)”具體安排了什么活動(dòng)？父親在議花生時(shí)，將花生與哪些水果進(jìn)行對(duì)比？目的是什么？3.主旨理解課文通過(guò)父親的話(huà)傳達(dá)了什么道理？為什么父親希望孩子們“像花生一樣”？4.寫(xiě)作特色課文采用了哪種寫(xiě)作手法？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容舉例說(shuō)明。作者在表達(dá)花生品格時(shí)，使用了哪些修辭手法？三、綜合運(yùn)用1.課堂小練筆請(qǐng)以“落花生，我想對(duì)你說(shuō)……”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)你對(duì)花生的感悟。2.對(duì)比分析請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析父親的話(huà)是如何將花生的品格與做人道理聯(lián)系起來(lái)的。3.拓展思考你身邊有沒(méi)有像花生一樣默默奉獻(xiàn)的人？請(qǐng)舉例說(shuō)明。如果你是作者，你會(huì)如何將這篇課文改編成一個(gè)故事？四、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1.角色扮演請(qǐng)分角色朗讀課文中的對(duì)話(huà)部分，注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。2.小組討論請(qǐng)分組討論父親的話(huà)對(duì)你有什么啟發(fā)？如何在生活中踐行這一道理？3.創(chuàng)意表達(dá)請(qǐng)用“雖然……但是……”的句式，寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)花生的贊美。1.基礎(chǔ)知識(shí)生字：如“榨”“議”等，需注音并掌握正確書(shū)寫(xiě)。詞語(yǔ)解釋?zhuān)骸熬尤弧保罕硎境龊跻饬稀！俺墒臁保罕硎臼挛锇l(fā)展到完善的程度。2.閱讀理解課文脈絡(luò)：種花生、收花生、嘗花生、議花生。父親對(duì)比的目的：突出花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，希望孩子們做樸實(shí)無(wú)華、對(duì)他人有用的人。3.綜合運(yùn)用課堂小練筆：可圍繞花生的品格展開(kāi)，如“落花生，我想對(duì)你說(shuō)，你的樸實(shí)無(wú)華讓我懂得了做人的真諦?！睂?duì)比分析：父親通過(guò)花生與桃子、石榴、蘋(píng)果的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)花生雖外表普通，但內(nèi)在價(jià)值高。4.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)角色扮演：學(xué)生需準(zhǔn)確把握人物語(yǔ)氣，如父親的語(yǔ)重心長(zhǎng)、孩子們的活潑天真。小組討論：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考如何在平凡中創(chuàng)造價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)：可結(jié)合花生的特點(diǎn)，如“雖然花生外表普通，但是它卻有著豐富的內(nèi)涵，就像那些默默無(wú)聞卻對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人一樣?！苯虒W(xué)建議1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握生字新詞，理解課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論等方式，感受課文語(yǔ)言美，體會(huì)父親的教育意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)花生默默奉獻(xiàn)的品格，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理解父親的話(huà)及其深層含義，體會(huì)“借物喻人”的寫(xiě)作手法。難點(diǎn)：將花生的品格與做人道理聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行。3.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)猜謎語(yǔ)或圖片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)花生的興趣。初讀：整體感知課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)。品讀：抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)父親的教育意義。討論：結(jié)合生活實(shí)際，討論如何做一個(gè)像花生一樣的人。defgenerate_answer_and_summary():答案部分answer="""一、基礎(chǔ)知識(shí)1.生字新詞生字：種、翻、播、收、榨讀音：種(zhòng)、翻(fān)、播(bō)、收(shōu)、榨(zhà)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?）居然：表示出乎意料。2）成熟：指事物發(fā)展到完善的程度。2.多音字與輕聲詞多音字：種(zhòng/zhǒng)、收(shōu/shōu)輕聲詞：囑咐3.重點(diǎn)句子解析父親的話(huà)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！苯馕觯焊赣H通過(guò)花生的特點(diǎn)，教育孩子們要像花生一樣，默默奉獻(xiàn)，不圖虛名。二、閱讀理解1.課文脈絡(luò)梳理種花生、收花生、嘗花生、議花生2.內(nèi)容理解種花生：母親提議種花生，孩子們高興地參與。收花生：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，收獲了花生。嘗花生：一家人品嘗花生，母親提議過(guò)收獲節(jié)。議花生：父親通過(guò)花生教育孩子們做人的道理。3.主旨理解父親希望孩子們做一個(gè)像花生一樣的人，即腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的人。4.寫(xiě)作特色寫(xiě)作手法：借物喻人修辭手法：對(duì)比、擬人三、綜合運(yùn)用1.課堂小練筆落花生，我想對(duì)你說(shuō)：你雖然外表普通，卻有著豐富的內(nèi)涵，就像那些默默無(wú)聞卻對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人一樣。2.對(duì)比分生的特點(diǎn)雖然花生外表普通，但是它卻有著豐富的內(nèi)涵，就像那些默默無(wú)聞卻對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人一樣。1.生字新詞：掌握生字讀音和詞語(yǔ)含義。2.多音字與輕聲詞：識(shí)別多音字的不同讀音和輕聲詞的發(fā)音。3.重點(diǎn)句子解析：理解句子的深層含義，體會(huì)父親的教育意義。4.課文脈絡(luò)梳理：梳理文章的脈絡(luò)，掌握文章的結(jié)構(gòu)。5.內(nèi)容理解：理解課文的主要內(nèi)容，掌握關(guān)鍵情節(jié)。6.主旨理解：理解文章的中心思想，體會(huì)作者要傳達(dá)的道理。7.寫(xiě)作特色：分析文章的寫(xiě)作手法和修辭手法。8.綜合運(yùn)用：通過(guò)小練筆和對(duì)比分析，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。各題型所考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)生字新詞：考查學(xué)生對(duì)生字和詞語(yǔ)的掌握情況，如“種”的讀音和“居然”的含義。多音字與輕聲詞：考查學(xué)生對(duì)多音字和輕聲詞的識(shí)別能力，如“種”的不同讀音和“囑咐”的輕聲發(fā)音。2.閱讀理解課文脈絡(luò)梳理：考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解能力，如種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序。內(nèi)容理解：考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的掌握情況，如母親提議種花生和父親議花生的情節(jié)。主旨理解：考查學(xué)生對(duì)文章中心思想的理解能力，如父親希望孩子們做一個(gè)像花生一樣的人。寫(xiě)作特色：考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作手法和修辭手法的分析能力，如借物喻人和對(duì)比的運(yùn)用。3.綜合運(yùn)用課堂小練筆：考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解，如寫(xiě)一段話(huà)表達(dá)對(duì)花生的感悟。對(duì)比分生的特點(diǎn)：考查學(xué)生的分析能力和語(yǔ)言組織能力，如對(duì)比花生和默默無(wú)聞的人的特點(diǎn)。"""returnanswer答案generate_answer_and_summary()一、基礎(chǔ)知識(shí)1.生字新詞生字：種、翻、播、收、榨讀音：種(zhòng)、翻(fān)、播(bō)、收(shōu)、榨(zhà)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?）居然：表示出乎意料。2）成熟：指事物發(fā)展到完善的程度。2.多音字與輕聲詞多音字：種(zhòng/zhǒng)、收(shōu/shōu)輕聲詞：囑咐3.重點(diǎn)句子解析父親的話(huà)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！苯馕觯焊赣H通過(guò)花生的特點(diǎn)，教育孩子們要像花生一樣，默默奉獻(xiàn)，不圖虛名。二、閱讀理解1.課文脈絡(luò)梳理種花生、收花生、嘗花生、議花生2.內(nèi)容理解種花生：母親提議種花生，孩子們高興地參與。收花生：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，收獲了花生。嘗花生：一家人品嘗花生，母親提議過(guò)收獲節(jié)。議花生：父親通過(guò)花生教育孩子們做人的道理。3.主旨理解父親希望孩子們做一個(gè)像花生一樣的人，即腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)的人。4.寫(xiě)作特色寫(xiě)作手法：借物喻人修辭手法：對(duì)比、擬人三、綜合運(yùn)用1.課堂小練筆落花生，我想對(duì)你說(shuō)：你雖然外表普通，卻有著豐富的內(nèi)涵，就像那些默默無(wú)聞卻對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人一樣。2.對(duì)比分生的特點(diǎn)雖然花生外表普通，但是它卻有著豐富的內(nèi)涵，就像那些默默無(wú)聞卻對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人一樣。1.生字新詞：掌握生字讀音和詞語(yǔ)含義。2.多音字與輕聲詞：識(shí)別多音字的不同讀音和輕聲詞的發(fā)音。3.重點(diǎn)句子解析：理解句子的深層含義，體會(huì)父親的教育意義。4.課文脈絡(luò)梳理：梳理文章的脈絡(luò)，掌握文章的結(jié)構(gòu)。5.內(nèi)容理解：理解課文的主要內(nèi)容，掌握關(guān)鍵情節(jié)。6.主旨理解：理解文章的中心思想，體會(huì)作者要傳達(dá)的道理。7.寫(xiě)作特色：分析文章的寫(xiě)作手法和修辭手法。8.綜合運(yùn)用：通過(guò)小練筆和對(duì)比分析，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。各題型所考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)生字新詞：考查學(xué)生對(duì)生字和詞語(yǔ)的掌握情況，如“種”的讀音和“居然”的含義。多音字與輕聲詞：考查學(xué)生對(duì)多音字和輕聲詞的識(shí)別能力，如“種”的不同讀音和“囑咐”的輕聲發(fā)音。2.閱讀理解課文脈絡(luò)梳理：考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解能力，如種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序。內(nèi)容理解：考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的掌握