第三單元《勇擔社會責任》復習課表格式公開課一等獎創新教學設計年級八年級上冊授課教師

課題《勇擔社會責任》單元復習課指導教師復習課

教學目標1.情感態度價值觀目標：明確自身責任，能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和國家的責任。感受關愛的力量，培養奉獻精神，增強社會責任感。2.能力目標：通過對責任與角色、責任與代價和回報等關系的探討，提高辯證思維、辨別是非、價值判斷和選擇等能力。增強關注社會、參與社會實踐的能力。3.知識目標：懂得并理解關于責任、關愛他人和服務社會的相關知識。知道承擔責任、關愛他人和服務社會的表現或方法。

教學重難點1.教學重點：責任與角色的關系，不言代價與回報的承擔責任，關愛他人的藝術，服務和奉獻社會的意義和要求。2.教學難點：責任的來源，關愛是一種幸福。

學情分析初中學生已具備一定的責任意識，知道承擔責任需要付出一定的代價，初步體會到承擔責任的快樂。但是，受認知水平和生活閱歷所限，初中學生的責任意識還不夠強，對如何正確履行對自己、對他人、對社會的責任還沒有全面的認識，履行責任的能力還不夠強，意志還不夠堅定，情感還不夠牢固。八年級學生已經具有一定的知識儲備、生活閱歷和辯證分析問題的能力，對關愛他人、奉獻社會等問題有不同程度的認識和理解。大多數學生在現實生活中能夠主動關愛他人、積極參與社會公益活動。但是，有的學生養成以自我為中心的習慣；有的學生在實踐中表現出畏難情緒，缺乏行動力。

教學方法歸納總結法視頻感悟法

教學過程教師活動學生活動設計意圖

一、導入新課感悟責任教師播放體現疫情中責任與擔當的視頻，引導學生結合時政熱點與教學內容感悟責任。學生觀看視頻，感悟責任。調動學生情緒，幫助學生結合時政熱點感悟單元主題內容——責任，同時，視頻的引入體現時政進課堂的理念，凸顯學科特點，順利引出本課學習主題。

二、教學環節環節一：思維導航教師帶領學生以結構型思維導圖的形式解讀本單元的知識結構，對本單元的學習目標和知識體系有一定的感性認識。環節二：知識梳理教師引導學生結合與每個知識點相對應的思維導圖進行本單元第五課和第六課的知識梳理，明確知識結構與學習目標。環節三:視頻感悟教師播放體現“關愛他人"的感人視頻，引導學生感悟視頻的主題。環節四：課堂小結教師通過知識框架式思維導圖幫助學生理清整個單元的主體內容。環節一：學生聆聽并感悟教師結合思維導圖解讀的本單元的知識結構。環節二：學生聆聽并感悟不同觀點的觀察與思考，完成對本單元知識的梳理，落實學習目標。環節三：學生觀看視頻，感悟微不足道的小事卻蘊含著人間暖暖的愛。環節四：學生通過跟隨老師解讀框架式思維導圖，明確單元知識體系。_________環節一：幫助學生更系統地明確本單元的知識體系，為后續內容的學習奠定基礎。環節二：教師借助思維導圖的形式幫助學生更好的理解教材知識，培養綜合分析問題、解決問題的能力和思辨能力，有利于突破本單元重難點。環節三：通過視頻感悟，使學生直觀感受關愛他人的意義。環節四：知識框架式思維導圖可以幫助學生明確單元知識體系和教學重難點。

三、反饋練習教師展示2020年與本單元內容相關的中考真題，帶領學生進行真題解析，對本單元知識進行反饋練習。題目如下：（2020，福建，15）新冠肺炎疫情防控期間，新疆哈密一位民警執勤時發現一名小女孩沒戴口罩，轉身回警車拿出新口罩細心地為她戴上。小女孩敬禮致謝，民警也立正回禮。若要報道這一場景，最適合的標題是（）A.關愛他人暖人心，文明有禮顯風范B.法定權利須行使，規范執法要點贊C.相互寬容是美德，照顧兒童需細心D.熱心公益當盡心，助人為樂應提倡學生積極參與真題的思考與解答，并聆聽教師解析。強化學生對本單元知識的理解，檢驗學習效果。

四、課后延伸教師展示課后延伸內容：微公益活動雖小，卻意義重大。請以小組為單位，制定一份微公益活動策劃方案，并爭取在社區、學校、家長及社會力量的幫助下得以實施。學生認真完成教師結合課后延伸作業，并努力把這項作業當成一生的長作業來完成。本項作業的形式為實踐類，體現拓展類作業的“學以致用”職能，有利于落實本單元積極奉獻社會的行為目標，凸顯本學科的德育功能。

五、結束語教師寄語：感受愛，傳遞愛，我們的生活才會更加溫暖。讓我們接過愛的接力棒，勇擔責任，關愛他人，服務社會，努力成為合格公民，讓青春在奉獻中閃光！學生聆聽教師寄語，感悟單元主題。通過教師寄語，使學生再