10/10第五講現代社會的移民和多元文化理綱要記要點1.經濟全球化孕育了全球流動的勞動力市場,也改變著全球勞動力市場的結構。2.戰(zhàn)爭、災難、貧困等因素導致難民問題,國際社會努力為難民提供救助。3.移民社會具有多元文化并存、互相交融的特質。4.學校、書籍,以及圖書館、博物館等逐漸發(fā)展成為文化傳承與保護的主要載體。文化遺產對保持民族文化的傳承、維護世界文化多樣性和創(chuàng)造性有著重要意義。整合教材——融通必修與選必修一、勞動力的全球流動【選擇性必修3·P43】1.背景:在經濟全球化加速發(fā)展的過程中,日益深化,生產的國際化大大加強。

2.表現(1)勞務輸出過程①第二次世界大戰(zhàn)后,西歐、北美和大洋洲等發(fā)達地區(qū)從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動力。②20世紀七八十年代,大量非洲勞動力涌向。同時,經濟高速發(fā)展的日本以及亞洲新興工業(yè)國家和地區(qū)吸引了許多亞非移民。

③20世紀90年代,成為西歐、北美勞動力的新的來源地

特征主要在和公共服務業(yè)從事繁重的體力勞動

(2)“精英遷移”背景隨著的發(fā)展和發(fā)達國家的產業(yè)升級,貿易、金融等行業(yè)的就業(yè)機會增加,企業(yè)對勞動力的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求

表現來自發(fā)展中國家的留學生在發(fā)達國家接受高等教育,并留在發(fā)達國家工作。作為移民中的“知識精英”,在的國際業(yè)務中發(fā)揮了重要作用

二、難民的困境和救助【選擇性必修3·P44、45】1.難民的出現(1)原因:和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災害、經濟惡化等。

(2)來源:二戰(zhàn)前主要產生于歐洲;二戰(zhàn)后主要產生于中東、非洲和東南亞等地區(qū)。2.難民的困境(1)被迫離開原籍國,且不能或不愿返回原籍國。(2)在收留國一般沒有基本的國民權利,處境十分艱難。(3)難民數量呈現逐年增加的趨勢。3.難民的救助(1)1950年,聯(lián)合國成立,專門協(xié)調處理難民問題。

(2)1951年,聯(lián)合國通過《關于難民地位的公約》,規(guī)定救助難民的行動準則。(3)1966年,聯(lián)合國通過《關于難民地位的議定書》,擴大1951年公約的適用范圍。(4)2000年12月4日,聯(lián)合國大會決定,從2001年起,每年的6月20日為“”,以期引起國際社會對難民問題的重視。

三、移民社會的多元文化【選擇性必修3·P46、47】1.背景(1)全球化背景下的現代世界出現了遍及各國的移民社會。(2)在不同文化的交匯、借鑒與認同中,形成各種的移民文化。

2.代表(1)美國的移民文化形成在不同的歷史階段,白人驅逐、消滅北美印第安人,同時也吸收非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化,形成以為主流的美國移民文化

影響民族和文化的是美國社會的顯著特征,而多元文化傳統(tǒng)使美國社會始終存在著不同民族間的文化認同問題

(2)新加坡:具有特征的城市國家

背景隨著東南亞地區(qū)經濟的發(fā)展,新加坡逐漸成為繁榮的貿易大港和國際化都市,從英國殖民地成為獨立國家特征多元文化和諧共處,形成獨特的文化景觀四、西方文化傳承的多種載體及其發(fā)展【選擇性必修3·P80、82—84、86】1.近代西方大學(1)基礎:古希臘產生了歐洲最初的學校形式,奠定了分科教育的基礎。(2)功能:逐漸發(fā)展成為保存、傳播和發(fā)展人類文化的重要場所。(3)成就法國拿破侖建立的“”制度

德國柏林大學,將教學與研究結合在一起美國傾向于世俗化與商業(yè)化2.印刷書的誕生約在公元前30世紀,埃及出現的紙草書卷,是書籍的雛形;約15世紀中葉,德國人谷登堡發(fā)明金屬活字印刷術,催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書。3.圖書館的成長(1)職責:保存人類文化典籍。(2)起源:古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館,是公元前7世紀的亞述建立的。

(3)發(fā)展:西方圖書館①修道院、大教堂和大學圖書館,在保存古典時期文化遺產方面發(fā)揮了重要作用。②私人圖書館興起。③19世紀下半葉,英、美等國家出現了面向所有人開放的。

4.博物館的建設與發(fā)展(1)歷程①“亞歷山大博物館”一般被認為是人類歷史上最早的博物館。②1683年的被視作第一個具有近代特征的博物館。

③18世紀,英國的不列顛博物館、法國的盧浮宮是博物館建設邁出的重要一步。(2)作用①是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產的重要場所。②是進行國民教育的重要場所。五、文化遺產:全人類共同的財富【選擇性必修3·P87-91】1.文化遺產的保護與利用(1)古代:歐洲各國的皇室、貴族和教會收藏藝術珍品和宗教遺物之風曾頗為盛行。(2)近現代①1834年,針對古跡保護制定了法律。

②20世紀六七十年代,世界范圍內出現了保護文物古跡的高潮。③1964年的《》,是關于古跡保護的第一個國際憲章。

2.《世界遺產公約》時間1972年內容①充分肯定文化遺產具有“”。

②對于一部分全人類的共同遺產,應列入《世界遺產名錄》加以重點保護。③確定了文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產的三種類型3.非物質文化遺產(1)提出:1998年,聯(lián)合國教科文組織正式提出“”的概念。

(2)完善:2003年10月,聯(lián)合國教科文組織通過《保護非物質文化遺產公約》。(3)作用:不僅完善了對文化遺產的認識,而且表明文化遺產保護對傳承民族文化、維護和創(chuàng)造性有著重要意義。

4.西方的歷史遺跡(1)古代:雅典衛(wèi)城、古羅馬城、、孟菲斯及其墓地金字塔等。

(2)近代:成為展示歐洲文藝復興的重要文化遺產。

拓展教材——豐富歷史的理解和儲備|概|念|闡|釋|1.“移民問題”(1)“移民問題”首先集中在移民對西方民眾經濟狀況的影響上。高水平的福利和較多的工作機會吸引著大批移民進入歐洲,加重了歐洲人的擔心。(2)“移民問題”同西方的社會治安密切相關。多數歐洲人認為犯罪和移民之間存在必然聯(lián)系。(3)“移民問題”易引起文化沖突。歐洲移民中有三分之二是穆斯林,難以融入所在國的文化。2.難民問題據統(tǒng)計,在中東、南亞和非洲等地區(qū),難民問題依然嚴峻。到2009年,全球的難民和準難民有近4200萬人。2024年紀念世界難民日(6月20日)的主題是“重建希望,邁向未來”。主題(一)現代社會移民[史料探究]1.從現代社會移民浪潮看材料一1973年以后,招募勞工(不管是外籍勞工還是殖民地勞工)在很大程度上已經停止,但歐洲共同體內部的移民,事實上還在繼續(xù),技術勞工和高層次人才的移民不斷增加。到20世紀90年代初期,把歐共體作為一個單一的勞動力市場以及把歐盟內部的流動看作類似于民族經濟內部的流動開始成為習慣?！幾匝τ郎稇?zhàn)后歐洲移民與移民政策研究》探究1根據材料一并結合所學知識,概括1973年至20世紀90年代初期歐洲移民的特點,并簡析戰(zhàn)后歐洲移民的積極影響。2.從難民問題的產生及解決看材料二巴基斯坦社會時局動蕩不穩(wěn),大量難民流離失所,避難逃到沙特、伊朗、約旦等周邊國家,難以回到自身原本的家園,造成國際難民問題突出。索馬里內戰(zhàn)爆發(fā),班圖族人民屬于少數族裔,因此,在內戰(zhàn)中飽受屠殺與苦難,大量難民逃往外地,比如,鄰國埃塞俄比亞,這些人民也成為國際難民?！幾渣S格《國際難民問題成因及應對方法研究》探究2根據材料二,概括國際難民問題產生的原因。結合所學知識簡述聯(lián)合國為保護難民基本人權所作出的努力。[史論形成]現代世界人口遷徙的階段性特征及影響階段①1918—1945年,國際移民人數呈下降趨勢,主要原因在于經濟停滯和政治動亂。②1945年以后,長時期的繁榮導致不發(fā)達地區(qū)的勞動力大規(guī)模遷入西歐、北美和大洋洲,移民活動達到前所未有的規(guī)模特點①國際人口遷移的流向發(fā)生改變。傳統(tǒng)的國際人口流向是從宗主國向殖民地和附屬地遷移,從較發(fā)達地區(qū)向不發(fā)達地區(qū)遷移,而新型的國際人口遷移的主要方向是由發(fā)展中國家向發(fā)達國家遷移。②國際移民成分多樣化。隨著國際分工的出現,不同勞動力滿足了不同的市場需求,由此構成了多樣性的移民群體影響①積極:有利于提高人口素質;促進接收國經濟的發(fā)展;有利于人口增長和就業(yè);促進了城市化的發(fā)展;促進了民主政治的發(fā)展;有利于文化交流和傳播。②消極:對原籍國造成了人力資源的流失,進而影響其經濟發(fā)展;給遷入國帶來了難民問題、非法移民問題和跨國移民犯罪問題等主題(二)文化的傳承與保護[史料探究]從文化傳承與保護看材料文化遺產是維護人類文明多樣性、推動文明平等交流、互學互鑒的寶貴資源。文化的傳承與保護,最初以口頭傳說和史詩的形式出現。其后,文化傳承與保護的主要載體日益豐富。下列圖片為文化傳承與保護的部分載體的體現。探究根據上述圖片,概括文化傳承與保護的主要載體。任選兩類載體說明其對文化傳承與保護的意義。[史論形成]1.文化傳播的多種載體及其作用載體特征及作用口頭有傳說、口授、家族或師徒傳承等。內容易改變,結果易失傳學校①中國古代學校特征:官學為主;儒學為主,注重道德;學管一體,為君主(選官)服務。②中國近代學校特征:引入西學(格致之學);注重實用人才;救亡圖存。③中國現代學校特征:國有化;形成體系;公平加速;注重科研。④西方學校特征:分科教育;獨立性強;國民教育;教研合一;商業(yè)化傾向。其共同作用:文化傳承;培養(yǎng)人才;科學研究留學翻譯異域先進文化的吸引;不同時代翻譯內容的側重點不同。傳承先進區(qū)域文化;促進區(qū)域文化交流印刷蔡侯紙、印刷書(谷登堡印刷機)被稱為“新一代的書籍”。極大地推進了文化傳承和傳播圖書館、博物館古今重視;國家主辦。其作用是保存古遺;服務公眾;全方位提供各領域服務現代信息技術能以聲音、圖像、視頻等豐富多樣的形式向人們展現。促進全球文化傳承、保護與共享文字、語言、服飾、宗教、建筑等2.遺產分類、遺產保護及文化共享(1)遺產分類文化遺產如:故宮、長城、兵馬俑等自然遺產如:武陵源、九寨溝、神農架等文化自然雙遺產如:泰山、黃山、峨眉山、武夷山非物質文化遺產如:京劇、書法、篆刻、剪紙等(2)遺產保護①必要性:罕見且無法替代;遭受威脅;突出的普遍價值等。②保護措施國際合作與政府主導1972年的《世界遺產公約》和2003年的《保護非物質文化遺產公約》。1982年《中華人民共和國文物保護法》和2011年《中華人民共和國非物質文化遺產法》文化遺產保護收藏;搬遷;修復(真實性,完整性);國家保護非物質文化保護自身傳承與更新;政府重視;搞好宣傳記憶遺產保護聯(lián)合國教科文組織先后增加了線性文化遺產(絲綢之路、京杭大運河)、非物質文化遺產、記憶遺產(清代科舉大金榜、《本草綱目》、南京大屠殺檔案、甲骨文……)三種遺產項目作為世界文化遺產的延伸③意義:傳承民族文化;維護文化多樣性和創(chuàng)造性。(3)文化共享:現代信息技術使人類社會進入了實時性、多元化的文化共享時代?！?.3人口遷徙與文化認同、3.6文化的傳承與保護”課標要求通過了解歷史上跨洲、跨國家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙,以及移民所面臨的機遇與挑戰(zhàn),認識在遷徙與融入當地社會過程中出現的文化認同。了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用;通過萬里長城、故宮、京劇等,認識文化遺產保護對傳承民族文化、維護文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義。題組(一)現代社會移民的影響1.(2023·遼寧高考)2001年,聯(lián)合國國際移民組織創(chuàng)立國際移民對話機制,秉持開放和自由原則,向所有移民利益相關者開放,讓他們能有平等的機會參與討論,分享特定移民問題領域的政策方針和有效做法。該機制()A.有利于國際移民問題的協(xié)調合作 B.促進了移民社會文化認同C.促使全球勞動力流動呈現新趨勢 D.推動了區(qū)域經濟的一體化題組(二)文化遺產的保護2.(2024·浙江6月選考)近年來,中外文化遺產雙邊合作項目取得豐碩成果,如參與柬埔寨吳哥古跡、烏茲別克斯坦希瓦古城和尼泊爾、緬甸震后歷史古跡保護修復,與洪都拉斯、肯尼亞聯(lián)合考古等,我國還持續(xù)加大文化遺產多邊國際合作的推進力度,其中尤以2019年亞洲文明對話大會上提出的亞洲文化遺產保護行動倡議最具代表性。這些舉措()①表明改革文化遺產全球治理機制成為共識②體現了我國守護人類共同財富的責任與擔當③有利于傳承民族文化和維護世界文化多樣性④為人類命運共同體建設注入更多人文內涵A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④[價值發(fā)掘]1.易錯提醒:考生在分析第1道題目時,應準確理解國際移民對話機制的功能和作用,避免將機制的功能過度解讀或縮小,以及避免將機制的功能與其他相關概念混淆。注意區(qū)分直接作用與間接影響,不要將對話機制的間接影響視為其直接功能。正確的選項是A,即該機制有利于國際移民問題的協(xié)調合作。2.題型技法:對于題肢內容結合形式呈現的題目,可以用排除法排除錯誤項,如第2題關于文化遺產保護,題干中并沒有提及全球范圍內對于改革文化遺產治理機制已形成共識,排除含有①選項的A、B、C三項。(2021·天津高考)閱讀材料,完成下列要求。(20分)材料一15世紀末期起,一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現在歐洲,刺激了學者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。與此同時,在思想解放浪潮沖擊下,人類對自然的認識推進到一個新的階段,初步形成了自然科學的分類和科學實驗方法。17世紀,一些思想家和科學家紛紛倡議建立博物館,認為博物館將會“達到教化民眾的目的,成為發(fā)明家集結與交換心得的場所”。18世紀40年代起,英、法等國相繼建立起自然史博物館。當時的博物館追求珍奇物品和標本的齊全,陳列繁雜。——摘編自《博物館的歷史》材料二達爾文的《物種起源》發(fā)表后,博物館的布展開始突出展品演化的時序和內在聯(lián)系。博物館的海量收藏品形成一個巨大資料庫,為世界各國的學者展開研究提供了便利條件,并幫助他們解決了一些實際問題。1820年,法國建立國立科學技術博物館,以展示機器和制造技術為主,免費向公眾開放。1909年,英國成立倫敦科學博物館,接收了1851年、1876年兩次世界博覽會的一些機械展品,收藏了瓦特發(fā)明的蒸汽機和史蒂芬孫發(fā)明的機車等。來自不同地區(qū)的游客在各大博物館參觀,各博物館之間的展品巡回展覽也逐漸增多?！幾浴恫┪镳^的變遷》(1)根據材料一并結合所學知識,概括歐洲博物館建立的歷史背景。(10分)(2)根據材料一、二,并結合所學知識,評述在歐洲歷史發(fā)展中博物館所發(fā)揮的作用。(10分)第五講現代社會的移民和多元文化融通教材一、1.國際分工2.(1)中東產油國東歐國家制造業(yè)(2)新興產業(yè)跨國公司二、1.(1)戰(zhàn)爭3.(1)聯(lián)合國難民署(4)世界難民日三、1.(2)多元一體2.(1)歐洲文化多樣性(2)移民社會四、1.(3)大學區(qū)3.(2)巴尼拔王(3)③公共圖書館4．(1)②阿什莫林博物館五、1.(2)①希臘③國際古跡保護與修復憲章2.突出的普遍價值3.(1)人類口頭與非物質文化遺產(3)文化多樣性4．(1)阿布辛拜勒神廟(2)佛羅倫薩主題探究主題(一)探究1提示：特點：高素質人才移民增加；歐共體內部人員流動性增強。積極影響：促進了戰(zhàn)后