第一篇

教材實驗1.(2024·山東，13)關于“DNA的粗提取與鑒定”實驗，下列說法正確的是A.整個提取過程中可以不使用離心機（

）B.研磨液在4℃冰箱中放置幾分鐘后，應充分搖勻再倒入燒杯中C.鑒定過程中DNA雙螺旋結構不發生改變D.僅設置一個對照組不能排除二苯胺加熱后可能變藍的干擾A2.(2024·湖北，17)模擬實驗是根據相似性原理，用模型來替代研究對象的實驗。比如“性狀分離比的模擬實驗”(實驗一)中用小桶甲和乙分別代表植物的雌雄生殖器官，用不同顏色的彩球代表D、d雌雄配子；“建立減數分裂中染色體變化的模型”模擬實驗(實驗二)中可用橡皮泥制作染色體模型，細繩代表紡錘絲；DNA分子的重組模擬實驗(實驗三)中可利用剪刀、訂書釘和寫有DNA序列的紙條等模擬DNA分子重組的過程。下列實驗中模擬正確的是（

）A.實驗一中可用綠豆和黃豆代替不同顏色的彩球分別模擬D和d配子B.實驗二中牽拉細繩使橡皮泥分開，可模擬紡錘絲牽引使著絲粒分裂C.實驗三中用訂書釘將兩個紙條片段連接，可模擬核苷酸之間形成磷酸二酯鍵D.向實驗一桶內添加代表另一對等位基因的彩球可模擬兩對等位基因的自由組合C3.(2024·湖南，8)以黑藻為材料探究影響細胞質流動速率的因素，實驗結果表明新葉、老葉不同區域的細胞質流動速率不同，且新葉比老葉每個對應區域的細胞質流動速率都高。下列敘述錯誤的是（

）A.該實驗的自變量包括黑藻葉齡及同一葉片的不同區域B.細胞內結合水與自由水的比值越高，細胞質流動速率越快C.材料的新鮮程度、適宜的溫度和光照強度是實驗成功的關鍵D.細胞質中葉綠體的運動速率可作為細胞質流動速率的指標B4.(2024·廣東，4)關于技術進步與科學發現之間的促進關系，下列敘述正確的是（

）A.電子顯微鏡的發明促進細胞學說的提出B.差速離心法的應用促進對細胞器的認識C.光合作用的解析促進花期控制技術的成熟D.RNA聚合酶的發現促進PCR技術的發明B5.(經典高考題)下列關于生物學實驗的敘述，錯誤的是()A.性狀分離比的模擬實驗中，2個小桶內彩球的總數必須相同B.調查遺傳病時，選發病率較高的單基因遺傳病更容易推斷其遺傳方式C.利用抗生素對大腸桿菌逐代選擇培養過程中，平板上抑菌圈可能逐漸變小D.用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酵母菌無氧呼吸產生的酒精，應先耗盡培養液中的葡萄糖A一、教材基礎實驗分類1.觀察類實驗3.探究類實驗2.鑒定和提取類實驗4.調查類實驗二、教材基礎實驗涉及的常見方法教材經典實驗實驗方法構建細胞亞顯微結構模型、制作DNA雙螺旋結構模型種群數量增長模型分離各種細胞器證明DNA進行半保留復制細胞融合實驗綠葉中色素的提取和分離構建物理模型法構建數學模型法差速離心法同位素標記法和離心技術熒光標記法紙層析法教材經典實驗實驗方法觀察根尖分生區組織細胞的有絲分裂探究酵母菌細胞呼吸的方式赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗、分泌蛋白的合成和運輸膜的成分和結構的初步闡明、達爾文提出植物向光性的假說孟德爾兩大遺傳定律發現、摩爾根證明基因在染色體上、證明DNA進行半保留復制染色法對比實驗法放射性同位素標記法提出假說假說—演繹法教材經典實驗實驗方法探究生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度、探究影響酶活性的最適溫度和最適pH估算種群密度(趨光性的昆蟲)調查種群密度(個體大、數量少的生物)估算種群密度(活動能力強、活動范圍大的動物)估算種群密度(植物或活動能力弱的動物)探究培養液中酵母菌種群數量的變化土壤中小動物類群豐富度的研究設置梯度實驗黑光燈誘捕法逐個計數法標記重捕法樣方法抽樣檢測法取樣器取樣法三.酒精在教材實驗中的作用酒精濃度用途體積分數為50%在脂肪的檢測中用于洗去浮色體積分數為70%殺死、固定土壤小動物在菊花組織培養中用于對外植體和操作臺的消毒體積分數為95%與質量分數為15%的鹽酸1∶1混合，用于觀察植物細胞有絲分裂實驗中的解離低溫誘導植物細胞染色體數目的變化實驗中，用于沖洗卡諾氏液及解離液的制備DNA的粗提取與鑒定實驗中，粗提取DNA的過程要用體積分數為95%的冷酒精，以析出DNA綠葉中色素的提取和分離實驗中，體積分數為95%的酒精加入適量無水碳酸鈉可代替無水乙醇提取色素無水乙醇綠葉中色素的提取和分離實驗中，用于提取綠葉中的色素微專題5實驗設計的程序與

實驗思路的解答方法

自變量因變量無關變量

探究性實驗驗證性實驗實驗的類型、變量與原則實驗類型實驗變量

實驗原則對照單一變量和等量平行重復科學性2.常見考點

實驗類型及考點分析1.實驗操作“四步曲”(1)實驗步驟與思路的書寫方法(2)實驗結果與實驗結論的描述(一)實驗思路與實驗步驟書寫技巧的比較實驗思路實驗步驟思路是“想法”,是

較為粗線條的思考

過程，其要求“言

簡意賅”步驟是“做法”,是更

為“細節化”的操作

流程，其要求“精確

細致”須體現“對照原則”,

顯示“自變量”和“因變量”,對“無關

變量”表述時應注意

體現“相同且適宜”必須體現“自變量”如何設置，“因變量”如

何獲得，“無關變量”如

何保證“相同且適宜”主要

特點書寫

技巧實驗思路：不需要寫出具體的可操作的實驗步驟，只需一個大致的實驗設計過程。比如：用某種方法處理某種材料，觀察其對某方面的影響效果。例1.(2021·湖南，19)生長激素對軟骨細胞生長有促進作用，調節過程如圖所示。回答下列問題：(1)根據示意圖，可以確定軟骨細胞具有_______________________(填“GH受體”“IGF－1受體”或“GH受體和IGF－1受體”)。(2)研究人員將正常小鼠和IGF－1基因缺失小鼠分組飼養后，檢測體內GH水平。據圖預測，IGF－1基因缺失小鼠體內GH水平應______(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠，理由是________________________________GH受體和IGF－1受體高于IGF－1基因缺失小鼠不能產生IGF－1，不能抑制垂體分泌GH(二)典例分析——實驗步驟的書寫(3)研究人員擬以無生長激素受體的小鼠軟骨細胞為實驗材料，在細胞培養液中添加不同物質分組離體培養，驗證生長激素可通過IGF－1促進軟骨細胞生長。實驗設計如表所示，A組為對照組。組別ABCDE培養液中添加物質無GHIGF－1正常小鼠去垂體后的血清？實驗結果預測及分析：①與A組比較，在B、C和D組中，軟骨細胞生長無明顯變化的是___________組。②若E組培養的軟骨細胞較A組生長明顯加快，結合本實驗目的，推測E組培養液中添加物質是_________________________________。解題技巧：1.明確實驗目的：2.分析自變量：驗證生長激素可通過IGF－1促進軟骨細胞生長GH的有無以及IGF－1的有無。(3)自變量A→自變量B→因變量類實驗設計流程：在此基礎上，需要根據實驗的具體情況來修正實驗分組。自變量：GH的有無以及IGF－1的有無A組：無GH+無IGF-1培養液B組：有GH+無IGF-1C組：無GH+有IGF-1D組：無GH+無IGF-1的血清E組：有GH+有IGF-1D組的作用是什么？E組怎樣處理才能讓這組有GH+有IGF-1呢？結合模型分析上述實驗的處理思路：(3)研究人員擬以無生長激素受體的小鼠軟骨細胞為實驗材料，在細胞培養液中添加不同物質分組離體培養，驗證生長激素可通過IGF－1促進軟骨細胞生長。實驗設計如表所示，A組為對照組。組別ABCDE培養液中添加物質無GHIGF－1正常小鼠去垂體后的血清？實驗結果預測及分析：①與A組比較，在B、C和D組中，軟骨細胞生長無明顯變化的是___________組。②若E組培養的軟骨細胞較A組生長明顯加快，結合本實驗目的，推測E組培養液中添加物質是_________________________________。B、D正常小鼠去垂體后注射過GH的血清變式.（2025北京東城區一模）闡明早期觸覺感受調控動物行為的機制，可為孤獨癥的治療提供新思路。（1）愛撫和擁抱是親子溝通的重要方式。研究者通過給予幼鼠輕柔溫和的撫觸刺激，引起感覺神經元產生________，通過神經傳導至____________產生愉悅感，以模擬母鼠對幼崽的愛撫行為。（2）選擇發育早期的小鼠隨機分組，開展為期3天、每天4次、每次5分鐘的實驗。將小鼠放置在棉絮上，愛撫組使用棉球以3cm/s的速度來回撫摸小鼠背部，對照組則不給予愛撫。跟蹤小鼠成年后圖1所示的社會交往行為。圖2實驗結果顯示________________________________________________________，表明早期接受過愛撫的小鼠，成年后會表現出更多的社會交往行為。在此基礎上同時開展一組用棉球以10cm/s的速度來回撫摸實驗，其他操作與上述兩組相同，若實驗結果與未愛撫組無顯著性差異，則該組實驗進行的意義是________。確定3cm/s的來回撫摸屬于激發小鼠社會交往行為變化的愛撫

興奮大腦皮層

愛撫組小鼠社交接近和社交探究時長均大于未愛撫組（3）催產素被稱為“愛的荷爾蒙”，由位于下丘腦的催產素神經元合成，隨后運輸至垂體釋放。研究者進行了多項實驗，結果如圖3所示。希望驗證的假說是_________。早期愛撫通過提高催產素神經元的興奮程度，促進催產素合成，進而促進小鼠成年后的社會交往

（4）轉H基因小鼠可在催產素神經元特異性表達受體H，接受藥物C刺激后，催產素神經元即被激活。請補充實驗方案為（3）中的假說提供一個新證據，從下列選項中選擇合適字母填入下表完成實驗設計。

實驗動物操作預期實驗結果實驗組____________實驗組小鼠成年后的社交接近和社交探究時長均大于對照組對照組a______a．轉空質粒小鼠b．轉H基因小鼠c．敲除催產素基因的小鼠d．注射藥物Ce．注射藥物C的溶劑f．幼年期給予愛撫g．幼年期不給予愛撫b

dgdg例2.(2021·山東，23節選)過度緊張、焦慮等刺激不僅會導致毛囊細胞數量減少引起脫發，也會導致黑色素細胞減少引起頭發變白。利用黑色小鼠進行研究得出的相關調節機制如圖所示。已知長期束縛會引起小鼠過度緊張、焦慮。請設計實驗驗證上述調節機制中長期束縛及腎上腺對黑毛小鼠體毛的影響。實驗思路：__________________________________。實驗現象：__________________________________。(二)典例分析——實驗思路的書寫解題技巧：1.明確實驗目的：驗證上述調節機制中長期束縛及腎上腺對黑毛小鼠體毛的影響實驗目的解讀：按照實驗設計的對照、等量、單一變量原則可將實驗目的分解為兩個：①設計實驗驗證上述調節機制中長期束縛對黑毛小鼠體毛的影響，分不處理組和長期束縛組；②設計實驗驗證上述調節機制中腎上腺對黑毛小鼠體毛的影響，分不處理組和切除腎上腺組，根據實驗目的，需再加一組長期束縛及切除腎上腺組。2.分析自變量：①設計實驗驗證上述調節機制中長期束縛對黑毛小鼠體毛的影響，分不處理組和長期束縛組；②設計實驗驗證上述調節機制中腎上腺對黑毛小鼠體毛的影響，分不處理組和切除腎上腺組，是否束縛處理和是否切除腎上腺3.寫出實驗設計思路：

須體現“對照原則”,顯示“自變量”處理和“因變量”的檢測,對“無關變量”表述時應注意體現“相同且適宜”實驗思路：取生理狀況相同的黑毛小鼠若干只，隨機均分為A、B、C、D四組。A組不做處理(或做假手術處理)；B組切除腎上腺；C組束縛(或做假手術并束縛)；D組切除腎上腺并束縛，其他條件相同且適宜，飼養一段時間后，觀察并記錄小鼠體毛數量(生長情況)和顏色的變化實驗現象：A組小鼠的體毛無明顯變化；B組小鼠的體毛增多(生長旺盛)，不變白；C組小鼠脫毛且體毛變白；D組小鼠體毛增多(生長旺盛)，變白變式.驗證頂芽產生生長素抑制側芽的生長，請設計實驗思路并預期結果、得出結論。設計流程：變量分析：自變量A是頂芽，自變量B是生長素，自變量因變量側芽的生長情況甲組(有頂芽，無生長素)乙組(有頂芽，有生長素)丙組(去頂芽，無生長素)丁組(去頂芽，有生長素)思路：1組保留頂芽(側芽生長被抑制)，2組去頂芽(側芽正常生長)，

3組去頂芽后加外源生長素(側芽生長被抑制)。結果：1、2組比較，說明頂芽會抑制側芽生長，

2、3組比較，說明沒有頂芽時，加外源生長素會抑制側芽生長，結論：頂芽產生生長素抑制側芽的生長。由于頂芽中有生長素，甲組有頂芽與無生長素矛盾被去掉，乙組簡化為保留頂芽，丙組簡化為去頂芽，丁組去頂芽后加外源生長素。是否合理？(二)典例分析——實驗結果與實驗結論的描述例3.（2024·北京·高考真題）植物通過調節激素水平協調自身生長和逆境響應（應對不良環境的系列反應）的關系，研究者對其分子機制進行了探索。(1)生長素（IAA）具有促進生長的作用，脫落酸（ABA）可提高抗逆性并抑制莖葉生長，兩種激素均作為

分子，調節植物生長及逆境響應。(3)為了探究TS影響抗旱性的機制，研究者通過實驗，鑒定出一種可與TS結合的酶BG。已知BG催化ABA-葡萄糖苷水解為ABA。提取純化TS和BG，進行體外酶活性測定，結果如圖乙。由實驗結果可知TS具有抑制BG活性的作用，判斷依據是：

。(2)TS基因編碼的蛋白（TS）促進IAA的合成。研究發現，擬南芥受到干旱脅迫時，TS基因表達下降，生長減緩。研究者用野生型（WT）和TS基因功能缺失突變株（ts）進行實驗，結果如圖甲。圖甲結果顯示，TS基因功能缺失導致

。在0~2μg的濃度范圍內，隨著TS濃度的升高，BG活性逐漸降低信息IAA含量下降，在干旱條件下ts的生存率高于WT(4)為了證明TS通過抑制BG活性降低ABA水平，可檢測野生型和三種突變株中的ABA含量。請在圖丙“（______）”處補充第三種突變株的類型，并在圖中相應位置繪出能證明上述結論的結果

。(5)綜合上述信息可知，TS能精細協調生長和逆境響應之間的平衡，使植物適應復雜多變的環境。請完善TS調節機制模型（從正常和干旱兩種條件任選其一，以未選擇的條件為對照，在方框中以文字和箭頭的形式作答）

（略）。光合色素生物膜物理衰老是植物受內外因素影響并進行嚴格調控的復雜過程。研究者對擬南芥葉片衰老的分子機制開展研究。(1)擬南芥種植密度較大時，光能被上層葉片葉綠體中的_________大量吸收，下層葉片吸收的光能少，導致光合速率較弱，細胞內自由基積累攻擊由葉綠體膜、核膜等構成的________系統，導致葉片衰老變黃。光不僅是光合作用的動力，也可作為______信息調控植物的生長發育。(2)F蛋白在光信號轉導途徑中有重要作用。研究者測定野生型擬南芥和F基因功能缺失突變體(突變體f)葉片的葉綠素含量，結果如圖1所示。據圖分析，F基因的功能是對遮光誘發的葉片衰老有_______作用，理由是

。延緩與正常光照時相比，遮光條件下野生型與突變體f的葉綠素含量均下降，且突變體f的葉綠素含量下降更明顯(3)植物激素水楊酸可促進自由基的產生。研究者推測，F蛋白通過控制水楊酸的合成進而調控了葉片衰老。研究人員構建水楊酸合成基因功能缺失突變體甲以及水楊酸合成基因、F基因功能缺失的突變體乙，將野生型植株、突變體甲、突變體乙和突變體f種植在正常光照條件下，一段時間后測定并比較葉綠素含量，若結果為______(選填相應字母)，則證明上述推測正確。A．野生型≈甲≈乙>fB．野生型>甲≈乙≈fC．野生型>甲≈f>乙D．野生型≈甲>f≈乙光合色素生物膜物理衰老是植物受內外因素影響并進行嚴格調控的復雜過程。研究者對擬南芥葉片衰老的分子機制開展研究。(1)擬南芥種植密度較大時，光能被上層葉片葉綠體中的_________大量吸收，下層葉片吸收的光能少，導致光合速率較弱，細胞內自由基積累攻擊由葉綠體膜、核膜等構成的________系統，導致葉片衰老變黃。光不僅是光合作用的動力，也可作為______信息調控植物的生長發育。(2)F蛋白在光信號轉導途徑中有重要作用。研究者測定野生型擬南芥和F基因功能缺失突變體(突變體f)葉片的葉綠素含量，結果如圖1所示,。據圖分析，F基因的功能是對遮光誘發的葉片衰老有_______作用，理由是

。延緩與正常光照時相比，遮光條件下野生型與突變體f的葉綠素含量均下降，且突變體f的葉綠素含量下降更明顯(3)植物激素水楊酸可促進自由基的產生。研究者推測，F蛋白通過控制水楊酸的合成進而調控了葉片衰老。研究人員構建水楊酸合成基因功能缺失突變體甲以及水楊酸合成基因、F基因功能缺失的突變體乙，將野生型植株、突變體甲、突變體乙和突變體f種植在正常光照條件下，一段時間后測定并比較葉綠素含量，若結果為______(選填相應字母)，則證明上述推測正確。A．野生型≈甲≈乙>fB．野生型>甲≈乙≈fC．野生型>甲≈f>乙D．野生型≈甲>f≈乙A(4)研究顯示，W蛋白也可調控水楊酸的合成。研究者將水楊酸合成基因啟動子與熒光素酶基因連接構建基因表達載體，導入野生型擬南芥葉片制備的原生質體，并檢測熒光素酶活性(熒光素酶活性高低反映水楊酸合成多少)，實驗處理及結果如圖2所示。根據圖2并結合(2)(3)實驗結果，請構建F蛋白、W蛋白、水楊酸合成及葉片衰老之間的關系模型(用文字和箭頭表示)。1．在題目中，實驗結果以坐標圖、電泳圖、動物器官或者植物個體的圖片、表格等形式呈現，作答的時候，我們需要通過圖文轉換，將其以文字的形式呈現出來。(1)實驗結果是呈現實驗數據，描述實驗組和對照組之間檢測變量的差異即可，無需加工。常用句式：與對照組相比，實驗組……；實驗組的某指標高于/低于對照組等。(2)實驗結論是在實驗結果的基礎上加工總結出來的，呼應實驗目的，且無需推測，是實驗結果能實實在在論證的。常用句式：自變量促進/抑制因變量；或者抄實驗目的，但是加入趨勢。(3)推論(推測)是在實驗結果不能直接證明的，研究人員根據實驗結果推測的一種可能的相關性，需要再做實驗去驗證。(4)機理(機制)是答出為什么，會與某些生理過程有關。如一定程度上，光照強度與光合作用產生的有機物量