9《生活離不開規則》第1課時公開課一等獎創新教案《生活離不開規則》第一課時

一、教學目標

1.了解什么是規則，知道生活處處有規則。

2.樹立自覺遵守規則的意識，明確不遵守規則的后果，懂得維護規則。

3.了解遵守規則是人們幸福感和安全感的來源，明確規則的重要性。

二、教學重點及難點

重點：認識公共設施以及為人們帶來的便利。

難點：懂得自覺愛護和正確使用公共設施。

三、教學過程

【新課導入】

視頻導入

師導語：同學們知道“不以規矩，不成方圓"這句話的含義嗎？我們從視頻《遵守交通規則》中尋找一下答案吧。

出示任務：這個視頻給了你什么啟發？

反饋指導：引導學生認真觀看視頻，體會其中蘊含的道理。

教師總結：“不以規矩，不成方圓”這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。規則與我們的生活息息相關，我們從小就要培養自己的規則意識，養成良好的行為習慣，從一點一滴做起，從身邊做起，尤其對于我們學生而言，它是學習的需要，更是成長的需要。

設計意圖：通過公益視頻導入，明確規則的重要性，引導學生樹立規則意識，促進學生的自律行為。

處處有規則

活動一：體會規則的作用

師導語：如果我們給規則下一個籠統的定義，它是指運行、運作規律所遵守的法則。有些有明確規定，比如中小學生行為準則、比賽規則、交通規則等等；也有很多是不成文的規定，比如游戲中的一些約定俗成的規則……但無論如何，我們的生活是離不開這些規則的。

出示任務1：我們做一個貓捉老鼠的小游戲，體會規則在其中的重要作用吧。

反饋指導：學生分組做游戲（第一次不遵守規則，第二次遵守規則）學生積極討論，踴躍分享。

預設1：沒有規則的游戲，秩序混亂，而且很不公平。

預設2：有了規則的約束，體現出了公平的原則，大家玩的很開心。

教師總結：大家分析地很好，小到游戲大到生活，處處有規則。

出示任務2：我們一起看看課本中的例子，大家想想，在你的學校生活中有哪些規則，在你的日常生活中又有哪些規則需要遵守？大家一起總結填寫下吧。

反饋指導：教師出示表格，指導學生填寫。

教師總結：生活處處有規則，正是因為有了它們的“陪伴"和保護，我們才能安全、快樂的生活。我們也要自覺遵守它的“約束”，人人守規則，整個社會才能更加和諧、美好。

設計意圖：根據目標展開體驗式教學，在游戲的過程中，讓學生認識規則，并切實體會到規則的重要性，并引申至生活中的規則，點明規則無處不在。

二、沒有規則危害大

活動二：假如沒有規則

師導語：有的同學會認為，規則多了很煩人，定這么多規則干什么？讓我們設想一下，如果沒有規則，會出現什么情況呢？

出示任務1：我們一起看課本中的例子，大家一起回答下，這三種情況會出現什么結果？

反饋指導：學生積極討論，踴躍回答。

預設1：上下樓沒有規則，很容易會出現推搡、擁擠、踩踏現象。

預設2：駕駛汽車沒有規則，會出現碰撞、車禍等。

預設3：上下公交沒有規則，會出現擁擠、推搡現象，影響上下車和正常出行。

教師總結：所以說，生活中的這些規則，不光是制約人們的行為，更重要的是遵守規則會讓生活變得更有序，人們也會有幸福感和安全感。反之，不遵守規則，嚴重的會威脅我們的生命安全。

出示任務2：從身邊發生的事情舉例說明沒有規則的危害。

反饋指導：學生積極討論，踴躍發言。

教師總結：從同學們的發言中可以看出，規則的制定是為了制約、規范人們的行為，但更重要的是保護人們的生命安全、維系正常的社會秩序。

出示任務3：大家能從自己知道規則里面挑選出有代表性的，說明一下它們的具體作用嗎？

規則作用

反饋指導：教師出示表格，指導學生填寫。

教師總結：小小規則作用大，我們都要遵守它。

設計意圖：引導學生對教材內容分析和討論的基礎上，注重從學生熟悉的生活場景入手，將其作