2《在社會中成長》表格式公開課一等獎創新教學設計1.2《在社會中成長》教學設計

學習目標1.通過探究與分享活動，知道人的成長是不斷社會化的過程，我們在社會課堂中成長。2.通過閱讀材料，探討交流，理解養成親社會行為的意義。3.通過事例分析等活動，掌握參與社會生活的方法，養成親社會行為。4.通過知識歸納、知識深化等活動，進一步明確我們在社會中成長，要養成親社會行為。

學習線索本課時按照“全面深化改革開放——逐步走向共同富裕"的邏輯展開。第一目，從現階段我國改革開放取得的成就、主要矛盾的變化以及面臨的問題與挑戰入手，引出我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段。這是走向共同富裕的基礎。第二目，從讓人民共享發展成果說明如何促進實現共同富裕，揭示社會主義最大的優越性是共同富裕。

重點難點重點:養成全社會行為難點:在社會課堂中成長。

教法學法采用自主學習、合作學習、探究式學習相結合的方法，以情境體驗式、情境式、啟發式為主,結合社會熱點設置問題進行自主學習、合作探究。

導與學過程一、導入新課方式:結合教材“運用你的經驗”活動導入通過閱讀材料，分析小東參加了什么活動？參加這些活動有什么收獲等，導入新課：在社會課堂中成長。教師隨筆

二、問題導學基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。1.為什么個人成長離不開社會？（社會課堂對個人成長的意義)2.親社會行為有哪些表現？3.為什么要養成親社會行為？4.怎樣養成親社會行為？（養成親社會行為的途徑)？

三、探究平臺探究(一)在社會課堂中成長探究活動一：通過展示鐘南山成長歷程中的四個片段，引導學生開展“探究與分享"活動，認識人的成長是不斷社會化的過程。1.展示父親對鐘南山的教誨和影響的有關材料。思考：幼時，鐘南山的成長受到誰的影響，逐漸形成了什么樣的價值觀？點撥：父親。嚴謹、踏實、無私奉獻等價值觀養成。2.展示中學時代，老師對鐘南山成長的影響的有關材料。思考：進入中學時代，他的成長離不開誰的幫助，收獲是什么？點撥：老師的教誨。知識的不斷豐富。展示鐘南山在北醫大上學期間被抽調到北京市集訓隊訓練所學到的道理。思考：全運會屬于社會活動。鐘南山從備戰全運會的集訓中懂得了什么道理？點撥：遵守規則。展示鐘南山在初二年級和同學交往時發生的事例。思考：鐘南山的轉變離不開誰的幫助？贏得良好的人際關系表明他___提高了。點撥：同學。人際交往能力。

5.指導學生對上面探究的知識分別從父母的撫育、老師的教誨、同伴的影響、社會的關愛等角度表明對我們成長的影響，從而得出結論：人的成長是不斷社會化的過程，我們在社會課堂中成長，逐步錯誤一名合格的社會成員。6.展示“相關鏈接”引導學生認識：什么是社會化。探究活動二：通過閱讀圖片等活動認識：人的生產和發展離不開社會。1.展示2組圖片，并引導學生說一說：人的生存和發展與社會的關系，從而認識：我們物質生活和精神生活所需的物品等都來源于社會。2.通過愛因斯坦的名言展示和解讀，引導學生認識：我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。3.指導學生對感受社會生活的相關知識進行歸納。為什么個人成長離不開社會？（社會課堂對個人成長的意義)①人的成長是不斷社會化的過程。②人的生存和發展離不開社會。③每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。探究(二)養成親社會行為1.展示習近平總書記的名言，探究：養成親社會行為的原因：青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。2.展示“相關鏈接”，認識親社會行為的含義。3.展示圖片，引導學生認識親社會行為的表現：謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等。4.收看視頻：思宇的故事，引導學生思考回答：養成親社會行為的意義及如何養成親社會行為思考：1.思宇及其志愿者的行為是一種什么行為？2.這種行為對于我們自身成長有哪些積極影響？3.視頻啟示我們如何養成親社會行為？點撥：1.思宇及其志愿者的行為是一種幫助他人的親社會行為。2.養成親社會行為的積極影響、意義：（1）親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納和認可。（2）我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，才能實現自己的人生價值。3.親社會行為要在人際交往和社會實踐中養成。5.展示圖片，引導學生認識養成親社會行為的方式、做法：關心時政新聞——主動了解社會，關注社會發展變化；參加社會實踐活動，促進人際交往。6.指導學生對感受社會生活的相關知識進行歸納。（1）養成親社會行為的主要表現：謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等（2）為什么要養成親社會行為？①青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。（必要性）②親社會行為，有利于我們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納和認可。（意義）③我們只有主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，才能實現自己的人生價值。（意義）（3）怎樣養成親社會行為？（途徑）①親社會行為在人際交往和社會