10《我們愛和平》公開課一等獎創新教學設計（第3課時）第十課《我們愛和平》

第三課時

一、教材分析

本課旨在使學生向往和平美好的生活，愿意同各國人民友好交往，知道中國在維護世界和平上所做的貢獻；主動關心國內外形勢，懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境；為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

學情分析

六年級的學生已經對和平的珍貴有了一定的了解，懂得要維護和平，為和平事業做貢獻。不過，學生對國內外形勢關心得不多，知道得很少。教學過程中涉及到國內外局勢的問題，需要教師提供相關的材料。

三、教學目標

情感與態度

向往和平美好的生活，懂得和平來之不易，珍惜和平環境。

行為與習慣

愿意與各國人民友善來往，主動關心國內外形勢，懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境，護世界和平做力所能及的事。

過程與方法

主動關心國內外形勢，懂得今天的和平環境來之不易，為發展與各國人民的友誼、維護世界和平做力所能及的事。

四、教學重難點

1.重點：

知道中國在維護世界和平上所做的貢獻，珍惜今天的和平環境，護世界和平做力所能及的事，增強對中國人民解放軍的敬愛之情與國家認同感。

2.難點：

為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

五、教學方式

講授法、討論法。

六、教學資源（包括教學環境設計與準備、教學資源選用與準備、教學用具的設計與準備）

學生提前收集中國為世界和平做貢獻的圖文資料。

課本、課件。

七、教學過程

（一）課前探究活動

學生提前收集中國為世界和平做貢獻的圖文資料。

課堂導入活動

播放視頻：《中國永遠不稱霸》。

談感受。

導入：中國是一個愛好和平的國家，無論發展到什么程度，絕不會稱霸。這節課，我們一起聊一聊“中國為和平做貢獻"。

（三）課堂教學活動

活動一：了解中國的國際相處原則。

1、了解和平共處五項原則是什么

（1）閱讀課本第79頁，思考：和平共處五項原則的內容是什么？中國解決國際爭端的主張是什么？

（2）師生小結：和平共處五項原則是互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。中國主張和平解決國際爭端；在國際上熱點問題上發出中國聲音，提出中國方案；永遠不搞擴張，永遠不稱霸。

2、了解和平共處五項原則的提出

（1）播放視頻《和平共處五項原則的提出》，學生邊看視頻邊思考：和平共處五項原則是什么時候提出的？和平共處五項原則對中國和世界有什么影響？

（2）師生小結：和平共處五項原則是1953年12月中國政府同印度政府就兩國在西藏地方的關系問題進行談判，周恩來總理在會見印度代表團時提出的。它讓中國與很多國家建交，并逐漸成為國際社會國家間相處的準則。

3、閱讀課本第80頁，思考：中國堅持走怎樣的道路？

師生小結：中國始終堅持走共同發展的道路，通過發展促進和平，打造人類命運共同體。

設計意圖：了解中國提出的和平相處五項原則、中國方案、中國道路。

活動二：了解中國在維和中的貢獻

1.閱讀課本第80頁，思考：中國為維和世界做出了哪些貢獻？

2.關于“一帶一路”，思考：什么是“一帶一路"？“一帶一路”建設有什么意義？你從中有什么體悟？

3.師生小結：中國軍隊始終是維護世界和平的堅定力量。近年來，中國軍隊積極參與海上救援、維和、聯合軍事演習、反海盜等國際軍事活動，在安全領域、經濟領域等等承擔大國責任，為維護世界和平，促進共同發展作出了重要貢獻。

設計意圖：了解中國在維和事業中所作的貢獻。

活動三：人民解放軍——保家衛國的鋼鐵長城

1.談一談：談談你對中國人民解放軍的認識

2.想一想：閱讀課本第81頁閱讀角《云中哨所》，思考：是什么力量鼓勵邊疆的戰士克服一個又一個困難？

3.師生小結：是愛國的力量，邊疆戰士為了保衛祖國邊疆，維護國家安全，保障人民幸福生活，無私奉獻，在艱苦的條件下一直默默堅守。人民解放軍是保家衛國的鋼鐵長城，他們為我們的祖國和人民貢獻一生。我們應該尊重他們，愛護他們，用我們的支持和信任保護他們！

設計意圖：了解解放軍是保家衛國的鋼鐵長城，增強對中國人民解放軍的敬愛之情和國家認同感。

課堂總結