綜合實(shí)踐項(xiàng)目【學(xué)業(yè)要求】通過(guò)經(jīng)歷設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手制作、評(píng)價(jià)以及迭代優(yōu)化的完整過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)、教學(xué)重難點(diǎn)(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇合適的項(xiàng)目任務(wù)并設(shè)計(jì)出合理的制作方(2)幫助學(xué)生掌握制作人體結(jié)構(gòu)模型的方法和技巧，確保模型能夠準(zhǔn)確展示相應(yīng)結(jié)構(gòu)和功(3)促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中深化對(duì)人體生理結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)原理的理解。(1)如何啟發(fā)學(xué)生在方案設(shè)計(jì)中充分考慮結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，使模型既科學(xué)又具有創(chuàng)新性。(2)怎樣引導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況對(duì)模型進(jìn)行優(yōu)化，解決遇到的各種問(wèn)題。(3)如何組織學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、準(zhǔn)確的展示交流和相互評(píng)價(jià)活動(dòng)。精心指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、富有創(chuàng)意且能夠準(zhǔn)確反映人體結(jié)耐心幫助學(xué)生在制作過(guò)程中精確地塑造和表現(xiàn)人體器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用合適的材料和工藝體現(xiàn)其生理特征和功能，如心臟的腔室結(jié)構(gòu)、肺的肺泡結(jié)構(gòu)、消化道的彎曲和分段等。著重培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的協(xié)作精神和溝通能力，引導(dǎo)學(xué)生明確分決問(wèn)題，充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，確保團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作。巧妙地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模型的設(shè)計(jì)要求和預(yù)期效果，綜合考慮材料的成本、易得性、可塑性、穩(wěn)定性等因素，選擇合適的廢舊材料(如紙板、塑料瓶、泡沫、黏土、吸管、舊衣物等)和工具(如剪刀、膠水、刀具、畫(huà)筆、電鉆等)來(lái)制作模型，避免材料和工具的不恰當(dāng)選擇多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻。設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】在醫(yī)院常可看到人體結(jié)構(gòu)模型，這些模型的【提問(wèn)】制作人體結(jié)構(gòu)模型需要符合的原理是什么?【講述】人體結(jié)構(gòu)模型的多元價(jià)值醫(yī)學(xué)教育與培訓(xùn)有利于臨床實(shí)踐與醫(yī)患溝通：出的問(wèn)題，積極自己的看法。仔細(xì)觀察多媒體課件展示的內(nèi)容，結(jié)合教材，認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解。活實(shí)例導(dǎo)心，從而自題。通過(guò)多媒體展示一體結(jié)構(gòu)模型圖片或視臨床實(shí)踐與醫(yī)患溝通減少術(shù)中誤差不對(duì)稱(chēng)師講解，理解人體結(jié)構(gòu)模型的多心臟模型、手工制作的型等，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)【講述】介紹綜合實(shí)踐項(xiàng)目的內(nèi)容，包括選擇一種人展示教材中提供的制作建議，如制作小腸、膈肌運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)、動(dòng)脈靜脈關(guān)系、心臟、泌尿系統(tǒng)等模型的方法。◆①制作小腸或小腸內(nèi)表面結(jié)構(gòu)模型◆②制作模擬膈肌與呼吸關(guān)系的模型◆③制作血液循環(huán)模型◆④制作動(dòng)脈、靜脈與毛細(xì)血管關(guān)系的模型◆⑤制作心臟模型◆⑥制作泌尿系統(tǒng)模型或腎單位模型【提問(wèn)】還有其他制作人體結(jié)構(gòu)模型的方法嗎?認(rèn)真觀看多媒體展示的內(nèi)自己對(duì)不同項(xiàng)目以小組為單務(wù)展開(kāi)熱烈討通過(guò)多結(jié)構(gòu)模型的圖片和視內(nèi)表面結(jié)構(gòu)型、血液循論，綜合考慮小組成員的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際操作能力等因激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇點(diǎn)擊圖片播放視頻【提示】指導(dǎo)學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案，包括模型的結(jié)優(yōu)先選擇環(huán)保、易得的材料廢舊材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和功能展示參考教師提供的的材料。思考模型各部分的比例問(wèn)題，不斷完善強(qiáng)調(diào)方要性，讓學(xué)謹(jǐn)規(guī)劃的必材料選擇的示例，為學(xué)生開(kāi)拓思度。引導(dǎo)思考結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系以圖，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和規(guī)劃能力。教師巡時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)吸管以小組為單位，分工合作，實(shí)施所制定的方案。構(gòu)能否有效地演示功能。若發(fā)現(xiàn)不足之處，通過(guò)小組討論進(jìn)一步優(yōu)化制作血液循環(huán)模型【提問(wèn)】如何制作小腸或小腸內(nèi)表面結(jié)構(gòu)模型?小組成員根型。在制作過(guò)程中，嚴(yán)格遵守安用工具。時(shí)，先進(jìn)行小組師請(qǐng)教。步完成模型的制強(qiáng)調(diào)安障學(xué)生的人分工合作實(shí)養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作操作能力。時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題，引導(dǎo)決問(wèn)題，提小腸絨毛小腸絨毛【提問(wèn)】如何制作膈肌運(yùn)動(dòng)與呼吸關(guān)系的模型?可用飲料瓶、氣球、吸管等制作【提問(wèn)】如何制作血液循環(huán)模型?【提問(wèn)】如何制作動(dòng)脈、靜脈與毛細(xì)血管關(guān)系的模型?管網(wǎng)。【提問(wèn)】如何制作泌尿系統(tǒng)模型或血液流經(jīng)腎單位模型?作，并對(duì)初步制作的模型進(jìn)行功能檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，通過(guò)小鼓勵(lì)初步檢驗(yàn)和優(yōu)化，確保模2展示小組制作的人體結(jié)構(gòu)模型，向同學(xué)介紹這個(gè)模型所展示的結(jié)說(shuō)明書(shū)。引導(dǎo)每個(gè)小組向同學(xué)介紹這個(gè)模型所展示的結(jié)構(gòu)和對(duì)擇、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目成果等方面，讓學(xué)生明確型，并詳細(xì)介紹其他小組的價(jià)量表對(duì)展示的流環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一的平臺(tái)，培達(dá)能力和自信心。引導(dǎo)學(xué)生介紹結(jié)構(gòu)和功能以及展示說(shuō)明書(shū)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。講解培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的作品中學(xué)習(xí)借 是否繪制了設(shè)計(jì)圖。是否完整地實(shí)施了方案，是否根據(jù)檢驗(yàn)情況對(duì)模型模型是否制作成功，模型能否展示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功物學(xué)原理，鼓勵(lì)學(xué)生將這種科學(xué)思維運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和精神和實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出新的期望。中，客觀公正地指出優(yōu)點(diǎn)和不足。鑒。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，幫了解自己的足，明確努通過(guò)本次綜合實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)。他們?cè)谧灾鬟x擇任務(wù)、創(chuàng)新精神。小組合作學(xué)習(xí)模式取得了良好的效果。學(xué)生們?cè)谛〗M中分工明確，相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，不僅提高了實(shí)踐操作能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和在展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的作品，并通過(guò)相互點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具在時(shí)間把控上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張。例如，在制訂方案環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論時(shí)間有限，導(dǎo)致一些小組的方案不夠完善。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排個(gè)別學(xué)生在