06講述訓練■訓練目標：能夠把文字材料轉換成口語敘述，條理清楚，表達流暢。掌握復述、描述、評述、解說等不同表達方式的特點、要求及技能。能夠勝任日常口語交際和教育教學工作的需要。第六章講述訓練什么是復述復述的要求一段對莫泊桑小說《項鏈》的復述是從書面表達向口頭表達轉移的訓練方式。把握中心，忠實原文。可合理的刪減或擴充，要有條理性，要突出重點。語言表達自然、簡潔、流暢、口語化。復述的分類詳細復述概要復述擴展復述第六章第一節復述訓練變式復述常見的有變換體裁、變換人稱、變換敘述順序三種形式：1.變換體裁：如把詩歌改為散文，把散文改為小說等。2.變換人稱：如第一人稱變為第三人稱，第三人稱變為第一人稱等。3.變換敘述順序：如把順敘改為倒敘，把倒敘改為順敘等。知識鏈接第六章第一節復述訓練一、游戲——傳聲筒。二、詳細復述童話故事《睡美人》。三、概要復述短篇小說《窗》。四、擴展復述宋詞《一剪梅》。自我檢測第六章第一節復述訓練描述的分類什么是描述描述的要求魯迅《祝福》語言->描繪具體事物的形態特征/再現某種場景。描述具有生動性、直觀性、審美性等特征。內容要真實，使人信服。抓住特征，突出重要細節，表達人物情感，渲染環境氣氛，繪聲繪色繪形，以聲傳神。恰當使用修辭手法，運用一定的聲音技巧，力求鮮明生動，富有感染力。觀察性描述回憶性描述創造性描述第六章第二節描述訓練描述的內容1.對人物的描述對人物外貌、語言、行為、心理活動的描述。2.對物體的描述主要是對物體形態、色彩、功用、特性的描述。3.對景物的描述對景物的描述是對自然環境和社會環境中景物的描述，它對營造主題氛圍、增強作品美感起著重要作用。知識鏈接第六章第二節描述訓練一、描述有幾種類型？分別有什么要求？請在你學過的文學作品里各舉一例進行說明。二、觀察描述本班一位同學，在不說姓名的情況下請大家猜猜他是誰。三、從話題中任選一個進行回憶性描述。四、請以“二十年后的我們”為題進行創造性描述，準備時間不超過三分鐘。自我檢測第六章第二節描述訓練央視微評評述的分類什么是評述評述的要求對一定的人物、事件或立場、觀點發表自己的見解。評述以“評”為主，“述”為“評”提供材料，提供基礎，評述結合。“評”要客觀公正，“述”要實事求是評述要觀點明確，理由充分評述要語言準確，邏輯嚴謹先述后評先評后述邊述邊評第三節評述訓練第六章評述訓練的步驟和方法一、充分占有評述材料二、恰當選擇評述方式三、適當運用評述提綱知識鏈接第六章第三節評述訓練一、評述有幾種類型？分別有什么要求？請你各舉一例進行說明。二、從各種媒體上搜集近期社會熱點新聞，在班級內開展“我看社會熱點”的主題班會，每人就一條新聞進行先述后評和邊評邊述的訓練。三、從話題中任選一個進行先評后述的練習。四、閱讀短文，結合自己的感想，進行先述后評、邊評邊述的練習。自我檢測第六章第三節評述訓練什么是解說解說的要求中華民族的搖籃——黃河是對事物進行解釋說明的一種綜合性口語表達方式。內容真實準確條理清晰明白語言簡潔通俗解說的分類備稿解說即興解說第六章第四節解說訓練解說的方法舉例說明分類說明對比說明形象性說明知識鏈接第六章第四節解說訓練一、什么是解說？解說有哪些要求？二、備稿解說有哪些類型？請為每種類型舉一例并試著練習解說。三、請用“教學釋疑”的方式解說

描寫天氣的成語。四、閱讀段落，先判斷是哪種解說類型，再進行解說練習。五、仔細觀察圖片，為其準備一段解說詞并嘗試解說。六、選擇幾段奧運會的比賽錄像，關閉聲音后在班級播放，請同學們試著對其進行解說。打開聲音后再次播放，對比兩次解說之間的差別。七、一組《小猴