龍華區七年級下學期語文期末試卷廣東省深圳市龍華區2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

（2024七下·龍華期末）下面是三位同學的分享記錄單，請幫忙完善。

小語：我認為杰出人物是可愛的人。“兩彈一星"元勛鄧稼先，在科研荒漠中①jūgōng盡瘁，鑄就了強國夢想；著名教育家葉圣陶，在語文教育上③

(以身作則/心有靈犀)，樹立了師者典范；航天英雄楊利偉，在浩瀚太空中探索宇宙，彰顯了科技力量。奧地利作家A.

寫出了《人類群星閃耀時》等作品，豐富了我們的精神世界……他們激勵著我們奮發向上，砥礪前行！

小文：我認為那些看似平凡但充滿人性光輝的普通人，同樣是可愛的人。平民B.

首創活字印刷術，極大地促進了人類文明的發展；C.

雖是一位普通保姆，但她卻用自己的方式疼愛“小魯迅”；《臺階》中的父親只是一個普通農民，為了實現心愿而④(兀兀窮年/目不窺園)，瀝盡心血……②miǎo小的普通人也有巨大的能量，他們的行為和事跡都詮釋了平凡的力量。

小龍：是的，普通人也有非凡的潛力，他們可能在特定的時刻或領域展現出與杰出人物相當的勇氣和智慧。___，___，___，__________________。

1．根據拼音，將正確的漢字填寫在相應位置。

①

②

2．根據上下文語境，在③④處填入恰當的成語。

③

④

3．ABC三處人物正確的一項是（）

A．茨威格畢昇長媽媽

B．茨威格沈括許廣平

C．普希金沈括長媽媽

D．普希金畢昇長媽媽

4．請你幫小龍選出句子排列最恰當的一項（）

①他們都擁有善良、執著、堅韌等美好的品質

②他們是我們的榜樣和力量源泉

③不論是杰出者，還是普通人

④讓我們成為更好的自己

A．③①④②B．③①②④C．①②③④D．①④③②

【答案】1．鞠躬；渺

2．以身作則；兀兀窮年

3．A

4．B

【知識點】常用易錯字字音；句子排序；其他常識；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

（4）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統一和音節和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協調統一，避免產生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節和節奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現拗口或重復的情況。

1．本題考查字形。“jūgōng盡瘁"應寫作“鞠躬盡瘁”，“鞠躬"表示謙恭謹慎的樣子，該詞常用來形容人盡心竭力地奉獻。“miǎo小”寫作“渺小”，“渺”有微小的意思，形容事物或人在體積、力量、價值等方面微不足道。

故答案為：鞠躬；渺

2．本題考查成語辨析。③處：“以身作則"指用自己的行動做出榜樣；“心有靈犀”比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。句中說葉圣陶在語文教育上樹立師者典范，強調其以自身行動起到示范作用，應選“以身作則"。④處：“兀兀窮年”意思是用心勞苦地一年到頭這樣做；“目不窺園"形容學習專心致志，十分刻苦。《臺階》中的父親為實現建高臺階新屋的心愿，長期辛苦勞作，用“兀兀窮年”更能體現其為達成目標長年累月付出努力的狀態。

故答案為：以身作則；兀兀窮年

3．本題考查文學常識。

A處：《人類群星閃耀時》的作者是奧地利作家茨威格，他以獨特的視角和細膩的筆觸描繪歷史關鍵時刻的人物與事件。B處：北宋平民畢昇首創活字印刷術，這一發明對文化傳播和人類文明發展具有重大意義，極大提高了印刷效率。C處：長媽媽是《朝花夕拾》中照顧兒時魯迅的保姆，她善良、樸實又略帶愚昧，在魯迅的記憶中留下深刻印記。所以答案選A。

故答案為：A

4．本題考查銜接與排序。

③句“不論是杰出者，還是普通人"作為總起句，引出話題，涵蓋了前文提到的兩類“可愛的人”。①句“他們都擁有善良、執著、堅韌等美好的品質"承接③句，說明杰出者和普通人共同具備的美好品質。②句“他們是我們的榜樣和力量源泉”是基于①句中美好品質得出的結論，因為有這些品質，所以成為榜樣和力量源泉。④句“讓我們成為更好的自己"則進一步闡述這些榜樣對我們產生的影響，即激勵我們提升自我。所以正確順序為③①②④，選B。

故答案為：B

一、同學們制作古詩文書簽，詮釋詩文中“可愛的古人”。

5．（2024七下·龍華期末）請你根據提示，補全詩文。

①___②___③④___⑤___

⑥___⑦___⑧___⑨

⑩

【答案】此夜曲中聞折柳；憑君傳語報平安；會當凌絕頂；自緣身在最高層；從今若許閑乘月；閑敲棋子落燈花；落紅不是無情物；化作春泥更護花；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】①②句：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情"（李白《春夜洛城聞笛》），“折柳”是關鍵意象，注意“柳"字右邊是“卯”，不要誤寫；“憑君傳語報平安"（岑參《逢入京使》），“憑”字筆畫較多，注意書寫規范，避免潦草。

③④句：“會當凌絕頂，一覽眾山小"（杜甫《望岳》），“凌”字右邊是“夌”，不要少寫一點；“自緣身在最高層”（王安石《登飛來峰》），“緣"字左邊是“纟”，右邊是“彖”，注意筆畫順序。

⑤⑥句：“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”（陸游《游山西村》），“乘"字不要寫成“成”；“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花"（趙師秀《約客》），“敲”字右邊是“攴”，書寫時要清晰。

⑦⑧句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（龔自珍《己亥雜詩（其五）》），“作"不要寫成“做”，“泥"字右邊是“尼”。

⑨⑩句：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖"（周敦頤《愛蓮說》），“淤”字左邊是“氵”，右邊是“於”；“濯"字筆畫復雜，右邊是“翟”；“漣"字右邊是“連”，不要誤寫為“蓮"。

故答案為：此夜曲中聞折柳；憑君傳語報平安；會當凌絕頂；自緣身在最高層；從今若許閑乘月；閑敲棋子落燈花；落紅不是無情物；化作春泥更護花；出淤泥而不染；濯清漣而不妖

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

6．（2024七下·龍華期末）如果將《木蘭詩》中下列詩句也制成“可愛的古人”書簽，你選擇哪一組？請說明理由。

①阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

②可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

③脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

【答案】示例：選擇①，理由：詩句寫木蘭因為家中無長兄，愿意替父從軍，她的孝順之心可愛。

選擇②，理由：木蘭不求功名富貴，只求能夠回到故鄉，能體現她的淡泊名利與孝順，這是她的可愛之處。

選擇③，理由：木蘭雖然從軍多年，但仍有女兒情態，有愛美之心，這是她的可愛之處。

【知識點】把握古詩詞曲的內容

【解析】【分析】本題考查人物形象。①組詩句：“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”，詩句直接點明木蘭替父從軍的原因。在古代男尊女卑、兵役制度嚴苛的背景下，木蘭打破常規，以女兒之身毅然決定奔赴戰場，展現出強烈的家庭責任感和自我犧牲精神。“愿為”二字體現出她的主動與堅決，這種不顧自身安危、一心為父分憂的孝順之心，正是其可愛之處。選擇這組詩句制成書簽，能時刻提醒人們傳承這種勇于擔當、孝敬長輩的美好品德。②組詩句：“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉”，此句描繪了木蘭立功歸來后面對可汗賞賜時的選擇。在功名利祿面前，木蘭毫不心動，一心只想回歸故鄉，與家人團聚。這一選擇充分彰顯了她淡泊名利的高尚品格，同時也體現出她對親情的珍視。在當時的社會環境下，許多人追求功名利祿，木蘭卻堅守本心，這種不為世俗所誘惑、重情重義的特質，使其形象更加可愛可敬。制成書簽，能讓人們感悟到古人對親情的執著和對寧靜生活的向往。③組詩句：“脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”，詩句生動地刻畫了木蘭勝利歸來后恢復女兒裝扮的場景。此前，木蘭在戰場上奮勇殺敵，展現出英勇無畏的一面；而此刻，她又變回那個愛美的少女，精心梳妝打扮。這種剛柔并濟的形象，打破了人們對女英雄的刻板印象，讓木蘭的形象更加豐滿立體。她既有保家衛國的豪情壯志，又不失女性的細膩柔美，這種真實自然的性格特點，使她極具可愛之處。將這組詩句制成書簽，能讓人們感受到古代女性對美好生活和自身價值的追求。

故答案為：示例：選擇①，理由：詩句寫木蘭因為家中無長兄，愿意替父從軍，她的孝順之心可愛。選擇②，理由：木蘭不求功名富貴，只求能夠回到故鄉，能體現她的淡泊名利與孝順，這是她的可愛之處。選擇③，理由：木蘭雖然從軍多年，但仍有女兒情態，有愛美之心，這是她的可愛之處。

【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2024七下·龍華期末）弘揚中華民族傳統美德，就是可愛的人。班級以“孝親敬老"為主題開展活動。

宣傳標語：上聯：孝親似籽心里種下聯：___孝道為先壯志不移我愿為臉上開敬老如花敬老尊長風尚好愛雙親

名稱內容目的

活動一“孝文化”大家談邀請校內老師或校外專家做有關“孝文化"主題報告。通過講解“孝文化”及其當下傳承意義，啟迪同學們的心靈。

活動二①②③

7．同學們制作了宣傳海報，請你為海報上的標語選詞組成下聯。

8．同學們選擇右上角這幅漫畫作為海報配圖，請你描述畫面內容，并解讀漫畫寓意。

9．請你圍繞“孝"主題，再設計一個新活動，寫出活動名稱、內容和目的。

【答案】7．敬老如花臉上開

8．畫面描述：一位年輕人褲腿挽起背一位老人過河，兩人都露出了笑容。畫面右側有三個漢字，“子”和“老"的上半部分共同構成了“孝”字。漫畫寓意：“子"背負老者是為“孝”，我們應該樹立孝敬之心，在行動中讓孝文化代代相傳。

9．示例：

示例一：名稱：“孝經典"我來背

內容：在班級內部開展背誦與“孝親敬老”相關的經典名言活動。

目的：通過自主背誦和與他人交流，了解古代與“孝"相關的經典，積累名言。

示例二：名稱：“孝歌曲”大家唱

內容：在班級內部開展與“孝"相關的歌曲推薦活動，并和全班同學一起學唱。目的：讓同學們的心靈將被更多的藝術形式浸潤，以樹立孝的概念。

示例三：名稱：“孝模范”大家學

內容：在學校推舉“孝親敬老"小模仿，并宣傳其孝親敬老事跡供同學們學習。目的：起到同伴激勵的作用，帶動更多的同學們實踐孝親敬老的思想。

【知識點】漫畫釋義；活動設計；對聯

【解析】【點評】（1）本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。

（2）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

7．本題考查對聯常識。“敬老如花”與“孝親似籽"結構相同，同樣采用主謂加比喻的形式，將敬老比作花朵；“臉上開”與“心里種"相對，同為偏正結構，且“臉上”與“心里"形成空間上的對應，“開”與“種"分別體現花朵綻放和種子生長的動態，整聯對仗工整，既符合對聯規則，又緊扣“孝親敬老”主題。

故答案為：敬老如花臉上開

8．本題考查圖文轉化。畫面中年輕人挽起褲腿背老人過河，兩人笑容滿面，直觀展現出晚輩對長輩的照顧與關愛；右側“子"和“老”組成的“孝"字，巧妙地將漢字結構與“孝”的行為結合，揭示“孝"字的象形意義，即子女背負老者。由此解讀出漫畫寓意為：孝是晚輩對長輩的實際行動和關愛，我們應傳承和踐行這種美德，讓孝文化在生活中延續。

故答案為：畫面描述：一位年輕人褲腿挽起背一位老人過河，兩人都露出了笑容。畫面右側有三個漢字，“子”和“老"的上半部分共同構成了“孝”字。漫畫寓意：“子"背負老者是為“孝”，我們應該樹立孝敬之心，在行動中讓孝文化代代相傳。

9．本題考查活動設計。活動設計需從名稱、內容、目的三個方面展開，名稱要簡潔且緊扣主題；內容要具體、可操作，明確活動的形式和流程；目的要清晰，體現活動對弘揚“孝親敬老"美德的作用。

故答案為：示例：示例一：名稱：“孝經典”我來背；內容：在班級內部開展背誦與“孝親敬老"相關的經典名言活動。目的：通過自主背誦和與他人交流，了解古代與“孝”相關的經典，積累名言。示例二：名稱：“孝歌曲"大家唱；內容：在班級內部開展與“孝”相關的歌曲推薦活動，并和全班同學一起學唱。目的：讓同學們的心靈將被更多的藝術形式浸潤，以樹立孝的概念。示例三：名稱：“孝模范"大家學；內容：在學校推舉“孝親敬老”小模仿，并宣傳其孝親敬老事跡供同學們學習。目的：起到同伴激勵的作用，帶動更多的同學們實踐孝親敬老的思想。

（2024七下·龍華期末）請你閱讀下面兩篇文言文，參與研討。

【甲】

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有

【乙】

師魯①為文章，簡而有法。博學強記通知今古長于《春秋》。其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止②而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人。

（歐陽修《尹師魯墓志銘》，有刪減）

注]①師魯：尹洙，字師魯，北宋大臣，散文家。②茍止：茍且行事。止，舉止行動。

10．請解釋下列加點詞語。

（1）有仙則名（2）無案牘之勞形

（3）其與人言（4）而人亦罕能過也

11．請翻譯下列句子。

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。

（2）是是非非，務窮盡道理乃已。

12．下列說法不正確的一項是（）。

A．“銘"是古代的一種文體，指刻在器物上的文字，用以警誡自己或稱述功德。

B．甲文語言簡練，通過描繪陋室環境和陋室主人的生活狀態，表達內心志向。

C．乙文記述宋代名臣尹洙的事跡，歐陽修高度贊揚他的博學多識、勇于作為。

D．乙文中畫波浪線句子“博學/強記通知/今古長于《春秋》”斷句是正確的。

13．為什么劉禹錫和尹師魯能成為“可愛的"古人？結合鏈接材料，談談你的認識。

鏈接材料：

“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”

——《論語·雍也》

“朝聞道，夕死可矣。"

——《論語·里仁》

【答案】10．出名，有名；形體，軀體；交談，談論；少

11．（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。

（2）肯定正確的，否定錯誤的，一定要把道理講明白才停止。

12．D

13．示例：因為他們追求真理、安貧樂道。“回也不改其樂”，甲文劉禹錫也一樣，身處陋室，但不慕名利，品德美好高潔；“朝聞道，夕死可矣”，乙文尹師魯追求真理“務窮盡道理乃已”不盲從他人，與人交談務求窮盡道理。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；根據文言文中某一內容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】

【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭。孔子說：有什么簡陋的呢？

【乙】師魯寫文章，語言簡潔而有章法。他博學多識，論古及今無所不通，他很擅長《春秋》。當他和別人談論時，肯定正確的，否定錯誤的，一定要把道理講明白才停止，從不盲目聽從別人所說的，而且沒有幾個人能超過他。遇上事情不分難易，他都勇于作為，這是他受到世人稱道的緣由，也是遭到某些人嫉恨的原因。師魯寫文章，語言簡潔而有章法。他博學多識，論古及今無所不通，他很擅長《春秋》。當他和別人談論時，肯定正確的，否定錯誤的，一定要把道理講明白才停止，從不盲目聽從別人所說的，而且沒有幾個人能超過他。遇上事情不分難易，他都勇于作為，這是他受到世人稱道的緣由，也是遭到某些人嫉恨的原因。

10．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）“有仙則名"中，“名”在句中作謂語，結合語境“山有了神仙就會有名氣”，可判斷“名”為動詞，意為“出名，有名"。（2）“無案牘之勞形”里，“形"在“勞”后作賓語，聯系“案牘"（官府公文）可知，該句說的是公文對身體的影響，所以“形”指“形體，軀體"。（3）“其與人言”中，“言"作謂語，結合日常表達“與人交談”，可知此處“言"為“交談，談論”之意。（4）“而人亦罕能過也"中，“罕”修飾“能過”，根據語境“沒有幾個人能超過他”，可推斷“罕"是“少”的意思。

故答案為：（1）出名，有名（2）形體，軀體（3）交談，談論（4）少

11．本題考查文言文翻譯的能力。（）1“上"是“長到”，“入"是“映入”，翻譯時要注意使動用法，即“苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色"。（2）前一個“是”和“非"作動詞，意為“肯定正確的，否定錯誤的”；“務"是“務必、一定”，“乃"是“才”，“已"是“停止”，整句譯為“肯定正確的，否定錯誤的，一定要把道理講明白才停止"。

故答案為：（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。（2）肯定正確的，否定錯誤的，一定要把道理講明白才停止。

12．本題考查內容理解和辨析。

ＡＢＣ．正確；

D.“博學強記通知今古長于《春秋》”，“博學強記"是形容其學識和記憶力，“通知今古”表示通曉古今知識，“長于《春秋》"指擅長研究《春秋》，正確斷句應為“博學強記/通知今古/長于《春秋》”，該選項斷句錯誤。

故答案為：D

13．本題考查內容理解和拓展運用。鏈接材料中顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，展現出安貧樂道的品質。劉禹錫在《陋室銘》中，雖居陋室，卻以“德馨”為樂，不追求物質享受，體現了同樣的安貧樂道精神。“朝聞道，夕死可矣"體現出對真理的追求，尹師魯“是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨”，與人交談務求明白道理，不盲目跟從，彰顯了他對真理的執著追求。因此，劉禹錫和尹師魯因安貧樂道、追求真理的品質而成為“可愛的"古人。

故答案為：示例：因為他們追求真理、安貧樂道。“回也不改其樂”，甲文劉禹錫也一樣，身處陋室，但不慕名利，品德美好高潔；“朝聞道，夕死可矣”，乙文尹師魯追求真理“務窮盡道理乃已”不盲從他人，與人交談務求窮盡道理。

（2024七下·龍華期末）七(1)班龍華中隊展開了一場有關“當代可愛的人"的研討會，以下為研討內容：

【案例呈現】

李廣蘇，自幼便對航天事業抱有濃厚興趣。2006年9月，他毅然入伍，開始軍旅生涯。李廣蘇的航天夢想始終堅定，相繼克服體能弱、理論知識欠缺等一個又一個的困難。軍旅期間，他曾在空軍航空兵某旅飛行大隊擔任副大隊長，期間被評為空軍一級飛行員。然而，他并未止步于此，而是繼續追求更高的目標。2020年9月，他憑借卓越的表現和不懈的努力，成功入選為我國第三批航天員，開啟了嶄新的航天征程。2024年，李廣蘇迎來了他職業生涯的巔峰時刻。經過全面考評，他成功入選神舟十八號載人飛行任務乘組，與葉光富、李聰共同肩負起祖國的航天重任。在任務期間，他們完成了多項科學實驗和技術驗證任務，為祖國的航天事業作出了杰出貢獻。

(來源：央視網，2024年2月24日，有刪改)

黃建度，5·1梅大高速塌方現場跪下攔車排險人。5月1日，黃建度一家7口從深圳駕車出發，前往梅州。接近凌晨2點，梅大高速茶陽路段突發塌方。家人們隨即用手機打開手電筒照明，揮手示意并大聲呼喊前方的車輛不要駛來，不曾想到，一輛、二輛、三輛的車接連從他們面前的塌方位置掉了下去。眼看著一輛輛車掉下去，黃建度倍感無奈。情急之下，他翻越護欄，逆行前往通向塌方路段的車道，在下一輛車還有十幾米就要到達塌方位置時，他沖了上去，跪在路面上說：“求求你了，不要往前開了，前面很危險！”這一跪終于逼使一輛輛小車降速，直至停下。

(來源：人民網，2024年5月3日，有刪改)

【他人評價】

李廣蘇的故事，是一個關于個人成長和自我超越的故事。他的經歷，向世人展示了在面對巨大挑戰時，人類的潛力和韌性。他的成功，不僅是他個人的榮耀，更是中國航天事業的驕傲。

在這個充滿挑戰和機遇的時代，李廣蘇的故事給我們帶來了深刻的啟示。我們應該如何選擇是追求個人的安逸，還是勇于擔當，為國家和社會做出貢獻李廣蘇的選擇，無疑給了我們最好的答案。

(來源：公眾號文章《神十八乘組李廣蘇：從飛行員到航天員的蛻變》，2024年4月26日)

跪地攔車！在這生死時刻，這位六旬老人選擇用自己瘦弱的身軀，攔停了后方的滾滾車流。

(來源：廣州日報，2024年5月3日)

我的外公，是超級英雄。外公一直教我樂于助人，這一次，外公用自己的行動，教會了我樂于助人的道理，沒有話語，只有行動。他的善良、熱心幫助他人的場景我永遠都不會忘記。

(來源：深圳要聞，2024年5月6日，有副改)

14．李廣蘇和黃建度被稱為當代可愛的人，請根據【案例呈現】和【自我反思】梳理他們的可愛特質。

①____________②___③____________

15．運用合適的人生模型，結合以上內容探究李廣蘇或黃建度“可愛"背后的人生密碼。

提示：選用模型進行分析時，先關注人物處在哪個交叉點(韋恩模型)或哪層境界(人生四重境界)，再結合材料具體闡述。

16．“可愛”的可貴還在于傳承中華民族傳統美德，請結合上述材料談談你對此說法的認識。

17．假如《駱駝祥子》中的祥子想避免走向悲劇，結合整本書相關內容和上述人生模型，為他提兩條建議。

【答案】14．有堅定的航天夢想/對航天事業抱有濃厚興趣/通過不懈地努力獲得卓越的表現；塌方現場跪下攔車排險；見義勇為/善良熱心、不怕犧牲/舍己為人/置生死于度外、樂于助人

15．我選用人生意義韋恩模型探究李廣蘇。他處在交叉點2上，李廣蘇有航天夢想，這是他喜愛的；航空事業的發展是世界所需要的；宇航員是他的工作，能獲得回報；但他體能弱，理論知識欠缺的問題，本身并不擅長。因此，他的人生密碼是通過努力，克服體能和理論知識的欠缺，實現人生意義。

我選用“人生四重境界"來探究黃建度。他處在道德境界，面對塌方不顧生命危險，跪地攔車，這一舉動挽救了無數家庭和生命。這種樂于助人、見義勇為的精神，正是道德層面的體現。因此，他的人生密碼是高尚的道德品質。

16．李廣蘇和黃建度的可貴在于傳承了自強不息、助人為樂的中華傳統美德。李廣蘇自強不息地戰勝困難和挑戰，給我們在面對挑戰時應該自強不息的啟示。黃建度一直是一個助人為樂的人，他跪地攔車，用行動教會了他孫女以及我們所有人助人為樂的道理。

17．①明確個人追求，堅守人生夢想。祥子最初夢想擁有一輛自己的車，過上獨立的生活。經歷三起三落之后，他逐漸失去夢想。韋恩的人生意義模型強調找到并追求個人的人生意義，因此，建議祥子堅持自己的夢想，不輕易被外界的誘惑和困難所動搖。

②將個人價值的實現與社會價值聯系起來。祥子不管買車還是想開車廠，他追求的是一種物質的滿足，本質都是利己的，在人生四重境界中，道德境界強調貢獻和給予，祥子要想避免人生的悲劇，就要從物質的滿足走向精神的充實，追求更高的人生境界。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

（3）（4）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

14．本題考查材料內容概括。李廣蘇：從“自幼便對航天事業抱有濃厚興趣”“航天夢想始終堅定"憑借卓越的表現和不懈的努力，成功入選為我國第三批航天員”等語句，可概括出他有堅定的航天夢想、對航天事業充滿熱愛，且通過不懈努力取得卓越成就。黃建度：根據“梅大高速塌方現場跪下攔車排險"翻越護欄，逆行前往……沖了上去，跪在路面上……逼使一輛輛小車降速，直至停下”等描述，可直接提煉出他在塌方現場跪下攔車排險的關鍵行為；從他不顧自身安危挽救他人生命的舉動，能總結出見義勇為、善良熱心、舍己為人等可愛特質。

故答案為：有堅定的航天夢想/對航天事業抱有濃厚興趣/通過不懈地努力獲得卓越的表現；塌方現場跪下攔車排險；見義勇為/善良熱心、不怕犧牲/舍己為人/置生死于度外、樂于助人

15．本題考查閱讀運用。李廣蘇（人生意義韋恩模型）：他自幼對航天事業感興趣，這是“熱愛之事"；航天事業是國家和世界發展所需，屬于“世界所需”；成為航天員是他的職業，能獲得相應回報，即“回報之事"；但他面臨體能弱、理論知識欠缺的問題，說明并非“擅長之事”，所以處在交叉點2。他通過克服自身不足，努力實現航天夢想，這便是他的人生密碼。黃建度（人生四重境界）：在塌方危急時刻，他不顧個人安危跪地攔車，挽救眾多生命和家庭，這種行為不是為了個人私利，而是出于對他人生命的尊重和關愛，符合“道德境界"中為社會和他人奉獻的特征，其人生密碼正是高尚的道德品質。

故答案為：我選用人生意義韋恩模型探究李廣蘇。他處在交叉點2上，李廣蘇有航天夢想，這是他喜愛的；航空事業的發展是世界所需要的；宇航員是他的工作，能獲得回報；但他體能弱，理論知識欠缺的問題，本身并不擅長。因此，他的人生密碼是通過努力，克服體能和理論知識的欠缺，實現人生意義。我選用“人生四重境界”來探究黃建度。他處在道德境界，面對塌方不顧生命危險，跪地攔車，這一舉動挽救了無數家庭和生命。這種樂于助人、見義勇為的精神，正是道德層面的體現。因此，他的人生密碼是高尚的道德品質。

16．本題考查材料閱讀啟示。李廣蘇面對體能弱、理論知識欠缺等困難，始終堅定航天夢想，通過不懈努力克服挑戰，這種堅韌不拔、不斷進取的精神與中華民族自強不息的傳統美德相契合，為人們面對挑戰時應自強不息提供了榜樣；黃建度在塌方現場舍己救人，用實際行動詮釋了助人為樂的精神，正如他平時教導孫女樂于助人一樣，將這一美德傳遞給他人，展現了傳統美德的傳承。

故答案為：李廣蘇和黃建度的可貴在于傳承了自強不息、助人為樂的中華傳統美德。李廣蘇自強不息地戰勝困難和挑戰，給我們在面對挑戰時應該自強不息的啟示。黃建度一直是一個助人為樂的人，他跪地攔車，用行動教會了他孫女以及我們所有人助人為樂的道理。

17．本題考查材料閱讀運用。從人生意義韋恩模型看，祥子最初夢想擁有一輛自己的車，但在經歷三起三落后逐漸喪失夢想，說明他未能堅守個人追求。建議他明確并堅守人生夢想，不被外界困難和誘惑動搖；依據“人生四重境界”，祥子追求買車、開車廠主要是為了個人物質滿足，屬于利己行為，缺乏更高層次的精神追求。建議他將個人價值實現與社會價值聯系起來，從單純追求物質走向精神充實，提升人生境界，從而避免悲劇。

故答案為：①明確個人追求，堅守人生夢想。祥子最初夢想擁有一輛自己的車，過上獨立的生活。經歷三起三落之后，他逐漸失去夢想。韋恩的人生意義模型強調找到并追求個人的人生意義，因此，建議祥子堅持自己的夢想，不輕易被外界的誘惑和困難所動搖。②將個人價值的實現與社會價值聯系起來。祥子不管買車還是想開車廠，他追求的是一種物質的滿足，本質都是利己的，在人生四重境界中，道德境界強調貢獻和給予，祥子要想避免人生的悲劇，就要從物質的滿足走向精神的充實，追求更高的人生境界。

（2024七下·龍華期末）祖母家的夏天

郝景芳

①八月，我來到郊外的祖母家，只想要一個安靜的夏天。

②祖母家在山腳下，紅色屋頂藏在濃密的樹叢。祖父去世得早，祖母退休以后一直住在這里，說自己獨來獨往慣了，不喜歡城里的吵鬧。

③夜晚降臨。郊外的夜寂靜無聲，只有月亮照著樹影婆娑。祖母的臥室黑著燈，檸檬黃色的光從走廊盡頭的一個小房間透出來。

④“奶奶”我在房間外試探著喚了一聲。一陣細碎的桌椅聲之后，祖母出現在門口。她看到我的樣子，一下子笑了，說：“這邊來吧。"

⑤房間很大，燈光很明亮，我的眼睛適應了一會兒，才看清這是一個實驗室。

⑥“您這么晚了還在做實驗”我忍不住問。“做細菌群落繁衍，每個小時都要做記錄。"祖母微微笑，把我領到一個乳白色的臺面前。臺面上整齊地擺放著一排圓圓的培養皿，每個里面都有一層半透明的乳膏似的東西。

⑦“這是……牛肉蛋白胨（dòng）嗎我在學校做過類似實驗。”

⑧祖母點點頭說：“我在觀察轉座子在細菌里的活動。"祖母打開靠邊的一個培養皿，拿在手上說：“就是一些基因小片段，能編碼反轉錄酶，可以在DNA間游走，脫離或整合。我想利用它們把一些人工的抗藥基因整合進去。”

⑨我學著她的樣子打開最靠近的一個培養皿問：“那這里面是什么條件呢？"我把沾了奶酪的手指在瓊脂上點了點，我知道足夠的營養物質可以促進細胞繁衍，從而促進基因整合。“戰戰！”祖母遲疑了一下，說，“那個是對照，隔絕了一切外加條件的空白組。"

⑩我總是這樣，做事想當然，而且漫不經心。我很惶恐，不知道該做些什么。但祖母卻似乎并沒有生氣，“沒關系，我剛好缺少一組膽固醇環境。”

祖母問我這幾天有什么計劃。我說沒有。

這是真話。如果說我有什么想做的，那就是好好想想我想做什么。

“你媽媽說你畢業的問題是因為英語，怎么會呢？你英語不是很好嗎？"四級沒考，忘了時間。”我咕噥著說，“大三忘了報名，大四忘了考試日期。"

到目前為止，我的生活基本上支離破碎，我無法讓自己投身于任何一條康莊大道，也規劃不出方向。

收拾餐桌的時候我心不在焉，鍋里剩下的粥都灑在了地上。我的臉一下子燙了起來。

“沒關系。”祖母接過我手里的鍋，拿來拖把，把餐廳中央擦拭干凈，她看我一臉茫然，又笑笑說：“我自己就總是不小心，把東西灑得到處都是。所以我在墻邊都鋪了培養基，可以生長真菌的。這樣做實驗就有材料了。"我到墻邊俯身看下，果然一圈淡綠色的細茸一直延伸，遠遠看著只像是地板的裝飾線。

祖母很喜歡說一句話：功能是后成的。她不贊同進化有方向，不喜歡“為了遮擋沙塵，所以眼睛上長出睫毛”這樣的說法，甚至不認為細胞膜是細胞為保護自身而構造的。

砰！就在這時，一聲悶響從花園的另一側傳來。我和奶奶趕過去，只見一個胖胖的腦袋從薔薇墻上伸了出來，額頭滿是汗珠。

“您好……真是對不起，我想收拾我的花架子，不小心手滑把您家的花砸壞了。"我低頭一看，一盆菊花摔在地上，花盆四分五裂，地下躺著的杜鵑，同樣慘不忍睹，十分可惜。

“沒關系。我正好可以提取一些葉綠體和花青素。您別介意。”祖母和氣地笑笑。

夏夜微涼，我站在院子里，一時間頭腦有點混亂。

我發覺祖母最常說的一個詞就是“沒關系"。可能很多事情在祖母看來真的沒關系，名也好利也好，自己的財產也好，到了祖母這個階段的確都沒什么關系了，一切只圖個有趣，自得其樂就夠了。然而我呢？

我幫祖母把前一天香消玉殞的花收拾妥當，用丙酮提取了葉綠素，祖母興致勃勃地為自己已然龐大的實驗隊伍又增加了新的成員。

祖母每天都在她的實驗室，安靜地看著顯微鏡，宛如紛亂湍急的河流中一座沉靜的島。我看著祖母，有點啞然。人真的可以如此淡然嗎

祖母對我說：“戰戰，每天每個時刻都會發生無數偶然的事情，你可能在任何一家餐館吃飯，也可能上任何一輛公共汽車，看到任何一個廣告，而所有的事件在發生的時刻都沒有好壞對錯之分。它們產生價值的時刻是未來。是我們現在這一刻做的事給過去的某一刻賦予了意義……”

“生物學只有一套原則：無序事件，有向選擇。那么是什么在做選擇？是什么樣的事件最終能留下來成為有利事件呢？答案只有延續性。一個蛋白質如果能留下來，那么它就留下來了，它在歷史中將會有一個位置，而其他蛋白質隨機生成又隨機消失了。想讓某一步正確，唯一的辦法就是在這個方向上再踏一步……"

“所以，如果能利用上，那么灑在地上的粥和折斷的花就都不是壞事了。”

我忽然意識到，所有讓我不安和抱歉的事情換個角度看待，或許都能變得有意義。我總以為我們能選擇未來，然而不是，其實你永遠不知道一樣東西真正的用處是什么。

(選自《想象是靈魂的眼睛》，四川科學技術出版社，有刪改)

18．根據文章內容，補充下列表格。

（1）_________（2）___（3）___

19．大家都認為祖母這個角色“很可愛”，請結合文章具體內容說說理由。

20．下列句子中兩個畫線加粗的詞語能否互換？為什么？

①夜晚降臨。郊外的夜寂靜無聲，只有月亮照著樹影婆娑。

②祖母每天都在她的實驗室，安靜地看著顯微鏡，宛如紛亂湍急的河流中一座沉靜的島。

21．文章涉及到基因片段、真菌、葉綠體和花青素等生物學知識，有什么作用？

22．第段的畫線句中祖母最喜歡說的“功能是后成的”有何含義？請結合文本和生活實際談談。

23．成長路上若能有“最可愛的人"同行是幸福的。請從下列書籍中選擇一個人物，結合作品情節，說說你想與他/她同行的理由。

《海底兩萬里》___《哈利·波特》___《基地》

【答案】18．破壞了實驗空白對照組培養皿；可以做實驗材料；可惜，頭腦混亂

19．①對科學研究充滿熱愛和鉆研精神，祖母經常是實驗室中做實驗。

②淡泊名利，自得其樂，祖母不在乎名、利和財產，一切只圖有趣。

③思考獨特，將壞事轉化為好事，我把粥打翻，祖母覺得做實驗就有材料了

20．不能。寂靜是形容環境，沉靜是形容性格特質，沉穩安靜。郊外的夜是環境，用“寂靜”；而祖母在實驗室安靜地做實驗，強調性格特質

21．①增加文章的科學性，通過闡釋科學原理使文章更加真實、嚴謹。

②推動情節的發展，我失誤做的壞事，正是從生物學的角度，得以“沒關系"。

③塑造人物形象，表達了祖母對科研的鉆研，以及對生活中意外的獨特思考。

22．含義：事件在發生的時刻都沒有好壞對錯之分，它們產生價值的時刻在未來。就像我所做的每一件“壞事”，只有在延續與發展中，才能發現其意義，這些壞事轉換角度都可以成為有價值的事。

啟示：過去在生活中有時候容易否定自己，今后要善于轉換角度，認可已發生的事終會在未來顯現出它的價值與意義；以積極的態度面對生活，欣賞并認可自我。

23．尼摩船長。理由：作為諾第留斯號的主人尼摩船長極富有正義感，在錫蘭采珠場，他熱情勇敢地地幫助采珠人。成長的路上少不了困難和挑戰，與尼摩船長同行他將教會我勇氣與善良，這是成長必不可少的。

【知識點】記敘性散文；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）（6）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（5）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

18．本題考查內容梳理與概括。在第⑨段，“我把沾了奶酪的手指在瓊脂上點了點”，結合后文祖母所說“那個是對照，隔絕了一切外加條件的空白組”，可知“我"破壞了實驗空白對照組培養皿；第段中，“我”把粥灑在地上，祖母說“我在墻邊都鋪了培養基，可以生長真菌的。這樣做實驗就有材料了”，體現出祖母認為灑在地上的粥可以作為實驗材料；第段寫鄰居打碎花盆，“我低頭一看，一盆菊花摔在地上，花盆四分五裂，地下躺著的杜鵑，同樣慘不忍睹，十分可惜”，第段“我站在院子里，一時間頭腦有點混亂”，可概括出“我”當時的感受是可惜、頭腦混亂。

故答案為：破壞了實驗空白對照組培養皿；可以做實驗材料；可惜，頭腦混亂

19．本題考查人物形象。從“做細菌群落繁衍，每個小時都要做記錄"每天都在她的實驗室，安靜地看著顯微鏡”等語句，可看出祖母對科學研究充滿熱愛，具有鉆研精神；由“我發覺祖母最常說的一個詞就是‘沒關系’。可能很多事情在祖母看來真的沒關系，名也好利也好，自己的財產也好，到了祖母這個階段的確都沒什么關系了，一切只圖個有趣，自得其樂就夠了”，能體現出祖母淡泊名利，追求生活的樂趣；面對“我”破壞實驗、灑掉粥以及鄰居打碎花盆等意外，祖母都能從做實驗的角度將壞事轉化為好事，如“沒關系，我剛好缺少一組膽固醇環境"這樣做實驗就有材料了”“我正好可以提取一些葉綠體和花青素”，展現出她思考獨特，善于轉換視角。

故答案為：①對科學研究充滿熱愛和鉆研精神，祖母經常是實驗室中做實驗。②淡泊名利，自得其樂，祖母不在乎名、利和財產，一切只圖有趣。③思考獨特，將壞事轉化為好事，我把粥打翻，祖母覺得做實驗就有材料了

20．本題考查詞語賞析。“寂靜”側重于形容環境安靜、沒有聲音，“郊外的夜寂靜無聲"中，“寂靜”修飾的是“郊外的夜"這一環境，突出夜晚的靜謐；“沉靜”主要形容人的性格、氣質沉穩安靜，“祖母每天都在她的實驗室，安靜地看著顯微鏡，宛如紛亂湍急的河流中一座沉靜的島”，用“沉靜”來形容祖母，強調她在科研時沉穩、專注的性格特質。二者所適用的對象和表達側重點不同，所以不能互換。

故答案為：不能。寂靜是形容環境，沉靜是形容性格特質，沉穩安靜。郊外的夜是環境，用“寂靜"；而祖母在實驗室安靜地做實驗，強調性格特質

21．本題考查綜合分析。文章中“基因片段能編碼反轉錄酶，可以在DNA間游走”“足夠的營養物質促進細胞繁衍"等生物學知識，使文章內容更具科學性，增強了故事的真實性和可信度；在情節上，“我”的失誤和意外事件，如破壞培養皿、灑掉粥、鄰居打碎花盆，祖母都從生物學角度將其轉化為實驗材料，推動了故事的發展；從人物塑造來看，這些知識體現了祖母對科研的專注和鉆研，以及她面對生活意外時獨特的思考方式，使祖母的形象更加豐滿。

故答案為：①增加文章的科學性，通過闡釋科學原理使文章更加真實、嚴謹。②推動情節的發展，我失誤做的壞事，正是從生物學的角度，得以“沒關系"。③塑造人物形象，表達了祖母對科研的鉆研，以及對生活中意外的獨特思考。

22．本題考查句子理解。在文中，“我”做的一系列“壞事”，如破壞實驗、灑粥、花盆被打碎，祖母都能從未來做實驗的角度賦予其價值，說明事件發生時本無好壞之分，其價值在未來才能顯現。聯系生活實際，比如考試失利可能當時覺得是壞事，但通過反思總結，能發現知識漏洞，為后續學習提供方向，這就是壞事在未來產生的積極意義。這啟示我們要以積極的心態面對生活中的意外和挫折，學會轉換角度，相信已發生的事在未來可能會有價值。

故答案為：含義：事件在發生的時刻都沒有好壞對錯之分，它們產生價值的時刻在未來。就像我所做的每一件“壞事”，只有在延續與發展中，才能發現其意義，這些壞事轉換角度都可以成為有價值的事。啟示：過去在生活中有時候容易否定自己，今后要善于轉換角度，認可已發生的事終會在未來顯現出它的價值與意義；以積極的態度面對生活，欣賞并認可自我

23．本題考查人物分析。以尼摩船長為例，在《海底兩萬里》中，他在錫蘭采珠場幫助采珠人對抗鯊魚，展現出勇敢和正義感。這種品質與文中祖母面對意外時的樂觀、積極處理方式相似，都能給人帶來正能量。成長路上會遇到困難，與尼摩船長同行，能從他身上學到勇敢面對挑戰、保持善良正義的品質。同理，哈利波特面對強大的伏地魔勇往直前，哈里謝頓為人類未來建立“基地”，他們的品質都能為成長提供助力。

故答案為：尼摩船長。理由：作為諾第留斯號的主人尼摩船長極富有正義感，在錫蘭采珠場，他熱情勇敢地地幫助采珠人。成長的路上少不了困難和挑戰，與尼摩船長同行他將教會我勇氣與善良，這是成長必不可少的。

24．（2024七下·龍華期末）請以“這樣的我，挺可愛”為題寫一篇作文。

要求：不少于500字，文體不限，但要明確(詩歌除外)，文中不出現真實的人名、校名。

【答案】例文：

這樣的我，挺可愛

在校園里，我或許不是最耀眼的那顆星，沒有學霸們那樣讓人矚目的成績，也沒有運動健將們在賽場上揮灑汗水的英姿。但每當夜深人靜，或是與朋友促膝長談時，我總會不經意間發現，原來，這樣的我，也挺可愛。

我有一顆細膩敏感的心。春日里，我會因為一朵小花的綻放而駐足，感嘆生命的奇跡；夏日炎炎，我會為一只奮力爬向樹蔭的小螞蟻加油鼓勁，感受堅持的力量；秋風起時，我會拾起飄落的落葉，輕輕夾在書頁間，留住季節的更迭；冬雪紛飛，我則喜歡在雪地里留下一串串歪歪扭扭的腳印，享受著冬日獨有的寧靜與潔白。這份對自然萬物的好奇與憐愛，讓我的世界充滿了色彩與溫度。

我還是個不折不扣的故事大王。課間休息時，我總愛拉著小伙伴們圍坐一圈，從我的“腦洞"里掏出一個個奇幻的故事來。從遙遠星系的探險，到深海秘境的奇遇，再到時間穿梭的冒險，我的故事總能吸引大家的注意，讓笑聲和驚嘆聲此起彼伏。那一刻，我仿佛成了小小的魔法師，用想象力編織著屬于我們的夢幻世界。

學習上，我雖然不是頂尖，但那份不服輸的精神讓我顯得尤為可愛。遇到難題，我從不輕言放棄，而是會一遍遍地嘗試，查閱資料，或是向老師請教，直到找到解題的鑰匙。這份堅持和努力，不僅讓我在學習上不斷進步，更讓我學會了面對挑戰時的勇氣和毅力。

更重要的是，我懂得感恩與分享。每當朋友遇到困難或是不開心時，我總是第一個伸出援手，用我的樂觀和溫暖去感染他們。我也樂于將自己的快樂和收獲與周圍的人分享，因為我相信，分享能讓快樂加倍，讓友誼更加深厚。

所以，你看，這樣的我，雖然沒有耀眼的光芒，卻有著自己獨特的魅力。這樣的我，挺可愛，不是嗎？

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】“這樣的我，挺可愛”是一道全命題作文題目，以自我為核心主題，要求學生展現獨特的個性與魅力。題目簡潔直白，賦予學生廣闊的創作空間，旨在通過對自身形象、性格、經歷等方面的描寫，引導學生發現并欣賞自己的優點，傳遞積極向上的自我認知與生活態度。

【題干分析】命題意義分析：“這樣的我"：“這樣”是對自我形象、性格、行為等特征的限定，強調獨特性與具體性。學生需思考自己區別于他人的特點，如樂觀開朗、幽默風趣、執著堅韌，或是擁有某種特殊才藝、愛好等。“挺可愛"：“可愛”并非單純指外貌上的討喜，更側重于內在品質、性格魅力或獨特行為所展現出的令人喜愛的特質。“挺"字增添了肯定與自信的情感色彩，要求學生以積極的視角審視自己，挖掘自身閃光點。寫作思路闡述：“是什么”角度：開頭可采用懸念式，如“別人眼中的我或許平凡無奇，但我知道，這樣的我，挺可愛。不信，聽我慢慢道來”，引發讀者興趣。主體部分通過具體事例展現“可愛”的特質，比如寫自己熱愛繪畫，即便畫作不完美，卻始終保持熱情，用畫筆描繪天馬行空的想象，體現對生活的熱愛與創造力；或是寫自己在班級中充當“開心果”，用幽默的語言化解矛盾，展現樂觀開朗的性格。“為什么”角度：深入挖掘自身“可愛"特質形成的原因，可從家庭環境、成長經歷、興趣愛好等方面入手。例如，因為父母的鼓勵與支持，養成了自信勇敢的性格，從而在面對困難時積極樂觀，這種態度讓自己變得可愛。“怎么做”角度：結尾可運用抒情式，升華主題，如“我會繼續保持這樣可愛的自己，在生活的舞臺上盡情綻放，用獨特的光芒溫暖自己，照亮他人"。寫作時易出現內容空洞、事例不具體的問題，應避免泛泛而談，要選取典型且生動的事例，通過細節描寫展現自我形象。開頭還可運用環境烘托式，如“陽光透過窗戶灑在書桌上，映照著我專注畫畫的身影。那一刻，我忽然覺得，這樣沉浸在熱愛中的我，挺可愛”；事例素材可從學習、生活、興趣愛好、人際交往等方面選取；結尾可運用哲理式，深化主題，增強感染力。

【立意提取】

1．愛幻想的我，挺可愛

2．“社牛"的我，挺可愛

3．倔強追夢的我，挺可愛【點評】這篇作文緊扣“這樣的我，挺可愛”主題，從多個角度展現自我魅力。開篇以對比手法引出“可愛"的自我，自然親切；主體部分通過細膩敏感的心、會講故事、學習上不服輸、懂得感恩分享四個方面，結合具體生活場景，生動呈現了“可愛”特質，層次分明。結尾總結全文，再次點明中心，首尾呼應。語言樸實流暢，情感真摯，字里行間流露出對自我的認可與喜愛，能夠引發讀者共鳴。

1/1廣東省深圳市龍華區2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

（2024七下·龍華期末）下面是三位同學的分享記錄單，請幫忙完善。

小語：我認為杰出人物是可愛的人。“兩彈一星"元勛鄧稼先，在科研荒漠中①jūgōng盡瘁，鑄就了強國夢想；著名教育家葉圣陶，在語文教育上③

(以身作則/心有靈犀)，樹立了師者典范；航天英雄楊利偉，在浩瀚太空中探索宇宙，彰顯了科技力量。奧地利作家A.

寫出了《人類群星閃耀時》等作品，豐富了我們的精神世界……他們激勵著我們奮發向上，砥礪前行！

小文：我認為那些看似平凡但充滿人性光輝的普通人，同樣是可愛的人。平民B.

首創活字印刷術，極大地促進了人類文明的發展；C.

雖是一位普通保姆，但她卻用自己的方式疼愛“小魯迅”；《臺階》中的父親只是一個普通農民，為了實現心愿而④(兀兀窮年/目不窺園)，瀝盡心血……②miǎo小的普通人也有巨大的能量，他們的行為和事跡都詮釋了平凡的力量。

小龍：是的，普通人也有非凡的潛力，他們可能在特定的時刻或領域展現出與杰出人物相當的勇氣和智慧。___，___，___，__________________。

1．根據拼音，將正確的漢字填寫在相應位置。

①

②

2．根據上下文語境，在③④處填入恰當的成語。

③

④

3．ABC三處人物正確的一項是（）

A．茨威格畢昇長媽媽

B．茨威格沈括許廣平

C．普希金沈括長媽媽

D．普希金畢昇長媽媽

4．請你幫小龍選出句子排列最恰當的一項（）

①他們都擁有善良、執著、堅韌等美好的品質

②他們是我們的榜樣和力量源泉

③不論是杰出者，還是普通人

④讓我們成為更好的自己

A．③①④②B．③①②④C．①②③④D．①④③②

一、同學們制作古詩文書簽，詮釋詩文中“可愛的古人"。

5．（2024七下·龍華期末）請你根據提示，補全詩文。

①___②___③④___⑤___

⑥___⑦___⑧___⑨

⑩

6．（2024七下·龍華期末）如果將《木蘭詩》中下列詩句也制成“可愛的古人”書簽，你選擇哪一組？請說明理由。

①阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

②可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

③脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

（2024七下·龍華期末）弘揚中華民族傳統美德，就是可愛的人。班級以“孝親敬老"為主題開展活動。

宣傳標語：上聯：孝親似籽心里種下聯：___孝道為先壯志不移我愿為臉上開敬老如花敬老尊長風尚好愛雙親

名稱內容目的

活動一“孝文化”大家談邀請校內老師或校外專家做有關“孝文化"主題報告。通過講解“孝文化”及其當下傳承意義，啟迪同學們的心靈。

活動二①②③

7．同學們制作了宣傳海報，請你為海報上的標語選詞組成下聯。

8．同學們選擇右上角這幅漫畫作為海報配圖，請你描述畫面內容，并解讀漫畫寓意。

9．請你圍繞“孝"主題，再設計一個新活動，寫出活動名稱、內容和目的。

（2024七下·龍華期末）請你閱讀下面兩篇文言文，參與研討。

【甲】

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有

【乙】

師魯①為文章，簡而有法。博學強記通知今古長于《春秋》。其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止②而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人。

（歐陽修《尹師魯墓志銘》，有刪減）

注]①師魯：尹洙，字師魯，北宋大臣，散文家。②茍止：茍且行事。止，舉止行動。

10．請解釋下列加點詞語。

（1）有仙則名（2）無案牘之勞形

（3）其與人言（4）而人亦罕能過也

11．請翻譯下列句子。

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。

（2）是是非非，務窮盡道理乃已。

12．下列說法不正確的一項是（）。

A．“銘”是古代的一種文體，指刻在器物上的文字，用以警誡自己或稱述功德。

B．甲文語言簡練，通過描繪陋室環境和陋室主人的生活狀態，表達內心志向。

C．乙文記述宋代名臣尹洙的事跡，歐陽修高度贊揚他的博學多識、勇于作為。

D．乙文中畫波浪線句子“博學/強記通知/今古長于《春秋》"斷句是正確的。

13．為什么劉禹錫和尹師魯能成為“可愛的”古人？結合鏈接材料，談談你的認識。

鏈接材料：

“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。"

——《論語·雍也》

“朝聞道，夕死可矣。”

——《論語·里仁》

（2024七下·龍華期末）七(1)班龍華中隊展開了一場有關“當代可愛的人"的研討會，以下為研討內容：

【案例呈現】

李廣蘇，自幼便對航天事業抱有濃厚興趣。2006年9月，他毅然入伍，開始軍旅生涯。李廣蘇的航天夢想始終堅定，相繼克服體能弱、理論知識欠缺等一個又一個的困難。軍旅期間，他曾在空軍航空兵某旅飛行大隊擔任副大隊長，期間被評為空軍一級飛行員。然而，他并未止步于此，而是繼續追求更高的目標。2020年9月，他憑借卓越的表現和不懈的努力，成功入選為我國第三批航天員，開啟了嶄新的航天征程。2024年，李廣蘇迎來了他職業生涯的巔峰時刻。經過全面考評，他成功入選神舟十八號載人飛行任務乘組，與葉光富、李聰共同肩負起祖國的航天重任。在任務期間，他們完成了多項科學實驗和技術驗證任務，為祖國的航天事業作出了杰出貢獻。

(來源：央視網，2024年2月24日，有刪改)

黃建度，5·1梅大高速塌方現場跪下攔車排險人。5月1日，黃建度一家7口從深圳駕車出發，前往梅州。接近凌晨2點，梅大高速茶陽路段突發塌方。家人們隨即用手機打開手電筒照明，揮手示意并大聲呼喊前方的車輛不要駛來，不曾想到，一輛、二輛、三輛的車接連從他們面前的塌方位置掉了下去。眼看著一輛輛車掉下去，黃建度倍感無奈。情急之下，他翻越護欄，逆行前往通向塌方路段的車道，在下一輛車還有十幾米就要到達塌方位置時，他沖了上去，跪在路面上說：“求求你了，不要往前開了，前面很危險！”這一跪終于逼使一輛輛小車降速，直至停下。

(來源：人民網，2024年5月3日，有刪改)

【他人評價】

李廣蘇的故事，是一個關于個人成長和自我超越的故事。他的經歷，向世人展示了在面對巨大挑戰時，人類的潛力和韌性。他的成功，不僅是他個人的榮耀，更是中國航天事業的驕傲。

在這個充滿挑戰和機遇的時代，李廣蘇的故事給我們帶來了深刻的啟示。我們應該如何選擇是追求個人的安逸，還是勇于擔當，為國家和社會做出貢獻李廣蘇的選擇，無疑給了我們最好的答案。

(來源：公眾號文章《神十八乘組李廣蘇：從飛行員到航天員的蛻變》，2024年4月26日)

跪地攔車！在這生死時刻，這位六旬老人選擇用自己瘦弱的身軀，攔停了后方的滾滾車流。

(來源：廣州日報，2024年5月3日)

我的外公，是超級英雄。外公一直教我樂于助人，這一次，外公用自己的行動，教會了我樂于助人的道理，沒有話語，只有行動。他的善良、熱心幫助他人的場景我永遠都不會忘記。

(來源：深圳要聞，2024年5月6日，有副改)

14．李廣蘇和黃建度被稱為當代可愛的人，請根據【案例呈現】和【自我反思】梳理他們的可愛特質。

①____________②___③____________

15．運用合適的人生模型，結合以上內容探究李廣蘇或黃建度“可愛"背后的人生密碼。

提示：選用模型進行分析時，先關注人物處在哪個交叉點(韋恩模型)或哪層境界(人生四重境界)，再結合材料具體闡述。

16．“可愛”的可貴還在于傳承中華民族傳統美德，請結合上述材料談談你對此說法的認識。

17．假如《駱駝祥子》中的祥子想避免走向悲劇，結合整本書相關內容和上述人生模型，為他提兩條建議。

（2024七下·龍華期末）祖母家的夏天

郝景芳

①八月，我來到郊外的祖母家，只想要一個安靜的夏天。

②祖母家在山腳下，紅色屋頂藏在濃密的樹叢。祖父去世得早，祖母退休以后一直住在這里，說自己獨來獨往慣了，不喜歡城里的吵鬧。

③夜晚降臨。郊外的夜寂靜無聲，只有月亮照著樹影婆娑。祖母的臥室黑著燈，檸檬黃色的光從走廊盡頭的一個小房間透出來。

④“奶奶"我在房間外試探著喚了一聲。一陣細碎的桌椅聲之后，祖母出現在門口。她看到我的樣子，一下子笑了，說：“這邊來吧。”

⑤房間很大，燈光很明亮，我的眼睛適應了一會兒，才看清這是一個實驗室。

⑥“您這么晚了還在做實驗"我忍不住問。“做細菌群落繁衍，每個小時都要做記錄。”祖母微微笑，把我領到一個乳白色的臺面前。臺面上整齊地擺放著一排圓圓的培養皿，每個里面都有一層半透明的乳膏似的東西。

⑦“這是……牛肉蛋白胨（dòng）嗎我在學校做過類似實驗。"

⑧祖母點點頭說：“我在觀察轉座子在細菌里的活動。”祖母打開靠邊的一個培養皿，拿在手上說：“就是一些基因小片段，能編碼反轉錄酶，可以在DNA間游走，脫離或整合。我想利用它們把一些人工的抗藥基因整合進去。"

⑨我學著她的樣子打開最靠近的一個培養皿問：“那這里面是什么條件呢？”我把沾了奶酪的手指在瓊脂上點了點，我知道足夠的營養物質可以促進細胞繁衍，從而促進基因整合。“戰戰！"祖母遲疑了一下，說，“那個是對照，隔絕了一切外加條件的空白組。”

⑩我總是這樣，做事想當然，而且漫不經心。我很惶恐，不知道該做些什么。但祖母卻似乎并沒有生氣，“沒關系，我剛好缺少一組膽固醇環境。"

祖母問我這幾天有什么計劃。我說沒有。

這是真話。如果說我有什么想做的，那就是好好想想我想做什么。

“你媽媽說你畢業的問題是因為英語，怎么會呢？你英語不是很好嗎？”“四級沒考，忘了時間。"我咕噥著說，“大三忘了報名，大四忘了考試日期。”

到目前為止，我的生活基本上支離破碎，我無法讓自己投身于任何一條康莊大道，也規劃不出方向。

收拾餐桌的時候我心不在焉，鍋里剩下的粥都灑在了地上。我的臉一下子燙了起來。

“沒關系。"祖母接過我手里的鍋，拿來拖把，把餐廳中央擦拭干凈，她看我一臉茫然，又笑笑說：“我自己就總是不小心，把東西灑得到處都是。所以我在墻邊都鋪了培養基，可以生長真菌的。這樣做實驗就有材料了。”我到墻邊俯身看下，果然一圈淡綠色的細茸一直延伸，遠遠看著只像是地板的裝飾線。

祖母很喜歡說一句話：功能是后成的。她不贊同進化有方向，不喜歡“為了遮擋沙塵，所以眼睛上長出睫毛"這樣的說法，甚至不認為細胞膜是細胞為保護自身而構造的。

砰！就在這時，一聲悶響從花園的另一側傳來。我和奶奶趕過去，只見一個胖胖的腦袋從薔薇墻上伸了出來，額頭滿是汗珠。

“您好……真是對不起，我想收拾我的花架子，不小心手滑把您家的花砸壞了。”我低頭一看，一盆菊花摔在地上，花盆四分五裂，地下躺著的杜鵑，同樣慘不忍睹，十分可惜。

“沒關系。我正好可以提取一些葉綠體和花青素。您別介意。"祖母和氣地笑笑。

夏夜微涼，我站在院子里，一時間頭腦有點混亂。

我發覺祖母最常說的一個詞就是“沒關系”。可能很多事情在祖母看來真的沒關系，名也好利也好，自己的財產也好，到了祖母這個階段的確都沒什么關系了，一切只圖個有趣，自得其樂就夠了。然而我呢？

我幫祖母把前一天香消玉殞的花收拾妥當，用丙酮提取了葉綠素，祖母興致勃勃地為自己已然龐大的實驗隊伍又增加了新的成員。

祖母每天都在她的實驗室，安靜地看著顯微鏡，宛如紛亂湍急的河流中一座沉靜的島。我看著祖母，有點啞然。人真的可以如此淡然嗎

祖母對我說：“戰戰，每天每個時刻都會發生無數偶然的事情，你可能在任何一家餐館吃飯，也可能上任何一輛公共汽車，看到任何一個廣告，而所有的事件在發生的時刻都沒有好壞對錯之分。它們產生價值的時刻是未來。是我們現在這一刻做的事給過去的某一刻賦予了意義……"

“生物學只有一套原則：無序事件，有向選擇。那么是什么在做選擇？是什么樣的事件最終能留下來成為有利事件呢？答案只有延續性。一個蛋白質如果能留下來，那么它就留下來了，它在歷史中將會有一個位置，而其他蛋白質隨機生成又隨機消失了。想讓某一步正確，唯一的辦法就是在這個方向上再踏一步……”

“所以，如果能利用上，那么灑在地上的粥和折斷的花就都不是壞事了。"