1．了解化學對生活、生產、科研等方面的重要性，知道化學有助于人類認識自然、合理地開發和利用自然資源，認識化學有助于促進現代科學技術的發展和人類社會的可持續發2．認識物理變化、化學變化的基本特征；能說出化學變化的特征及常伴隨的現象；能利用化學變化與物理變化的本質區別來區分化學變化與物理變化。3．能夠認識世界萬物都是由極其微小的粒子（分子、原子等）構成的。4．能夠通過制作分子模型來認識分子、原子、元素，初步建立從宏觀和微觀兩個角度認識事物的思維習慣。2．認識世界萬物都是由極其微小的粒子（分子、原子等）構成的。知識點一、化學改變了世界石料、石油、羊毛等。合成塑料、合成橡膠、教學過程教師活動材料結論：生活中使用的各種物品，絕大多數是人造材料，它們各種塑料制品都是化學制品。逐土坯、茅草房→玻璃、磚瓦房→鋼筋水泥混凝土塑鋼和新型建筑涂料等構成的樓房。學生活動哪些材料是天然哪些材料是人工制觀察圖并思考：化學制品的廣泛存在與應如果你來到一座與世隔絕、沒有化學制品的荒島上，你的生活會二、神奇的化學變化特征變化的關系結論：化學科學的發展促進環境保護、能源開發利用、功能材料研制、生命活動探索等生成新物質的變化叫化學食物腐爛，金屬生銹，金屬的冶結論：都有新物質生成。沒有生成新物質的變化叫物理變化。如：礦石粉碎，冰雪觀察化學變化的現象熱2．氫氧化鈉溶液使酚酞試3．鋅粒與鹽酸反應——冒房屋建筑材料的變分析課本彩圖中的三種變化的共同點。觀察化學變化的現（注意觀察化學現象的方法：儀器、物質在反應前后的顏色、狀某一發光、放熱的變化一定是化學變化理解：一定、不一4．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應——產生藍色沉淀。化學變化的基本特征是有本質區別：有沒有新物質生聯系：在化學變化過程中一定同時發生物理變化，但在物理變化過程中不一定發生化學變三、物質組成的奧秘——分子、原子等小微粒氫氣：H2——元素物質都是由極其微小的粒子（如分子、原子等）構成。每個水分子又是由兩個氫原子和一個氧原子構成。氫分子是由兩個氫原子構成。鐵是由鐵原子直接構成。般由分子構成；常見的金屬一般物質都是由元素組成的。如：水是由氫元素和氧元素組成，氧氣是由氧元素組成。原子、分子是微觀粒子論種在原子、分子的水平上研究物質及其變化規律的一門基礎說明構成下列物質理解記憶下列化學能否說分子大，原從宏觀、微觀兩個方面分析二氧化碳的組組成與構成素組成：宏觀——元構成：微觀——分體驗化學探究問題的發現和提出——科學探究的是通過科學探究一長短與燃燒時間的思思“三思而后行”，實驗完成后，還話括設計實驗方案、進行實驗等）”“獲得結論”“交流評價”到實驗室去：化學實驗基本技能訓練（一）2．體會到嚴謹的科學態度，合理的實驗步驟，正確的操作方法是實驗成功的關鍵。3．了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。4．認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。5．了解常用儀器的名稱、使用范圍。6．能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。2．進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。知識點一、認識你的實驗室4．固定、支持儀器二、切記實驗室安全規則教師活動了解和認識常見化學儀器的用途及使用注意量筒、膠頭滴管、酒精燈、滴瓶、藥匙、鑷子。②墊石棉網加熱：燒杯、燒瓶、錐形瓶。③不能加熱的儀器：量筒、集氣瓶等。1．未征得教師同意，不能擅自動手做實驗。2．不能在實驗室內嬉笑打鬧、大聲談話。3．禁止在實驗室里吃喝食物不能用手接觸藥品，不能將鼻孔湊近容器口去聞藥品的氣味，未經老師允許不得嘗藥品的味道。學生活動2．用剩藥品的處理（安全環保原則）2．用剩藥品的處理（安全環保原則）看課本彩圖，找出不安全的地方？（十處以熟悉下列化學危險品圖標：腐蝕品、有毒品、發生意外怎么辦：立即用水沖洗，再涂上燒傷膏。先用大量水沖洗，若濺入眼睛內，千萬不要用聯系基本操作，培聯系基本操作，培2．取用工具：藥匙（紙練習塊狀藥品的（1）塊狀固體：將容器橫放：把藥品或金屬顆粒放入容器口，再把容器慢慢地豎直起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑入容器底部，以免打破容操作要點：一橫二放三慢（2）粉末狀固體：將試（2）粉末狀固體：將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽送入試管底部，然后使底管直立起來，讓藥品落入試管底部。操作要點：一傾二送三練習粉末狀藥品4．巡視指導學生做好實練習液體的取用操作要點：瓶塞拿下倒放桌上，標簽向著手心握，口口相接免外流，容器傾斜便操（2）滴加法，取少量液（3）蘸取法，取用少量液體，可用玻璃棒蘸取液體。（4）量取法，用量筒量取液體體積的方法：先向量筒內倒到接近所需體積，之后改用膠頭滴管加入液體。直到視線與凹液面最低處保持水平（一酒精燈的使用方用火柴檢驗火焰溫度各部分的高低。內焰和外焰三部分，外焰溫度最高。用酒精燈加熱物體時，用火柴檢驗火焰溫度各部分的高低。2．熄滅酒精燈時，要用燈帽去蓋，然后再提一下燈帽，再蓋上。以防止下次不易向試管內加入少量的水，加熱至沸騰。練習液體加熱的運動的水分子學生會根據物學生得出不同學生觀看動畫③分子在不斷學生首先獨立各抒己見。悟中懂得收獲，從收獲各抒己見。悟中懂得收獲，從收獲實踐的精神。感受化學對生活、對社會的積極意注意事項1）過濾要做到，一貼： ??為了殺死細菌，是 ①()是②()是培養學生動手實驗引起思維上的碰頻學生通過觀看視體會化學變化的學習化學變化的第一種表示方法——使學生了解化學進一步建立宏觀反應的含義和特點：一變化是一個運動的過到實驗室去：化學實驗基本技能訓練（二）2．了解量筒的量程，練習天平的使用方法。2．原子、分子和離子的異同點和相互關系。知識點（1）天平的使用步驟：調（2）加藥品和砝碼的先后讀數：三點一線（視線、刻教師活動稱量前：先把游碼調零，然后調平稱量物不能直接放在托盤里，兩盤應先各墊一張相同的紙；潮濕的或有腐蝕性的藥品一般放在燒杯里稱量。砝碼要用鑷子夾取。稱量物應放在左盤，砝碼放在右盤。當稱量一未知物體的質量時，先加物體后加砝碼；當準確稱量一定質量的藥品時，要先加砝碼、移動好游碼后再量取液體時，量筒必須放平穩。先將液體注入到接近指定刻度線處，再用學生活動稱量一燒杯的質量與偏，俯視時，真實值比讀數偏。俯視時，讀數偏，仰視時，真實值偏 。膠頭滴管滴加。讀數時，視線應與液體的凹液面的最低處保持水平。儀器連接時，一般先將導管的一端水潤濕，慢轉動試管與橡皮塞連接時要將連接好的