八年級上冊逐字稿目錄TOC\o"1-1"\h\z\u一、在社會中成長（補充） 一、在社會中成長（補充）在社會課堂中成長養成親社會行為導入：課前，老師做了一個關于“參與社會活動的小調查”，收集到了一些同學們參與社會公益活動的圖片。我們一起來看一下。同學一：參加城市文明交通志愿崗活動同學二：地鐵志愿服務工作同學三：杭州中學生清潔共享單車老師：咱們班的同學可以說是活躍在各種社會活動中，那哪位同學起來說一下，參與這類活動有什么感受或者收獲？學生：在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發展，能幫助我們積累寶貴的社會經驗。更好地適應社會的快速發展。學生：，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。過渡：社會是個大舞臺，每個人是都是主角，都能唱響屬于自己的主旋律，有所成長，有所收獲，讓我們一起走進今天的新課“在社會中成長”新課講授：環節一：在社會課堂中成長：社會對個人成長的作用活動一：在我們的成長過程中，我們都受到了哪些人的關愛？學生回答：父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關愛教師：通過這些關愛，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不斷提高、規則意識不斷增強，價值觀日漸養成，我們在一步一步的成為一名合格的社會成員。教師總結：成為社會中的一員的過程，也是一個人社會化的過程。人的社會化是非常重要的。那什么是社會化呢？社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。教師總結：人的成長離不開社會化的過程活動二：仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品?這些物品與社會上的哪些職業或行業發生聯系?作為學生，我們每天的學習生活都離不開書本通通的一本書，要經過怎樣的流程才能到達我們手中嗎?觀看視頻教師歸納總結得出結論:我們每天的生活都離不開農業、工業、建筑業、紡織業、所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發展所必需的物質和精神生活產品，由此可以看出個人的生活離不開社會。過渡：既然人的生活、成長離不開社會，那么中學生應該與社會建立怎樣的連接呢?環節二：養成親社會行為我們應該如何對待社會？活動一：走進研學活動研學活動已經成為社會的熱詞，越來越多的學校組織開展研學活動。我們學校，近些年來，開展了走進自然、走進愛國主義基地等活動。思考：學校為什么要開展這些活動？這些活動有什么意義？學生：拓展學生學習的空間，豐富學生的學習經歷和生活體驗，讓學生能在研學的過程中陶冶情操、增長見識、體驗自然和人文環境、提高學習興趣，全面提升綜合素質。教師總結：只有在實際活動中，去關注社會、了解社會、服務社會，才能養成親社會行為。過渡：面對學校開展的活動，同學們的看法不一。中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想參加這次研學活動。如果你是小明的同學，你會如何規勸小明參加這次活動呢?教師歸納得出結論：親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現自己的人生價值。情感升華：親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會、關注社會發展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人。二、合理利用網絡（重點）理性參與網絡生活——傳播網絡正能量導入：在正式上課之前老師給同學們分享一份“中學生上網情況調查報告”請看大屏幕。同學們你們有什么發現嗎？這位同學發現中學生在上網時瀏覽學習網站僅占到了6%，而在上網中產生的問題主要是耽誤學業和疏遠家人，同學們通過這次調查報告你有什么感受呢？互聯網是一把雙刃劍，一半是天使一半是魔鬼，需要我們去合理利用網絡，那到底應該如何去利用網絡呢？我們今天一起來學習新課《合理利用網絡》。新課：最近老師收到了一封小王同學的來信，小王同學自從接觸網絡學會了一項新技能——收藏。遇到好看的照片收藏，碰到名人名言收藏，小學知識初中知識都要收藏，小王同學一直行走在收藏的路上，他感到很苦惱。同學們你們是如何來看待小王同學的這種苦惱呢？小王同學沒有養成良好的媒介素養，不能正確識別有效信息。大量的網絡信息讓小王同學應接不暇，影響了他的生活。由此可以看出理性參與網絡生活需要提高媒介素養，要去篩選對自己真正有用的信息，學會信息節食。如果能夠利用好網絡將不斷完善自己，但如果利用網絡做一些違法行為，一定會受到相應的懲罰，請看老師給大家帶來的這則新聞。同學們通過這則新聞能給我們帶來什么樣的啟示呢？網絡謠言不可信，我們要學會便攜網絡信息，讓謠言止于智者。對于網絡上的信息我們要注意，他是否權威，官方信息內容是否真實有效，不能盲目跟風，要理性上網。哪位同學還有補充？上網時要遵守法律法規規范自己的言行，不能傳播謠言。恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則，我們不能在網絡上惡意攻擊他人也不能泄露他人隱私，但我們可以通過網絡傳播網絡正能量，做一名合格守法的好公民。那我們應該如何通過網絡傳遞正能量呢？下面老師給大家帶來了兩個材料請同學們根據這兩則材料以小組為單位給大家3分鐘的時間來討論交流一下這個問題。一組：一組代表說，通過材料一中人民網推出的“兩會來了、我托書記省長捎句話”專題他們體會到，我們可以利用網絡平臺，為社會發展建言獻策，表達自己的合理訴求，同時也為有關部門科學決策、民主決策奉獻一份力量。這位同學，政治素養非常高。我們通過網絡傳達出自己的合理訴求，會促進社會的和諧發展。二組：二組代表談到他們通過材料二中，主播、明星、領導干部，紛紛加入直播平臺，助力脫貧攻堅體會到，我們要踐行社會主義核心價值觀，讓網絡公共空間充滿正能量，弘揚主旋律。小結：今天這節課，我們主要講到了如何合理利用網絡以及怎樣傳播網絡正能量。升華：作為青少年，我們要利用網絡不斷提高自身素質，堅守道德和法律底線，合理利用網絡，共筑美好世界。作業：以“合理利用網絡”為題寫一份倡議書三、維護秩序（重點）社會生活有秩序——維護秩序靠規則導入：同學們，我們在上課之前來看一段視頻，淄博市旅游局對旅游市場進行整頓，我們從視頻當中可以看到：疫情期間游客進入景區之前，都要排隊測了測量體溫出示健康碼才能進入景區參觀。同學們，你們覺得這樣做好不好？這樣做可以使游客玩在游玩時更有秩序。這位同學提到了一個詞叫做秩序，那么什么是秩序？我們又該怎樣去維護秩序呢？下面我們一起進入今天的課堂《維護秩序》。新課：環節一：同學們秩序是什么呢？這位同學說的非常得好。社會秩序就是社會生活的一種有序化狀態。那常見的秩序都有哪些呢？下面我們通過幾附圖片一起來看一下。地第一幅圖片體現的是管理秩序。第二附圖片體現的是生產秩序，第三附圖片體現的是交通秩序，第四附圖片體現的是公共場所秩序。同學們你們能想象一下，如果沒有社會秩序我們的生活會變成什么樣子嗎？下面我們來看一副圖片——雨天到校門口，請同學們以小組為單位來討論交流以下兩個問題：校門口的這種混亂情況會造成哪些影響了？你認為應該如何改變這種混亂的情況呢？一組：校門口的這種混亂情況可能會引發交通堵塞、引發交通事故、耽誤家長接送孩子的時間，引發人們之間的矛盾沖突。二組：放學時，交警維護交通秩序；學校安排不同年級分時段放學；家長遵守交通規則在路邊等孩子。通過以上的討論結果，同學們，我們可以看到社會秩序具有怎樣的作用呢？同學一：能夠化解矛盾沖突，減少障礙，因此社會正常運行需要社會秩序。同學二：能夠為人們營造總結安全有序的社會環境，讓人們生活的更加安心，由此我們也可以體會到社會秩序是人民安居樂業的保障。那么怎樣才能更好地維護社會秩序呢？接下來我們來看一段郭德綱的相聲。環節二：相聲的主題是什么？無規矩不成方圓，遵守規矩，才能使社會環境共有秩序。請問同學們規矩是什么？沒錯，就是規則，因此社會秩序的維護要靠社會規則。同學們你們知道社會生活中有哪些規則嗎？紀律、法律、道德……生活中調整我們行為的規則有很多那么社會規則是如何來維護社會秩序的呢，讓我們一起來聽一聽撒貝寧老師是怎樣說的。視頻當中，撒貝寧老師說的社會規則明確了社會秩序的內容；社會規則保障社會秩序的實現，這是社會規則維護社會秩序的體現。環節三：規則的作用高鐵交通規則，我們乘坐高鐵井然有序，是因為乘客需要遵守《鐵路安全管理條例》，下面我們通過一則視頻，了解乘坐高鐵的注意事項思考：這說明了規則和秩序有何關系？學生回答：社會規則明確社會秩序的內容，社會規則保障社會秩序的實現。小結：今天這節課，我們主要講到了什么是秩序、社會秩序的作用以及我們應該如何去維護社會秩序。升華：同學們沒有規矩不成方圓，希望同學們能夠從自身做起，從身邊的小事做起，遵守規則、維護秩序，從而營造更加和諧美好的社會環境。作業：回想一下我們班級當中有哪些需要改進的規則四、遵守規則（重點）自由與規則不可分—自覺遵守規則—維護與改進規則導入：在社會生活中，我們要做到文明出行。然而，一些不和諧之音頻頻發生。播放視頻“高鐵霸座女”事件。這個事件，主要反映了周女士不按照程票信息，強行霸占他人的座位。教師提問：同學們，你們知道乘坐高鐵時，我們應該如何確定自己的座位嗎？學生回答：嚴格按照程票信息，尋找自己的車廂，在車廂內找到自己的座位。教師總結：同學們說的非常好，我們要文明的乘坐高鐵，這也是我們必須遵守的規則。我們乘坐高鐵時如何確定自己的座位，是有相應的社會規則作出規定的。通過上節課的學習，我們知道了社會規則對維護和保障社會秩序發揮重要的作用。但結合視頻中的內容想一想：規則會自動起作用嗎？有了規則就一定有良好的秩序嗎？該如何讓社會規則發揮應有作用呢？讓我們通過這節課獲得答案。新授課：活動一：展示圖片（反映了當時周某某與乘務員爭吵的局面，周某某認為自己的行為并沒有錯，主張自己的自由受到損害）思考問題：周某某購買了車票后，是否有權利在高鐵上就座？周某某購買了車票后，是否有權利按照自己的意愿在高鐵上就座？為什么？高鐵上按照票面信息和座位信息一致就做的規則是否限制了人們乘車的自由？為什么？學生回答：有權利。不能隨意座，每個人必須遵守規則，才能保證乘車的秩序，否則就會侵害他人的權利。沒有，更好的保證了人民的自由，擁有更好的乘車環境。學生感悟：自由與規則的關系：密不可分。教師總結：社會規則規定了自由的邊界；社會規則是人民享有自由的保障。教師提問：你還知道哪些規則與自由并不矛盾的例子？學生回答：乘坐飛機，手機需要關機；乘坐公共交通工具，禁止攜帶易燃易爆的物品；機動車、非機動車必須在相應的車道行駛。板書：自由與規則的關系展示高鐵霸座女受到處罰的圖片給予警告處分，并處以兩百元的罰款）網友的評論：你認為周某某“成功霸座”的原因有哪些？學生回答：內因：個人缺少遵守規則的意識。外因：管理人員的疏漏（相關法律不健全，工作人員的處置權有限，導致違法的成本低）過渡：綜上所述，周某某的行為是錯誤的，是違反社會規則的行為。周某某因為霸座被處罰，這件事也被推向輿論的風口浪尖。假如，周某某事后反思醒悟并決定向公眾進行有誠意的道歉，你認為她應該說些什么？教師與學生溝通思路同學們嘗試寫一寫。學生：反思自己存在的問題，以后嚴格遵守規則。活動二：抵制高鐵霸座的行為。過渡：在社會生活中，高鐵霸座的行為時常發生。展示：霸座哥、霸座兄弟高鐵霸座的事件頻頻發生，這樣會侵害誰的利益？學生：人民結合周某某的例子，我們應該如何遵守規則？小組討論，學生回答：1.自律：需要我們發自內心的敬畏規則，內化于心，外化于行。2.他律：需要加強管理。（加快相關的法律法規的制定和落實，對列車稱無人員進行培訓）教師總結：遵守規則的兩大法寶：自律與他律教師：這也反映了我們的規則被不斷的違反，我們要自覺的遵守規則，不允許破壞規則的事情發生。只有人人遵守規則，我們才能構建文明社會。活動三：展示案例：2010年，全國鐵路兒童票的身高限制的調整問題：你還知道哪些被改進的規則？說說為什么有這些變化。學生回答：作業：調查自己的小區，是否有不遵守社會規則的現象？如果有，你打算如何做？下一節課將你的收獲與大家分享。情感升華：法律是一種他律，文明是一種自律，共守共護社會規則，營造良好社會秩序，人人從中受益。五、尊重他人（重點）尊重是交往的起點——尊重從我做起導入：同學們，今天老師給大家帶來了一幅圖片叫做“最萌鞠躬禮”，圖中的小患者與護士互鞠躬的一幕，引發了人們的熱議，這不禁讓人們聯想起來百年前的一張老照片，同樣的畫面上演了一場跨越時空的致敬，同學們看到這幅圖片之后你們有什么想要說的呢？只有尊重他人才能得到他人的尊重是的，尊重是人際和諧的基礎，在社會生活當中，我們又該如何尊重他人呢，帶著這樣的疑問，我們進入今天的新課《尊重他人》。新課：同學們你們認為什么是尊重呢？課上認真聽老師講課，是對老師的尊重；賽場上拼盡全力是對競爭對手的尊重。同學們理解的非常準確，其實尊重就是尊敬、重視。我們為什么要尊重他人呢？現在請同學們根據老師提供的材料，以小組為單位來討論交流一下這個問題，給大家3分鐘時間。哪個小組先來展示一下你們小組的討論結果呢？一組：董卿在采訪許淵沖老先生的時候，三次跪地采訪，這體現了董卿對老先生的尊重，通過這一幕我們也可以看出董卿的個人素質是非常高的，這說明尊重他人是一個人內在修養的外在表現。二組：我們同學看到一個人被尊重的時候，他能夠增強自信心有良好的成就感，當一個人得不到他人的尊重的時候往往會感到沮喪自卑。這說明每個人都是有尊嚴的個體都渴望得到他人和社會的尊重。三組：我們同學看到小區內機動車給行人讓路、居民垃圾分類裝入垃圾桶，小區環境變好了鄰里關系更加和諧了。這說明尊重可以使社會生活更加和諧融洽。同學們尊重他人有這么多重要的作用，那我們該如何做到尊重他人呢？老師今天給大家帶來了一則故事，現在我們前兩位同學上臺來給大家以情景劇的方式把這個故事表演出來。同學們看完表演之后你們有什么想要說的嗎？同學一：這位同學是從小東的角度來談的。小東雖然非常著急要去美術館，但是他能給予他人熱情的幫助，不冷落他人、不忽視他人，所以尊重他人我們要積極關注，重視他人。同學二：這位同學是從小蒙的角度來談的。小蒙可以將心比心看到小東非常著急，于是決定把剩下的題留到明天再來請教小東，由此可以看到尊重他人，我們要學會換位思考。前段時間老師，從貼吧里看到了這樣一個熱議的話題，“什么樣的人是值得尊重的”從網友的評論中，我們可以看出，我們不能因為身體、智力、性別等原因歧視他人。因此尊重他人，我們還要平等的對待他人。同學們還有要補充的嗎？這位同學說的非常得好，尊重他人，我們還要學會欣賞他人。以上就是我們今天講到的尊重他人的具體做法。小結：今天我們主要講到了什么是尊重，尊重他人的重要作用以及如何尊重他人。升華：同學們尊重就像一盞燈籠，在溫暖自己的同時，也能夠溫暖著他人，現在老師將這盞燈籠送給你們，希望你們能夠用它來溫暖社會傳遞社會正能量。作業：以“尊重他人”為主題設計一期版報。六、以禮待人（重點）待人禮為先——做文明有禮的人導入：上課，同學們好，請坐。同學們你們知道嗎？其實我們剛剛正經歷了一個非常重要的環節，同學們在向老師行敬師禮，在中國古代敬師禮被稱為拱手禮，隨著時間的流逝，他逐漸成為中華民族的一項傳統美德，中國也在歷史的長河中書寫了一部禮儀史。那禮是什么？它有什么重要的作用呢？我們又該如何做一個文明有禮的人？帶著這些疑問，我們一起進入今天的新課《以禮待人》。新課：環節一：同學們你們知道哪些關于禮的成語呢？彬彬有禮、知書達禮、禮尚往來、禮儀之邦……同學們的知識儲備都非常的豐富，那通過這些詞語，你們認為禮是什么呢？禮體現了一個人尊重、謙讓、與人為善的良好品質，禮是中國傳統文化的核心所在。從他產生到如今也有幾千年的歷史了，禮在今天仍然能夠熠熠生輝，不難看出他的重要作用，下面我們就找同學談一談，禮都有哪些重要的作用呢？同學：禮是一個人內在修養的外在表現，也就是說，禮是一個人安心處事的前提。這是禮對于個人而言的，禮對于整個社會和國家有什么重要的作用呢？接下來我們一起通過幾個圖片來感受一下。（圖片）同學們你們生活的小區存在哪些不文明的行為呢？高空拋物、不愛護公共設施、亂扔垃圾……這些行為給小區居民造成了哪些影響呢？影響小區環境、傷害鄰里感情、使樓道內存在安全隱患……讓同學們你對文明小區有哪些期望呢？垃圾分類放入垃圾桶、鄰里之間用合理的方式解決矛盾沖突、機動車低速行駛不鳴笛……其實小區生活就是社會生活的縮影，文明小區靠你靠我靠它靠大家共同努力，只有這樣，才能構建和諧小區。也只有這樣，我們才能構建和諧的社會，所以文明有禮可以促進社會的和諧。同學們你們在旅游的時候會不會經常看到這樣一些畫面？展示圖片。景區文物上經常會刻上"XXX到此一游"。在中國人眼里他叫XXX，在外國人眼里，他就叫中國人。由此，我們可以看到文明有禮體現了一個國家的形象，我們的一言一行都體現的國家形象，老師也希望同學們無論走到哪里都能夠做一個文明有禮的人。剛剛我們講到了文明有禮對于個人、社會和國家的作用，那我們如何才能成為文明有禮的人呢？環節二：做法：接下來請同學們以小組為單位給大家3分鐘的時間來討論交流一下這個問題。展示兩則材料：材料一：問路禮儀：武試前一天，岳飛在客棧休息的時候，牛皋按捺不住，想提前去考場熟悉下環境。由于對地形不熟，牛皋很快就迷路了，正巧看到路邊有兩位老者坐著聊天，他便大搖大擺地走過去，粗聲問道：“喂，老頭，去武試的考場怎么走？”老人見他五大三粗，說話又沒有禮貌，十分不高興，不僅不給他指路，還訓斥他是“冒失鬼”。路上人煙稀少，牛皋只能硬著頭皮自己找路，迷失幾次才終于找到。岳飛醒來后，發現牛皋不在，擔心他闖禍，便騎馬出門尋他，正巧也遇到了之前的兩位老人。岳飛翻身下馬，恭敬地上前拱手問道，“打擾老人家，請問可曾見到一位騎著黑馬的黑臉漢子？”老人家見他眉目清秀，又十分懂禮貌，一掃剛才的不快，十分痛快的告訴了他牛皋的去處，并為他指明了去考場的路。材料二：展示圖書館的入場禮儀結合兩則材料。思考，如何做一名文明有禮的中學生？同學們時間到了，哪個小組先來展示一下你們小組的討論結果呢？一組：做文明有禮的人要態度謙和，語言文明。二組：做文明有禮的人要儀表整潔，舉止端莊。三組：做文明有禮的人要不斷學習，觀察思考和踐行。環節三：寫一則文明有禮的宣言書建設一個文明社會，做一個文明人，需要制定文明公約，我們應該，不應該，我們應該，不應該。老師總結：希望同學們都能說到做到。小結：今天我們主要講到了禮是什么？禮有什么重要的作用？以及如何做一個文明有禮的人。升華：文明禮儀就像一盞燈籠，它在溫暖他人的同時也在溫暖著自己，老師現在把這盞燈籠送給你們，希望你們也能夠用它去溫暖他人。作業：以“講文明，懂禮貌”為題來設計一期板報七、誠實守信（重點）誠信無價——踐行誠信導入：同學們今天老師給大家帶來了一則故事：曾子磨刀殺豬的故事。這則故事告訴了我們什么道理呢？做人要講誠信，要做到誠實守信。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是中華民族的優良傳統，誠信有著怎樣的作用？生活中，該如何踐行誠信？帶著這樣的疑問進入今天的新課《誠實守信》的學習。新課：環節一：那同學們提到誠信，你們是怎樣理解的呢？同學：我跟同桌借了一支筆，第二天一早就還給了他這是誠信；我和好朋友約定上周六8:00到籃球場去打球，我7:50就到了籃球場等好朋友，就是誠信。經過同學們的探討老師認為同學們應該都能明白誠信的內涵了，誠信就是誠實守信，是中華民族的傳統美德，同學們也要注意了，誠信也是一項民法原則，民法意義上的誠信原則，更加強調人們在社會生活當中講信用、守諾言，可見誠信對我們來說有多么的重要。那么誠信對我們來說具有怎樣的作用呢，先來請同學們根據老師在大屏幕上提供的材料，以小組為單位來討論交流一下給大家3分鐘的討論交流時間。有哪個小組先來展示一下你們小組的討論結果呢？一組：從商鞅南門徙木，立信于民的故事當中，體會到一個人只有講誠信，人們才會相信他所說的話，相反，如果弄虛作假就會處處碰壁無法立身處世，由此我們可以看到誠信是一個人安身立命之本。二組：馬云創立阿里巴巴的時候什么都沒有，但卻始終秉持誠信，發展到現在阿里巴巴已經成為國內的龍頭公司，他的成功也在不斷地提醒著我們：信是企業的無形資產，一個企業，只有堅持誠信經營，才能夠塑造良好的企業信譽和形象才，能長盛不衰。三組：是從社會的角度和國家的角度來說的。誠信可以減少社會矛盾、凈化社會風氣，促進社會和諧，同時也能提高國家的形象和聲譽，因此誠信促進社會文明、國家興旺。環節二：過渡：我們看到誠信，對于個人、企業、社會乃至國家都有著非常重要的作用。那我們該如何踐行誠信呢？同學們你們在生活當中也會碰到一些從誠信兩難的情境嗎？比如說你的好朋友把他的秘密告訴了你，要求你替他保密。而你的另外一個好朋友卻想來探聽他的秘密，你該怎么辦？病人生命垂危患了絕癥要不要如實相告呢？同學們當你們遇到這種情況的時候會怎么處理呢？我聽見同學們議論紛紛那么講誠信是否就等于時時刻刻要說真話呢，接下來我們開展一場辯論賽。老師右手邊的兩列同學你們作為正方，你們的辯題是誠信必須說真話；老師左手邊的兩列同學你們作為反方，你們的辯題是誠信允許有善意的謊言，現在給大家3分鐘自由辯論時間。好，同學們時間到了。我們現在請一位同學來對這場辯論做一個簡單的總結。學生：講誠信并不意味著時時刻刻都要說真話，還可以說一些善意的謊言，比如涉及他人隱私，保護他人自尊時，我們就可以適當說一些善意的謊言。由此我們會發現踐行誠信，我們首先要樹立誠信意識，其次還要運用誠信智慧，比如可以說一些善意的謊言。環節三：踐行誠信還要求我們怎么做呢？接下來我們一起來看一段視頻《名牌大學畢業生找工作被拒》。同學們他找工作被拒絕的原因是什么呢？因為他的檔案袋里有三次公共汽車逃票記錄。這給我們什么啟示呢？踐行誠信，要珍惜自己的誠信記錄。以上呢，就是我們講到的踐行誠信的具體做法。小結：今天這節課，我們主要講到誠信是什么，誠信的重要作用以及如何踐行誠信。升華：誠實守信是中華民族的傳統美的，我們要以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，讓誠信之花綻放的更加絢爛。作業：以“誠實守信”為題設計一期主題板報。八、法不可違（補充）違法無小事警惕身邊的違法行為主要講述違法無小事導入：今天我們學習第三個社會規則—法律。我們一起做一個小活動：慧眼識“法”—大聯想，圖中的物品與法有什么聯系？學生回答：圓規尺——法律是中特殊行為規范，告訴不以規矩難成方圓；天平——法律保障公平正義；指南針——法律為我們的行為指明方向；手銬——違法必究。過渡：法律對我們的生活有什么影響呢？如果觸犯法律會造成什么后果？一起來學習違法無小事。新課講授：環節一：法律規范對社會的作用活動一：角色扮演：小勤的故事，以小品的方式表演出來，小秦撿廢品被送到派出所。思考：1.小勤為什么會被送到派出所?提示:小勤的行為雖然不是主觀故意，但客觀上其行為已經違法。2.這樣的事情可以避免嗎?提示:可以，了解法律，學習法律，懂法守法就可以避免。教師總結:無論做什么事，都要有法律意識，不能違法。我們一生會接觸到多部法律，如“未成年人保護法”，這些法律明確告知人民可以做什么，必須做什么，應當做什么和不應當做什么，起著規范引導的作用。法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。過渡：那什么是違法行為呢？活動二：案例分析：認識違法行為的含義出示三種情境：朱某拾到蘇某的手表拒不返還，違反了物權法，給蘇某造成了財產損失，被法院判決限期歸還蘇某的手表;李某等人的行為違反了治安管理處罰法，破壞了體育館的公共秩序，被公安機關予以警告處罰:趙某的行為觸犯了刑法，影響了社會的穩定。被人民法院判處有期徒刑。思考：這些行為是違法行為嗎？有什么共同的特點。學生回答：違反了法律、對社會造成了危害。教師總結：違法行為的含義：是指出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。過渡：這三種違法行為有什么不同呢？活動三：認識違法行為與違法責任。活動四：中學生違法的案例可講述下一節陳祈祥的事例。教師總結：希望同學們都能遠離違法，懂得違法無小事。升華：希望同學們都能做一名只法、懂法、守法的中學生。九、預防犯罪（補充）了解罪與罰加強自我防范主要講述罪與罰導入：16歲的陳祈祥，品學兼優，擅長田徑運動，是學校體育特長生，多次在省市跨欄比賽中拿到過名次，你們覺得陳祈祥的未來應該是什么樣的？師總：同學們為他編織了美好的生活愿景，應該是充滿鮮花、掌聲，前途無量。他又是怎樣書寫自己的人生？播放視頻：審判現場。師問：本應前程似錦卻鋃鐺入獄，是什么行為葬送了他的前途，給了我們什么啟示？學生：增強法律意識，預防犯罪。師問：同學們提到了犯罪，對犯罪你又有多少了解，這節課我們一起進入“罪與罰”這一目的內容。新課講授：活動一：初始刑法師問：被告人陳祈祥的行為違反了哪部法律？學生回答：刑法這是一部怎樣的法律？播放視頻：初步了解刑法這部法律（刑法是為了懲罰犯罪、保護人民，根據憲法，結合我國同犯罪斗爭的具體經驗及實際情況，制定的法律）過渡：看完這則視頻，我們對刑法有了初步的認識，刑法中明確規定了什么行為是犯罪行為，那到底什么行為是犯罪行為，犯罪行為的判斷標準是什么？我們通過一個游戲找尋答案。活動二：判斷以下三則案例，哪些是犯罪行為案例一：為了逼對方還債的陳某，用隨身攜帶的鐵制利器將被害人陳某的胸部及背部多處捅傷，經鑒定，被害人的損傷為重傷二級。依據刑法，程某被判處有期徒刑7年并處罰金。案例二：陜西籍男子陳某因不滿令居中午大聲吵鬧，上門調解不成，于是大打出手，造成令居牙齒被打落。身上有淤青，經醫院檢查，身體并無大礙，依據民法第119條，陳某賠償鄰居醫療費3600元。案例三：2019年4月18日，蘇州市中級人民法院公開宣判河北省政協原副主席艾文麗受賄案，依據刑法以受賄罪判處有期徒刑8年。小組討論一下問題：1.哪些案例中的行為屬于犯罪行為？2.他們有什么相同的地方從社會危害程度、違法的法律、承擔的法律后果幾個方面進行分析師問：你能總結出犯罪行為的特點嗎？學生回答：犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。過渡：刑法明確規定任何犯罪行為都將受到處罰，那什么是刑罰，刑罰的種類又有哪些呢？活動三：了解刑罰播放視頻：觀看陳祈祥受到處罰的視頻有期徒刑三年，犯罪的后果就是刑罰。下面我們通過一張圖了解刑罰的種類。（主刑+附加刑）教師總結：只要觸犯刑罰，就會受到刑事處罰。這節課我們通過陳祈祥的例子，知道了什么是犯罪行為？以及什么是刑罰？情感升華：花一樣的年紀，卻走向了犯罪的歧途。青少年是一個家庭的希望，青少年走向犯罪，不僅使自己受到法律制裁，而且對一個家庭也會帶來致命的精神打擊。觀看視頻，“血淚之聲”媽媽最大的心愿，放了他的孩子學生觀看教師總結：人生沒有返程車，任何違法行為都是百害無一利，都會給自己、他人、家人、社會帶來傷害，終身悔恨。寄語：忽以惡小而為之，勿以善小而不為，我們要遠離違法犯罪，做一個文明的中學生，為社會和諧貢獻力量。十、我對誰負責誰對我負責（補充）我的角色我的責任責任你我他主要講述“我的角色.我的責任”導入：情境導入：一個15歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說：這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸，爸爸問：玻璃是你弄碎的嗎？孩子說是，爸爸說那么你應該賠償，孩子沮喪的說我沒有錢，爸爸說，我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我。思考：你贊同爸爸的決定嗎？這個故事給我們什么啟示？學生回答：贊成，我們要對自己的行為負責，要具有責任意識。教師：那什么是責任？責任來自于哪里呢？一起探尋今天的新課新課講授：環節一：回顧生活，明確責任過渡：我們一起來判斷一下，下列哪些行為是我們應該做的？哪些是我們不應該做的？道德范圍內應該做的事情幫父母做力所能及家務……不應該做的事情逃避打掃教室衛生……法律范圍內應該做的事情遵守交通規則……不應該做的事情：偷竊他人的財物（是一種違法的行為）教師總結：無論是法律，道德，都規定了我們應該做些什么，不應該做些什么？這就是責任。責任：是一個人分內應該做的事情。過渡：責任是如何產生的呢？環節二：眾志成城搶險救災案例：天津濱海新區塘沽開發區的天津東疆保稅港區瑞海國際物流有限公司所屬危險品倉庫發生爆炸時，天津消防總隊共調集23個消防中隊的93輛消防車、600余名官兵在現場全力滅火處置。事故發生后，天津市委代理書記、市長黃興國第一時間趕到現場指揮救援工作，并到醫院看望傷員。國務院總理李克強立即作出批示，要求全力組織力量撲滅爆炸火勢，并對現場進行深入搜救，注意做好科學施救，防止發生次生事故;抓緊組織精干醫護力量全力救治受傷人員，最大限度減少因傷死亡。國家級陸上核生化應急救援隊200余名官兵進入瑞海公司危險品倉庫爆炸現場展開救援。第二天下午5時，濱海新區政府官微@濱海發布消息，對事故附近的3個小區居民實施疏散安置，10個安置點已經就緒，截山帝晚，事發現場3000人安置完畢，剩余3000人當晚安置完成，食物、水、床、棉被等物資充足。與此同時，濱海新區不少酒店亦紛紛伸出援手，在第一時間，自發為受影響者提供免費休息場地和簡餐1.在救災過程中，哪些人承擔了責任?提示:上級領導、消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門等。2.他們分別承擔了什么責任?他們承擔的責任來自于哪甲?學生回答：上級領導組織指揮滅火救災法律規定、職業要求、上級任命消防隊員滅火道德原則、職業要求部隊戰士實施救援工作道德原則、職業要求醫生護士盡力搶救、治病救人職業要求、法律規定、道德原則民政部門運輸物資，安置災民法律規定、道德原則教師總結：責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。教師過渡：那我們應該承擔起什么責任呢？看你在什么場合扮演什么角色了。環節三：什么角色什么責任1.準備五張小紙片，寫下自己所扮演的五個角色，如“學生”“子女”“朋友”“鄰居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。2.組內交流，每個角色分別要承擔什么責任。教師強調:在社會生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。3.討論:角色與責任之間有什么樣的關系?教師總結:(1)角色越多，責任越多。(2)不同的責任來自于不同的角色。(3)只有盡到責任，才能扮演好自己的角色。學會承擔責任，是我們成長路上的一堂必修課。課堂升華：明確了責任的來源就讓我們在生活中自覺承擔起應盡的責任。清華大學校長顧秉林先生2003年7月15日在2003屆本科生畢業典禮上說過只有對學生、社會、國家負責任的學校，才能培養出對社會、國家負責任的學生;只有為社會、為國家勇擔責任的學子，才能真正成為國家、民族的棟梁。今天，在你們畢業之際，我要送給每一位同學兩個字，那就是'責任。課堂升華：明確了責任的來源就讓我們在生活中自覺承擔起應盡的責任。作業：查找有關最美司機、教師、環衛工人等履行責任的感人故事，下節課我們一起交流。十一、關愛他人（重點）關愛他人是一種幸福關愛他人是一門藝術導入：今天早上，老師看到了一幅暖心的畫面。(多媒體展示材料)一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門，一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說:“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門。”教師：你怎么看待這位女士的行為?學生：非常的暖心，主動關愛年長的老人，向社會傳遞一份愛心。教師講述:關愛他人，不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行動。關愛他人能給人帶來溫暖，社會需要關愛。今天我們來學習第七課第1課時:關愛他人。新課：環節一：感受身邊的關愛過渡：在我們每個人的背后，都有無數雙關愛的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的正直和善良，給我們帶來溫暖和希望。探究:(1)在你的成長過程中，受到過哪些關愛?有何感受?(2)關愛他人，你能做些什么?提示:(1)長輩、老師、同學、陌生人等。(2)見到同學不舒服，主動關心安慰;看到別人正在學習，保持安靜;見到有人摔倒了把他扶起;等等。教師總結：關愛無時不在，無處不在。在人際關系中，它傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。過渡：下面我們通過兩則案例，探尋關愛他人還有什么作用？環節二：關愛他人的重要性案例：材料一:2016年1月3日下午，騎著三輪車的楊大爺，剮蹭了路邊的小車。他道歉后把身上僅有的100元錢給了女司機，并承諾會湊齊剩下的錢。當女司機看見楊大爺拿著借來的一大把零錢時，心碎不已，不但沒有要楊大爺的錢，還贈給他1000元。此事經報道后，網友們紛紛給楊大爺和女司機點贊。材料二:盲人點燈的故事，不僅是為了給他人照亮前行的路，也是為了別人能夠不撞到自己，探究:綜合上述兩則材料，你認為關愛有何重要性?提示:(1)關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步(2)關愛他人，收獲幸福。從一定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己環節三：如何關愛他人要心懷善意說一說:微信朋友圈中，遇到“輕松籌”，你會怎么處理?你如何看待以下三位同學的觀點?甲:我要把我的壓歲錢捐給他一些。乙:獻愛心是大人的事，我們小孩子還是以后再說吧!丙:我又不認識他，跟我有什么關系?結論:關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。同樣是幫助他人，這所高校的做法讓人為之點贊。3.要講究策略事件:大數據“精準扶貧”，高校悄悄給貧困生飯卡充錢問題:“暖心飯卡”項目“暖”在哪里?點撥:幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。南京理工大學啟動“暖心飯卡”項目，不僅達到了資助的目的，還很好地保護了貧困大學生的自尊心。總結：本節課我們的中心話題是“關愛”，重點講了關愛的重要性及怎樣關愛他人兩個方面的問題。希望通過本節課的探討，我們每個人都可以從我做起、從現在做起、從身邊的小事做起，去關愛他人，認識到關愛他人并不難，一個舉動、一個微笑、一句話等都能體現對他人的關愛。同時，明確關愛他人并不是單純的付出，還會使自己獲得更多的發展機會。十二、服務社會（重點）奉獻助我成長——奉獻社會我踐行導入：鼠年伊始，新冠肺炎疫情牽動人心，眾多志愿者們紛紛投入到抗擊疫情的戰斗中。請同學們來看一段淄博市電視臺對我們淄川區一位志愿者的采訪視頻，你從這位志愿者身上看到了，哪些優秀的品質呢？團結、友愛、互助、奉獻社會……作為青少年我們為什么要服務社會奉獻社會呢？又該怎樣去服務社會奉獻社會呢？下面我們一起走入今天的新課服務社會。新課：社會仿佛一個大家庭，我們在社會環境中成長，反過來也要為社會服務，服務社會有什么好處呢？下面讓我們走進2020年感動中國人物張桂梅的一生來看一看，他的一生都有怎樣的經歷呢？同學們看完視頻張桂梅的事情對我們有什么啟示呢？他傾其一生，只為圓更多女孩的大學夢，使自己成為溫暖社會的一束暖陽，用這種奉獻精神去感染他人傳遞溫暖。這樣看來一個人只有積極為社會做貢獻，才能得到人們的尊重和認可，實現我們的人生價值。一個人的價值應該看他奉獻了什么，而不應該看他得到了什么。服務社會體現人生價值。同學們你們參加過哪些服務社會的活動呢？通過參加這些活動，你又有什么收獲呢，現在老師想要聽我們的班級小記者來為大家做一個采訪。通過班級小記者的采訪老師發現有的同學參加了“暖心社區、慰問孤寡老人”的活動，在這個活動當中，他學會了如何與他人交流，表演活動使她克服了羞澀增，長了人際交往的能力。有的同學參加植樹活動，在植樹活動中，由他來分組規劃安排任務，提高了組織活動能力觀察分析和解決問題的能力。由此看來社會能夠促進我們的全面發展。剛剛我們談到了服務社會和奉獻社會的價值所在，那作為青少年，我們應該如何服務社會和奉獻社會？那下面請同學們以小組為單位給大家3分鐘時間來討論交流一下這個問題。一組：我們可以到科技館博物館做志愿者；可以在社區公園車站等公共場所糾正不文明行為；可以利用假期時間參加環保宣傳，清除街頭的小廣告。也就是說，服務和奉獻社會，需要我們積極參與社會公益活動。二組：我們要努力學習，熱愛勞動，增強勞動觀念，做到愛崗敬業，培養敬業精神，為將來成為合格的社會主義建設者做好準備。小結：今天我們主要講到了服務社會的價值，以及青少年如何服務社會。升華：奉獻不是為了索取，奉獻應該是自覺自愿的。作為新時代的青少年，我們都應該投身于樂于奉獻的洪流當中去，從現在做起，從點滴小事做起，讓奉獻這顆常青樹永遠青蔥繁茂。作業：以“服務社會”為主題來設計一期版報。十三、國家好大家才會好（重點）認識國家利益——國家利益是人民利益的集中體現導入：同學們，《覺醒年代》你們看過嗎？咱們今天也在課堂上看一段《覺醒年代》。你們在視頻當中看到了什么？長沙街頭，軍閥混亂，有在雨中沿街乞討的小女孩，有在樓上喝茶賞雨的闊太太，這一幕幕就是舊中國“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的真實寫照。展示圖片——再來看看我們現在的中國，國家繁榮昌盛，人民生活幸福這兩幅畫面形成了鮮明的對比，這也告訴我們：只有國家富強了，人民才能幸福安康，下面我們一起來學習今天的新課《國家好大家才會好》新授：環節一：鄧小平爺爺曾經說過：我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民，這表達了他對偉大祖國的熱愛之情。是的，對偉大的祖國，我們每一個人都懷著最崇高、最神圣的情感，決不允許她的榮譽和利益受到半點侵害，那什么是國家利益呢？我們先來看一看“國”字的由來（視頻）。看完視頻，你們有什么發現？“國”包含了四部分，最外邊的口代表疆域，最里邊的口表示人口，最下邊的一代表土地，右上角的弋代表軍隊組織，由此我們也可以看到一個國家包含了人口、領土、政權和主權等要素。那同學們，現在能給老師說一說什么是國家利益了嗎？國家利益是指一個主權國家生存需求和發展需求的總和，它關系到國家的生存和民族的興亡。環節二：那國家利益具體包含了哪些方面呢？課前呢，老師已經給大家分好了小組，讓每個小組去搜集有關國家利益的相關資料，現在請每一個小組派一個代表上臺來匯報一下你們小組的討論結果。通過小組代表們的匯報，同學們你們發現了什么？國家利益涉及到經濟、政治、文化、社會、軍事等領域。環節三：談到國家利益，我們不免要想到人民利益，那國家利益與人民利益具有怎樣的關系呢？下面我們進入“暢談夢想”環節，現在邀請我們的“班級小記者”來為咱們班同學做一個簡單的采訪，采訪時間結束啦，現在辛苦班級小記者來為我們做一個簡單的匯報。現在請同學們根據班級小記者的匯報以及老師在大屏幕上為大家提供的材料，以小組為單位給大家5分鐘時間來討論交流一下：國家利益和人民利益的關系。1組：從班級小記者的匯報中體會到，每個人都渴望家庭和睦、社會穩定、國家富強，人民對美好生活的向往就是人民的切身利益，它離不開國家利益。總結：國家利益市人民利益的集中體現，國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成，這是國家利益與人民利益關系的第一點。2組：從材料一中看到，我們國家從“撤僑被拒”成為外交史上的一道傷疤到幫助其他國家撤僑，意識到這些事情單靠公民個人是無法完成的，必須依靠國家才能完成。總結：人民利益只有上升集中到國家利益，依靠國家的工具，才能真正得到維護，這是國家利益與人民利益關系的第二點。3組：從港珠澳總工程師林鳴身上看到，每個人只要在自己的崗位上辛勤勞動、艱苦奮斗就能推動國家的發展。總結：國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗才能得到真正的實現，這是國家利益與人民利益關系的點三點。同學們，還有么？那老師再給大家補充一點，在當代中國，國家利益與人民利益是高度統一的，實現中華民族的偉大復興要將國家和人民視為一個命運共同體，將國家利益與人民利益緊密聯系在一起。小結：今天我們主要講到了什么是國家利益，以及國家利益與人民利益的關系。升華：習總書記曾經說過：青年興則國興，青年強則國強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。讓我們一起來朗誦這首《少年中國說》。作業：以“祖國在我心中”為題寫一篇演講稿。十四、堅持國家利益至上（重點）樹立維護國家利益意識——捍衛國家利益導入：有一種感情叫“清澈的愛只為中國”，這是18歲的邊防戰士陳祥榕寫下的戰斗口號，下面通過一則短片來了解陳祥榕的主要事跡，播放《清澈的愛，只為中國》紀錄片思考：從陳祥榕的事跡中，給我們怎樣的啟示？學生回答：要維護國家利益。教師總結：為了祖國，他毅然獻出了自己寶貴的生命，只為了保衛祖國的領土不受一點侵犯，我們要像陳祥榕一樣堅決捍衛國家利益，這也是這一課的內容“堅持國家利益至上”新課講授：環節一：過渡：哪有歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行。正是因為有人在守衛著我們的國家，我們才會有如此平靜幸福的生活，他們是偉大的，也是最可愛的人。今天，老師給大家介紹一位感動中國人物——王繼才夫婦觀看視頻，感受王繼才夫婦上島——駐島——守島的紀錄片的片段思考：王繼才夫婦有哪些優秀品質讓國人震撼？學生回答：心懷愛國之情、高度的責任感和使命感過渡：有人說，在和平年代，沒有必要堅持每天守島，同學們，你們認可這一觀念嗎？學生交流后回答：有必要守島，如釣魚島事件和南海海域事件教師總結：不和平的因素時有發生，我們要有危機意識和憂患意識，不讓歷史的悲劇重演。環節二：過渡：正是因為無數人的默默奉獻，才能堅定的維護好我們的國家利益，通過上節課的學習，我們知道了國家利益與個人利益在根本上是一致的，但是，二者又不完全等同，當個人利益與國家利益發生沖突的時候，我們應該如何抉擇呢？觀看對王繼才采訪的視頻思考：在守島的過程中，王繼才遇到了哪些困難，他又是如何做的？學生回答：生活條件的惡劣、長期與子女分離、收入微薄、與邪惡勢力作斗爭。面對困難和挑戰，王繼才堅持國家利益至上，在必要時候，犧牲個人利益堅決捍衛國家利益。環節三：尋找身邊的愛國人學生分享愛國故事學生一：守邊防的軍人學生二：白衣天使。教師總結：正是有了千千萬萬的愛國志士，自強不息，艱苦奮斗，才有了今天的中國，才有了我們今天的幸福生活。小結：今天我們主要講到如何維護國家利益在意識和行動上的具體做法。升華：為了捍衛國家利益，無數革命先輩獻出了自己的生命，老師也希望同學們能夠增強國家利益意識，用實際行動捍衛和維護國家利益，從而助推中國夢的實現。作業：以“祖國在我心中”為題撰寫一篇演講稿。十五、認識總體國家安全觀（重點）國家安全與我們息息相關堅持總體國家安全觀導入：提問導入教師：在上課之前，老師想采訪大家一個小問題。提到國家安全，你會想到什么？學生回答：間諜、特工、戰爭、國家安全機關。教師：同學們的回答真的是多種多樣。那維護國家是不是我們每個人的責任呢？我看很多同學都有點遲疑？哪位同學起來說一下你的看法？學生回答:這是國家機關的事教師總結：很多同學都覺得國家安全離自己很遙遠，認為這項工作是國家安全機關、公安機關、軍事機關等部門的專項職責，與自己無關，尤其是在和平年代，遠離了戰爭和硝煙，國家安全更是遠離了我們的生活，真的是這樣嗎？讓我們一起通過今天這節課來找尋其中的答案。新課：環節一：認識國家安全的重要性播放：國家安全含義的動漫視頻。國家安全的含義：指國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障可持續安全狀態的能力。過渡：國家安全對于國家發展、人民生活有什么作用？對于國家：新舊中國的對比展示兩個辛丑年的對比，這反映了我們國家的強大，是什么促使這一變化的呢？其最根本的原因是什么呢？這兩個辛丑年的社會環境有哪些差異？展示圖片：舊中國割地賠款，窘困潦倒，經濟難以發展起來。現在：國家自主決定生產經營活動，進入新時代，成為世界第二大經濟體教師強調：“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。”國家安全是國家生存與發展的重要保障。國家政權和主權受到威脅，國家的統一和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。對于個人：中外國民生活現狀的對比同學們，我們非常的幸運，因為我們生在在中國，我們非常的幸福，因為我們成長在中國蓬勃發展的時代，但其實你知道嗎？二戰以后的世界并不太平，戰爭仍在發生，當我們在為學習生活中的一些小事而煩惱的時候，當我們和家人一起愉快地購物、游玩、享受生活的時候，可能，在同一片天空下，有人和我們過著不一樣的生活。圖片一：兒童生活對比；圖片二：郊游與偷渡死亡；圖片三：圖片三：安心學習和無所事事教師提示：這一幅幅鮮明的對比，牽動著我們的心。們為什么要重視國家安全？（不同角度）提示：國家安全與我們息息相關。只有國家安定了，社會才能穩定，人民的生活才會幸福。我們要了解國家安全，樹立國家安全意識，努力維護國家安全。（國家安全是人民幸福安康的前提）環節二：認識總體國家安全觀過渡：現在我們可以說我們國家已經非常安全了，你們贊同嗎？我聽到了兩種不同的聲音，那現在來問一問不贊同的同學，你們的理由是什么呢？這位同學為我們列舉了我們國家目前還存在著黑客、網絡詐騙、個人信息被泄露、校園欺凌等不安全因素。（網絡安全、社會安全）沒有正面的戰爭，但是不安全因素一直都存在著。教師總結：雖然我們國家發展很快，但我們要有危機意識，我們居然要思危，因為在我們身邊還存在許許多多不安全的因素，接下來給大家幾幅圖片，請同學們以小組為單位來討論交流一下，說一說每組圖片他們分別對應著什么安全。一組：釣魚島涉及到國土安全。二組：土地荒漠化、水資源污染涉及到資源安全和