《第四單元音樂中的動物欣賞野蜂飛舞》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂一年級上冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進音樂的奇妙世界，感受《野蜂飛舞》這首曲子的魅力！這節(jié)課，我們不僅會欣賞到這首曲子，還會通過它了解蜜蜂的勤勞，學習音樂中的節(jié)奏和旋律。讓我們一起開啟這段美妙的音樂之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解并感受《野蜂飛舞》樂曲中的節(jié)奏和旋律。

2.通過音樂體會蜜蜂的勤勞形象。

難點：

1.學生對復雜節(jié)奏的把握和模仿。

2.將音樂與實際生活情境相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的想象力。

解決辦法：

1.采用分段教學，逐步引導學生熟悉節(jié)奏，通過肢體動作輔助理解。

2.利用多媒體展示蜜蜂生活場景，激發(fā)學生的興趣，幫助他們理解樂曲意境。

3.設置小組合作，讓學生通過討論和表演，加深對樂曲內(nèi)涵的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：人教版音樂一年級上冊教材

-信息化資源：蜜蜂生活圖片、音樂節(jié)奏動畫

-教學手段：PPT課件、音樂CD、教具（如蜜蜂模型、節(jié)奏棒）教學過程1.導入新課

-老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起來探索一個充滿樂趣的音樂世界，那就是《野蜂飛舞》。你們知道這首曲子是描寫什么的嗎？”

-學生們紛紛舉手回答：“蜜蜂！”

-老師點頭稱贊：“很好，那接下來我們就一起走進這首曲子，感受蜜蜂的勤勞與快樂吧！”

2.初聽樂曲，感知音樂

-播放《野蜂飛舞》樂曲，讓學生們閉上眼睛，全身心地感受樂曲帶來的氛圍。

-老師問：“你們聽到了什么？覺得樂曲里的蜜蜂是什么樣的？”

-學生們分享感受：“我覺得蜜蜂在忙碌地采蜜。”“蜜蜂在飛舞時很快樂。”

3.分析樂曲，探究節(jié)奏

-老師拿出節(jié)奏棒，一邊演示一邊講解：“這首樂曲的節(jié)奏比較快，就像蜜蜂在忙碌地工作。我們現(xiàn)在來學習這個節(jié)奏，跟著音樂一起拍手吧！”

-學生們跟著老師一起拍手，感受樂曲的節(jié)奏。

4.學習旋律，體驗音樂

-老師展示樂譜，講解旋律：“這首樂曲的旋律起伏很大，就像蜜蜂在飛行中的曲線。現(xiàn)在我們來學習這首曲子的旋律，看看你們能不能模仿出來。”

-學生們模仿旋律，老師在一旁指導。

5.創(chuàng)意活動，激發(fā)想象

-老師提出：“同學們，現(xiàn)在請你們發(fā)揮想象力，用動作表現(xiàn)蜜蜂采蜜的過程。可以是舞蹈、戲劇等形式，看看哪一組最能打動我們。”

-學生們分組討論，準備表演。老師巡回指導，給予鼓勵。

6.總結反思，鞏固知識

-表演結束后，老師邀請表演者分享感受：“你們覺得通過這個活動，你們對《野蜂飛舞》這首曲子有了哪些新的認識？”

-學生們紛紛發(fā)表看法：“我知道了蜜蜂很勤勞。”“我覺得音樂能讓我們更好地了解生活。”

7.拓展延伸，拓展視野

-老師問：“除了蜜蜂，你們還知道哪些動物是勤勞的呢？它們在音樂里又是怎樣的呢？”

-學生們積極回答，老師引導他們進行思考：“我們可以課后收集這些動物的樂曲，下節(jié)課一起分享。”

8.課堂小結

-老師總結：“今天我們學習了《野蜂飛舞》，感受到了蜜蜂的勤勞與快樂。希望同學們在生活中也能像蜜蜂一樣，勤勞、努力。”

-學生們鼓掌回應：“老師，我們一定會加油的！”知識點梳理六、知識點梳理

1.音樂欣賞基本概念：

-音樂欣賞：指聆聽音樂并對其進行分析、理解和評價的過程。

-音樂元素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色等。

2.《野蜂飛舞》樂曲特點：

-曲風：活潑、歡快。

-節(jié)奏：快速、緊湊。

-旋律：起伏較大，富有動感。

3.音樂中的動物形象：

-通過音樂表現(xiàn)動物的特點和行為。

-野蜂飛舞：表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、忙碌。

4.節(jié)奏的感知與模仿：

-節(jié)奏是音樂的基本要素之一，影響音樂的節(jié)奏感。

-通過拍手、跳舞等方式感知和模仿音樂節(jié)奏。

5.旋律的欣賞與理解：

-旋律是音樂的基本要素之一，決定音樂的走向和情感。

-通過聆聽、分析、模仿等方式欣賞和理解旋律。

6.音樂與生活：

-音樂與生活緊密相連，反映社會生活和人的情感。

-通過音樂欣賞，了解社會生活和人的情感。

7.音樂教育：

-音樂教育對學生的全面發(fā)展具有重要意義。

-培養(yǎng)學生的審美能力、音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

8.音樂教學策略：

-采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-注重學生的個體差異，因材施教。

9.教學評價：

-關注學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

-采用多元化的評價方式，促進學生全面發(fā)展。

10.課外延伸：

-引導學生收集、欣賞不同動物的樂曲。

-通過音樂活動，拓展學生的音樂視野。課后作業(yè)1.**音樂實踐作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：模仿《野蜂飛舞》中的節(jié)奏，用拍手或腳跺地的方式表現(xiàn)蜜蜂忙碌采蜜的場景。

-答案示例：學生可以創(chuàng)造出一種節(jié)奏，每拍代表蜜蜂采蜜的動作，例如：拍手三下，跺腳一下，模擬蜜蜂采蜜的連續(xù)動作。

2.**音樂創(chuàng)作作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《野蜂飛舞》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，并嘗試用樂器或聲音模仿蜜蜂的聲音。

-答案示例：學生可以創(chuàng)作一段旋律，使用模仿蜜蜂嗡嗡聲的音符，如使用短促的音符來模擬蜜蜂振翅的聲音。

3.**音樂知識作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集有關蜜蜂的資料，了解蜜蜂的生活習性和對人類的重要性，并撰寫一篇短文。

-答案示例：學生可以撰寫一篇關于蜜蜂的短文，包括蜜蜂的采蜜過程、蜜蜂的社會結構和蜜蜂對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻。

4.**音樂欣賞作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：聆聽其他描寫動物的音樂作品，如《百鳥朝鳳》、《賽馬》等，并比較這些作品與《野蜂飛舞》的不同之處。

-答案示例：學生可以比較不同動物音樂作品的節(jié)奏、旋律和表現(xiàn)手法，例如指出《賽馬》中馬蹄聲的節(jié)奏與《野蜂飛舞》中蜜蜂忙碌節(jié)奏的不同。

5.**音樂表演作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：分組排練《野蜂飛舞》，準備一個簡單的舞臺表演，包括舞蹈、動作或?qū)υ挘宫F(xiàn)蜜蜂的勤勞和快樂。

-答案示例：學生可以排練一個舞臺表演，其中一組學生扮演蜜蜂，通過舞蹈和動作展示蜜蜂采蜜的情景，另一組學生則通過旁白或?qū)υ捴v述蜜蜂的故事。

6.**音樂思考作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考音樂在生活中的作用，寫一篇短文，分享你對音樂的理解和感受。

-答案示例：學生可以寫一篇關于音樂如何影響他們的生活的短文，例如描述音樂如何幫助他們放松、激發(fā)創(chuàng)造力或增強情緒。

7.**音樂探究作業(yè)**：

-作業(yè)內(nèi)容：研究音樂節(jié)奏的歷史，了解不同文化中節(jié)奏的表現(xiàn)形式，并制作一份小報。

-答案示例：學生可以制作一份小報，展示不同文化中的節(jié)奏，如非洲鼓點的節(jié)奏、拉丁音樂的節(jié)奏等，并附上簡要的介紹。

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂所學，同時通過實踐和創(chuàng)作，提高他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學反思與總結今天上了《野蜂飛舞》這節(jié)課，感覺挺有收獲的，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了多媒體展示蜜蜂的圖片，學生們看到后都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我覺得這一點做得不錯，因為興趣是最好的老師，能夠激發(fā)學生的學習熱情。不過，我也注意到有些學生對于音樂的理解還不夠深入，所以在接下來的音樂欣賞環(huán)節(jié)，我可能會嘗試結合故事或者情境，讓他們更容易地進入音樂的世界。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于節(jié)奏的把握是學生們的難點。我通過節(jié)奏棒和簡單的拍手游戲，試圖讓學生們更加直觀地感受節(jié)奏。但是，我意識到這樣的方式可能對一些節(jié)奏感比較差的學生來說還不夠有效。因此，我打算在今后的教學中，可以引入一些節(jié)奏訓練的軟件或者樂器，讓學生們通過實際操作來提高節(jié)奏感。

在欣賞《野蜂飛舞》時，我鼓勵學生們分享自己的感受，這讓他們能夠更加主動地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課前布置一些小練習，讓他們提前準備，以便在課堂上能夠更加流暢地表達自己的觀點。

課堂表演環(huán)節(jié)，學生們都非常積極地參與，尤其是那些平時不太活躍的學生，他們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。這說明，通過音樂這種形式，可以激發(fā)出學生們的潛力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如部分學生的動作不夠協(xié)調(diào)，表情也不夠豐富。我會在課后與他們個別交流，給予他們更多的指導。

教學總結方面，我認為學生們在知識上對《野蜂飛舞》這首曲子有了更深入的理解，他們能夠識別出樂曲中的節(jié)奏和旋律。在技能上，他們的節(jié)奏感和音樂模仿能力有了明顯提高。在情感態(tài)度上，他們對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對生活也有了更多的感悟。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細致，以確保每個學生都能參與到課堂活動中來。此外，我還需要在教學方法上更加多樣化，以適應不同學生的學習需求。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如講故事、做游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.在節(jié)奏教學上，引入更多輔助工具和教學方法，幫助學生更好地掌握節(jié)奏。

3.鼓勵學生在課堂上的表達，提供更多的機會和指導，提高他們的自信心。

4.在課堂管理上，加強對學生的關注，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**音樂模仿作業(yè)**：

-學生回家后，嘗試模仿《野蜂飛舞》中的節(jié)奏，可以用拍手、跺腳或者用其他任何方式來表現(xiàn)，并記錄下自己的模仿過程。

2.**音樂日記**：

-每位學生寫一篇音樂日記，描述他們對《野蜂飛舞》這首曲子的感受，以及他們是如何通過音樂聯(lián)想到蜜蜂的勤勞和快樂的。

3.**家庭音樂活動**：

-與家人一起，選擇一首動物主題的音樂，一起欣賞并討論這首曲子是如何描繪動物的特點的。

4.**節(jié)奏創(chuàng)作作業(yè)**：

-學生可以創(chuàng)作一段簡短的節(jié)奏，模仿他們認為的蜜蜂在采蜜時的動作，并嘗試用簡單的樂器或身體動作來展示他們的創(chuàng)作。

5.**音樂故事編寫**：

-學生根據(jù)《野蜂飛舞》的旋律，編寫一個簡短的故事，可以是關于蜜蜂的，也可以是關于其他動物的，要求故事與音樂節(jié)奏相呼應。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-我會在學生完成作業(yè)后的第二天開始批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**具體評價**：

-在批改作業(yè)時，我會注重學生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，不僅評價他們的音樂模仿和創(chuàng)作，還會評價他們的日記和故事內(nèi)容。

3.**問題指正**：

-對于作業(yè)中存在的問題，我會用紅筆清晰地標注出來，并附上簡短的評語，指出改進的方向。

4.**鼓勵性反饋**：

-對于做得好的地方，我會用積極的語言給予鼓勵，比如“你的創(chuàng)作很有想象力！”或者“