2024-2025年高中化學專題3第1單元第1課時鋁及鋁合金教學設(shè)計蘇教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中化學專題3第1單元第1課時鋁及鋁合金教學設(shè)計蘇教版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025年高中化學專題3第1單元第1課時鋁及鋁合金教學設(shè)計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們一起來探索化學的奧秘，開啟專題3的第一篇章——鋁及鋁合金！讓我們一起走進這個神奇的世界，感受金屬的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究能力：通過實驗操作，學會觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象，提升實驗技能。

2.科學思維：理解鋁及鋁合金的化學性質(zhì)，運用化學知識解釋生活中的現(xiàn)象，發(fā)展邏輯推理能力。

3.科學態(tài)度與責任：認識到金屬材料在現(xiàn)代社會的重要性，樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。

4.科學、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）意識：了解鋁及鋁合金的應用領(lǐng)域，思考化學知識與實際生活的聯(lián)系。學情分析同學們，咱們高一年級的孩子們，剛剛從初中過渡到高中，對化學這門新學科充滿了好奇和期待。在這個階段，同學們的知識儲備和認知能力正在逐步提升，但同時也存在一些差異。

首先，在知識層面，大多數(shù)同學對基礎(chǔ)的化學概念和原理有一定的了解，但深入到金屬這一章節(jié)，可能會對鋁及其合金的性質(zhì)和用途感到陌生。因此，我們需要從基礎(chǔ)知識入手，逐步引導同學們深入理解。

在能力方面，同學們的實驗操作能力正在培養(yǎng)中，對化學實驗的觀察、記錄和分析能力還有待提高。我們將通過一系列實驗活動，幫助同學們提升這些能力。

素質(zhì)方面，同學們的自主學習能力和團隊合作精神正在形成中。在課堂上，我會鼓勵同學們積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

行為習慣上，同學們的課堂紀律良好，但有時可能會存在注意力不集中的情況。因此，在教學中，我會通過互動式教學和趣味實驗來吸引他們的注意力，確保每個同學都能跟上課程的節(jié)奏。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《蘇教版必修1》教材，特別是專題3第1單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備鋁及鋁合金的相關(guān)圖片、結(jié)構(gòu)圖、性質(zhì)對比表等，以及相關(guān)科普視頻。

3.實驗器材：準備鋁片、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液等實驗藥品，以及滴管、試管、燒杯等實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保教室環(huán)境整潔，有利于學生實驗和互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道生活中有哪些常見的金屬材料嗎？它們有什么特別的性質(zhì)呢？今天我們就來探索一種特別的金屬——鋁，以及它的合金伙伴們。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的金屬活動性順序嗎？它對金屬的性質(zhì)有什么影響呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來詳細了解一下鋁的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。鋁是一種銀白色的輕金屬，具有良好的導電性和導熱性，但它的化學性質(zhì)比較活潑。

-舉例說明：比如，鋁在空氣中會迅速與氧氣反應，形成一層致密的氧化鋁薄膜，這就是為什么鋁制品表面看起來不會生銹的原因。

-互動探究：接下來，我們通過一個小實驗來驗證鋁的化學性質(zhì)。請大家拿出實驗器材，按照步驟進行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

3.實驗操作（約15分鐘）

-學生活動：同學們分組進行實驗，觀察鋁片與硫酸銅溶液的反應，記錄反應前后的變化。

-教師指導：在實驗過程中，我會巡視各小組，確保實驗操作正確，并解答同學們在實驗中遇到的問題。

4.分析與討論（約10分鐘）

-學生活動：實驗結(jié)束后，各小組分享實驗結(jié)果，討論鋁與硫酸銅反應的原理。

-教師總結(jié)：根據(jù)同學們的討論，總結(jié)出鋁的化學性質(zhì)，以及它與其他金屬的不同之處。

5.新知識應用（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我們來看看鋁及其合金在實際生活中的應用。比如，鋁合金在航空、汽車制造、建筑材料等領(lǐng)域的應用。

-舉例說明：通過展示相關(guān)的圖片和視頻，讓同學們了解鋁合金的廣泛應用。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行一些練習題，鞏固對鋁及其合金性質(zhì)的理解。題目包括選擇題、填空題和簡答題。

-教師指導：在學生做練習的過程中，我會及時巡視，解答學生的疑問，并糾正錯誤。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學習了鋁及其合金的性質(zhì)和應用，希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。

-學生反思：請同學們思考一下，鋁及其合金在我們的生活中扮演了怎樣的角色？它們對我們有什么意義？

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：課后，請大家完成以下作業(yè)：閱讀教材中關(guān)于鋁及其合金的部分，并寫一篇短文，談?wù)勀銓︿X及其合金的認識。知識點梳理1.鋁的物理性質(zhì)

-鋁是一種銀白色的輕金屬，具有良好的導電性和導熱性。

-鋁的密度較小，約為2.7g/cm3。

-鋁的熔點約為660.3°C。

2.鋁的化學性質(zhì)

-鋁的化學性質(zhì)比較活潑，容易與氧氣、酸、堿等反應。

-鋁在空氣中會迅速與氧氣反應，形成一層致密的氧化鋁薄膜，防止進一步氧化。

-鋁與酸反應時，會生成氫氣和相應的鋁鹽。

-鋁與堿反應時，會生成氫氣和相應的鋁酸鹽。

3.鋁的合金

-鋁合金是由鋁與其他金屬或非金屬元素組成的合金。

-鋁合金具有良好的機械性能、耐腐蝕性和可加工性。

-常見的鋁合金有：硬鋁、超硬鋁、耐熱鋁等。

4.鋁合金的應用

-鋁合金在航空、汽車制造、建筑材料、電子產(chǎn)品等領(lǐng)域有廣泛的應用。

-航空領(lǐng)域：鋁合金用于制造飛機的機身、機翼等部件。

-汽車制造：鋁合金用于制造汽車的車身、發(fā)動機等部件。

-建筑材料：鋁合金用于制造門窗、幕墻等建筑材料。

-電子產(chǎn)品：鋁合金用于制造手機、電腦等電子產(chǎn)品的外殼。

5.鋁的腐蝕與防護

-鋁在潮濕環(huán)境中容易發(fā)生腐蝕，形成綠色的氧化鋁膜。

-防護措施：采用表面處理、涂層、陽極氧化等方法來提高鋁的耐腐蝕性。

6.鋁的回收與利用

-鋁是一種可回收利用的金屬，回收鋁可以節(jié)約能源和資源。

-回收方法：將廢鋁制品進行破碎、清洗、熔煉等處理，重新制成鋁材。

7.鋁的環(huán)保問題

-鋁的生產(chǎn)和回收過程中會產(chǎn)生一些污染物，如氟化物、硫化物等。

-環(huán)保措施：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少污染物排放，提高資源利用率。

8.鋁的化學性質(zhì)與金屬活動性順序

-鋁在金屬活動性順序中位于氫之前，具有較強的還原性。

-鋁可以與酸反應，置換出氫氣。

-鋁可以與金屬氧化物反應，還原出金屬。

9.鋁的化學性質(zhì)與氧化還原反應

-鋁在化學反應中，可以表現(xiàn)出氧化性和還原性。

-鋁與氧氣反應時，表現(xiàn)出還原性，生成氧化鋁。

-鋁與酸反應時，表現(xiàn)出氧化性，生成氫氣和相應的鋁鹽。

10.鋁的化學性質(zhì)與實際應用

-鋁的化學性質(zhì)決定了它在實際應用中的用途。

-鋁的輕質(zhì)、耐腐蝕、導電導熱等性質(zhì)使其在航空、汽車、建筑等領(lǐng)域得到廣泛應用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬的腐蝕與防護》科普文章，介紹金屬腐蝕的原理和防護措施，以及鋁在環(huán)境保護中的作用。

-視頻資源：《鋁合金的應用與創(chuàng)新》科普視頻，展示鋁合金在航空航天、交通運輸、建筑材料等領(lǐng)域的應用實例。

2.拓展要求：

-請同學們利用課后時間，閱讀上述材料，了解金屬腐蝕的原理和防護措施，思考鋁在環(huán)境保護中的角色。

-觀看科普視頻，關(guān)注鋁合金在現(xiàn)代科技中的應用，嘗試分析鋁合金的優(yōu)勢和創(chuàng)新點。

-鼓勵同學們結(jié)合課堂所學，思考以下問題：

-如何有效防止金屬腐蝕？

-鋁合金在環(huán)境保護中扮演了什么角色？

-鋁合金的應用前景如何？

-教師提供必要的指導和幫助，如解答同學們的疑問，推薦相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

3.拓展活動：

-組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會，交流各自對金屬腐蝕與防護、鋁合金應用的認識。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，為學生提供更深入的了解和啟發(fā)。

-開展實踐活動，如參觀金屬材料加工廠或腐蝕防護實驗室，讓學生親身感受金屬的應用和環(huán)保問題。

4.拓展成果展示：

-要求同學們撰寫一篇關(guān)于鋁及其合金應用的短文，展示自己的學習成果。

-組織學生進行成果展示，分享自己的觀點和創(chuàng)新思維，激發(fā)同學們的學習興趣。

5.作業(yè)布置：

-請同學們完成一篇關(guān)于鋁及其合金在環(huán)境保護中作用的調(diào)研報告，包括鋁的回收利用、環(huán)保措施等內(nèi)容。

-鼓勵同學們結(jié)合自己的興趣，選擇一個與鋁及其合金相關(guān)的課題進行深入研究，并撰寫一篇小論文。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來確保學生對鋁及鋁合金知識的掌握程度。

（1）提問評價：通過課堂提問，我可以即時了解學生對知識的理解和應用能力。我會設(shè)計一些開放性問題，如“鋁在日常生活中有哪些應用？”或“為什么鋁制品不易生銹？”來激發(fā)學生的思考。

（2）觀察評價：在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學生的參與度和表現(xiàn)。觀察學生的實驗操作是否規(guī)范，討論是否積極，以及是否能夠正確運用所學知識解決問題。

（3）測試評價：在課程結(jié)束后，我會進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對鋁及鋁合金知識的掌握情況。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生對基礎(chǔ)知識的理解和應用能力。

（4）反饋評價：在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，都是為了幫助學生改進學習方法和提高學習效果。

2.作業(yè)評價

對于學生的作業(yè)，我將采取以下評價策略：

（1）認真批改：我會對每位學生的作業(yè)進行認真批改，確保評分的公正性。

（2）詳細點評：在批改作業(yè)時，我會給出詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）及時反饋：作業(yè)批改后，我會及時將作業(yè)反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。

（4）鼓勵學生：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，特別是在遇到困難時，我會提供額外的幫助和指導。

3.評價工具

為了更全面地評價學生的學習情況，我將使用以下工具：

（1）課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學生在課堂上的參與度、實驗操作能力和小組討論表現(xiàn)。

（2）作業(yè)評分表：記錄學生的作業(yè)完成情況，包括正確率、書寫規(guī)范性和創(chuàng)新性。

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