上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元構(gòu)建文化的圣殿第22課引領(lǐng)時(shí)代的思考教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)》第四單元“構(gòu)建文化的圣殿”中的第22課——“引領(lǐng)時(shí)代的思考”。這節(jié)課，我們將聚焦于我國(guó)歷史上的某個(gè)重要時(shí)期，深入了解那個(gè)時(shí)代的思想風(fēng)貌和代表人物。教材中會(huì)涉及到諸如“儒家思想”、“道家思想”、“法家思想”等，這些都是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段穿越時(shí)空的文化之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解、審美情趣和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)歷史思維，理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)不同思想流派對(duì)文化傳承的影響。

2.提升文化理解能力，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)審美情趣，欣賞歷史人物的思想魅力，提升審美鑒賞能力。

4.增強(qiáng)公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)歷史人物的家國(guó)情懷，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解不同歷史時(shí)期思想流派的代表人物及其主要思想，如孔子、老子、韓非子等，并分析這些思想對(duì)后世的影響。

②掌握分析歷史事件與思想發(fā)展之間關(guān)系的方法，能夠從歷史背景中提煉出思想發(fā)展的線索。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解復(fù)雜的歷史背景，特別是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，以及這一時(shí)期思想多元并存的局面。

②將抽象的思想理論與具體的歷史事件相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史與思想關(guān)系的直觀認(rèn)識(shí)。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)歷史人物和思想進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，避免簡(jiǎn)單化、片面化的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、歷史書籍、歷史圖片資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)歷史教育資源庫

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、在線歷史互動(dòng)平臺(tái)、歷史人物相關(guān)網(wǎng)頁

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段介紹春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的好奇心。

2.提問：同學(xué)們，你們知道春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了哪些重要的事件嗎？有哪些思想流派在這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)這么多不同的思想流派？這些思想對(duì)我們今天有什么啟示？

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹儒家思想：

-講解孔子及其核心思想“仁、義、禮、智、信”。

-分析儒家思想對(duì)后世的影響，如“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。

-用時(shí)：5分鐘

2.介紹道家思想：

-講解老子及其核心思想“道、德、無為而治”。

-分析道家思想對(duì)后世的影響，如“道家養(yǎng)生、道教文化”。

-用時(shí)：5分鐘

3.介紹法家思想：

-講解韓非子及其核心思想“法治、權(quán)謀、嚴(yán)刑峻法”。

-分析法家思想對(duì)后世的影響，如“秦朝的中央集權(quán)制度”。

-用時(shí)：5分鐘

4.討論不同思想流派之間的關(guān)系：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：儒家、道家、法家思想之間有何異同？

-分析三種思想流派在歷史發(fā)展中的作用。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論，分析不同思想流派在歷史發(fā)展中的作用。

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為哪種思想流派對(duì)后世的影響最大？為什么？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同思想流派的影響，并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史人物，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)歷史人物和思想流派的理解。

2.教師提問：學(xué)生在角色扮演過程中，教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.學(xué)生回答：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)歷史，從中汲取智慧？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史書籍、撰寫心得體會(huì)等。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孔子家語》：深入了解孔子的生平和思想。

-《老子道德經(jīng)》：研究道家思想的哲學(xué)基礎(chǔ)。

-《韓非子》：探討法家思想的實(shí)際應(yīng)用和影響。

-《史記》中關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史記載：閱讀《史記》中關(guān)于孔子、老子、韓非子等人物的傳記，以及相關(guān)的歷史事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍，深入理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想流派及其影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同思想流派在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，了解最新的歷史研究成果。

-布置探究性作業(yè)，要求學(xué)生選取一個(gè)歷史人物或事件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇小論文。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史人物，體驗(yàn)不同思想流派的碰撞。

-設(shè)計(jì)歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。

4.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)歷史主題的紀(jì)錄片，通過視頻的形式展示春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想流派。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為背景的短篇小說，通過文學(xué)創(chuàng)作的方式傳承歷史文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，通過戲劇的形式展現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想沖突和社會(huì)變革。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①儒家思想核心：仁、義、禮、智、信

②道家思想核心：道、德、無為而治

③法家思想核心：法治、權(quán)謀、嚴(yán)刑峻法

2.關(guān)鍵詞：

①孔子：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人

②老子：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人

③韓非子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，法家學(xué)派代表人物

3.重點(diǎn)句子：

①“己所不欲，勿施于人”：孔子的“仁”的思想體現(xiàn)

②“道可道，非常道；名可名，非常名”：老子的“道”的思想體現(xiàn)

③“以法治國(guó)，以德治國(guó)”：法家主張法律與道德并重典型例題講解1.例題：

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子提出了“仁”的學(xué)說，主張“己所不欲，勿施于人”。這一思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)効鬃印叭省钡膶W(xué)說的主要內(nèi)容和歷史意義。

答案：

孔子“仁”的學(xué)說主要內(nèi)容包括：關(guān)愛他人、尊重他人、誠實(shí)守信、寬容大度等。歷史意義在于：首先，它強(qiáng)調(diào)了人與人之間的道德關(guān)系，為后世樹立了道德榜樣；其次，它促進(jìn)了社會(huì)和諧，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；最后，它對(duì)中華民族的傳統(tǒng)美德產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.例題：

老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的著作《道德經(jīng)》中提出了“道法自然”的思想。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“道法自然”的含義及其對(duì)后世的影響。

答案：

“道法自然”的含義是指萬物皆有其道，遵循自然規(guī)律。對(duì)后世的影響包括：首先，它強(qiáng)調(diào)了順應(yīng)自然、尊重自然的重要性；其次，它對(duì)后世哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；最后，它對(duì)現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念具有啟示意義。

3.例題：

韓非子是法家學(xué)派的代表人物，他主張“法治”和“權(quán)謀”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析韓非子法治思想的主要內(nèi)容及其對(duì)后世的影響。

答案：

韓非子法治思想的主要內(nèi)容包括：制定嚴(yán)格的法律、實(shí)行嚴(yán)格的刑罰、加強(qiáng)中央集權(quán)等。對(duì)后世的影響包括：首先，它為秦朝的中央集權(quán)制度奠定了基礎(chǔ)；其次，它對(duì)后世的法律制度、政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；最后，它對(duì)現(xiàn)代法治建設(shè)具有借鑒意義。

4.例題：

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，百家爭(zhēng)鳴的局面促進(jìn)了思想文化的繁榮。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析百家爭(zhēng)鳴的原因和意義。

答案：

百家爭(zhēng)鳴的原因包括：社會(huì)大變革、經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、思想自由的氛圍等。意義在于：首先，它促進(jìn)了思想文化的繁榮，為后世留下了豐富的文化遺產(chǎn)；其次，它為后世的思想發(fā)展提供了豐富的素材；最后，它對(duì)中華民族的文化自信和民族精神產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。