人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

1.中世紀(jì)歐洲城市興起的原因和特點(diǎn)

2.中世紀(jì)歐洲大學(xué)的興起及其影響

3.城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史思辨能力，分析城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)變革的推動(dòng)作用。

3.提升學(xué)生全球視野，認(rèn)識(shí)中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)在世界歷史上的地位和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化傳承意識(shí)，感受中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的文化價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①中世紀(jì)歐洲城市興起的經(jīng)濟(jì)原因和社會(huì)背景，強(qiáng)調(diào)城市興起對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

②中世紀(jì)歐洲大學(xué)的興起過(guò)程、特點(diǎn)及其對(duì)歐洲文化傳承和知識(shí)傳播的作用，著重分析大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和自治精神。

③城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)變革的推動(dòng)作用，探討其對(duì)封建制度和社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解中世紀(jì)歐洲城市興起背后的復(fù)雜歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面因素。

②準(zhǔn)確把握中世紀(jì)歐洲大學(xué)興起的歷史意義，包括其對(duì)學(xué)術(shù)思想、教育制度、社會(huì)流動(dòng)等方面的貢獻(xiàn)。

③分析城市和大學(xué)興起與歐洲封建制度之間的矛盾與沖突，以及這一過(guò)程中社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化和階級(jí)關(guān)系的調(diào)整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中世紀(jì)城市和大學(xué)興起相關(guān)的歷史圖片、圖表、地圖以及相關(guān)歷史視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和直觀理解。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示教材內(nèi)容，確保教學(xué)過(guò)程中的信息傳達(dá)清晰。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備足夠的書寫工具和紙張。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿變革和活力的時(shí)代——中世紀(jì)歐洲。在這個(gè)時(shí)代，城市和大學(xué)如雨后春筍般興起，它們對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)是如何興起的呢？它們又帶來(lái)了哪些變化呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。

二、新課導(dǎo)入

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是中世紀(jì)嗎？中世紀(jì)歐洲有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生回答）

2.教師總結(jié)：中世紀(jì)是封建社會(huì)的一個(gè)階段，其特點(diǎn)是封建等級(jí)制度和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位。在這個(gè)時(shí)代，歐洲社會(huì)經(jīng)歷了許多變革，其中城市和大學(xué)的興起尤為引人注目。

三、新課講授

1.城市興起的原因和特點(diǎn)

（1）教師提問(wèn)：中世紀(jì)歐洲城市興起的原因有哪些？

（2）學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)原因、政治原因、文化原因等。

（3）教師總結(jié)：中世紀(jì)歐洲城市興起的主要原因是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、封建制度的發(fā)展以及文化需求的增長(zhǎng)。

（4）教師講解：中世紀(jì)歐洲城市的特點(diǎn)有：工商業(yè)繁榮、手工業(yè)和商業(yè)行會(huì)組織發(fā)展、城市自治權(quán)增強(qiáng)等。

2.大學(xué)興起的過(guò)程和特點(diǎn)

（1）教師提問(wèn)：中世紀(jì)歐洲大學(xué)是如何興起的？

（2）學(xué)生回答：從行會(huì)學(xué)校到大學(xué)、從宗教學(xué)校到世俗學(xué)校等。

（3）教師總結(jié)：中世紀(jì)歐洲大學(xué)興起的過(guò)程是：從行會(huì)學(xué)校到大學(xué)、從宗教學(xué)校到世俗學(xué)校、從分散到集中。

（4）教師講解：中世紀(jì)歐洲大學(xué)的特點(diǎn)有：學(xué)術(shù)自由、自治精神、注重實(shí)踐、教授和學(xué)生地位平等。

3.城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響

（1）教師提問(wèn)：城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)有哪些影響？

（2）學(xué)生回答：推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)了文化和知識(shí)的傳播、增強(qiáng)了社會(huì)流動(dòng)性等。

（3）教師總結(jié)：城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在：推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)了文化和知識(shí)的傳播、增強(qiáng)了社會(huì)流動(dòng)性。

四、課堂活動(dòng)

1.小組討論：以“中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響”為主題，分組討論并總結(jié)。

2.案例分析：選取一個(gè)中世紀(jì)歐洲城市或大學(xué)的案例，讓學(xué)生分析其興起的原因和特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的興起，了解了它們的原因、特點(diǎn)和對(duì)歐洲社會(huì)的影響。

2.學(xué)生提問(wèn)：教師解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

六、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)興起的小論文。

2.收集相關(guān)資料，了解中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的歷史背景。

七、板書設(shè)計(jì)

1.中世紀(jì)歐洲城市興起的原因

-經(jīng)濟(jì)原因

-政治原因

-文化原因

2.中世紀(jì)歐洲城市的特點(diǎn)

-工商業(yè)繁榮

-手工業(yè)和商業(yè)行會(huì)組織發(fā)展

-城市自治權(quán)增強(qiáng)

3.中世紀(jì)歐洲大學(xué)的興起

-從行會(huì)學(xué)校到大學(xué)

-從宗教學(xué)校到世俗學(xué)校

-從分散到集中

4.中世紀(jì)歐洲大學(xué)的特點(diǎn)

-學(xué)術(shù)自由

-自治精神

-注重實(shí)踐

-教授和學(xué)生地位平等

5.城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響

-推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展

-促進(jìn)了文化和知識(shí)的傳播

-增強(qiáng)了社會(huì)流動(dòng)性學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握中世紀(jì)歐洲城市興起的經(jīng)濟(jì)原因、政治原因和文化原因，理解城市興起的特點(diǎn)和影響。他們能夠識(shí)別城市興起與封建制度之間的關(guān)系，以及城市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變遷中的作用。

2.思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析城市和大學(xué)興起的原因、特點(diǎn)及影響，提高了歷史思辨能力。他們學(xué)會(huì)了從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多角度分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)

學(xué)生了解到中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)興起的文化價(jià)值，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到城市和大學(xué)在歐洲文化史上的地位，以及對(duì)后世教育的啟示和影響。

4.全球視野

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的興起，拓寬了全球視野。他們能夠理解城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲乃至世界歷史進(jìn)程的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流和互動(dòng)。

5.社會(huì)實(shí)踐能力

學(xué)生在小組討論和案例分析活動(dòng)中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)興起所蘊(yùn)含的學(xué)術(shù)自由和自治精神，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生了積極影響。他們學(xué)會(huì)了尊重知識(shí)、追求真理，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

7.學(xué)習(xí)方法

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法，如文獻(xiàn)閱讀、案例分析、小組討論等。這些方法不僅有助于他們更好地理解歷史，也為他們今后的學(xué)習(xí)和研究提供了有益的借鑒。

8.情感態(tài)度

學(xué)生在了解中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)興起的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣。他們對(duì)歷史產(chǎn)生了好奇和熱愛，愿意主動(dòng)探索歷史知識(shí)，為個(gè)人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.中世紀(jì)歐洲城市興起

①經(jīng)濟(jì)原因：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)繁榮

②政治原因：封建制度的發(fā)展，城市自治權(quán)增強(qiáng)

③文化原因：文化需求的增長(zhǎng)，知識(shí)傳播的需求

2.中世紀(jì)歐洲城市特點(diǎn)

①工商業(yè)繁榮：市場(chǎng)擴(kuò)大，貿(mào)易活躍

②手工業(yè)和商業(yè)行會(huì)組織發(fā)展：專業(yè)化分工，行業(yè)自律

③城市自治權(quán)增強(qiáng)：城市自治，市民權(quán)利保障

3.中世紀(jì)歐洲大學(xué)興起

①?gòu)男袝?huì)學(xué)校到大學(xué)：學(xué)術(shù)自由，教育普及

②從宗教學(xué)校到世俗學(xué)校：學(xué)科多元化，知識(shí)傳播

③從分散到集中：教育資源整合，學(xué)術(shù)交流

4.中世紀(jì)歐洲大學(xué)特點(diǎn)

①學(xué)術(shù)自由：思想自由，學(xué)術(shù)創(chuàng)新

②自治精神：自我管理，自我發(fā)展

③注重實(shí)踐：理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)用人才

④教授和學(xué)生地位平等：師生互動(dòng)，共同進(jìn)步

5.城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響

①推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展：促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)變革

②促進(jìn)了文化和知識(shí)的傳播：學(xué)術(shù)交流，文化融合

③增強(qiáng)了社會(huì)流動(dòng)性：教育機(jī)會(huì)擴(kuò)大，社會(huì)階層流動(dòng)典型例題講解1.例題：

題目：中世紀(jì)歐洲的某個(gè)城市因貿(mào)易繁榮而興起，這一現(xiàn)象對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了哪些積極影響？

解答：該城市因貿(mào)易繁榮而興起，帶來(lái)了以下積極影響：

①促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展；

②加速了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，促進(jìn)了城市自治；

③增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，改善了人民生活水平；

④促進(jìn)了文化交流，豐富了人們的思想觀念。

2.例題：

題目：簡(jiǎn)述中世紀(jì)歐洲大學(xué)興起的原因。

解答：中世紀(jì)歐洲大學(xué)興起的原因包括：

①社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是城市經(jīng)濟(jì)的繁榮；

②教育需求的增長(zhǎng)，人們對(duì)知識(shí)的渴望；

③文藝復(fù)興的興起，推動(dòng)了人文主義思想的發(fā)展；

④宗教改革的影響，促使教育改革。

3.例題：

題目：分析中世紀(jì)歐洲大學(xué)的自治精神對(duì)歐洲社會(huì)的影響。

解答：中世紀(jì)歐洲大學(xué)的自治精神對(duì)歐洲社會(huì)的影響包括：

①保障了學(xué)術(shù)自由，促進(jìn)了學(xué)術(shù)創(chuàng)新；

②培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，推動(dòng)了人文主義思想的傳播；

③提高了教育質(zhì)量，為歐洲社會(huì)的進(jìn)步提供了人才保障；

④促進(jìn)了文化交流，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的多元化發(fā)展。

4.例題：

題目：舉例說(shuō)明中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)變革的推動(dòng)作用。

解答：中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)變革的推動(dòng)作用包括：

①城市興起推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)；

②大學(xué)興起促進(jìn)了知識(shí)傳播和學(xué)術(shù)交流，為文藝復(fù)興和宗教改革提供了思想支持；

③城市和大學(xué)的興起推動(dòng)了社會(huì)流動(dòng)，為新興階級(jí)提供了上升通道；

④城市和大學(xué)成為文化中心，促進(jìn)了歐洲社會(huì)的文化繁榮。

5.例題：

題目：比較中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的興起對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的影響。

解答：中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的興起對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的影響可以比較如下：

①城市興起：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮，加速了社會(huì)結(jié)構(gòu)變革，提高了人民生活水平；

②大學(xué)興起：保障了學(xué)術(shù)自由，推動(dòng)了人文主義思想的發(fā)展，提高了教育質(zhì)量。兩者共同促進(jìn)了歐洲社會(huì)的進(jìn)步和文化繁榮。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們探討了中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)的興起，這一時(shí)期的歷史充滿了變革和活力。在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一些自己的思考和體會(huì)。

首先，我覺得在課堂教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位。我通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與課堂活動(dòng)。比如，在分析城市興起的原因時(shí)，我沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的分析能力和表達(dá)能力。

其次，我注意到在講解大學(xué)興起的特點(diǎn)時(shí)，我采用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。例如，在介紹大學(xué)自治精神時(shí)，我播放了一段關(guān)于中世紀(jì)大學(xué)的歷史視頻，讓學(xué)生直觀地感受到大學(xué)的學(xué)術(shù)自由和自治精神。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。比如，在講解城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲社會(huì)的影響時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)因素，而忽視了其他方面的因素。在今后的教學(xué)中，我需要更加全面地分析歷史現(xiàn)象，讓學(xué)生從多角度理解歷史。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高。有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)歷史不感興趣或者對(duì)教材內(nèi)容理解不夠而表現(xiàn)出被動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取更加多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、