六年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartA第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2人教PEP版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語下冊(cè)Unit3WheredidyougoPartA第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)六年級(jí)英語下冊(cè)Unit3"Wheredidyougo"的第二課時(shí)！準(zhǔn)備好開啟我們的英語之旅了嗎？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，了解西方國家的文化習(xí)俗，提高跨文化交際能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。在這個(gè)班級(jí)中，學(xué)生們的英語基礎(chǔ)水平參差不齊，部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠較為流利地進(jìn)行日常對(duì)話和簡單的閱讀理解。然而，也有一些同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量有限、語法知識(shí)掌握不牢固等。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诼犝f能力上的表現(xiàn)相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但在寫作和閱讀理解上，部分學(xué)生可能存在一定的障礙，如缺乏寫作思路、閱讀速度慢、對(duì)復(fù)雜句型的理解不夠深入等。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲，但在自律性和專注力方面存在差異。一些同學(xué)能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問和回答問題，而另一些同學(xué)可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠保持基本的紀(jì)律，但個(gè)別同學(xué)可能存在分心、做小動(dòng)作等問題，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生在家庭作業(yè)的完成上不夠認(rèn)真，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

綜合來看，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，既要滿足基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求，也要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)培養(yǎng)所有學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如旅行相關(guān)的照片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解時(shí)間和地點(diǎn)的表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括制作一個(gè)展示區(qū)用于展示學(xué)生的作業(yè)和討論成果，以及設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于旅行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄內(nèi)ミ^的地方。

2.提問：“Haveyoueverbeentoaplaceyoureallylike?Whereisit?”

3.學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，教師記錄并總結(jié)。

4.引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutwherepeoplehavebeenandwhattheydidthere.”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用PPT展示“Wheredidyougo?”的句型結(jié)構(gòu)，并解釋其含義。

2.通過情景模擬，展示如何使用這個(gè)句型進(jìn)行詢問和回答。

3.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.教師介紹一些常用的旅行地點(diǎn)和活動(dòng)，如“thebeach”,“themountains”,“swimming”,“hiking”等。

5.學(xué)生分組討論，用新學(xué)的句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成相關(guān)的聽力練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人提問，另一人回答。

3.教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己的旅行計(jì)劃。

2.每組選派代表向全班展示，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

3.教師提出一些開放性問題，如：“Ifyoucouldgoanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)與旅行相關(guān)的社會(huì)問題，如：“Howcanwemaketravelmoresustainable?”

2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文，要求描述地點(diǎn)、活動(dòng)和個(gè)人感受。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的參與和表達(dá)，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《世界旅行指南》選段，介紹不同國家和地區(qū)的旅游特色。

-閱讀材料二：《旅行中的文化差異》小冊(cè)子，探討不同文化背景下的旅行禮儀。

-閱讀材料三：《環(huán)保旅行》文章，討論如何在旅行中踐行環(huán)保理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并完成以下任務(wù)：

-制作一個(gè)關(guān)于閱讀材料的思維導(dǎo)圖，總結(jié)主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-準(zhǔn)備一個(gè)小型的課堂報(bào)告，分享自己的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃，考慮環(huán)保因素和跨文化交流的重要性。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)如何用英語描述不同的旅行體驗(yàn)，如探險(xiǎn)、文化體驗(yàn)、美食之旅等。

-探討旅行中的語言障礙和文化誤解，以及如何克服這些問題。

-了解不同國家的簽證政策和旅行安全知識(shí)。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次班級(jí)旅行規(guī)劃活動(dòng)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)假想的旅行路線，包括目的地、行程安排、預(yù)算和環(huán)保措施。

-安排一次班級(jí)文化展示會(huì)，讓學(xué)生展示他們所了解的不同國家或地區(qū)的文化特色，如節(jié)日、習(xí)俗、美食等。

-創(chuàng)辦一個(gè)校園旅行俱樂部，定期舉辦旅行相關(guān)的講座和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的旅行者分享經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，寫一篇關(guān)于自己一次難忘旅行的短文。要求包括：旅行地點(diǎn)、旅行時(shí)間、旅行目的、旅行中的主要活動(dòng)以及旅行后的感受。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

-完成教材中的練習(xí)題，特別是與“Wheredidyougo?”相關(guān)的聽力練習(xí)和寫作練習(xí)。

2.口語作業(yè)：

-學(xué)生在家與家長用英語進(jìn)行一次簡短的對(duì)話，模擬在旅行中詢問對(duì)方去過的地方以及活動(dòng)內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師在課后及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，確保每位學(xué)生都能在下一節(jié)課前收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-檢查學(xué)生的短文是否包含了所有的要點(diǎn)，語法和拼寫是否正確，句子結(jié)構(gòu)是否多樣。

-評(píng)估學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力，指出發(fā)音、語調(diào)和流利度等方面的問題。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于書面作業(yè)，教師將給出具體的修改建議，如如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)，如何增加詞匯量等。

-對(duì)于口語作業(yè)，教師將提供改進(jìn)發(fā)音和語調(diào)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高口語表達(dá)的自然度。

4.集體反饋：

-在下一節(jié)課的開頭，教師將針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集體反饋，提供解決策略和練習(xí)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相檢查作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.長期反饋：

-教師將定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-題目：描述一次你最喜歡的旅行經(jīng)歷。

-要求：用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，描述旅行的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容以及你的感受。字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

-示例答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Westayedforaweekandhadalotoffun.Weswamintheocean,builtsandcastles,andenjoyeddeliciousseafood.ItwasthebestvacationI'veeverhad!

2.詞匯填空

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

-要求：從所給選項(xiàng)中選擇正確的單詞填入句子中，完成句子。

-示例：

I____(go)toParislastyear.ItwasmyfirsttimetravelingtoEurope.The____(amazing)cityimpressedmealot.I____(visit)manyfamouslandmarks,liketheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

-答案：went,amazing,visited

3.句型轉(zhuǎn)換

-題目：將下列句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-要求：將給定的句子從陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句。

-示例：

-陳述句：Iwenttothemuseumyesterday.

-疑問句：Where____(yougo)yesterday?

4.情景對(duì)話

-題目：根據(jù)情景，完成對(duì)話。

-要求：根據(jù)提供的情景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，完成對(duì)話。

-示例：

情景：A:Iwenthikinginthemountainslastweekend.

B:____(you,like)hiking?

A:Yes,Ireallyenjoyit.Theviewwasbreathtaking.

-答案：Doyou

5.完形填空

-題目：閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)填空。

-要求：閱讀短文，從所給選項(xiàng)中選擇正確的單詞或短語填入空格中。

-示例短文：

IhavealwaysdreamedoftravelingtoJapan.I____(lov