/3Unit7第3課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）三年級下冊Unit7【主題】Whatcolorisyourcar?【課時】第3課時：4.Let’sact5.Trytodo7.Let’ssing一、教學目標與要求（Teachingaimsandrequest）1.能認讀Let’sact部分的對話。2.能夠與同學合作完成書中Trytodo部分的任務。3.會唱本單元歌曲WhatColorIsYourKite?4.引導學生在學習中集中注意力，在課堂中注意交流與傾聽，積極思考。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點（Points）認讀、理解、表演Let’sact中的內容。（二）難點(Difficulties)1.能夠利用本單元核心語言自編對話。教師要創設情境，使學生充分理解本課對話。在充分的鞏固練習后，教師可提示一些語言線索，幫助學生自編跟生活實際相關的對話。三、課前準備（Teachingpreparation）課文音頻，一張正方形的紙，請學生也準備一張正方形的紙。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Hello,boysandgirls.Howiseverything?Ss:EverythingisOK.Thankyou.2.請兩組學生表演上節課后布置的對話表演。建議教師給予分等獎勵形式的評價，以激發學生運用英語、說英語的熱情。Step2：Presentation1.教師出示一張正方形的紙，請學生也準條一張正方形的紙，和老師一起折一個紙帽子，引導學生學習hat。教師還可介紹hat和cap在帽形上的區別。2.教師請學生為紙帽子涂上喜歡的顏色或心里想著自己喜歡的顏色，互相問答Whatcolorisyourhat?3.教師將一些學生的紙帽子摞在一起，引導學生學習sotall的用法。教師還可以列舉學生身邊的生活實例，讓學生理解sotall中so所包含的“如此”之意。Step3:Practice以下活動教師可視情況靈活安排?；顒右唬捍舐曅÷暋⒁恍┩婢叩膯卧~卡片混在一些顏色的單詞卡片中，教師出示一張玩具或顏色的圖片，請學生大聲讀單詞，同類的詞大聲讀，不同類的小聲讀，看誰讀得準。活動二：看口形猜單詞。教師說單詞，但是不出聲音只做口形，學生看口形大聲說出單詞?；顒尤篖et’ssing。a.教師播放歌曲錄音，學生打開書，靜聽一遍歌曲。b.教師教讀歌詞,學生了解歌詞大意。c.學生逐句跟唱、聯唱，教師引導學生一邊唱一邊加動作。d.可以讓學生嘗試替換歌詞中表示動物的單詞，并演唱?；顒铀模航巧缪?。請學生分角色表演Let’sact的部分內容，對表演出色的學生給予表揚。活動五：創編小對話—請學生小組內合作，發揮想象，與同學合作創編新對話。Step4:Consolidation1.Let’sact部分。a.教師出示Let’sact中的對話，清學生全篇默讀。要求學生結合插圖讀懂對話的含義。b.請學生跟隨錄音大聲地朗讀，要求學生注意模仿錄音的語音語調。c.分角色朗讀，請學生注意朗讀時的感情。2.Trytodo部分。請學生按照自己的意愿將本課Trytodo部分的小圖涂上顏色，然后利用涂好顏色的圖與同學互相問答。Step5:Evaluation1.情感態度評價教師要充分利用學生之間的監督作用，進行小組評價或同桌評價。姓名注意聽講程度積極發言情況參與課堂活動情況對話表演及游戲參與情況學生A學生B學生C學生D2.學習成果評價Completethewordsandconnect.Step6:Homework1.完成活動用書中的相關練習。2.聽錄音