專題01一．聲音的傳播條件（共2小題）二．探究聲音在真空能否傳聲（共3小題）三．不同介質的聲音速度（共6小題）四．回聲測距（共12小題）五．音調與頻率的關系（共10小題）六．探究音調與物體振動快慢的關系（共3小題）七．響度與振幅、距離發聲體的關系（共2小題）八．探究影響響度的因素（共2小題）一．聲音的傳播條件（共2小題）1．實驗桌上有A、B兩個能正常使用且體積較小的手機，一個裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個金屬刀，滿足實驗要求的塑料袋、泡沫塑料、細線若干，小明利用上述實驗器材設計一個實驗證明：水能夠傳聲。小明的主要實驗步驟如下：①將A手機放入塑料袋，用細線封口，手提細線，將裝有手機A的塑料袋浸沒在容器內的水中且不接觸容器。用手機B撥通手機A．小明聽到了手機A發出的聲音。于是小明認為：水能夠傳聲。請根據以上敘述回答下列問題：1）小明實驗過程中存在的問題：。2）請你針對小明實驗過程中存在的問題，寫出改進措施：。2（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他見手機鈴聲。2。2）小華抽盡瓶中的空氣后，撥打手機，他還能聽到的手機鈴聲嗎：3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論是二．探究聲音在真空能否傳聲（共3小題）。13．在探究聲音的產生和傳播條件時，同學們做了以下實驗，請根據要求回答問題。1機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，會發現聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，將會發現此實驗說明了。2，當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到，通過實驗現象得到的結論是，乒乓球在實驗中的起到什么作用？c，若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力度，聽到和看到的現象會有什么樣的變。。。靠近乒乓球，觀察現象；小剛同學采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現象。你認為兩個同學的操作合理的是。說明理由。4．為了探究聲音產生的原因，張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗：把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；把發聲的音叉放在水中，可以激起水花。通過對上面兩個實驗現象的分析：1）同學們初步得出結論：聲音是由物體產生的。2響聲，但是幾乎沒有看到桌子的振動，于是有些同學認為這個結論是錯誤的。為了糾正這部分同學的錯誤認識，你能將實驗進行改進使看到的現象更明顯嗎？你的改進方法3。。4）探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設；、得出結論；、分析歸納；2D、實驗搜集證據；、發現并提出問題。你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是5．在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉可觀察到音是由產生的。此探究懸掛著的乒乓球的作用是。21）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：。（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料料球彈起。（4）如圖④所示，把在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸。并由此推理可知三．不同介質的聲音速度（共6小題）615m到（空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/sA1次敲擊聲B3次敲擊聲C4次敲擊聲。）D5次敲擊聲7．某課外活動小組的同學為了體驗聲音在不同介質是傳播速度不同的物理現象，小紅在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發出清脆的聲音；小明沿鐵管在水管的v氣＝340m/s播速度是v＝1700m/sv5100m/s水鐵一次響聲，則小明的位置到敲擊點的距離范圍是（）As＜42.5m．≤255mBs36.43mD．255m＞s36.4m8v，在鋼軌中的傳播速度為v，有人用錘子敲了123一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時間間隔為t，下列說法中正確的是（）A．聲音沿鋼軌傳播的時間為t．鋼軌的長度為．聲音沿鋼軌傳播的時間為D．聲音在空氣中的傳播時間9．聲音傳播的速度和溫度有關，表是空氣中聲速隨溫度變化的數據空氣溫度﹣20100102030℃聲音速度/（m/s）3183243303363423481）請你在如圖所示的坐標系中作出聲速和溫度關系的圖象；2）請你根據所作圖象找出溫度為℃時聲速為m/s。（3）若某人站在兩邊平行的峭壁間的山谷中放一槍，在0.3s和0.7s后聽到前后兩次回聲，若當時的空氣溫度為0℃，則此峽谷之間的寬度為。A.165mB.198mC.231mD.330m4試進行超音速飛行。在飛機速度有限的情況下，在成功。（高溫下/低溫下）試驗更容易．在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：A張桌子上，聽傳過來的聲音大小。．將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟（1）請你幫他們分析，將實驗現象和分析結果填入下表中：聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時42）分析與論證：聲音的傳播需要3驗中，碎紙屑的作用是；體傳播聲音的效果更好。。．閱讀下表中一些介質中的聲速，你能發現什么規律（寫出兩條）？一些介質中的聲速（m/s）空氣（℃）空氣（℃）煤油（℃）水（常溫）340346冰銅鋁鐵323037505000520013241500①；。②四．回聲測距（共12小題）沖信號，根據發出和接收到的信號間的時間差，測出被測物體的速度。汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的超聲波信號。第一次發出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.5s，第二次發出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.4s，若測速儀發出兩次信號的時間間隔是0.85s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（）A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170m．汽車兩次碰到信號的位置相距為34m．該汽車在這段時間內沒有超速行駛D．汽車兩次碰到信號的時間間隔為0.85s號間的時間差，可測出被測物體的速度。現測速儀對準勻速行駛的汽車，隔固定時間01s的反射信號時間間隔分別ΔT＝0.15s和ΔT＝0.20s，現已知聲波在空氣中的速度為v0125340m/s大小為m/s。．下表是某些介質的聲速：（?﹣）ms（?﹣）ms水（5℃）水（15水（20海水（251450冰軟橡膠（常溫）32301470～5050014801531鐵（棒）52001）分析表格中的信息，推斷：聲速大小可能跟有關；依據是：。。聲速大小可能跟有關；依據是：2）設海水溫度為℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過4s后收到回波，則此處海水深度為m。在空氣中的傳播速度為3401）汽艇靜泊在水面時，它離高崖多遠？2）若汽艇以10秒的速度正對著高崖駛去，他喊時離高崖多遠？．閱讀下面的短文潛艇的“耳目”﹣﹣﹣﹣聲吶水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據聲信號往返時間可以確定目標的距離。聲吶能夠向水中發射聲波，聲波的頻率大多在10kHz～30kHz之間，聲吶發出聲波碰到規律是：如果回聲的音調變高，說明目標正向聲吶靠攏；如果回聲的音調變低，說明目標遠離聲吶。請回答以下問題：61）人耳能夠聽到聲吶發出的聲波的頻率范圍是到kHz。（2）如果停在海水中的潛艇A發出的聲波信號在10s內接收到經B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是1500m/s3）在月球上能否用聲吶技術來測量物體間的距離？為什么？440m2.5s聽到隧340m/s1）汽車的行駛速度是多少？2）聽到回聲時汽車距隧道口多遠？空氣溫度℃/0510152025……聲音速度v/m?s﹣13313343373403433461）如果測得今天聲音在空氣的速度為338.2m/s，則今天的氣溫是2）有甲、乙兩輛汽車，甲車在后，乙車在前，沿平直的公路上分別以和10m/s同向行駛，當相距660m時，甲車鳴笛，經過多長時間乙車司機聽到甲車的鳴笛聲？乙車司機聽到甲車的鳴笛聲立即鳴笛，當甲車司機聽到乙車的鳴笛聲時，兩車相距多遠？（當時氣溫為1530米，是目前發現的最大的宋代船只，如圖所示。其實在很早以前，我國考古隊員就利用超聲波方向性好的特點制成了一種裝置安裝在船上，用7它發出的超聲波對“南海一號”沉船進行了細致的探測。1）題中所指探測裝置的名稱是什么？2）已知超聲波在海水中的速度為1500m/s，如果探測裝置在海面發出信號后，從發出到遇到沉船，再到接受返回信號所用時間是0.24s，則沉船在海面下多深處？3）這種裝置可用來探究月球等太空中的奧秘嗎？為什么？．同學了解了聲音在空氣中傳播的速度大約是340m/s后，為探測兩山峰間的距離，來到試問：1）她利用的物理道理是：利用和公式。2。3）寫出最后結果表達式：。．下面是兩個旅行者的一段對話：請你根據上面的對話完成以下實驗步驟來快速測出懸崖的高度。什么時候使計時工具啟動：什么時候使計時工具停止：。。要知道他們之間的距離，還需用到的一個已知物理量：。圍在洞口，出于安全考慮，他們不能隨便進去，但很想知道山洞大概有多深，這時，小3s后聽到比較清楚的回聲，你說這個山洞有多深？（設聲音在空氣中的傳播速度為340m/s8體進行定位和測速的。如圖是一艘靜止軍艦上的聲吶裝置的顯示器所顯示出聲波信號發PPnn分別是PP被不明物體反射121212PP之間的時間間隔Δt1.0sv1500m/s，12不明物體是沿直線正對著軍艦勻速行駛。求：1）信號P1遇到不明物體時，該物體到軍艦的距離；23）求不明物體的速度。五．音調與頻率的關系（共10小題）鍵，于是播放英語的速度慢了，但他卻聽到復讀機傳出老師朗讀的聲音由“女聲”變成）A．振幅不同B．響度不同C．音色不同D．頻率不同驗，如圖所示。具體數據如表：甲10cm10cm5cm緊0.2mm20.1mm20.1mm20.1mm2乙緊丙緊丁5cm松（1）用同樣的力撥動甲和乙兩根鋼絲，發現撥動的結論是：物體發聲時音調的高低與有關。鋼絲時的音調高。由此可以得出2）為了探究鋼絲音調的高低與長度的關系，他應用同樣大小的力先后撥動和兩根鋼絲。3。9的關系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發出聲音的頻率，數據如表：長度/cm直徑/cm1.50頻率2131125.0031.0048.5022.00128432.506561）三根管中音調最低的是2減小”的結論，你覺得他的理由是什么：。3上，當鼓槌敲擊鼓面的力度越大時，鼓聲越大且乒乓球跳動的高度越高，這說明，該實驗中乒乓球的作用是。27．小明在吉他演奏中發現，琴弦發出的音調與弦線的長度、粗細和松緊有關。于是他想1）利用幾根弦做研究，如圖1所示，其中、bcd四根弦線的松緊相同。若他選擇、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調與弦線的關系。若他要研究音調與弦線粗細的關系，則應選擇兩弦線做實驗。和小明研究后得出結論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發出的音調越低；弦線越粗，發出的音調越低。小明實驗中采用的探究方法是。2）請你據圖2判斷，在松緊相同的情況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住點，最低的是按住．關于聲現象：101）下表列出了幾種物質中的聲速。幾種物質中的聲速（m/s）空氣（15℃）340空氣（25℃）3465001531銅（棒）3750大理石3810鋁（棒）5000鐵（棒）52001324水1497分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟什么因素有關？（至少寫出兩條）：。真空中的聲速是27出“、654、、21”的聲音來。請你回答下列問題：用嘴貼著瓶口吹氣，發出的響聲是由瓶內的振動引起的。吹（填序號）瓶時，發出的聲音音調最高。11）若他們想研究音調的高低與琴弦長度的關系應選擇2）若他們選擇a和b是為了研究3）他們能否選擇c和d進行研究，答4）兩位同學還可以選擇。。；理由是。進行哪項研究：。原理，便把自己的口琴拆開，發現口琴芯結構如圖所示，在琴芯的氣孔分布著長短厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下振動發聲，小華發現：在氣流沖擊下，較厚較長的銅片發出的聲音比較薄較短的銅片發出的聲音的音調要低，對照小華的發現及示意圖，推理填空：1）較厚較長的銅片發聲時振動要比較薄較短的銅片振動112）右圖的Ⅰ區是口琴的（3）在同一孔處用不同的力度吹琴發生變化的是色音可以在聲音的中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發出其目的是改變．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題。學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：弦樂器的音調跟弦的長短有關；樂器的音調跟弦的松緊有關；弦樂器的音調跟弦的粗細有關。為了研究猜想是否正確？小李等同學進行了如下實驗：如圖，將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起。用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發出的聲音。然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進行了多次實驗，發現A、B間的距離越長，音調越低。小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，1）小李通過上述實驗得出的結論是：2）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？3）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想琴、小鼓、鋼尺、木板、梳子、若干相同的試管、水等，請你也參與研究，完成實驗。選擇的器材：。12主要實驗步驟：。。記錄的實驗現象：由現象可以得出的結論：。六．探究音調與物體振動快慢的關系（共3小題）發聲的音調高低也可能與弦的粗細、長度及弦的材料有關。于是，她通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件。橫截面積/cm60/mm20.760.760.761.021.021.02123456鐵鐵80鐵10080鐵801001）如果小麗想探究發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為應選用表中的編號為2驟的合理順序應該是：A.分析歸納；B.實驗研究；C.D.得出結論。3）如果小麗想探究發聲的音調與琴弦的材料關系，你認為應選用表中的編號為4）若選擇編號為12、3的實驗數據，研究的問題是5學的方法叫做。。驗，如圖所示。具體數據如下表：甲10cm10cm5cm緊0.2mm20.1mm20.1mm20.1mm2乙緊丙緊丁5cm松13（1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發現撥動鋼絲時的音調高。由此可以得出的結論是：2鋼絲和鋼絲。3）上述實驗中所使用到的方法是動。如圖所示，具體數據如下表：甲10cm10cm5cm緊0.2mm20.1mm20.1mm20.1mm2乙緊丙緊丁5cm松1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發現撥動鋼絲時的音調高，由此可以得出的結論是：在弦的松緊程度、長度相同時，振動的頻率高低與弦的有關。2）為了探究發聲振動頻率高低與弦的長度關系時，他應用同樣大小的力先后撥動鋼絲和鋼絲。3）先后用同樣大小的力撥動鋼絲丙和丁，是為了探究4）該實驗的實驗方法是七．響度與振幅、距離發聲體的關系（共2小題））圖甲裝置能探究聲音產生的原因，還能探究聲音的響度和。。的關系；2尺振動發出的聲音；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發出聲音的音調會逐漸變143來探究音調與的關系。．如圖所示的是探究聲現象的三個實驗情景，請回答下列問題：1明聲音是由產生的；乒乓球在實驗中的作用是；如果加大力度敲擊音叉。發現乒乓球被彈得越遠，聽到的聲音的響度也越大，這個現象說明。2聲音可以在傳播。3它振動發出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，使鋼尺兩次振動隔度大致相同。比較兩種情況下，第次鋼尺振動得快，它的音調有關。八．探究影響響度的因素（共2小題）．學在探究音調和響度分別與什么因素有關系時，做了以下實驗：1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越高，發出的聲音的音調越，這說明音調是由決定的。2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；然用同樣的力撥動鋸條，卻聽不到聲音，這是由于。．如圖所示，小明設計了下面幾個實驗探究聲音的特征：151。2A；如圖D所示，吹筆帽發出的聲音是3B可聽到變，改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的大；若撥動鋼尺的力的大小保持不變，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發出的聲音后，發現音調逐漸尺振動振動產生的。同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于。一．聲音的傳播條件（共2小題）1．實驗桌上有A、B兩個能正常使用且體積較小的手機，一個裝有適量水的圓柱形玻璃容器、一個金屬刀，滿足實驗要求的塑料袋、泡沫塑料、細線若干，小明利用上述實驗器材設計一個實驗證明：水能夠傳聲。小明的主要實驗步驟如下：①將A手機放入塑料袋，用細線封口，手提細線，將裝有手機A的塑料袋浸沒在容器內的水中且不接觸容器。用手機B撥通手機A．小明聽到了手機A發出的聲音。于是小明認為：水能夠傳聲。請根據以上敘述回答下列問題：1）小明實驗過程中存在的問題：手提細線，聽到的聲音不能排除是固體傳聲2使用能浸沒在水中且不沉底的物體放置手機。。【答案】見試題解答內容【解答】解：（1）小明將A手機放入塑料袋，用細線封口，手提細線，將裝有手機A的塑料袋浸沒16在容器內的水中且不接觸容器，用手機B撥通手機A，小明聽到的聲音可能是通過液體傳來的，也可能是通過細線傳來的，因此得出水能夠傳聲的結論有些牽強；2體放置手機。12）使用能浸沒在水中且不沉底的物體放置手機。2（1）在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他能聽見手機鈴聲。22）小華抽盡瓶中的空氣后，撥打手機，他還能聽到的手機鈴聲嗎：。3）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論是真空不能傳聲。【答案】見試題解答內容【解答】解：1）當沒有抽氣時，有傳聲的介質，小華用家里的電話撥打手機，他能聽見手機鈴聲；2逐漸變小3）當把空氣抽凈以后，由于沒有傳聲介質，所以聽不到聲音；4）通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論是真空不能傳聲。1234）真空不能傳聲。二．探究聲音在真空能否傳聲（共3小題）3．在探究聲音的產生和傳播條件時，同學們做了以下實驗，請根據要求回答問題。1機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，會發現聲音的響度逐漸減小，如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，將會發現聲音的響度逐漸增大此實驗說明了聲音的傳播靠介質。2乒乓球被彈起跳動，通過實驗現象得到的結論是發聲的音叉在振動。b，乒乓球在實驗中的起到什么作用？將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的彈起。聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大。17靠近乒乓球，觀察現象；小剛同學采用：先將音叉貼近乒乓球，然后再敲擊音叉，觀察現象。你認為兩個同學的操作合理的是小麗。說明理由因為小剛的做法分不清是音叉振動使乒乓球跳動，還是敲擊音叉的人的動作讓乒乓球跳動。【答案】見試題解答內容【解答】解：1增大；2a．當乒乓球接觸發聲的音叉時，乒乓球被彈起，所以發聲的音叉應該在振動；．用乒乓球的振動呈現音叉的振動，可以將微小的振動放大，便于觀察；故小麗的做法較好。1）聲音的響度逐漸增大；聲音的傳播靠介質；2a．乒乓球被彈起跳動；發聲的音叉在振動；．將不易觀察到的音叉的振動轉化為乒乓球的彈起；．聲音的響度變大，乒乓球彈起的幅度變大；乒乓球跳動。4．為了探究聲音產生的原因，張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗：把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；把發聲的音叉放在水中，可以激起水花。通過對上面兩個實驗現象的分析：1）同學們初步得出結論：聲音是由物體產生的。2響聲，但是幾乎沒有看到桌子的振動，于是有些同學認為這個結論是錯誤的。為了糾正18在桌面上放一些小紙屑3。小不能傳聲。4）探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設；、得出結論；、分析歸納；D、實驗搜集證據；、發現并提出問題。你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADCB【答案】見試題解答內容1把發聲的音叉放在水中，可以激起水花；講話時聲帶發生振動、發聲的音叉使水振動說明發聲的音叉在振動，這兩個現象都說明聲音是由物體的振動產生的。2桌子上放一些小紙屑；3）當把玻璃瓶內的空氣逐漸抽出時，傳聲介質越來越少，所以傳聲效果越來越不好，實驗過程中聽到聲音越來越小，據此可以推測如果空氣全部抽凈時，瓶內是真空時，將聽不到聲音，由此可知，聲音的傳播需要介質真空不能傳聲。5與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作，據上面的過程知，其探究過程中的步驟依次是：EADCB。1234）EADCB。5．在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉可觀察到乒乓球彈跳起19來，它說明了聲音是由物體振動產生的。此探究懸掛著的乒乓球的作用是將音叉的振動放大。21）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：在桌面上撒一些紙屑。（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料看到塑料球彈起。（4）如圖④所示，把在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸。并由此推理可知【答案】見試題解答內容【解答】解：真空不能傳聲。1在振動；音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察；2桌子上放一些小紙屑；（3）如圖③所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明空氣可以傳播聲音；在月球上作圖乙實驗，泡沫小球不能被彈起，原因是真空不能傳播聲音；4由此可以推出：真空不能傳聲。12）在桌面上撒一些34）變小；真空不能傳聲。三．不同介質的聲音速度（共6小題）615m到（空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/s）A1次敲擊聲【答案】AB3次敲擊聲C4次敲擊聲D5次敲擊聲【解答】解：由于聲音在不同介質中的傳播速度不同，在固體傳播最快，而在氣體中傳播最慢。當乙同學在一端用力敲一下鐵管。甲同學將耳朵貼在一根長鐵管的另一端時，聲音會傳播兩次，即第一次是通過鐵管這一固體傳播過來的，另一次是通過鐵管周圍的空氣傳播過來的。20由于鐵管長15m，故其通過鐵管傳播的時間是，據v＝可知，t＝0.00288s；＝≈同理聲音通過空氣傳播的時間是：＝＝0.0441s；分析上述數據，可知聲音通過空氣和鐵管的傳播時間之差小于0.1s，所以此時人耳朵是不能區分開這兩次聲音的，故只能聽到一次聲音。故選：A。7．某課外活動小組的同學為了體驗聲音在不同介質是傳播速度不同的物理現象，小紅在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發出清脆的聲音；小明沿鐵管在水管的v氣＝340m/s播速度是v＝1700m/sv5100m/s水鐵一次響聲，則小明的位置到敲擊點的距離范圍是（）As＜42.5m．≤255m【答案】ABs36.43mD．255m＞s36.4m【解答】解：聲音到達人耳的先后順序（傳聲物質）依次是：鐵、水、空氣。設聲音傳播的距離為s要分辨（相鄰的）空氣和水傳來的聲音，應有：，解得：s≥42.5m，要分辨（相鄰的）水和鐵傳來的聲音，應有：，解得：s≥255m，要分辨（相鄰的）空氣和鐵傳來的聲音，應有：，解得：s≥36.4m，所以小明的位置到敲擊點的距離：s≥255m時，三種物質傳播的聲音到達聽音者的時間間隔均等于或大于0.1s，能聽到三次敲擊聲。255m＞≥42.5m間隔小于0.1s0.1s次敲擊聲。21小明的位置到敲擊點的距離：當36.4m≤s＜42.5m時，雖然空氣和鐵傳來的聲音時間間隔大于等于0.1s，但兩次聲音中夾雜著一次從水中傳來的聲音，使得相鄰的兩次聲音時間間隔小于0.1s，所以，只能聽見一次聲音。實驗中小明只聽到一次響聲，則小明的位置距離敲擊點的距離范圍是s42.5m。故選：A。8v，在鋼軌中的傳播速度為v，有人用錘子敲了12一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時間間隔為t，下列說法中正確的是（）A．聲音沿鋼軌傳播的時間為t．鋼軌的長度為．聲音沿鋼軌傳播的時間為D．聲音在空氣中的傳播時間【答案】1）設鋼軌的長度為，聲音在空氣中傳播的時間＝；聲音在鋼軌中傳播的時間為t＝；時間間隔ttt＝﹣；12所以鋼管的長度＝B正確；2＝C正確；＝＝A錯誤，3）聲音在空氣中傳播的時間為＝故選：BCD。＝＝D正確。9．聲音傳播的速度和溫度有關，表是空氣中聲速隨溫度變化的數據空氣溫度﹣2010010203022℃聲音速度/（m/s）3183243303363423481）請你在如圖所示的坐標系中作出聲速和溫度關系的圖象；2）請你根據所作圖象找出溫度為℃時聲速為339m/s。（3）若某人站在兩邊平行的峭壁間的山谷中放一槍，在0.3s和0.7s后聽到前后兩次回聲，若當時的空氣溫度為0℃，則此峽谷之間的寬度為A。A.165mB.198mC.231mD.330m4試進行超音速飛行。在飛機速度有限的情況下，在更容易成功。低溫下（高溫下/低溫下）試驗【答案】見試題解答內容1）采用描點法畫出的圖象如下：26m/s的速度升高3m/s10336m/s℃，聲音的速度變為339m/s。（3）根據題意聽到兩次回聲的和為聲音從一個峭壁處傳到另一個峭壁又反射回來的時那么聲音從一個峭壁傳到另一個峭壁的時間為聽到兩次回聲的和的一半，即為t＝0.3s+0.7s）＝0.5s，23根據速度公式峽谷之間的寬度為svt330m/s0.5s＝165m。A；4）因為聲音在空氣中傳播的速度與溫度有關，而且溫度越低時，聲音傳播的越慢；12339）A4）低溫下。．在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：A張桌子上，聽傳過來的聲音大小。．將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復步驟（1）請你幫他們分析，將實驗現象和分析結果填入下表中：聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時2）分析與論證：聲音的傳播需要；固體傳播聲音的效果更好。3驗中，碎紙屑的作用是放大桌面的振動【答案】見試題解答內容【解答】解：。1的聲音會大些；2因此聽到的聲音會小些；3物體振動產生的，在桌面上放紙屑的作用是放大桌面的振動。故答案為：1）聲音大小聲音靠什么傳播課桌（固體）空氣（氣體）兩張課桌緊挨時大小兩張課桌之間有一個小2）放大桌面的振動。．閱讀下表中一些介質中的聲速，你能發現什么規律（寫出兩條）？一些介質中的聲速（m/s）空氣（℃）340冰323024空氣（℃）煤油（℃）水（常溫）34613241500銅鋁鐵375050005200；①②聲速的快慢與溫度有關，溫度越高，傳播越快固體中的聲速比液體、氣體要快。【答案】見試題解答內容【解答】解：觀察表中數據，不難發現：聲音在固體中的傳播速度最快，在液體中的傳播速度次之，在氣體中傳播的較慢。聲音在同一介質中的傳播速度還與溫度有關，溫度越高，傳播越12）固體中的聲速比液體、氣體要快。四．回聲測距（共12小題）沖信號，根據發出和接收到的信號間的時間差，測出被測物體的速度。汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發出兩次短促的超聲波信號。第一次發出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.5s，第二次發出信號到測速儀接收到經汽車反射回來的信號用時0.4s，若測速儀發出兩次信號的時間間隔是0.85s，超聲波的速度是340m/s，下列說法正確的是（）A．汽車第一次碰到信號的位置距測速儀170m．汽車兩次碰到信號的位置相距為34m．該汽車在這段時間內沒有超速行駛D．汽車兩次碰到信號的時間間隔為0.85s【答案】C【解答】解：A、測試儀第一次發出的信號到達汽車的時間：＝×0.5s＝0.25s，由v＝可知，測速儀此時與汽車的距離s＝v聲340m/s0.25s＝85mA錯誤；25、測試儀第二次發出的信號到達汽車的時間：＝×0.4s＝0.2s，由v＝可知，汽車第二次碰到信號時測速儀與汽車的距離s＝v聲340m/s0.2s＝68m信號的位置相距：Δsss85m68m17mB錯誤；12CD、汽車兩次碰到信號的時間間隔是：Δt＝0.85s﹣0.25s+0.2s＝0.8s，則汽車這段時間的速度：v車＝＝＝21.25m/s＝76.5km/h＜80km/hC準確，D錯故選：C。號間的時間差，可測出被測物體的速度。現測速儀對準勻速行駛的汽車，隔固定時間01s的反射信號時間間隔分別ΔT＝0.15s和ΔT＝0.20s，現已知聲波在空氣中的速度為v01340m/s，則根據信息可判斷所測汽車在速度大小為8.29m/s。2【答案】遠離；8.29。1）因為兩次發出和接收時間間隔變大，則說明汽車在遠離測速儀。2）由圖乙和題意可知，測試儀發出第一次信號到接收信號用時Δ＝0.15s，則汽車第一次接收到超聲波時與測試儀之間的距離：sv×T＝340m/s×0.15s1025.5m，測試儀發出第二次信號到接收信號用時Δ＝0.20s，則汽車第二次接收到超聲波時與測試儀之間的距離：sv×T＝340m/s×0.20s2034m，汽車在接收到兩次信號這段時間內前進的距離：sss34m25.5m8.5m；21＝﹣Δ+T＝1s﹣×0.15s+0.2s1.025s，26則汽車的速度：。故答案為：遠離；8.29。．下表是某些介質的聲速：（m?s﹣）v/（ms﹣）3230水（5℃）水（15水（20海水（251450147014801531冰軟橡膠（常溫）～50500鐵（棒）52001）分析表格中的信息，推斷：聲速大小可能跟介質的溫度同一介質中溫度不同聲速不同聲速大小可能跟介質的種類有關；依據是：聲速在不同介質中不一樣2）設海水溫度為℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發射聲波，經過4s后收到回。。波，則此處海水深度為【答案】見試題解答內容【解答】解：3062m。（1）①據表中的數據可知，聲音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同，故可以看出聲速大小可能和溫度有關；據聲音在水、海水、冰、鐵等不同介質中速度不同可以看出，聲速大小可能和介質有2）聲音在溫度為25℃的海水中的速度v＝1531m/s，聲音從海面到海底時間t＝＝2s，由v＝得海水深度為：＝vt＝1531m/s×＝3062m。1介質的溫度；同一介質中溫度不同聲速不同；2）3062。27在空氣中的傳播速度為3401）汽艇靜泊在水面時，它離高崖多遠？2）若汽艇以10秒的速度正對著高崖駛去，他喊時離高崖多遠？【答案】見試題解答內容1）∵聲音傳播到高崖的時間為聽到回聲的時間的一半，＝×5s2.5s，由v＝得汽艇到高山的距離：＝vt＝340m/s×2.5s＝850m。2）由題知汽艇由A→B所用時間：t＝，汽艇行駛的路程：＝vt艇聲音傳播的距離為：s+s＝v聲，s+s+s＝2s，v＝艇聲10m/s+340m/s）×＝2ss875m，1）若汽艇靜泊水面，他離高崖850m2）若汽艇以的速度正對高崖駛去，他喊叫時離高崖875m．閱讀下面的短文潛艇的“耳目”﹣﹣﹣﹣聲吶水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據聲信號往返時間可以確定目標的距離。聲吶能夠向水中發射聲波，聲波的頻率大多在10kHz～30kHz之間，聲吶發出聲波碰到規律是：如果回聲的音調變高，說明目標正向聲吶靠攏；如果回聲的音調變低，說明目標遠離聲吶。請回答以下問題：1）人耳能夠聽到聲吶發出的聲波的頻率范圍是10到20kHz。（2）如果停在海水中的潛艇A發出的聲波信號在10s內接收到經B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是7500m速度為1500m/s283）在月球上能否用聲吶技術來測量物體間的距離？為什么？【答案】見試題解答內容1）人耳的聽覺范圍是在20Hz到20000Hz之間的聲音。聲吶的頻率大多在10kHz30kHz10kHz～20kHz。2）超聲波從潛艇A傳到潛艇B的時間：＝10s5s，由B與潛艇A的距離：s＝vt＝1500m/s5s＝7500m。3之間的距離。故答案為：11020；27500m；3和月球之間的距離。440m2.5s聽到隧340m/s1）汽車的行駛速度是多少？2）聽到回聲時汽車距隧道口多遠？【答案】見試題解答內容1）設汽車的行駛速度為v，由v＝可得：2.5s內汽車行駛的距離為svt，112.5s內鳴笛聲傳播的總路程為sv，22根據題意：s2s，12即：vt2s，122.5s+340m/s×2.5s＝2440m，29解得：v＝12m/s。2）由速度公式＝可知聲音傳播的距離：s聲vt340m/s2.5s＝850m，如圖，聽到回聲時汽車距隧道口的距離：d＝s聲﹣440m＝850m﹣440m＝410m；1）汽車的行駛速度是12m/s；2）聽到回聲時汽車距隧道口有410m。空氣溫度0510152025……℃/聲音速度331334337340343346v/m?s﹣11）如果測得今天聲音在空氣的速度為338.2m/s，則今天的氣溫是12℃。2）有甲、乙兩輛汽車，甲車在后，乙車在前，沿平直的公路上分別以和10m/s同向行駛，當相距660m時，甲車鳴笛，經過多長時間乙車司機聽到甲車的鳴笛聲？乙車司機聽到甲車的鳴笛聲立即鳴笛，當甲車司機聽到乙車的鳴笛聲時，兩車相距多遠？（當時氣溫為15【答案】見試題解答內容13m/s338.2m/s時，溫度為×5℃＝℃。2）此時聲音的方向與兩車運動的方向相同，乙車司機聽到甲車的鳴笛聲的時間為，所以：340m/st10m/st+660m解得：＝2s此時兩車間的距離為：＝660m﹣（20m/s﹣10m/s）×＝640m；甲車聽到鳴笛聲時所用的時間為t340m/st′+20m/st′＝640m甲車聽鳴笛聲時所用的時間為：′≈1.8s30兩車之間的距離為：640m﹣1.8s×（20m/s10m/s）＝622m1122）當相距660m時，甲車鳴笛，經過2s乙車司機聽到甲車的鳴笛聲；乙車司機聽到甲車的鳴笛聲立即鳴笛，當甲車司機聽到乙車的鳴笛聲時，兩車相距622m。30米，是目前發現的最大的宋代船只，如圖所示。其實在很早以前，我國考古隊員就利用超聲波方向性好的特點制成了一種裝置安裝在船上，用它發出的超聲波對“南海一號”沉船進行了細致的探測。1）題中所指探測裝置的名稱是什么？2）已知超聲波在海水中的速度為1500m/s，如果探測裝置在海面發出信號后，從發出到遇到沉船，再到接受返回信號所用時間是0.24s，則沉船在海面下多深處？3）這種裝置可用來探究月球等太空中的奧秘嗎？為什么？【答案】見試題解答內容【解答】解：1儀﹣﹣﹣﹣﹣﹣聲吶，用聲吶來探測海底沉船、魚群等。2）超聲波從海面傳到沉船的時間：＝0.24s＝0.12s，v＝，∴海面到沉船的距離：＝vt＝1500m/s×0.12s180m。3奧秘。1）題中所指探測裝置的名稱是聲吶；2）沉船在海面下180m；3）這種裝置發射的是超聲波，太空中沒有空氣，聲波不能在真空中傳播。．同學了解了聲音在空氣中傳播的速度大約是340m/s后，為探測兩山峰間的距離，來到31試問：1）她利用的物理道理是：利用和公式SVt（2大喊一聲后測出兩山回聲時間即第一次聽到回聲的時間1和第二次聽到的回聲時間23）寫出最后結果表達式：＝170（t）。。。12【答案】見試題解答內容1）該實驗利用的物理道理是回聲，測出時間后用S＝Vt計算出距離；故答案為：回聲；＝。2時間是t，聲音到達右邊山峰反射回來的時間是t；12故答案為：大喊一聲后測出兩山回聲時間即第一次聽到回聲的時間1和第二次聽到的回聲時間。3）則兩山峰之間的距離是SVt340m/s×170t12故答案為：S170（t12．下面是兩個旅行者的一段對話：請你根據上面的對話完成以下實驗步驟來快速測出懸崖的高度。什么時候使計時工具啟動：看到石頭落入水中時。什么時候使計時工具停止：聽到石頭落入水中的聲音時。聲音在空氣中的傳播速度。【答案】見試題解答內容【解答】解：從看到石頭落入水中時開始計時，到聽到石頭落入水中時停止計時，根據聲速即可計算聲音的傳播距離，即為懸崖的高度。故答案為：①看到石頭落入水中時；②聽到石頭落入水中的聲音時；③聲音在空氣中的傳播速度。圍在洞口，出于安全考慮，他們不能隨便進去，但很想知道山洞大概有多深，這時，小3s后聽到比較清楚的回聲，你說這個山洞有多深？（設聲音在空氣中的傳播速度為340m/s32【答案】山洞深為510m。【解答】解：聲音從山洞底傳到人耳的時間：＝3s＝1.5s，由v＝知，山洞深：svt340m/s1.5s＝510m。答：山洞深為510m。體進行定位和測速的。如圖是一艘靜止軍艦上的聲吶裝置的顯示器所顯示出聲波信號發PPnn分別是PP被不明物體反射121212PP之間的時間間隔Δt1.0sv1500m/s，12不明物體是沿直線正對著軍艦勻速行駛。求：1）信號P1遇到不明物體時，該物體到軍艦的距離；23）求不明物體的速度。1）信號P1遇到不明物體時，該物體到軍艦的距離為18000m；2）不明物體從接收到第一次信號到接受到第二次信號過程中，行駛的距離是75m；3）不明物體的速度為78.9m/s。1）從圖中可以看出，從信號P到接收到信號n經歷的時間為24s，11v＝可得，信號P1遇到不明物體時，該物體到軍艦的距離為：＝vt＝1500m/s×24s18000m；2）從圖中可以看出，從發出信號P到接收到信號n經歷的時間為23.9s，22v＝可得，信號P2遇到不明物體時，該物體到軍艦的距離為：′＝vt′＝1500m/s×23.9s＝17925m；不明物體移動的距離為：sss′＝18000m17925m＝75m；3）如圖：33第一列波單程運動的時間＝第二列波單程運動的時間＝＝12s，＝，﹣＝12s1s＝（因為晚發出由于不明物體和第二列波相向運動，剩下的問題就是相遇問題，相遇過程它們運動時間相等。所以，不明物體移動這段距離的時間為：t不明物t＝t﹣（t1s）＝0.95s。21列剩余2第所以，不明物體移動的速度：′＝＝78.9m/s。1）信號P1遇到不明物體時，該物體到軍艦的距離為18000m；2）不明物體從接收到第一次信號到接受到第二次信號過程中，行駛的距離是75m；3）不明物體的速度為78.9m/s。五．音調與頻率的關系（共10小題）鍵，于是播放英語的速度慢了，但他卻聽到復讀機傳出老師朗讀的聲音由“女聲”變成）A．振幅不同【答案】DB．響度不同C．音色不同D．頻率不同【解答】解：按下慢速的按鍵，于是播放英語的速度慢了，但他卻聽到復讀機傳出老師的頻率變小了，所以聽到的聲音比原來的女聲低沉。故選：D。驗，如圖所示。具體數據如表：34甲乙丙丁10cm10cm5cm0.2mm20.1mm20.1mm20.1mm2緊緊緊松5cm（1）用同樣的力撥動甲和乙兩根鋼絲，發現撥動乙鋼絲時的音調高。由此可以得出的結論是：物體發聲時音調的高低與材料的粗細有關。（2）為了探究鋼絲音調的高低與長度的關系，他應用同樣大小的力先后撥動乙和丙兩根鋼絲。3在鋼絲的長度、粗細相同時，鋼絲越緊，音調越高。123）在鋼絲的長度、粗細相同時，鋼絲越緊，音調越高。1）由于甲、乙兩根鋼絲的長度、松緊度一樣，甲比乙粗，乙振動的頻率大，音調高；因此該過程是利用控制變量法來研究發聲體的音調與其粗細的關系。2樣，符合條件的是乙和丙兩根鋼絲；3細相同時，鋼絲越緊，音調越高。123）在鋼絲的長度、粗細相同時，鋼絲越緊，音調越高。的關系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發出聲音的頻率，數據如表：長度/cm直徑/cm頻率125.0031.0048.501.502.002.5021311284656231）三根管中音調最低的是32減小”的結論，你覺得他的理由是什么：不能，因為該過程中并沒有控制變量，長度35和直徑都在變化。3上，當鼓槌敲擊鼓面的力度越大時，鼓聲越大且乒乓球跳動的高度越高，這說明鼓聲越大，振幅越大，該實驗中乒乓球的作用是起放大作用，用乒乓球彈起的高度代替鼓面的振幅。【答案】見試題解答內容1）由表中實驗數據可知，3號管子的頻率最小，3號管子的音調最低。2驗數據可知，實驗中沒有控制管子的長度相同而直徑不同、或管子的長度不同而直徑相同，即沒有采用控制變量法，不能根據表中實驗數據得出實驗結論。3面的力度越大時，鼓聲越大且乒乓球跳動的高度越高，這說明鼓聲越大，振幅越大，該實驗中乒乓球的作用是起放大作用，用乒乓球彈起的高度代替鼓面的振幅；1323）鼓聲越大，振幅越大；起放大作用，用乒乓球彈起的高度代替鼓面的振幅。27．小明在吉他演奏中發現，琴弦發出的音調與弦線的長度、粗細和松緊有關。于是他想1）利用幾根弦做研究，如圖1所示，其中、bcd四根弦線的松緊相同。若他選擇、d兩弦線做實驗，則研究的目的是探究音調與弦線的關系。若他要研究音調與弦線粗細的關系，則應選擇兩弦線做實驗。a和b小明研究后得出結論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發出的音調越低；弦線越粗，發出的音調越低。小明實驗中采用的探究方法是控制變量法。2）請你據圖2判斷，在松緊相同的情況下，分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住【答案】見試題解答內容A點，最低的是按住B36【解答】解：（1）①由圖示可知，琴弦b、d的材料和粗細相同而長度不同，選擇琴弦b、d進行實驗可以探究音調高低與琴弦長度的關系；要探究音調的高低與琴弦粗細的關系，應控制琴弦的材料和長度相同而粗細不同，由圖示可知，可以選琴弦a、b進行實驗；小明實驗中采用的探究方法是控制變量法；2）由圖示可知，在琴弦材料和張力相同的情況下，琴弦越長，音調越低，琴弦越粗，A點、B點、C點后撥動琴弦，發出的音調最高的是按住A低的是按住B1長度；ab；2）AB。．關于聲現象：1）下表列出了幾種物質中的聲速。幾種物質中的聲速（m/s）空氣（15℃）340空氣（25℃）3465001531銅（棒）3750大理石3810鋁（棒）5000鐵（棒）52001324水1497①分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟什么因素有關？（至少寫出兩條）真空中的聲速是介質種類：。027出“、654、、21”的聲音來。請你回答下列問題：用嘴貼著瓶口吹氣，發出的響聲是由瓶內吹（填序號）瓶時，發出的聲音音調最高。【答案】見試題解答內容瓶內的空氣柱的振動引起的。G1觀察表中數據，不難發現：聲音在水、海水、冰、鐵等不同介質中速度不同，說明聲速大小和介質種類有關；聲音在5℃、℃、20℃的水中的速度不同，說明聲速大小和溫度有關。因為聲音不能在真空中傳播，所以真空中聲速是0m/s。372聲音是物體振動產生的，當用嘴向瓶內吹氣時，瓶內的空氣柱振動發聲；G瓶中的空氣柱最短，所以吹G瓶時，發出的聲音音調最高。若敲擊瓶口時，聲音是由瓶子和水的振動產生的，因此水的質量越少，振動越快，音調越高，因此敲A瓶時，發出的聲音音調最高。1介質種類；溫度；02）瓶內的空氣柱；②G；11）若他們想研究音調的高低與琴弦長度的關系應選擇ad2）若他們選擇a和b是為了研究音調與琴弦粗細的關系。。3）他們能否選擇c和d進行研究，答；理由是材料不同，長度也不同4）兩位同學還可以選擇a、c進行哪項研究：研究音調的高低與材料的關系。。【答案】見試題解答內容1）研究音調高低和琴弦長度的關系，保持材料和粗細相同。選擇a和d。2）選擇a和b，材料和長度相同，探究音調高低跟粗細的關系。3）選擇c和d，不能探究音調高低的影響因素，因為琴弦的材料、長度都不相同，無法進行控制變量。4）選擇a和c，長度和粗細相同，探究音調高低跟材料的關系。1a24a、；研究音調的高低與材料的關系。原理，便把自己的口琴拆開，發現口琴芯結構如圖所示，在琴芯的氣孔分布著長短厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下振動發聲，小華發現：在氣流沖擊下，較厚較長的銅片發出的聲音比較薄較短的銅片發出的聲音的音調要低，對照小華的發現及示意圖，推理填空：1）較厚較長的銅片發聲時振動要比較薄較短的銅片振動慢2）右圖的Ⅰ區是口琴的低（3）在同一孔處用不同的力度吹琴發生變化的是響度38【答案】見試題解答內容1）口琴在發生時是由于銅片在振動，較厚較長的銅片振動慢，發出的音調低；2較的銅片薄較短，故Ⅰ區發出的音調最低，Ⅲ區發出的音調最高。3）在同一孔處用不同的力度吹琴時，振幅不同，則響度不同，故發生變化的是響度。123）響度。音可以在空氣中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發出聲音的音色緊程度，其目的是改變【答案】見試題解答內容【解答】解：聲音的傳播靠介質，傳播聲音的介質有氣體、液體和固體，公園里，我們能聽到小鳥的叫聲是通過空氣傳播來的；聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，我們還能分辨不同種類的鳥發出聲音，這主要是因為不同種類小鳥的音色不同；彈吉他時要調節琴弦的松緊程度，可以改變琴弦振動的快慢，故這樣可以改變音調的高故答案為：空氣；音色；音調。．請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題。學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：弦樂器的音調跟弦的長短有關；樂器的音調跟弦的松緊有關；弦樂器的音調跟弦的粗細有關。為了研究猜想是否正確？小李等同學進行了如下實驗：如圖，將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個砝碼，使它在桌面上拉緊，并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起。用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發出的聲音。然后在其他條件不變的情況下，改變A、B間的距離進行了多次實驗，發現A、B間的距離越長，音調越低。39小李他們通過分析歸納，總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系，1）小李通過上述實驗得出的結論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越低2）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？3）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想【答案】見試題解答內容1）小李在實驗過程中，粗細和松緊不變的情況下，改變A、B間的距離進行了多次實驗，發現AB間的距離越長，音調越低；2弦的長短，改變弦的音調；3）使琴弦的粗細不同，但長度、材料與實驗中弦一樣。1）同一根弦，松緊相同時，弦越長音調越；2）改變弦長、改變音調；3）增加粗細不同但長度、材料與實驗中弦一樣的琴弦。琴、小鼓、鋼尺、木板、梳子、若干相同的試管、水等，請你也參與研究，完成實驗。選擇的器材：小提琴。主要實驗步驟：手不按琴弦拉小提琴的琴弓，聽聲音的高低。用手按住一部分琴弦再拉小提琴的琴弓，聽聲音的高低。記錄的實驗現象：手不按琴弦時，聽到聲音的音調低。。按琴弦時，聽到聲音的音調高。。由現象可以得出的結論：質量大體積大的物體難振動，音調低【答案】見試題解答內容。選擇的器材：小提琴。實驗步驟：手不按琴弦拉小提琴的琴弓，聽聲音的高低。用手按住一部分琴弦再拉小提琴的琴弓，聽聲音的高低。實驗現象：手不按琴弦時，聽到聲音的音調低。按琴弦時，聽到聲音的音調高。結論：質量大體積大的物體難振動，音調低。40六．探究音調與物體振動快慢的關系（共3小題）發聲的音調高低也可能與弦的粗細、長度及弦的材料有關。于是，她通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實驗時控制的琴弦條件。橫截面積/cm60/mm20.760.760.761.021.021.02123456鐵鐵80鐵10080鐵801001）如果小麗想探究發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為應選用表中的編號為2、42驟的合理順序應該是：A.分析歸納；B.實驗研究；C.D.得出結論。3）如果小麗想探究發聲的音調與琴弦的材料關系，你認為應選用表中的編號為4）若選擇編號為12、3的實驗數據，研究的問題是5學的方法叫做控制變量法4、5音調與長度的關系。。1242CBAD34545）控制變量法。【解答】解：實驗中弦的松緊保持不變。1擇材料和長度相同，粗細不同的2、。2C提出問題B實驗探究；A分析歸納；D得出結論。所以順序為。3擇長度和粗細相同，材料不同的4、。4