11蟋蟀的住宅教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：統編版語文四年級上冊

內容：本章節主要圍繞《蟋蟀的住宅》一文展開，通過學習蟋蟀住宅的特點，引導學生了解昆蟲的生存環境，培養學生的觀察能力和想象力。具體內容包括：蟋蟀住宅的位置、結構、材料以及蟋蟀如何建造住宅等。核心素養目標1.培養學生熱愛自然、關注生命的情感，提升對自然界的敬畏之心。

2.增強學生的觀察力和想象力，通過細致觀察蟋蟀住宅，激發學生探索自然奧秘的興趣。

3.提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，通過學習課文，學會運用生動的語言描繪自然景物。

4.培養學生的合作探究精神，通過小組討論，共同分析蟋蟀住宅的特點，提高團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：四年級學生對昆蟲有一定的認知，了解一些常見昆蟲的基本特征，如蝴蝶、螞蟻等。在之前的課程中，學生可能已經接觸過關于動物生活環境的內容，具備一定的觀察能力和對自然現象的好奇心。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對自然現象充滿好奇，對昆蟲尤為感興趣。他們通常具有較強的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字描述來理解自然界的奧秘。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對蟋蟀等昆蟲的生存環境了解有限，難以理解蟋蟀住宅的特點。此外，學生在閱讀課文時可能會遇到一些生字詞，影響對文章內容的理解。在小組討論中，部分學生可能因為表達能力和傾聽能力不足而無法有效參與。因此，教師需要針對這些困難，通過多種教學手段幫助學生克服。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過講解蟋蟀住宅的特點，引導學生思考并討論昆蟲的生存智慧。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演蟋蟀，體驗建造住宅的過程，增強學生對昆蟲生活習性的理解。

3.利用多媒體展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，幫助學生直觀感受蟋蟀的居住環境。

4.開展小組實驗，讓學生動手制作蟋蟀模型，觀察其結構特點，培養實踐操作能力。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一篇有趣的課文，它叫做《蟋蟀的住宅》。你們知道蟋蟀是什么嗎？它們住在哪里呢？讓我們一起走進這篇課文，揭開蟋蟀住宅的神秘面紗吧。”

二、新課導入

1.老師引導學生回顧已知的昆蟲知識，提問：“同學們，你們知道哪些昆蟲？它們的生活習性是怎樣的？”

2.學生們積極回答，老師總結：“昆蟲種類繁多，它們的生活習性各不相同。今天我們要學習的蟋蟀，是一種善于建造住宅的昆蟲。”

三、自主閱讀

1.老師分發課文《蟋蟀的住宅》，讓學生自主閱讀，要求邊讀邊思考：蟋蟀住宅的特點是什么？它們是如何建造住宅的？

2.學生閱讀課文，老師巡視指導，對閱讀有困難的學生給予幫助。

四、課文分析

1.老師提問：“同學們，你們在閱讀課文的過程中，發現了哪些關于蟋蟀住宅的特點？”

2.學生回答，老師總結：“蟋蟀住宅的位置隱蔽，結構堅固，材料豐富。它們是如何做到這些的呢？接下來，我們將一起探究。”

五、探究蟋蟀住宅的特點

1.老師展示蟋蟀住宅的圖片，引導學生觀察：“同學們，你們看，蟋蟀住宅的位置在哪里？它的結構是怎樣的？”

2.學生觀察圖片，回答問題，老師總結：“蟋蟀住宅的位置通常在土壤中，結構分為多個部分，如入口、通道、臥室等。”

六、探究蟋蟀建造住宅的過程

1.老師提問：“同學們，你們知道蟋蟀是如何建造住宅的嗎？”

2.學生回答，老師總結：“蟋蟀用嘴巴挖掘土壤，收集材料，然后建造住宅。它們建造住宅的過程非常辛苦，但非常聰明。”

七、小組討論

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個關于蟋蟀住宅的特點進行討論，如住宅的位置、結構、材料等。

2.學生分組討論，老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與。

八、分享討論成果

1.老師請各小組代表分享討論成果，其他學生認真傾聽。

2.學生代表分享，老師點評，鼓勵學生積極參與討論。

九、總結全文

1.老師引導學生回顧課文內容，總結：“今天我們學習了《蟋蟀的住宅》，了解了蟋蟀住宅的特點和建造過程。同學們，你們覺得蟋蟀建造住宅的能力怎么樣？”

2.學生回答，老師總結：“蟋蟀建造住宅的能力非常強，它們聰明、勤勞。我們應該向它們學習，努力做好自己的事情。”

十、課后作業

1.老師布置作業：“同學們，回家后請你們觀察一下自己家附近的昆蟲，記錄下它們的住宅特點，下節課我們分享。”

2.學生認真聽講，老師提醒：“記得觀察時要尊重昆蟲，不要傷害它們哦。”

十一、課堂小結

1.老師站在講臺前，對學生們說：“今天我們學習了《蟋蟀的住宅》，了解了蟋蟀的生存智慧。希望大家能夠珍惜我們生活的環境，保護自然界的生物多樣性。”

2.學生們點頭表示同意，老師微笑著結束今天的課程。教學資源拓展一、拓展資源

1.昆蟲圖鑒：介紹蟋蟀及其他昆蟲的圖片和描述，幫助學生了解昆蟲的外形、生活習性等。

2.昆蟲生態紀錄片：推薦一些關于昆蟲生態的紀錄片，讓學生通過視頻了解昆蟲的生存環境和生活狀態。

3.昆蟲研究報告：收集一些關于昆蟲的研究報告，包括蟋蟀的生物學特性、生態學意義等，拓寬學生的知識面。

4.自然公園參觀信息：提供附近自然公園的參觀信息，鼓勵學生在課外時間實地觀察昆蟲，增強實踐能力。

二、拓展建議

1.鼓勵學生收集昆蟲標本：引導學生利用課外時間收集昆蟲標本，了解昆蟲的形態結構，增強動手操作能力。

2.開展昆蟲觀察日記：讓學生記錄昆蟲的觀察過程，包括昆蟲的活動、食物來源、棲息地等，培養觀察能力和寫作能力。

3.舉辦昆蟲知識競賽：組織學生參加昆蟲知識競賽，激發學生對昆蟲學習的興趣，鞏固課堂所學知識。

4.制作昆蟲主題手抄報：鼓勵學生制作昆蟲主題手抄報，展示昆蟲的圖片、文字描述和自己的創意，提高學生的審美能力和創造力。

5.開展昆蟲保護活動：組織學生參與昆蟲保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的環保意識和責任感。

6.邀請昆蟲專家講座：邀請昆蟲專家為學生進行講座，讓學生直接了解昆蟲研究的最新動態，激發學生的科學探索精神。

7.利用網絡資源：指導學生利用網絡資源，如在線教育平臺、科普網站等，進一步學習昆蟲知識，拓寬視野。

8.閱讀昆蟲科普書籍：推薦一些適合四年級學生的昆蟲科普書籍，如《昆蟲記》、《昆蟲的秘密生活》等，讓學生在閱讀中學習昆蟲知識。

9.開展昆蟲主題繪畫比賽：組織學生參加昆蟲主題繪畫比賽，展示學生對昆蟲的理解和創意，提高學生的藝術素養。

10.創作昆蟲故事：鼓勵學生發揮想象力，創作昆蟲故事，鍛煉學生的文學創作能力和想象力。課堂1.課堂提問評價：

在課堂教學中，我將通過提問的方式了解學生對《蟋蟀的住宅》這篇文章的理解程度。我會設計一系列問題，如：

-蟋蟀住宅的位置在哪里？

-蟋蟀住宅的結構是怎樣的？

-蟋蟀是如何建造住宅的？

-你認為蟋蟀建造住宅的過程有什么困難？

通過學生的回答，我可以評估他們對文章內容的掌握情況，以及他們是否能夠將文章中的信息與自己的生活經驗相聯系。

2.觀察評價：

在課堂上，我將密切觀察學生的參與度和互動情況。我會注意以下方面：

-學生是否積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點？

-學生在角色扮演活動中是否能夠投入，是否能夠理解蟋蟀的生活習性？

-學生在小組討論中是否能夠有效溝通，是否能夠傾聽他人的意見？

通過觀察，我可以了解學生的課堂表現，以及他們在小組合作中的角色和貢獻。

3.測試評價：

為了全面評估學生的學習效果，我將設計一份測試，包括以下內容：

-選擇題：考察學生對文章基本事實的記憶和理解。

-判斷題：考察學生對文章觀點的認同程度。

-簡答題：考察學生對文章主題的深入理解和分析能力。

-寫作題：鼓勵學生運用所學知識，創作一段關于昆蟲住宅的短文。

4.課堂互動評價：

我會在課堂上鼓勵學生之間的互動，通過以下方式評價：

-小組討論：觀察學生在小組討論中的表現，如是否能提出建設性意見，是否能傾聽他人意見。

-角色扮演：評估學生在角色扮演中的表現，如是否能準確傳達蟋蟀的行為特點。

-問答環節：通過學生的提問和回答，了解他們對文章的深入思考。

5.及時反饋：

在課堂評價中，我將及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的改進建議。例如：

-對于回答正確或表現優秀的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于回答錯誤或表現不足的學生，我會耐心解釋正確答案，并提供個別輔導，幫助他們理解和掌握知識。

6.評價記錄：

我將記錄每次課堂評價的結果，包括學生的表現、存在的問題以及改進措施。這些記錄將作為學生進步的依據，并幫助我調整教學策略。課后作業1.觀察與記錄：

作業內容：觀察家中的某個角落，記錄下你認為可能成為昆蟲住宅的地方，并嘗試推測這些地方是否適合昆蟲居住。

作業示例：我在家里的花盆底部發現了一個小洞，可能是螞蟻的住宅。我記錄了洞的位置、大小和周圍環境。

2.畫一畫：

作業內容：根據課文中對蟋蟀住宅的描述，畫出你心目中的蟋蟀住宅，并標注出住宅的主要結構。

作業示例：我畫了一個蟋蟀住宅，它有一個隱蔽的入口、寬敞的通道和舒適的臥室。

3.故事續寫：

作業內容：以《蟋蟀的住宅》為背景，續寫一個關于蟋蟀的故事，描述蟋蟀是如何發現并建造這個住宅的。

作業示例：在一個夏日的傍晚，蟋蟀小明在草叢中尋找新的家園。它發現了一個廢棄的鼠洞，經過一番努力，小明成功地將其改造成了溫暖舒適的住宅。

4.制作昆蟲住宅：

作業內容：利用家里的廢棄材料，制作一個昆蟲住宅，并嘗試吸引昆蟲入住。

作業示例：我使用廢棄的紙盒和木棍制作了一個昆蟲旅館，我在旅館的門口放置了一些食物，希望吸引昆蟲入住。

5.家長協助調查：

作業內容：與家長一起調查家中或社區內的昆蟲種類，記錄下昆蟲的生活習性和它們可能選擇的住宅類型。

作業示例：我和爸爸媽媽一起在公園里觀察昆蟲，我們發現了一只螞蟻和一只蝴蝶。我們記錄了螞蟻的行蹤和蝴蝶的棲息地。

答案示例：

1.觀察與記錄：

-地點：花盆底部的小洞

-推測：可能適合螞蟻居住，因為螞蟻需要