《有趣的測量》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《有趣的測量》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《有趣的測量》這個奇妙的世界啦！??我們將通過北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教材中的相關(guān)章節(jié)，一起來學(xué)習(xí)長度、面積和體積的測量方法。這些知識不僅實用，還能讓我們更好地了解周圍的世界哦！??我們將復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單位換算，學(xué)習(xí)如何使用尺子、面積單位和體積單位進行測量。這節(jié)課，讓我們一起動動腦筋，動手實踐，開啟測量的奇妙之旅吧！??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。首先，通過測量活動，提升學(xué)生的數(shù)感，讓他們能夠感知數(shù)量和空間關(guān)系。其次，加強學(xué)生的符號意識，通過使用長度、面積和體積的單位，使學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)符號的意義。再者，我們注重學(xué)生的空間觀念，讓他們在實踐中理解幾何圖形的特征。最后，通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神，讓他們能夠在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對長度、面積和體積有了初步的認識，掌握了基本的單位換算和簡單的測量方法。他們能夠識別常見的幾何圖形，并理解它們的基本屬性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對世界充滿了好奇心，他們對測量這類實踐活動尤其感興趣。他們的邏輯思維能力逐漸增強，能夠進行簡單的邏輯推理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡動手操作，有的則更傾向于思考和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分同學(xué)可能在理解不同單位的換算關(guān)系時感到困難，尤其是在進行復(fù)雜換算時。此外，對于一些空間概念的理解，比如面積和體積的區(qū)分，可能會讓學(xué)生感到抽象。在實際測量時，如何選擇合適的測量工具和方法，以及如何準確記錄測量結(jié)果，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。因此，我們需要通過具體實例和互動活動來幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例引入測量概念，幫助學(xué)生建立初步的測量意識。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享測量經(jīng)驗，激發(fā)他們的思考和分析能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的測量實驗，讓學(xué)生動手操作，親身體驗測量的樂趣和科學(xué)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同測量工具和方法的圖片，直觀展示測量過程。

2.教學(xué)軟件：使用測量軟件進行互動操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)測量技巧。

3.實物教具：準備各種尺寸的尺子、量杯等實物教具，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)測量。教學(xué)過程設(shè)計**一、導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標：引起學(xué)生對測量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們平時是如何測量物品的大小的？有沒有覺得測量很神奇？”

-展示一些日常生活中常見的測量場景的圖片或視頻，如量身高、測距離等。

-簡短介紹測量的基本概念和它在我們生活中的重要性，比如建筑、藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

**二、測量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標：讓學(xué)生了解測量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解測量的定義，包括其主要目的和作用。

-詳細介紹測量的組成部分，如測量工具、單位等。

-使用圖表和示意圖展示不同測量工具的原理和使用方法。

**三、案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解測量的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個與測量相關(guān)的案例，如建筑工地的測量、地圖繪制等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到測量在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考測量在解決問題中的重要性，例如如何精確測量房間的面積來購買合適的家具。

**四、學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與測量相關(guān)的主題進行討論，如“如何測量不規(guī)則物體的體積”。

-每組討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-安排每組在下一節(jié)課開始時分享他們的討論成果。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對測量的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-鼓勵其他學(xué)生和教師提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)測量的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括測量的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)測量在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用測量知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個簡單的測量實驗，記錄并分析實驗結(jié)果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-測量工具的歷史：介紹尺子、量杯、測距儀等測量工具的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解測量工具的演變。

-不同領(lǐng)域的測量應(yīng)用：搜集不同領(lǐng)域（如氣象、地理、醫(yī)學(xué)）中測量的實例，展示測量在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-國際單位制：介紹國際單位制（SI）中長度、面積和體積的單位，以及它們之間的換算關(guān)系。

-常見幾何圖形的測量：提供常見幾何圖形（如三角形、圓形、矩形）的測量方法和計算公式。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家里進行測量活動，如測量房間尺寸、測量家庭成員的身高和體重。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社區(qū)中測量的應(yīng)用，如公共設(shè)施的尺寸、建筑物的面積等。

-創(chuàng)意測量：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的測量項目，如測量公園中樹木的高度或河流的寬度。

-科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生進行科學(xué)實驗，如探究不同材料的密度，需要測量物體的質(zhì)量和體積。

-作品展示：組織學(xué)生展示他們的測量成果，可以是手工藝品、科學(xué)報告或小論文。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，如《測量無處不在》、《有趣的數(shù)學(xué)故事》等，以激發(fā)學(xué)生對測量的興趣。

-實地考察：參觀當?shù)氐臏y量實驗室或博物館，讓學(xué)生親身體驗測量的實際應(yīng)用。

-在線資源：利用在線教育資源，如教育視頻、互動軟件等，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生與家長、同學(xué)或社區(qū)成員合作，共同完成測量項目，提高團隊合作能力。課后作業(yè)1.實踐題：

-完成以下測量任務(wù)，并記錄你的測量結(jié)果：

a)用尺子測量你的鉛筆長度，記錄單位為厘米。

b)用卷尺測量你的課桌寬度，記錄單位為分米。

c)用量杯測量一杯水的體積，記錄單位為毫升。

2.單位換算題：

-將以下長度單位進行換算：

a)3米=___________分米

b)12分米=___________厘米

c)8厘米=___________毫米

3.面積計算題：

-計算以下長方形的長和寬，并求出其面積：

a)長方形的長為4分米，寬為2分米，面積是多少平方分米？

b)長方形的長為5厘米，寬為3厘米，面積是多少平方厘米？

4.體積計算題：

-計算以下正方體的棱長，并求出其體積：

a)正方體的體積為27立方厘米，棱長是多少厘米？

b)正方體的體積為125立方分米，棱長是多少分米？

5.應(yīng)用題：

-小明家的花園長方形，長為10米，寬為5米。他想在花園里建一個圓形的花壇，花壇的直徑是花園寬度的三分之二。請問花壇的面積是多少平方米？

答案：

1.a)鉛筆長度：15厘米；b)課桌寬度：4分米；c)水的體積：250毫升。

2.a)3米=30分米；b)12分米=120厘米；c)8厘米=80毫米。

3.a)面積=4分米×2分米=8平方分米；b)面積=5厘米×3厘米=15平方厘米。

4.a)棱長=3厘米；體積=3厘米×3厘米×3厘米=27立方厘米；b)棱長=5分米；體積=5分米×5分米×5分米=125立方分米。

5.花園寬度為5米，花壇直徑為5米×2/3=3.33米，半徑為3.33米/2=1.665米。花壇面積=π×(1.665米)2≈8.62平方米。內(nèi)容邏輯關(guān)系①測量基本概念：

-測量的定義：確定物體的尺寸、形狀、位置等屬性的過程。

-測量的目的：獲取準確的數(shù)據(jù)，用于科學(xué)研究、工程設(shè)計、日常生活等。

②測量工具與單位：

-常用測量工具：尺子、卷尺、量杯、測距儀等。

-長度單位：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。

-面積單位：平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2）。

-體積單位：立方米（m3）、立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）。

③測量方法與步驟：

-選擇合適的測量工具：根據(jù)測量對象和精度要求選擇合適的工具。

-準備測量環(huán)境：確保測量環(huán)境穩(wěn)定，避免外界因素干擾。

-進行測量：按照正確的操作步驟進行測量，確保測量結(jié)果的準確性。

-記錄與計算：準確記錄測量數(shù)據(jù)，進行必要的計算和單位換算。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐操作：我注重讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)測量，比如讓學(xué)生親自使用尺子測量物品，這樣可以加深他們對測量概念的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上不夠積極，可能是因為他們對測量沒有足夠的興趣或者對操作感到困難。

2.教學(xué)方法單一：我的教學(xué)方法可能過于依賴講授，沒有充分利用學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解復(fù)雜概念時遇到困難。

3.評價方式局限：目前的評價方式可能過于依賴考試，沒有充分考慮到學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（三）