《習(xí)作：我的拿手好戲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《習(xí)作：我的拿手好戲》教學(xué)設(shè)計(jì)——2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——《我的拿手好戲》。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)會(huì)如何用文字描繪出自己擅長的事情，還要學(xué)會(huì)如何用生動(dòng)的語言讓讀者感受到我們的熱情和自信。這可是我們語文學(xué)習(xí)的一大進(jìn)步哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)我們今天的目標(biāo)是提升孩子們的語文核心素養(yǎng)，主要包括：1）培養(yǎng)觀察力和想象力，讓學(xué)生能夠從日常生活和興趣愛好中發(fā)現(xiàn)寫作素材；2）鍛煉語言表達(dá)能力和文字組織能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述自己的拿手好戲；3）激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們勇敢地展示自己的特長，享受寫作的樂趣。通過這樣的寫作實(shí)踐，我們希望孩子們能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)寫作有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的寫作技巧，如觀察、想象、表達(dá)等。在之前的習(xí)作練習(xí)中，他們可能已經(jīng)嘗試過描述自己的愛好、家庭生活或者校園趣事，這些都為今天的《我的拿手好戲》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我表達(dá)和展示自己的能力有著濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性和探索欲，喜歡通過實(shí)踐來提升自己。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過寫作來記錄和分享，有的則更傾向于口頭表達(dá)。這種多樣性為我們提供了豐富的教學(xué)資源。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作《我的拿手好戲》時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何選擇一個(gè)獨(dú)特且具有吸引力的拿手好戲；二是如何用生動(dòng)形象的語言描述自己的技藝；三是如何在有限的篇幅內(nèi)展現(xiàn)自己的情感和態(tài)度。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們多角度觀察，并運(yùn)用多種修辭手法來豐富自己的表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，我會(huì)通過講授法介紹寫作技巧和修辭手法，幫助學(xué)生建立起寫作的基本框架。接著，我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的拿手好戲，并通過相互評(píng)價(jià)來提升寫作能力。此外，我還將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，通過模擬情景來鍛煉他們的描述能力和情感表達(dá)。在教學(xué)媒體方面，我會(huì)使用多媒體課件展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并利用寫作軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和修改，提高寫作效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的拿手好戲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有一項(xiàng)特別擅長的技能或者愛好呢？比如唱歌、跳舞、畫畫或者體育運(yùn)動(dòng)。今天，我們就來聊聊你們的‘拿手好戲’。”

接著，我會(huì)展示一些學(xué)生在課堂上的精彩瞬間，比如他們參加比賽的照片或者表演的視頻片段，讓學(xué)生們感受到分享自己特長帶來的快樂和成就感。

最后，我會(huì)簡短地介紹《我的拿手好戲》這個(gè)主題，強(qiáng)調(diào)通過寫作來展示自己的特長不僅能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更加了解和欣賞自己的才華。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我的拿手好戲》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解《我的拿手好戲》的定義，即通過文字描述自己的特長或愛好，讓讀者感受到我們的熱情和自信。

然后，我會(huì)詳細(xì)介紹如何構(gòu)思一篇好的《我的拿手好戲》文章，包括選擇合適的題材、組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭手法等。

為了幫助學(xué)生更好地理解，我會(huì)使用思維導(dǎo)圖或流程圖來展示寫作的步驟，并舉例說明每個(gè)步驟的具體應(yīng)用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我的拿手好戲》的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾篇優(yōu)秀的《我的拿手好戲》范文進(jìn)行分析，包括學(xué)生的習(xí)作和名家的作品。

在分析過程中，我會(huì)重點(diǎn)講解這些案例中的亮點(diǎn)，如如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)自己的特長，如何運(yùn)用生動(dòng)的語言吸引讀者等。

同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)他們的啟發(fā)，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)特定的拿手好戲主題，如“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”、“我擅長的手工制作”等。

在小組討論中，學(xué)生需要共同探討如何描述自己的主題，包括選擇合適的素材、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)等。

每組需要確定一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄討論內(nèi)容，并在討論結(jié)束后向全班匯報(bào)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我的拿手好戲》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括對(duì)拿手好戲的描述、寫作過程中的困難和解決方案等。

其他學(xué)生和教師可以提出問題或建議，幫助展示者進(jìn)一步完善他們的作品。

我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我的拿手好戲》的重要性和意義。

過程：

我會(huì)簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我的拿手好戲》的定義、寫作技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)通過寫作展示自己的特長對(duì)于個(gè)人成長和表達(dá)自我價(jià)值的重要性。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己擅長的領(lǐng)域，撰寫一篇《我的拿手好戲》的文章，下節(jié)課分享給大家。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《名人特長故事集》：通過閱讀名人的特長故事，學(xué)生可以了解到不同領(lǐng)域的成功人士是如何通過自己的特長取得成就的，激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。

-《兒童文學(xué)雜志》：收錄了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，其中不乏以個(gè)人特長為主題的短篇故事，可以作為學(xué)生寫作的靈感來源。

-《藝術(shù)與手工藝書籍》：介紹各種藝術(shù)和手工藝的制作方法，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些技藝，找到自己感興趣并擅長的領(lǐng)域。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《名人特長故事集》，了解不同領(lǐng)域的成功人士如何通過自己的特長實(shí)現(xiàn)夢想，同時(shí)思考自己的特長和未來可能的發(fā)展方向。

-建議學(xué)生訂閱或借閱《兒童文學(xué)雜志》，定期閱讀其中的作品，從中學(xué)習(xí)寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。

-組織一次藝術(shù)與手工藝體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同藝術(shù)和手工藝的魅力，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣和特長。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館收集與特長相關(guān)的資料，如書籍、視頻等，以便在寫作時(shí)能夠有更多的素材和靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的特長培訓(xùn)班或興趣小組，與同齡人交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期記錄自己的特長學(xué)習(xí)過程，包括遇到的困難、取得的進(jìn)步和未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這有助于他們更好地反思和總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的特長比賽和展示活動(dòng)，通過實(shí)踐鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和表達(dá)能力。

-建議家長和學(xué)生一起討論，如何將特長與學(xué)業(yè)相結(jié)合，探索特長在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用潛力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，拓寬自己的知識(shí)視野，學(xué)習(xí)更多關(guān)于特長領(lǐng)域的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，將特長運(yùn)用到實(shí)際中，幫助他人，提升自己的社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-拿手好戲的定義

-選擇題材的重要性

-構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)的步驟

-運(yùn)用修辭手法提升表達(dá)效果

②關(guān)鍵詞：

-特長

-愛好

-表達(dá)

-細(xì)節(jié)描寫

-修辭手法

③重點(diǎn)句子：

-“拿手好戲”是指自己擅長且熱愛的活動(dòng)。

-選擇題材要貼近生活，具有個(gè)人特色。

-文章結(jié)構(gòu)應(yīng)清晰，層次分明。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動(dòng)形象。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化寫作指導(dǎo)：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入個(gè)性化寫作指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特長和興趣，提供定制化的寫作建議，幫助他們找到適合自己的寫作風(fēng)格。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻和動(dòng)畫，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握寫作技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這影響了課堂的互動(dòng)性和活躍度。

2.寫作技巧的深度不夠：在講解寫作技巧時(shí)，可能過于注重表面的表達(dá)，而忽略了深入挖掘?qū)W生內(nèi)心世界和情感表達(dá)的重要性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品，缺乏對(duì)學(xué)生寫作過程和思維過程的評(píng)價(jià)，這不利于全面了解學(xué)生的寫作能力和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲或活動(dòng)，如“寫作接力賽”或“特長展示秀”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展示自己的特長和寫作能力。

2.深化寫作技巧教學(xué)：在講解寫作技巧時(shí)，不僅要教授學(xué)生如何運(yùn)用修辭手法，還要引導(dǎo)他們思考如何通過文字表達(dá)自己的情感和思想，提升寫作的深度和內(nèi)涵。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們還可以通過寫作日志、同伴互評(píng)等方式，了解學(xué)生的寫作過程和思維發(fā)展，從而更全面地評(píng)價(jià)他們的寫作能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)步，鼓勵(lì)家長在家中創(chuàng)造良好的寫作環(huán)境，支持學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與寫作比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的寫作比賽，讓學(xué)生在競賽中鍛煉自己的寫作能力，同時(shí)增加他們的成就感和自信心。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我們要不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。典型例題講解在《我的拿手好戲》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用文字描述自己的特長或愛好。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

例題1：

小麗擅長跳舞，她每天都會(huì)練習(xí)。請(qǐng)以“小麗的舞蹈人生”為題，寫一段話，描述小麗練習(xí)舞蹈的過程和她的感受。

答案：

小麗的舞蹈人生充滿了汗水與夢想。每天清晨，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到舞蹈房，伴隨著音樂的節(jié)奏，她開始了一天的舞蹈練習(xí)。每一個(gè)動(dòng)作，她都反復(fù)練習(xí)，力求完美。盡管過程中有過疲憊，有過挫折，但每當(dāng)她站在舞臺(tái)上，那舞臺(tái)上的光芒，就是她堅(jiān)持的力量。小麗知道，她的舞蹈人生才剛剛開始，她期待著在未來的舞臺(tái)上，用舞蹈講述自己的故事。

例題2：

小明喜歡制作手工藝品，他總是能將簡單的材料變成精美的藝術(shù)品。請(qǐng)以“小明的手工藝世界”為題，寫一段話，描述小明制作手工藝品的過程和他在其中的收獲。

答案：

小明的手工藝世界是一個(gè)充滿創(chuàng)造力的空間。在這個(gè)世界里，每一根線、每一塊布都變成了他心中的藝術(shù)品。從設(shè)計(jì)圖紙到制作完成，小明總是精益求精。他的雙手靈巧地穿梭在布料之間，每一次剪裁、每一次縫合都充滿了對(duì)美的追求。在這個(gè)過程中，小明不僅學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，更收獲了成就感和喜悅。

例題3：

小紅擅長彈鋼琴，她的音樂總是能夠感染到在場的每一個(gè)人。請(qǐng)以“小紅與鋼琴的故事”為題，寫一段話，描述小紅學(xué)琴的過程和音樂對(duì)她生活的影響。

答案：

小紅與鋼琴的故事，是一段關(guān)于夢想和堅(jiān)持的旅程。從五歲開始，小紅就坐在鋼琴前，開始了她的學(xué)琴之路。每天，她都會(huì)用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)，手指在琴鍵上跳躍，音符在空氣中飄蕩。音樂不僅成為了小紅生活中的一部分，更成為了她表達(dá)情感的方式。每當(dāng)她彈奏出動(dòng)人的旋律，她都能感受到自己的心靈得到了升華。

例題4：

小剛熱愛體育運(yùn)動(dòng)，他在籃球場上總是充滿活力。請(qǐng)以“小剛的籃球夢”為題，寫一段話，描述小剛對(duì)籃球的熱愛和他參加比賽的經(jīng)歷。

答案：

小剛的籃球夢，就像他手中的籃球一樣，充滿了彈性和力量。從小到大，籃球一直是他的最愛。他每天都會(huì)在球場上揮灑汗水，無論是訓(xùn)練還是比賽，他總是全力以赴。在球場上，小剛學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)。每一次投籃得分，每一次團(tuán)隊(duì)合作取得勝利，都讓他的籃球夢更加堅(jiān)定。

例題5：

小李擅長繪畫，他的畫作總是充滿了想象力和色彩。請(qǐng)以“小李的繪畫之旅”為題，寫一段話，描述小李學(xué)畫的過程和他在繪畫中找到的樂趣。

答案：

小李的繪畫之旅，是一段充滿色彩和想象力的旅程。從小對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣的小李，從未停止過探索和實(shí)踐。他用自己的畫筆描繪著生活的點(diǎn)滴，每一幅畫都是他對(duì)世界的獨(dú)特理解。在繪畫中，小李找到了樂趣，也找到了自我表達(dá)的方式。每一筆每一劃，都是他心靈深處的聲音。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，并提高學(xué)生的表達(dá)能力，以下是為同學(xué)們布置的作業(yè)：

1.完成一篇《我的拿手好戲》的習(xí)作，字?jǐn)?shù)不限，要求真實(shí)描述自己的特長或愛好。

2.在習(xí)作中運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.作業(yè)需包含一個(gè)引言和一個(gè)結(jié)尾，引言部分簡要介紹自己的特長或愛好，結(jié)尾部分總結(jié)自己的感悟和收獲。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容：是否真實(shí)、生動(dòng)地描述了自己的特長或愛好，是否能夠引起讀者的共鳴。

-結(jié)構(gòu)：文章是否有清晰的引言、主體和結(jié)尾，段落之間是否過渡自然。

-修辭手法：是否正確運(yùn)用了至少兩種修辭手法，修辭效果是否顯著。

-語言表達(dá)：語言是否通順，是否有語法錯(cuò)誤或錯(cuò)別字。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于內(nèi)容方面，我會(huì)指出習(xí)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如可以增加哪些細(xì)節(jié)描寫，如何使文章更加生動(dòng)等。

-對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，我會(huì)建議學(xué)生如何調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，使其更加合理和易于閱讀。

-對(duì)于修辭手法方面，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用的修辭手法是否恰當(dāng)，并給出其他可能的修辭手法供參考。

-對(duì)于語言表達(dá)方面，我會(huì)指出習(xí)作中的語言錯(cuò)誤，并提供正