7《生命最寶貴》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7《生命最寶貴》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊設計思路嗨，各位親愛的同學們，今天我們要一起走進《生命最寶貴》的第二課時。咱們先來回顧一下上節課的內容，是不是覺得生命真的很奇妙、很寶貴呢？這節課，我們要深入探討如何珍惜生命，如何讓我們的生命更加精彩。我會帶著你們通過一個個生動的故事，一起感受生命的意義，讓我們一起在知識的海洋里暢游吧！????核心素養目標1.培養學生尊重生命、珍視生命的情感態度，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.提升學生觀察生活、體驗生活、感悟生活的能力，激發學生關愛他人、關愛自然的責任感。

3.增強學生合作交流、分享感悟的能力，促進學生形成積極向上、健康和諧的人際關系。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解生命的寶貴，讓學生認識到每個人的生命都是獨一無二的，不可替代的。

②掌握珍惜生命的方法，引導學生從日常生活中小事做起，珍惜每一刻。

2.教學難點，①

①引導學生正確看待生命的脆弱與堅強，理解生命的有限性和無限性。

②培養學生關愛他人、關愛自然的情感，使其在實際行動中體現對生命的尊重與珍惜。

②幫助學生建立正確的生死觀，學會面對生活中的挫折和困難，勇敢地面對生命的挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如種子、花朵模型）

-課程平臺：部編版道德與法治教材配套課件、教育云平臺

-信息化資源：生命教育相關的視頻資料、在線互動平臺

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、繪畫創作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻《生命的奇跡》），明確預習目標和要求，例如：“請同學們觀看視頻，思考生命的特點以及我們如何去珍惜它。”

-設計預習問題：圍繞“生命最寶貴”這一課題，設計問題如：“你看到哪些生命的奇跡？這些奇跡讓你想到了什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解生命的基本特點。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

舉例：一位學生在預習中記錄下：“我看到了植物的生長過程，它讓我意識到生命的成長需要時間，我們應該耐心等待。”

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述“小海豚的故事”，引出“生命最寶貴”這一課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：講解生命的定義、生命的獨特性以及生命的寶貴性。

-組織課堂活動：設計小組討論“如何珍惜生命”，讓學生分享自己的觀點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經歷和看法。

舉例：在小組討論中，一位學生提出：“我們應該珍惜每一天，因為生命是有限的。”

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫作作業，要求學生以“我的生命故事”為題，寫一篇短文。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍《生命的奇跡》，鼓勵學生閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成寫作作業，表達自己對生命的理解和感悟。

-拓展學習：學生閱讀推薦書籍，進一步了解生命的奧秘。

舉例：一位學生在課后閱讀《生命的奇跡》，寫下了：“通過閱讀這本書，我更加深刻地理解了生命的寶貴。”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《生命的奇跡》——這本書通過講述自然界中各種生命的成長故事，展現了生命的頑強和美好。學生可以通過閱讀這本書，更深入地理解生命的可貴。

《小樹苗的成長》——這是一本適合小學生閱讀的繪本，通過講述一棵小樹苗從發芽到茁壯成長的過程，讓學生感受到生命的力量。

《生命的禮物》——這本書以詩歌的形式，表達了生命的珍貴和美好，適合學生朗讀和背誦。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

主題一：生命的起源

-學生可以查閱資料，了解生命的起源和進化過程，思考生命的起源與宇宙的關系。

-組織學生進行辯論賽，探討“生命是否具有靈魂”這一哲學問題。

主題二：生命的多樣性

-學生可以觀察身邊的動植物，了解它們的特征和生活習性，記錄觀察日記。

-開展“尋找校園中的生命”活動，讓學生發現校園中各種生命的存在。

主題三：生命的珍惜

-學生可以學習環保知識，了解人類活動對生態環境的影響，提出自己的環保建議。

-開展“節約用水、用電”活動，讓學生從日常生活中做起，珍惜生命資源。

主題四：生命的意義

-學生可以閱讀名人名言，思考生命的意義和價值。

-組織學生進行“我的生命故事”分享會，讓學生講述自己的成長經歷，感悟生命的意義。

主題五：生命的傳承

-學生可以學習家族史，了解家族成員的生活故事，傳承家族精神。

-開展“尋找家鄉的歷史遺跡”活動，讓學生了解家鄉的歷史文化，傳承民族精神。

主題六：生命的關懷

-學生可以學習心理知識，了解如何關愛自己和他人。

-開展“關愛弱勢群體”活動，讓學生關注社會問題，學會關愛他人。板書設計①生命的特點

①獨一無二

②堅強有力

③奇妙無窮

②生命的寶貴

①生命的短暫

②生命的價值

③生命的不可替代性

③珍惜生命的方法

①熱愛生活

②關愛他人

③尊重自然

④生命的意義

①生命的成長

②生命的貢獻

③生命的傳承課后作業1.寫作練習：《我的生命故事》

請以“我的生命故事”為題，寫一篇短文，描述你生活中的一個難忘時刻，以及這個時刻對你生命意義的啟示。

2.觀察與記錄

觀察你周圍的一種動植物，記錄它的生長過程，并思考：它的生命給你帶來了哪些感悟？

3.小組討論

在小組內討論以下問題：

-你認為生命的寶貴體現在哪里？

-我們應該如何珍惜生命？

-生活中有哪些行為是對生命的不尊重？

4.詩歌創作

以“生命”為主題，創作一首小詩，表達你對生命的理解和感悟。

5.環保行動

設計一個環保行動計劃，包括你將如何減少對環境的破壞，以及你將如何幫助他人一起保護環境。

作業答案示例：

1.寫作練習：

我的生命故事

從小到大，我最難忘的時刻就是和家人一起去登山。那天，我們攀爬了一座看似不可能翻越的山峰。當我站在山頂，俯瞰腳下的風景時，我感受到了生命的頑強和無限可能。那一次，我明白了生命的寶貴，無論遇到多大的困難，我們都要堅持下去。

2.觀察與記錄：

觀察日記

我選擇了校園里的櫻花樹作為觀察對象。每天早上，我都會觀察它的葉子是否變綠，花朵是否開放。我發現，櫻花樹的生長過程非常緩慢，但它一旦開花，就會展現出驚人的美麗。這讓我想到，生命的成長需要時間和耐心，我們應該尊重每一個生命的成長過程。

3.小組討論：

-生命的寶貴體現在它的獨特性和不可復制性。

-我們應該珍惜生命，珍惜每一刻，對待他人和環境都要有愛心和責任感。

-生活中不尊重生命的行為包括浪費食物、破壞環境、