6《我參與我奉獻》教學設計-2024-2025學年道德與法治學五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《我參與我奉獻》這一章節(jié)。想象一下，我們就像是一群小蜜蜂，每個人都在為我們的班級、我們的學校，甚至我們的社區(qū)付出一份力量。這節(jié)課，我們就來聊聊如何做一個有愛心、有責任心的“小蜜蜂”。讓我們一起飛起來，感受奉獻的快樂吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，讓學生認識到個人參與和社會奉獻的重要性。通過學習，學生能夠樹立正確的價值觀，增強集體榮譽感，提升自我服務和社會服務的意識。同時，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、樂于奉獻的品質(zhì)，為未來成為有責任感的公民打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在之前的道德與法治課程中已經(jīng)學習了基本的公民權利和義務，對集體主義和團隊合作有一定的認識。他們可能已經(jīng)了解到個人行為對社會環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中體現(xiàn)社會責任。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對社會現(xiàn)象和人際交往表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事、游戲和實踐活動來學習。在學習能力上，他們具備一定的抽象思維和邏輯推理能力，能夠理解和分析簡單的道德情境。學習風格上，他們偏好參與式學習，喜歡通過討論、角色扮演等方式來深入理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對“奉獻”這一概念的理解較為抽象，難以將其與個人行為和日常生活聯(lián)系起來。此外，學生在表達個人觀點和參與集體活動時可能會遇到溝通和協(xié)作的困難，尤其是在面對不同意見時如何保持尊重和理解。此外，對于一些內(nèi)向的學生來說，積極參與集體活動可能會感到一定的壓力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》教材，特別是五年級下冊的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與奉獻主題相關的圖片、視頻，以及展示不同社區(qū)服務活動的圖表，以增強直觀感受。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學生在討論時記錄想法。此外，確保多媒體設備正常工作，以便播放相關視頻和圖片。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻《社區(qū)志愿者的一天》），明確預習目標和要求，讓學生了解社區(qū)服務的重要性。

-設計預習問題：圍繞“如何在自己的生活中實踐奉獻精神”，設計問題如“你見過哪些社區(qū)服務活動？你能想到哪些方式為社區(qū)做貢獻？”

-監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，了解社區(qū)服務的種類和意義。

-思考預習問題：學生獨立思考，列出自己的想法，準備在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個志愿者幫助他人的真實故事，引出“我參與我奉獻”的主題。

-講解知識點：講解奉獻精神的概念，結合實例說明奉獻在生活中的體現(xiàn)。

-組織課堂活動：設計“社區(qū)服務計劃”小組討論活動，讓學生分組討論并制定自己的服務計劃。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對奉獻精神有更深入的理解。

-參與課堂活動：在小組討論中積極參與，提出自己的服務計劃。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解奉獻精神的核心。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生將理論知識應用到實際情境中。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解奉獻精神，掌握如何在生活中實踐。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)自己參與的一次小奉獻，并寫下感受。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍《志愿服務手冊》，鼓勵學生進一步了解志愿服務。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成記錄和反思作業(yè)，鞏固課堂學習。

-拓展學習：閱讀推薦書籍，了解更多的志愿服務機會。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行反思。

-反思總結法：引導學生反思自己的奉獻行為，提升自我認識。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的奉獻精神，提高實踐能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的視野，激發(fā)他們參與社區(qū)服務的熱情。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握與理解：

2.思維能力與批判性思維：

在課堂討論和小組活動中，學生們展現(xiàn)了良好的思維能力。他們能夠提出有建設性的觀點，分析問題，并提出解決方案。通過思考“如何在自己的生活中實踐奉獻精神”的問題，學生們學會了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在學習過程中，學生們逐漸形成了關愛他人、樂于奉獻的情感態(tài)度。他們認識到奉獻不僅僅是一種行為，更是一種價值觀的體現(xiàn)。這種價值觀將伴隨他們成長，成為他們未來人生道路上的寶貴財富。

4.合作能力與溝通能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在討論中積極表達自己的看法。這有助于提高他們的溝通能力和團隊合作能力。

5.實踐能力與創(chuàng)新能力：

6.自主學習能力：

在本節(jié)課中，學生們通過自主閱讀預習資料、思考預習問題、提交預習成果等方式，培養(yǎng)了自主學習能力。他們學會了如何獨立獲取知識，為今后的學習奠定了基礎。

7.自我反思與自我提升：

學生們在學習過程中，能夠對自己的學習過程和成果進行反思。他們認識到自己的不足，并提出改進建議。這種自我反思能力有助于他們在今后的學習中不斷進步。

8.社會責任感與公民意識：

總之，本節(jié)課的學習效果顯著。學生們在知識、能力、情感、價值觀等方面都有了明顯的提升。他們不僅學會了奉獻精神，更學會了如何在生活中實踐這一精神。這將對他們未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。板書設計①我參與

-參與的定義

-參與的重要性

-參與的途徑

②我奉獻

-奉獻的意義

-奉獻的形式

-奉獻的價值

③社會責任感

-社會責任感的內(nèi)涵

-履行社會責任的方法

-社會責任感與個人成長

④公民意識

-公民意識的培養(yǎng)

-公民的權利與義務

-公民在社會中的作用

⑤實踐與反思

-實踐奉獻精神的實例

-反思自己的奉獻行為

-提升自我服務和社會服務的意識課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《我參與我奉獻》這一章節(jié)，通過學習，我們了解到奉獻精神的重要性以及如何在生活中實踐這種精神。以下是我們這節(jié)課的要點總結：

1.**參與的意義**：參與不僅是一種行為，更是一種態(tài)度，它讓我們成為集體的一部分，共同為社區(qū)和學校做出貢獻。

2.**奉獻的形式**：我們可以通過志愿服務、幫助他人、關愛環(huán)境等多種形式來奉獻我們的力量。

3.**社會責任感**：作為社會的一員，我們每個人都有責任為社會做出貢獻，無論是大事還是小事，都能體現(xiàn)我們的社會責任感。

4.**公民意識**：培養(yǎng)公民意識，意味著我們要了解自己的權利和義務，做一個遵紀守法、有責任感的公民。

5.**實踐與反思**：通過實際行動，我們可以將奉獻精神融入到日常生活中，并通過反思不斷提升自己的行為。

現(xiàn)在，讓我們用幾分鐘的時間來回顧一下今天學到的內(nèi)容，并檢測一下自己的掌握情況。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-參與精神最重要的體現(xiàn)是（）。

A.學習好成績

B.參加社團活動

C.獨立完成作業(yè)

D.在家中幫忙

-奉獻精神的最佳表現(xiàn)是（）。

A.獲得獎勵

B.幫助他人

C.獲得表揚

D.獲得榮譽

2.**簡答題**：

-請簡述社會責任感對個人成長的重要性。

3.**案例分析**：

-如果你在學校里看到有同學摔倒，你會怎么做？請說明你的行為體現(xiàn)了哪種奉獻精神。

4.**小組討論**：

-分享你在生活中實踐奉獻精神的一個例子，并討論如何讓更多的人參與到奉獻中來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《志愿服務手冊》：這本書詳細介紹了志愿服務的種類、原則和技巧，可以幫助學生了解如何成為一名優(yōu)秀的志愿者。

-視頻資源：《感動中國》系列節(jié)目：通過觀看這些感人至深的故事，學生可以學習到不同領域志愿者的奉獻精神，以及他們?nèi)绾卧谧约旱膷徫簧习l(fā)光發(fā)熱。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《志愿服務手冊》，了解志愿服務的基本知識和技巧。

-觀看《感動中國》系列節(jié)目，挑選其中一位志愿者，寫一篇短文，描述這位志愿者的故事及其對你產(chǎn)生的影響。

-學生可以嘗試在家中或學校組織一個小型的志愿服務活動，如幫助鄰居老人、清理社區(qū)環(huán)境等，并記錄下活動的過程和感受。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀《志愿服務手冊》的學生，教師可以組織討論會，讓學生分享閱讀心得，討論如何將書中的知識應用到實際生活中。

-對于觀看《感動中國》系列節(jié)目的學生，教師可以引導他們思考：這些志愿者的行為給你帶來了哪些啟示？你能在生活中做出哪些改變？

-對于組織志愿服務活動的學生，教師可以提供活動策劃的建議，如如何確定活動目標、如何分配任務、如何確保活動安全等。

-教師可以鼓勵學生將自己的志愿服務經(jīng)歷寫成日志，這不僅是對奉獻精神的記錄，也是對自我成長的反思。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學生更直觀地體驗奉獻精神在實際生活中的應用。例如，通過模擬社區(qū)服務的場景，讓學生感受幫助他人的喜悅和成就感。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生參與討論和小組活動，讓他們在互動中學習。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也促進了他們的批判性思維和溝通能力的提升。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是因為他們的自信心不足或者對主題不感興趣。

2.**教學資源有限**：雖然我準備了多媒體資源和拓展材料，但仍然感覺資源有限，無法滿足所有學生的學習需求。

3.**評價方式單一**：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課前進行學生興趣調(diào)查，了解他們的興趣點和學習需求，從而設計