Unit4Myhome（教學設計）-2024-2025學年人教PEPE版英語四年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，同學們，今天我們要一起走進四年級上冊人教PEPE版英語的第四單元——"Myhome"。這節課，咱們將通過一系列生動有趣的活動，讓大家輕松掌握描述家庭和房間的基本詞匯和句型。我會以一個真實家庭的場景為背景，帶領大家進行角色扮演，讓學習變得生動有趣。咱們一起期待吧！???????????????核心素養目標1.語言能力：學生在實際情境中運用英語，描述自己的家庭和房間，提升聽、說、讀、寫能力。

2.文化意識：學生了解不同家庭結構和文化背景，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：學生通過觀察、模仿、實踐等途徑，培養自主學習、合作學習和探究學習的能力。

4.態度與價值觀：學生樹立正確的家庭觀念，尊重不同家庭文化，培養關愛家庭、關愛他人的情感。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握描述家庭和房間的詞匯（如：kitchen,bedroom,livingroom,bathroom等）和句型（如：Thisismybedroom.It'sbigandcomfortable.）

-舉例解釋：通過實際操作，如模擬布置房間，讓學生在語境中學習和運用相關詞匯和句型，如：“Let'sputthebedinthebedroom”或“Whereisthekitchen?”

2.教學難點

-難點內容：正確運用英語描述房間的布局和物品的位置。

-舉例解釋：學生在描述房間時可能會混淆物品的位置關系，如將“onthetable”誤說成“inthetable”。通過圖示教學，幫助學生理解物品的空間關系，如使用房間平面圖，引導學生用英語準確表達“TheTVisonthewall.”和“Thebooksareontheshelf.”等句子。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教PEPE版英語四年級上冊第四單元教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與家庭房間相關的圖片，包括不同房間的布局圖，以及日常用品的圖片，用于展示和練習。

3.教學視頻：選取一些簡單的英語教學視頻，展示如何用英語描述家庭和房間。

4.教學工具：準備一些實物模型或卡片，幫助學生直觀地學習和練習房間物品的英語表達。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭房間的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們最喜歡的房間是哪一個？為什么？”

-展示一些溫馨的家庭房間圖片，引發學生的共鳴。

-簡短介紹家庭房間的重要性，以及學習如何用英語描述它們的價值。

2.家庭房間基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭房間的基本概念、組成部分和用途。

過程：

-講解家庭房間的定義，包括客廳、臥室、廚房等基本組成部分。

-使用圖表展示不同房間的功能和布局。

-通過實物或模型展示如何用英語描述房間內的物品和布局。

3.家庭房間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭房間的特性和重要性。

過程：

-展示不同風格的房間設計案例，如現代、傳統、兒童房等。

-分析每個案例的設計理念、顏色搭配和家具布局。

-學生分組討論，選擇一個案例，分析其優缺點，并討論如何將其應用到自己的房間設計。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組討論如何用英語描述自己家庭的房間。

-每組分配一個角色，如設計師、買家、賣家等，模擬家庭房間交易或設計過程。

-每組準備一個簡短的英語展示，包括房間的描述和理由。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭房間描述的理解。

過程：

-各小組依次上臺展示，其他學生和教師進行提問和點評。

-教師點評每個小組的表現，強調描述的準確性和創意性。

-鼓勵學生提出改進建議，如使用更豐富的詞匯或更生動的描述。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭房間描述的重要性。

過程：

-簡要回顧本節課學習的家庭房間詞匯和句型。

-強調家庭房間描述在英語學習和生活中的實用性。

-布置課后作業：讓學生用英語描述自己房間的特點，可以是書面作業或口頭報告。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠熟練掌握家庭房間相關的詞匯，如kitchen,bedroom,livingroom,bathroom,bed,table,chair,TV,bookshelf等。

-學生能夠正確使用這些詞匯描述房間內的物品和布局。

2.句型運用：

-學生能夠運用關鍵句型，如"Thisismybedroom.It'sbigandcomfortable."，"Whereisthekitchen?"等，進行簡單的對話和描述。

-學生能夠結合所學詞匯和句型，構造完整的句子，表達對家庭房間的描述。

3.語言能力提升：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，尤其是在口語表達方面，能夠更加自信地用英語進行日常交流。

-學生在閱讀相關英語材料時，能夠更好地理解家庭房間的相關描述。

4.文化意識增強：

-學生通過學習家庭房間的描述，了解了不同文化背景下家庭房間的差異，增強了跨文化交際的意識。

-學生能夠尊重和欣賞不同文化背景下的家庭房間設計。

5.學習策略掌握：

-學生學會了通過觀察、模仿、實踐等途徑來學習英語，提高了自主學習的能力。

-學生能夠運用小組合作學習的方式，共同解決問題，培養了合作精神。

6.態度與價值觀培養：

-學生在學習過程中，培養了關愛家庭、尊重他人的價值觀。

-學生能夠認識到家庭環境對個人成長的重要性，激發了對美好生活的向往。

7.實踐應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如向外國朋友介紹自己的家庭房間，參與家庭裝飾設計等。

-學生在家庭作業和課后活動中，能夠運用所學詞匯和句型，進行自我展示和表達。課堂1.課堂提問與互動

-在課堂教學中，我將通過提問來檢查學生對家庭房間相關詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmewherethekitchenisinyourhome?”來評估學生是否能正確使用“kitchen”這個詞。

-我會鼓勵學生參與課堂互動，通過小組討論或角色扮演，讓學生在真實語境中使用英語。例如，我會讓學生分組模擬家庭購物場景，用英語詢問和回答物品的位置。

2.觀察學生參與度

-我會注意觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的眼神交流、身體語言和回答問題的積極性。例如，我會觀察學生在小組討論中的發言是否流利，是否能夠正確使用所學詞匯。

-通過觀察學生的參與度，我可以評估他們對學習內容的興趣和掌握程度。

3.形成性評價

-在教學過程中，我會進行形成性評價，通過小測驗或口頭練習來即時評估學生的學習效果。例如，我會讓學生用英語描述一個簡單的房間布局，以檢查他們對房間物品位置描述的理解。

-形成性評價的結果將幫助我調整教學策略，確保所有學生都能跟上教學進度。

4.課堂測試

-定期進行課堂測試，如聽寫、選擇題或簡答題，以評估學生對家庭房間相關詞匯和句型的長期記憶和運用能力。

-測試結果將作為學生學習成效的重要參考，并用于指導后續的教學活動。

5.學生自評與互評

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，如詞匯掌握、句型運用和參與度。

-同時，我會安排學生之間進行互評，讓他們互相指出對方在描述家庭房間時的優點和需要改進的地方。

6.反饋與鼓勵

-對于學生的每一點進步，我都會給予及時的反饋和鼓勵。例如，當學生能夠用正確的詞匯描述房間時，我會說：“Greatjob!You'rereallygettingthehangofit.”

-對于需要改進的地方，我會提供具體的建議，如：“Remembertouse'onthetable'insteadof'inthetable'.”

7.課堂記錄與分析

-我會記錄課堂上的關鍵事件和學生的表現，以便事后進行分析和反思。

-通過分析課堂記錄，我可以識別出教學中的成功之處和需要改進的地方，從而不斷提高教學質量。典型例題講解1.例題：

-描述你的臥室。

-答案：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Thewallsarepaintedinlightblue,andthereisasmallwindowwithacurtain.

2.例題：

-用英語描述你家的客廳。

-答案：Thelivingroominmyhomeisbigandbright.Thereisasofa,acoffeetable,andaTV.WeusuallyspendoureveningswatchingTVtogether.

3.例題：

-描述你家的廚房。

-答案：Thekitchenissmallbutwell-organized.Thereisafridge,astove,andasink.Mymomcooksdeliciousmealsthereeveryday.

4.例題：

-描述你家的浴室。

-答案：Thebathroomiscleanandmodern.Thereisashower,abathtub,andatoilet.Wetakeashowereverymorningbeforeschool.

5.例題：

-描述你家的書房。

-答案：Thestudyroomisquietandcomfortable.Thereareshelvesfullofbooksandadeskwithacomputer.Idomyhomeworkthereeveryafternoon.

補充說明：

1.描述房間時，注意使用形容詞來描述房間的特征，如“small,cozy,big,bright,clean,modern”等。

2.描述房間內的物品時，可以使用“thereis/are”句型，并注意物品的位置關系，如“onthebed,onthedesk,onthewall”等。

3.描述家庭成員的活動時，可以使用現在進行時態，如“Iamreadingabook”或“WearewatchingTV”。

4.描述房間內的顏色時，可以使用“paintedin”句型，如“Thewallsarepaintedinlightblue”。

5.描述房間內的窗戶時，可以使用“withacurtain”來增加細節。

6.例題：

-描述你家的花園。

-答案：Thegardenbehindourhouseisbeautiful.Thereareflowers,aswing,andasmallpond.Weoftenhavepicnicsthereonweekends.

7.例題：

-描述你家的餐廳。

-答案：Thediningroomiscozyandwarm.Thereisaroundtableandfourchairs.Wehavefamilydinnersthereeveryevening.

8.例題：

-描述你家的儲藏室。

-答案：Thestorageroomisdarkandabitdusty.Thereareboxesofoldclothesandsomeoldfurniture.Werarelyuseit.

9.例題：

-描述你家的地下室。

-答案：Thebasementiscoldanddamp.Thereareoldtoys,boxes,andawashingmachine.Weuseitforstoringthingswedon'tneedoften.

10.例題：

-描述你家的陽臺。

-答案：Thebalconyissmallbutsunny.Thereisatableandtwochairs.Weenjoyourmorningcoffeethere.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：我嘗試通過創設真實的家庭房間情境，讓學生在實際環境中學習英語，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.角色扮演：我引入了角色扮演的環節，讓學生扮演不同的角色，如賣家、買家等，這樣不僅激發了學生的參與熱情，還幫助他們更好地理解和運用英語。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的信心不足，或者是對角色扮演感到不自在。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這可能導致部分學生的潛力沒有得到充分挖掘。

3.教學資源利用不夠充分：雖然我準備了豐富的教學材料，但在實際教學中，我發現學生對某些資源的利用并不充分，如視頻和圖片資料。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時，我會設計一些簡單的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富評價方式：我打算引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人展示等，以全面評估學生的學習成果。

3.優化教學資源利用：我將更加注重教學資源的整合和利用，確保每個學生都能充分利用這些資源，比如在講解完家庭房間詞匯后，我會讓學生觀看相關視頻，增強直觀感受。

此外，我還計劃